弘扬传统文化 养成文明礼仪
中华传统文化活动方案 弘扬传统文化活动方案
中华传统文化活动方案弘扬传统文化活动方案中国的传统文化源远流长，博大精深。
近现代以来，随着各民族日益深入和广泛的交往，不同文化的价值日益被人们认识，多种文化模式并存，导致文化之间相互交流、沟通、碰撞已成为文化发展的重要趋势。
下面是有中华传统文化活动方案，欢迎参阅。
中华传统文化活动方案范文1 根据省教育厅和市教育局有关构建和谐校园的文件精神，为发扬和传承中华传统文化精髓，培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，特制定我校开展弘扬中华传统文化构建和谐校园主题教育活动实施方案。
一、活动的主要内容深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，践行“忠、孝、雅、诚”主题教育活动。
“忠”：以精忠报国为主线，贯穿培养青少年政治素质方面的要求;“孝”：以孝敬父母、孝敬长辈为主线，贯穿培养学生生活真情、情感亲情等方面的要求;“雅”：以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线，贯穿培养学生行为习惯以及情趣、志趣方面的要求;“诚”：以诚实守信、以诚相待为主线，贯穿培养青少年道德品质修养方面的要求。
二、指导思想和基本原则1、指导思想：通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做;通过深化校园文化内涵，创新学校文化，构建适宜学生成长的和谐校园;根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动动，使青少年在活动中受到潜移默化的熏陶;通过实践体验，使青少年情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必行、行必果，增强小青年的道德规范意识和高尚的道德情操。
、基本原则：一是贴近生活原则。
二是继承创新原则。
三是实践体验原则。
三、工作要求1、抓好队伍建设。
教师既是主题活动的推动者，更是活动的践者和示范者，要求学生做到的，教师首先做到，取信于学生，让全体师生成为“忠、孝、雅、诚”的行动者。
、营造学校新文化。
理念表现出一种精神，精神体现出一种文化。
各班要通过这次主题教学活动，创新校园文化建设的理念，深化校园文化建设的内涵，推动校园文化的积淀和创新，为学生在学校生活营造学校的新文化，使其在接受中华传统文化精髓的熏陶，在良好的人文环境中陶冶情操。
文明礼貌月活动总结宣传(3篇)
第1篇一、前言文明礼貌，是中华民族的传统美德，是社会和谐发展的基石。
为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，提高全社会的文明素质，营造良好的社会风尚，我国在每年的三月开展了“文明礼貌月”活动。
本年度的文明礼貌月活动已经圆满结束，现将活动总结宣传如下。
二、活动背景近年来，随着社会经济的快速发展，人们的生活节奏加快，文明礼貌问题日益凸显。
为进一步加强公民道德建设，提升全社会的文明素质，我国决定将每年的三月定为“文明礼貌月”，旨在通过一系列丰富多彩的活动，提高公民的文明素养，促进社会和谐。
三、活动目标1. 提高全社会的文明素质，培养公民良好的道德品质；2. 营造文明、和谐、友善的社会氛围；3. 推动形成全民参与文明礼貌的良好风尚；4. 提升城市形象，展示我国文明礼貌的风采。
四、活动内容1. 开展文明礼仪宣传周活动活动期间，各地广泛开展文明礼仪宣传周活动，通过发放宣传资料、举办讲座、播放公益广告等形式，向市民普及文明礼仪知识，提高市民的文明素养。
2. 开展“文明交通”行动针对交通违法行为，各地开展“文明交通”行动，加强交通秩序管理，提高市民的交通安全意识。
3. 开展“文明餐桌”行动倡导文明用餐，提倡“光盘行动”，引导市民养成节约粮食、文明用餐的良好习惯。
4. 开展“文明旅游”行动加强旅游市场监管，规范旅游服务，提高游客的旅游体验，倡导文明旅游。
5. 开展“文明上网”行动加强网络文明建设，倡导文明上网，净化网络环境。
6. 开展“文明社区”创建活动以社区为单位，开展文明社区创建活动，提升社区居民的文明素质。
7. 开展“文明家庭”评选活动评选一批文明家庭，弘扬家庭美德，传承文明家风。
五、活动成果1. 提高了全社会的文明素质，培养了公民良好的道德品质；2. 营造了文明、和谐、友善的社会氛围；3. 推动了全民参与文明礼貌的良好风尚；4. 提升了城市形象，展示了我国文明礼貌的风采；5. 媒体宣传力度加大，文明礼貌月活动得到了广泛的社会关注。
文明礼仪传承中华文明
文明礼仪传承中华文明文明礼仪是中华文明的重要组成部分，它是一种行为规范和价值观念的体现。
几千年来，中华文明得以传承和发展，离不开文明礼仪的指引与传承。
本文将从历史渊源、家庭教育和社会责任三个方面来探讨文明礼仪在中华文明传承中的重要性。
一、历史渊源文明礼仪的渊源可以追溯到先秦时期。
在这个时期，儒家思想逐渐兴起，强调礼仪的作用与重要性。
礼仪被视为一种道德修养的方式，通过规范行为举止来塑造个人的品德和家族的风格。
《尚书》中就有"君子之道，其修身也正，其到家也安，其治国也治，其天下也平"的论述，强调了礼仪在人、家庭和社会中的重要性。
自此以后，文明礼仪不仅成为中国传统文化的标志，更成为中华文明的灵魂。
二、家庭教育家庭是文明礼仪传承的最基本单位。
在古代中国，家庭是孩子们接受文明礼仪教育的主要场所。
父母作为家庭教育的主导者，通过言传身教来传授孩子们正确的行为规范和价值观念。
他们从小就教导孩子要尊重他人、诚实守信、友善待人等，这些都是文明礼仪的核心内容。
同时，父母还会进行日常的礼仪训练，让孩子们养成良好的习惯和行为方式。
家庭教育中的文明礼仪传承，为后代的道德修养和文明素质的提升奠定了坚实的基础。
三、社会责任除了家庭教育，社会责任也是文明礼仪传承的重要环节。
每个人都是社会的一员，应该承担起维护社会公共秩序和凝聚社会共识的责任。
在公共场所，我们应该遵守一定的礼仪规范，尊重他人的权益，保持社会公德心。
例如，排队时要有秩序、礼让行人、不乱扔垃圾等。
这些微小的行为举止，都是文明礼仪的具体体现。
同时，社会各个行业也需要有一套行业规范，以保持社会秩序和工作效率。
这些规范不仅规定了工作人员的行为准则，还要求他们与客户和合作伙伴的交往中保持礼貌和友好。
只有每个人都履行自己的社会责任，社会才能更加和谐稳定。
总结文明礼仪作为中华文明的重要组成部分，在传承中扮演着重要角色。
家庭教育和社会责任是文明礼仪传承的两个重要方面。
弘扬中华传统文化养成文明礼仪习惯
弘扬中华传统文化养成文明礼仪习惯作者：曾强来源：《科学导报·学术》2019年第43期摘;;要：对于小學生来说，文明礼仪靠的是平常不断的学习和积累，通过弘扬中华传统文化，开展丰富多彩的活动，抓住课堂德育教学，能够更好地对小学生进行礼仪教育，以便将来可以更好地适应人类社会。
本文通过查阅文明礼仪相关文献，重点研究培养小学生文明礼仪的方法，希望有助于小学生的成长。
关键词：传统文化;小学生;文明礼仪引言：中国自古就有丰富的礼仪文化，文明礼仪的学习一定要从小抓起，在小学教育过程中，教师要时刻注重弘扬中华传统文化，帮助学生养成文明礼仪习惯。
一、弘扬中华传统文化，养成文明礼仪习惯我国许多古老的作品都涵盖中华传统文化，有些大部分小学生可以熟练的背诵，但是并未深刻感悟，因此教师要在教学过程中不断渗透，不断弘扬中华传统文化。
比如，《鬼谷子》教的是怎样做人，朋友之间强调的是平等原则，既不能在朋友面前表现的太优秀了，也不能在朋友面前表现的太差劲。
前者会因为自己的卓越而失去朋友，后者则会因为自己的愚蠢而失去朋友。
因为鬼谷子教会我们的是怎样为人处世，很多看似很小的问题，却为得罪朋友埋下了伏笔。
这就要求我们在和朋友交往的过程中，始终保持一颗平常心，不能过于炫耀自己曾经的辉煌，也不能将朋友视为垃圾桶，不断地倾诉其生活中的烦恼。
试想一下，尽管大家都学习过《鬼谷子》的书籍，但是在现实中，不少人士经常在朋友面前炫耀自己的成绩，或者是经常吐槽自己的遭遇。
试图让自己的朋友更加羡慕自己或是更加同情自己，或许在刚开始的时候，朋友并没有明显的表现，但是久而久之，会发现和朋友之间的关系反而越来越远了，自己甚至还不知道具体的原因。
《论语》同样也是教会我们怎样去做人，虽然和《鬼谷子》的内容略有不同，但是其教育的意义确是一样的，比如“三人行，必有我师焉”这句话的意思就是要认识到每一个人都有每一个人的强项，如果看不到别人的优势，那么自己也就很难进步了。
弘扬传统文化,学习文明礼仪心得体会
弘扬传统文化,学习文明礼仪心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
我中队在本学期开展了“文明伴我行，礼仪伴我长”为主题的教育活动。
具体是：开展“我身边的礼仪”故事比赛，“校园竞开文明花”演讲比赛，“画身边的文明礼仪”等活动。
利用国旗下讲话、周会、中队会等时间，对学生深入开展日常行为规范教育，大力推进文明礼仪。
通过活动，我想谈几点体会：1、教师一定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
因此在日常生活中，我们要注意自己的一言一行，因为那会影响到学生，作为班主任一定要严格要求自己。
2、建立文明监督小队，各小队要认真实施监督任务。
3、在学生中开展“做文明学生，做合格小公民”。
比一比，谁能在校勤学识礼、关心同学、尊师爱校，遇到师长要问好、行鞠躬礼，同学之间使用文明礼貌用语，做一个好学生;能在家孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、爱惜东西、自觉做家务劳动，做一个好孩子;能在社会敬老爱幼、爱护公物、遵守交通规则、遵纪守法。
4、结合每周的升旗仪式，我们把它作为培养学生文明礼仪的一次庄重而严肃的教育活动。
在升旗仪式过程中，开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最嘹亮的比赛，我们应该把爱国教育、理想教育、集体主义教育、礼仪养成教育有机的结合起来。
既庄严实在、又有教育效果。
5、把树立典型与带动全面结合起来。
我们要弘扬先进，树立典型。
定期开展评比“文明小标兵”、“文明好学生”、“雏鹰争章评比”活动，每月评比一次。
表扬先进，鼓励后进。
6、把学校与家庭结合起来。
学生的礼仪教育需要家长的配合，应该经常和家长取得联系，和他们多交流，争取他们的支持和理解，共同教育好学生。
鼓励学生争当文明小标兵，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
要最大限度地落实家庭教育与学校教育互相配合，使学校的礼仪教育从学校延伸到家庭。
弘扬传统文化演讲稿6篇_文明礼仪演讲稿_
弘扬传统文化演讲稿6篇为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
那么怎样通过演讲弘扬传统文化呢？以下是小编整理了弘扬传统文化，希望对你有帮助。
弘扬传统文化演讲稿篇1文章导读：要做到我们中国这样的传统美德，就像一个有爱心，有思想，有文明的人。
要坚强，要诚实，要守信，勇敢，才能成为一个真正的英雄了。
遥远的东方有，她的名字叫"中国"。
我们都是龙的传人，我们身上流动着同样的血，学习着同样的文化，中华民族优秀文化传统推动着人类进步，为人类培育出一代又一代英雄儿女，我们中华儿女应该学习中华民族优秀文化传统。
我们的中国是一个有着几千年传统文化的国家，爱护环境，尊老爱幼，做好人好事都是我们的美德。
孔融让梨，大家都知道吗?作为一个像孔融那么小的小孩，就懂得了互相谦让，尊敬老人的道理，就已经不错了，这就是中华民族所要培育出的子孙，所要培育出来的一部分传统美德，难道这不应该让我们学习吗?一提到中国人雷锋，这可能都是妇孺皆知的事情吧，中国的军人们，都是具有像雷锋一样的品质，都是哪里有困难，哪里就有我们头顶一颗闪亮的红五星的军人们，有着时刻关心我们的军人们，难道你没有看过关于我国的军人们的连续剧吗?个个都是那么的严肃、庄严、朴实、勤奋、英勇的人，都是有坚持不懈的精神，关爱人民的精神，这也是值得大家学习的吧!保护环境也是我们中国人所追求的，现在我们中国爱护环境的人也更多了，祖国也变得更美丽了，像我们得学校，也变得更干净，更美丽，更漂亮了。
要做到我们中国这样的传统美德，就像一个有爱心，有思想，有文明的人。
要坚强，要诚实，要守信，勇敢，才能成为一个真正的英雄了。
爱国，是中华民族优秀文化传统美德，古往今来，多少爱国英雄为保卫祖国，为国家的荣誉，牺牲自己的利益，贡献祖国。
1851年，吉鸿昌将军赴美"考察"。
那时候，中国人被西方人看作"劣等民族"，有些中国人自己也看不起自己。
文明礼仪传承传统文化
文明礼仪传承传统文化文明礼仪，是中华传统文化的重要组成部分，代表着一个国家和民族的素质和风貌。
如何传承和弘扬文明礼仪，是当代社会亟待解决的问题。
本文将从传统文化的含义和价值、文明礼仪的内涵和作用、传承文明礼仪的方法和意义等方面展开论述，以探讨如何传承和发扬传统文化。
一、传统文化的含义和价值传统文化是一个民族深厚的精神财富，包含着该民族的智慧、道德观念、价值取向以及社会规范等。
它是历史的延续和传承，具有丰富多彩的艺术形式，如音乐、舞蹈、戏剧、绘画等，以及博大精深的哲学思想和经典著作等。
传统文化不仅是一个国家和民族的独特标志，更是提供给人类共同遵循的智慧和启示。
传统文化的价值在于它能够塑造人们的思想品格和行为准则，培养人们的审美情趣和文化修养，促进社会和睦稳定，传递和传承优秀的文化基因。
它教会人们尊重他人，注重礼仪，追求内涵和美德，增进人与人之间的和谐关系。
因此，只有传承和发扬传统文化，才能保持一个民族的独特性和生命力。
二、文明礼仪的内涵和作用文明礼仪是一种行为规范和价值取向，旨在引导人们以合适的方式与他人交往，并表达对他人的尊重和理解。
它是社会秩序和和谐的保证，是构建文明社会的基石。
文明礼仪的内涵包括对他人的尊重、谦和有礼、言行得体等方面。
首先，文明礼仪要求人们对他人保持尊重。
这种尊重体现在言语、行为和态度上，不侮辱、不伤害他人的自尊和尊严。
无论是与长辈、同辈还是晚辈交往，都应表现出对他人的尊重和关爱。
其次，文明礼仪要求人们谦和有礼。
谦和是一种品质，它包括对他人的尊重和自己的谦虚，能够化解矛盾、增进友谊。
有礼是指在交往中要注意言辞和举止的得体性，讲究礼节和规矩，以示尊重他人和社会习俗。
最后，文明礼仪要求人们的言行得体。
在公共场合，人们应该遵守社会规范，不张扬个人的情感和行为，以维护社会的公序良俗。
同时，在私人交往中，人们也应该注意用语文雅、态度友好，避免冲突和误解。
文明礼仪的作用主要表现在以下几个方面：首先，文明礼仪有助于改善人与人之间的关系，增进社会和谐。
文明礼仪传统文化的传承
文明礼仪传统文化的传承文化是一个国家或者地区的传统、历史和价值观念的总和。
而文化的传承则是将这些传统和历史的价值观念传递给下一代，让他们能够了解和尊重这些价值观念。
文明礼仪是传统文化非常重要的一部分，它是指个人在社会生活中所表现出来的一种优雅、和谐的态度和行为方式。
本文将讨论文明礼仪在今天的意义以及如何将这些传统文化传承下去。
一、文明礼仪在今天的意义在当代，尊重礼法、注重文明礼仪的行为方式越来越受到人们的关注和重视。
文明礼仪是一种文明文化的标志，它是一个国家和地区软实力的重要体现。
遵循文明礼仪可以有效地提高人们的个人魅力和社交能力，因为文明礼仪可以帮助人们的社交技巧和表达能力。
同时，文明礼仪还有助于个人与家庭、社区之间的和谐关系的建立和维护。
二、传统文化的传承1. 文化教育传统文化的传承需要通过文化教育来实现。
学校、社区等组织可以开展相关的课程和活动，向青年学生和社区居民传授传统文化的知识和技能，以后还可以将这些技能运用到自己的生活中。
2. 社会环境传承传统文化还需要一个良好的社会环境，这对于文明礼仪特别重要。
这种良好的社会环境可以养成人们遵守规则、尊重他人、自律自信的生活方式。
家庭、社区、学校、单位等社会实体可以为建立这种良好的社会环境作出贡献。
3. 传统文化继承人的培养传统文化继承人的培养也是非常重要的，他们是传承传统文化的重要人才。
这些人在传承传统文化的同时，也需要了解人们生活的当代环境以及适应不同地区的文化差异。
国家可以推出相关的政策来支持传统文化的传承，并提供机会和平台，以鼓励更多的年轻人参与到传统文化的传承中来。
三、总结传统文化的传承是国家文化软实力的重要体现，文明礼仪是传统文化的重要一部分。
文明礼仪在今天的意义越来越受到人们的关注和重视。
如何进行传承传统文化需要多方面的努力，包括文化教育、建立良好的社会环境和培养传统文化继承人等方面。
我们相信，随着不断的探索和努力，我们的传统文化可以得到更好的传承和发展。
文明礼仪传承中华传统美德
文明礼仪传承中华传统美德在当今日益开放、多元的社会中，文明礼仪已成为我们所有人对待他人、社会的标准。
文明礼仪的学习不仅能提高我们的文化底蕴和素养，更能为我们的未来打下良好的社交基础，让我们的生活更加美好。
在本篇文章中，我们将从传承中华传统美德的角度出发，探讨文明礼仪在现代社会中的重要性和如何传承。
一、中华传统美德简介中华传统美德，是中国传统文化的精髓，包含了诸多传统美德如孝道、尊师重教、群体意识、谦虚礼让、诚实守信等。
这些美德通过代代相传，已经深深植根于中华文化中，成为人们对待生活、对待他人的原则，具有极其重要的价值。
二、文明礼仪的含义文明礼仪是人们的行为准则，通过一系列的规定和约束，指导我们与他人交往时的言谈举止。
文明礼仪包含了规矩、礼貌和习惯等方面的内容，其中最重要的是尊重他人。
人与人之间的交往，必须建立在尊重、礼貌的基础上，习惯于文明礼仪的人们才能形成和谐、理性的社会秩序。
三、文明礼仪的重要性1.促进社会秩序文明礼仪可以使人们更好地理解他人，构建理性、和谐的交往环境，从而促进社会的和谐与秩序。
2.提高个人素质文明礼仪强调礼貌、守时、谦虚、礼让等美德，可以让人们在成长中形成积极向上的人生态度和良好的社交习惯，提高自身素质。
3.繁荣社会文化文明礼仪作为中华传统美德的重要表现形式，具有良好的历史文化积淀，长期以来已经深深植根于人们日常生活和社会规范中，繁荣区域社会文化，传承民族文脉。
四、如何传承文明礼仪1. 树立正确的价值观初唐文学家鱼玄机曾说：“立身以达己，立业以达人”，文明礼仪中的价值观就是大家必须要遵循自己应该有的规矩，同时每个人都要对自身的行为进行积极的约束和修养。
摈除趋之若鹜于虚荣、功利的行为，将文明礼仪的重要性推向高峰。
2. 通过家庭教育传承文明礼仪家庭是文明礼仪学习的最佳场所，父辈可以向下一代传授正确的礼仪行为，近乎笔墨式的书写练习，以及细心的心理指导以及习惯养成，直接的引导下一代学会文明礼仪。
弘扬传统文化传承文明礼仪
弘扬传统文化传承文明礼仪作者：王亮来源：《新课程》2020年第35期摘要：弘扬传统文化，传承文明礼仪已经成为小学教育的热词，学生在小学阶段接受优秀的传统文化教育，养成文明礼仪习惯，能够有效提升他们的文化素养和德行修养，有利于学生思想品质、道德情操、行为习惯的养成，促进小学生成为有良知、有文化、有思想的社会主义接班人。
在当代小学教育中，应该将传统文化和文明禮仪两者相结合，实现双重濡养，二者缺一不可。
关键词：传统文化;文明礼仪;小学生;双重濡养中华民族有着五千年历史文化，有“礼仪之邦、文明古国”的美誉。
古语说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰，事尚礼则事成。
”我国传统文化与礼仪规范蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是新时期青少年世界观、人生观、价值观、理想信念建设的重要组成部分，也是人生之本，立业之基。
因此，学生在小学阶段接受优秀的传统文化教育，养成文明礼仪习惯，能够有效提升他们的文化素养和德行修养。
针对如何把优秀传统文化、文明礼仪与教育“融”为一体，对小学生进行双重濡养，让学生铭记于心，付诸行动，笔者结合自己的探索与实践经验谈谈如下看法。
一、诵诗词，提涵养十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
”小学阶段是人生的“拔节孕穗期”，对小学生进行传统文化的教育，不仅可以培养学生的家国情怀，还对社会的发展起着至关重要的作用。
古诗词是我国传统文化的精髓，是中华文化史上一道亮丽的风景线，是学生了解和学习传统文化的主要途径。
对小学生进行古诗词的熏陶，不仅可以培养学生的优秀品格，还可以使其养成良好的文明礼仪习惯。
为此，我校积极地开展“诗韵飘香”系列活动。
如，利用校园广播播放古诗词的吟唱音频，让学生在音韵中接受传统文化熏染，每班的学生跟随音频吟唱，学生通过吟唱感受古诗词中的韵律美、声韵美。
在班级中开展丰富多彩的吟诵形式：时而快，时而慢;时而吟，时而唱;时而单读，时而齐诵，时而接龙……让小学生在灵活多样的吟诵中感受中华优秀传统文化之美，传承千古风韵。
爱传统知礼仪做中华好少年 ——传统文化教育主题班会
爱传统知礼仪做中华好少年——传统文化教育主题班会学习目标：1、通过学习，明确弘扬传统文化的重要意义。
2、通过多种活动，体会传统文化的魅力。
3、培养学生爱传统文化，学礼仪，辨荣辱，学做中华好少年。
学习过程：一、导入新课：1、请同学们先看一组短片，谈一谈你的感想？（播放短片）2、生谈感受。
师：过水门，铁骑护；上到两会，下至校园，疫病无情，人间有礼。
当中华传统文化中的拱手礼、作揖礼因疫情而火遍全网，被纷纷效仿，也让我们再次关注传统文化，从而爱上礼仪，爱上这个谦逊知礼、强盛有爱的礼仪大邦！今天，让我们一起走进传统文化，知礼懂礼，学做中华好少年！过渡语：首先，让我们来明确一下本节课的学习目标。
二、出示学习目标过渡语：通过目标语，大家会发现有一个关键词反复出现。
对，它就是传统文化。
什么是传统文化呢？（出示课件）提起传统文化，你会到哪些呢？（生答：诗词、京剧、汉服......)嗯，大家说对都对，也都不太准确。
我们来一起看大屏幕。
三、爱传统1、什么是传统文化？传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。
世界各地，各民族都有自己的传统文化。
中国的传统文化有道家、墨家、法家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态，包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。
师：我们来看一组图片（中华传统文化集锦）2、中华传统文化集锦师：京剧、昆剧、诗词、传统服饰、节气......与我们对生活息息相关，是经过岁月对洗淘，依然收到人们的喜爱和坚守，有些也已经申请了人类非物质文化遗产。
虽然存在，但却传承不易，留下来的更加值得珍惜。
非遗离我们并不遥远，我们的家乡——灵宝也有很多非物质文化遗产。
大家请看——3、灵宝非遗传统文化荟萃师：同学们看图片说说他们分别是什么？除此之外，你还知道哪些呢？生：有花馍、剪纸、布艺、木偶戏、皮影，最后一个是虢州砚（产于古虢州，今朱阳镇紫石沟）。
践行文明礼仪,弘扬中华传统美德
践行文明礼仪，弘扬中华传统美德摘要：我国有着悠久的历史和优秀的传统文化，自古以来我国被称为“礼仪之邦”。
传统美德既是一种文化，也是一种历史的见证，我们有必要做好中华传统美德的传承工作。
而学生就是践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的重要组成部分之一，在这过程中学生能够塑造健全的人格，树立正确的世界观，人生观和价值观，养成好的习惯。
本文将对如何践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的策略进行研究分析，探讨如何做好礼仪教育工作。
关键词：践行文明礼仪；弘扬中华传统美德；研究分析。
一、开展文明礼仪教育的理论根据我国有着悠久的历史，作为文明古国，被人们称为礼仪之邦。
古人提出了很多有关礼仪方面的理论，这也给后人树立了好的榜样。
我们能从一个国家的礼仪文化，看到这个国家的精神面貌，而礼仪是我们中国的传统美德。
我们有必要对这些传统美德进行继承和发扬。
学校在这过程中肩负着重要的使命，也是德育建设过程中必不可少的一部分。
孔子曾经说过：“不学礼，无以立。
”古人已经认识到了教育的重要性。
学生时期不仅要学习知识还要养成良好的道德品质，好的行为习惯，这也是接受品德教育的好时期。
所以说我们有必要组织学生接受礼仪文明教育。
二、建立相应的规章制度，促进文明礼仪教育活动开展（一）建立规章制度，创造良好文明礼仪环境在弘扬中华传统美德，践行文明礼仪的过程中，我们要为学生创造良好的教育环境。
以团结友爱、互帮互助、和谐整洁的环境来影响学生。
例如，制定相关的规章制度，保证学校内部的环境、教室、楼梯等各处干净整洁，看到垃圾随手捡起来。
学校各处张贴宣传栏，“谢谢、再见”等各种标语，也能在潜移默化的过程中传递文明礼仪。
除此之外，还要规范老师的言行，只有这样才能在言传身教的过程中影响到学生。
［1］但是要想践行文明礼仪，弘扬中华传统美德，并不是一朝一夕就可以实现的，我们首先要从学生入手，在日常生活中影响学生，为学生创造好的学习环境、好的社会氛围，从方方面面渗透文明礼仪，培养学生的健全人格。
文明礼仪传承中华优秀传统
文明礼仪传承中华优秀传统文明礼仪是中华民族传统文化的重要组成部分，它彰显了中国人民的温和、谦虚、和谐与尊重。
自古以来，中华儿女就将文明礼仪视为一种美德，世代传承，为中华民族的繁荣与进步注入了持久的力量。
然而，在现代社会发展的浪潮中，传统文明礼仪逐渐淡化，我们需要找到适应时代需求的方式，将文明礼仪传承下去。
一、弘扬中华传统文明礼仪的意义传承中华优秀传统文明礼仪的意义重大，它有助于构建和谐社会、提升国家形象和增强民族自信心。
优秀的传统文明礼仪是一项独特的优势，它能够使我们的社会更加和谐，增进人与人之间的友善与理解。
同时，通过向世界展示中国优秀传统文明礼仪，我们可以提升国家的声誉与形象，成为世界公民眼中的好邻居。
而在一个崇尚现代化的时代，传承中华优秀传统文明礼仪能够为我们重新找回保持传统与创新相结合的平衡点，保持自己的独特性与价值观，增强民族自信心。
二、培养和传承中华传统文明礼仪的方法1. 教育引导教育是培养和传承中华传统文明礼仪的关键环节。
学校应该为学生提供全面而系统的文明礼仪知识教育，将其纳入课程体系，成为学生综合素养的一部分。
同时，家庭也应该承担起培养子女文明礼仪的责任，家长要以身作则，以实际行动引导孩子学会尊敬长辈、尊重他人、懂得感恩等。
2. 社会共建传承中华传统文明礼仪不仅仅是学校和家庭的责任，社会共同参与也至关重要。
社会组织、企事业单位可以开展相关的培训和宣传活动，向员工和社会大众普及文明礼仪的重要性，并提供实际引导。
同时，政府可以加大力度推行相关法规和政策，鼓励和奖励遵守文明礼仪的行为。
3. 文化传媒传媒是社会思潮的重要宣传工具，通过各类文化传媒的力量，可以将中华传统文明礼仪深入人心。
电视、广播、网络等媒体平台可以制作相关节目，讲述文明礼仪的故事与意义，引导人们养成文明、文化的行为习惯。
同时，新媒体平台也可以开展线上教育与互动，提供互联网时代的交流和学习渠道。
三、构建文明礼仪传承机制为了更好地传承中华优秀传统文明礼仪，我们需要构建一套完善的传承机制。
2024年中华传统文化养成文明礼仪好习惯心得体会
2024年中华传统文化养成文明礼仪好习惯心得体会2024年是一个值得纪念的年份，也是一个充满希望和激情的时刻。
在这一年里，我深入研究了中华传统文化，培养了养成文明礼仪的好习惯，收获了许多宝贵的心得体会。
接下来，我将用____字详细描述我对这些经历的思考和感悟。
首先，我想谈谈传统文化对我的影响。
传统文化是中华民族宝贵的精神财富，具有丰富的内涵和深厚的历史积淀。
通过学习传统文化，我深刻体会到了自己的文化根源和身份认同感。
传统文化中包含着丰富的哲学思想、道德准则和处世智慧，这些都对我的成长和发展起到了积极的引导作用。
其次，我在养成文明礼仪方面取得了一些进步。
作为一个现代人，我们生活在一个多元化的社会中，不同文化的交融和碰撞使我们面临着更多的挑战和困惑。
在学习中华传统文化的过程中，我重视修身养性，培养了自己的文明礼仪和好习惯。
我学会了尊重长辈，孝敬父母；学会了关心他人，乐于助人；学会了对待困难和挫折时保持乐观和勇敢。
这些好习惯和礼仪让我在与他人的交往中更加得心应手，从而建立了良好的人际关系。
在与他人的交往中，我发现了一些不足之处。
有时候，我在与人交流时会表现出一些不良的言行举止，比如冲动、鲁莽和粗俗。
这些不良习惯和礼仪举止既伤害了他人，也影响了我自己的形象。
通过反思和反省，我深刻认识到自己的不足，并下定决心要改正。
我制定了一套积极的改进计划，包括加强与他人的沟通和交流、提高自己的修养和素质、注重培养自己的情绪管理能力等。
通过不断的努力和坚持，我逐渐改掉了这些不良习惯，取而代之的是更加文明、优雅和自信的表现。
除了在个人行为上改进，我还积极参与了一些传统文化活动，提高了自己的文化素养。
例如，我参观了一些古建筑和博物馆，通过观赏和欣赏传统艺术品和手工艺品，我对传统文化的艺术价值和审美意义有了更加深入的认识。
此外，我还参加了一些传统节日的庆祝活动，比如春节、清明节和中秋节等。
在这些活动中，我亲身体验到了传统文化的魅力和活力，感受到了中华传统文化对国民精神的塑造和影响。
弘扬传统文化学习文明礼仪心得体会
弘扬传统文化,学习文明礼仪心得体会为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
我中队在本学期开展了“文明伴我行，礼仪伴我长”为主题的教育活动。
具体是：开展“我身边的礼仪”故事比赛，“校园竞开文明花”演讲比赛，“画身边的文明礼仪”等活动。
利用国旗下讲话、周会、中队会等时间，对学生深入开展日常行为规范教育，大力推进文明礼仪。
通过活动，我想谈几点体会：1、教师一定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
因此在日常生活中，我们要注意自己的一言一行，因为那会影响到学生，作为班主任一定要严格要求自己。
2、建立文明监督小队，各小队要认真实施监督任务。
3、在学生中开展“做文明学生，做合格小公民”。
比一比，谁能在校勤学识礼、关心同学、尊师爱校，遇到师长要问好、行鞠躬礼，同学之间使用文明礼貌用语，做一个好学生;能在家孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、爱惜东西、自觉做家务劳动，做一个好孩子;能在社会敬老爱幼、爱护公物、遵守交通规则、遵纪守法。
4、结合每周的升旗仪式，我们把它作为培养学生文明礼仪的一次庄重而严肃的教育活动。
在升旗仪式过程中，开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最嘹亮的比赛，我们应该把爱国教育、理想教育、集体主义教育、礼仪养成教育有机的结合起来。
既庄严实在、又有教育效果。
5、把树立典型与带动全面结合起来。
我们要弘扬先进，树立典型。
定期开展评比“文明小标兵”、“文明好学生”、“雏鹰争章评比”活动，每月评比一次。
表扬先进，鼓励后进。
6、把学校与家庭结合起来。
学生的礼仪教育需要家长的配合，应该经常和家长取得联系，和他们多交流，争取他们的支持和理解，共同教育好学生。
鼓励学生争当文明小标兵，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
要最大限度地落实家庭教育与学校教育互相配合，使学校的礼仪教育从学校延伸到家庭。
弘扬传统文化养成文明礼仪
二、诚实守信，礼貌待人 8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗 习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给 老师提意见态度要诚恳。 10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交 往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受 或递送物品时要起立并用双手。 12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和 日记。 13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他 人要道歉。 14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉 意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
2020/8/13
四、沟通礼仪的具体要求 信息沟通传递的总效果===
7%言词 + 38%声音变化 + 55%非语言
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2020/8/13
2020/8/13
说得多不如做得好 ——从现在做起
看着做不如自己做 ——从我做起
要我做不如我要做 ——从内心做起
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礼仪是什么?
2020/8/13
五、严于律己，遵守公德 32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。 33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不 跨越隔离栏。 34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、 孕及师长让座，不争抢座位。 35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动 物和生态环境。 36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息， 慎交网友，不进入营业性网吧。 37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各 种名目的非法组织，不参加非法活动。 38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。 39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。 40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违 法犯罪行为及时报告。
文明礼仪传承中华优秀传统文化的方式
文明礼仪传承中华优秀传统文化的方式中华优秀传统文化是中华民族几千年来积累的宝贵财富，承载着丰富的道德伦理、礼仪观念和文化智慧。
如何将这一传统文化传承下去，成为了当代社会亟需解决的问题。
本文将探讨文明礼仪作为传承中华优秀传统文化的方式，并从多个角度进行阐述。
**一、文明礼仪的重要性**文明礼仪是中华传统文化的重要组成部分，它涵盖了言谈举止、待人接物、家庭和睦等多个方面。
通过遵循文明礼仪，可以促进社会和谐稳定，强化人与人之间的情感纽带，形成良好的社会风气。
同时，文明礼仪也是培养个人修养和涵养的有效途径，有助于提升个人的道德品质和社会形象。
**二、家庭教育是文明礼仪传承的基石**家庭是文明礼仪传承的最初载体。
父母作为孩子的第一任教师，应当以身作则，通过自身的言行举止来示范良好的礼仪观念。
在家庭中，可以通过亲密无间的互动，让孩子自然而然地吸收和理解文明礼仪的重要性。
此外，家庭中也应注重对传统文化的传承，例如教授古诗词、传统节日习俗等，让孩子在生活中不断接触和了解中华传统文化。
**三、学校教育与文明礼仪**学校是社会化教育的主要场所，也是文明礼仪传承的重要阵地。
学校应该通过课程设置和校园文化建设，引导学生树立正确的礼仪观念。
例如，在课堂上可以加入有关礼仪的教育内容，培养学生的尊敬他人、谦和有礼的态度。
此外，学校也可以组织各类文明礼仪活动，如模拟联合国、演讲比赛等，让学生在实践中体验和领会文明礼仪的真谛。
**四、社会文化活动的推动**社会文化活动是传承中华传统文化的有效途径之一。
各类文化节庆、展览、讲座等活动，为人们提供了学习和感受传统文化的机会。
社会各界应当共同推动这些活动的举办，通过丰富多彩的方式，让更多人参与其中，增强对传统文化的认同感和归属感。
**五、媒体传播与文明礼仪**媒体是信息传递的重要渠道，也是传承中华传统文化的有力工具。
各类媒体平台应当加强对文明礼仪的宣传与倡导，通过报道正能量的事例、推出相关节目等方式，引导公众树立正确的礼仪价值观。
弘扬中华优秀传统文化的征文(10篇)
弘扬中华优秀传统文化的征文(10篇)弘扬中华优秀传统文化的征文（精选篇1）孔子曰：“不学礼，无以立”，意思是：没有文明礼仪，是不能在社会及家庭立足的。
文明礼仪是人们在生活中养成的一种习惯。
对一个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、知识水平的外表；可对祖国来说，礼仪却是生活习惯，品德的反映。
文明礼仪是中国人传统的高尚品德，古代也有很多故事讲述着文明，礼仪的高尚。
古代东汉末年的时候，有一家的父亲买了一些梨子，到家后，父亲特地选了一个最大的.梨子给孔融，可孔融却摇摇头说：“我是最小的，所以应该吃最小的梨，大的梨子应该给哥哥吃。
”父亲听到后感到非常惊讶，小小年纪的孔融竟然懂得谦让。
这个“孔融让梨”的故事告诉我们做人应该懂得谦让别人，文明礼仪应从小做起。
尊重别人，等于尊重自己，谁又不想尊重自己呢？所以要先尊重别人。
要学会在学校尊重班主任、在家中尊重长辈、在工作中尊重上司、在社会中尊重人民、就一定会成功的。
在日常生活中，礼仪也是无处不在的，有很多的榜样值得我们学习。
文明礼仪不仅仅指的是行为，还有仪态、语言、神态，这都是表现个人礼貌的一部分。
在生活中，有许多举手之劳都是养成文明的习惯：捡起一张不起眼的纸屑、随手关灯、不践踏草地、遵守交通规则、见到班主任，熟人说声好或给个微笑……都是文明礼仪的表现。
也要时刻注意自己的语言，在请别人帮忙的时候加个“请”字，事后说声“谢谢”，都会让别人觉得很有礼貌和文明，别人就会觉得是个值得交的好朋友，简简单单的三个字，就给别人留了好印象，难道不好吗？弘扬中华优秀传统文化的征文（精选篇2）中国的传统文化博大精深，渊远流长。
几千年的历史转变，流传下来许多非物质的文化遗产，然而历史前进的车轮却让有些传统文化消失了，这不得不说是中华民族乃至全世界人类的损失。
之前看过中央电视台的一个公益宣传片，一个水晶雕刻大师正在雕刻一块看起来十分普通的水晶原石，然而在他的雕刻刀下，水晶石呈现出了漂亮的外表，各种栩栩如生的作品陈列在玻璃柜中，向人们展示雕刻大师那高超的技艺。
开展文明礼仪养成活动报告
开展文明礼仪养成活动报告为了提倡社会文明礼仪，培养全体公民的文明意识和礼仪修养，提高社会公众的文明素质，我单位于XX年XX月XX日开展了一次文明礼仪养成活动。
一、活动目标：1. 提高公民的礼貌尊重意识，增强社会交往的友善氛围。
2. 增进公民的公共场所行为规范，维护社会秩序和和谐。
3. 弘扬传统文化，传递优秀的文明礼仪观念。
二、活动内容：1. 开展宣传教育活动：通过海报、宣传栏、微信公众号等途径，向全体员工宣传文明礼仪的重要性，并介绍了一些基本的礼仪行为准则。
同时，在单位会议上开展讲座，邀请专家讲解文明礼仪知识。
2. 搭建互动平台：利用员工群体和社会各界的合作机制，组织开展文明礼仪学习交流活动。
邀请专业培训机构开展礼仪培训班，提供实际案例解析和演练教学。
同时，通过组织公共场所实地参观和体验，让员工亲身感受文明礼仪行为的重要性。
3. 制定文明守则：参照相关法律法规和道德规范，制定单位文明守则，详细规定在单位内部和公共场所的文明行为要求，包括但不限于：- 尊重他人：保持礼貌、谦恭有礼，不侵犯他人的人身权、财产权和尊严。
- 文明用语：避免使用粗鲁、侮辱性语言，尽量使用友善、温和的措辞。
- 排队守序：在排队时保持秩序，不插队，遵守交通规则，让老人、儿童和残疾人先行。
- 爱护环境：保持环境卫生，不乱扔垃圾，注意节约用水用电，积极参与环保行动。
- 礼让行人：在人行道上行走时注意礼让他人，尤其是老人、孕妇和儿童，遵守斑马线的过马路规则。
- 文明用餐：不大声喧哗，不乱扔食品包装物，注意用餐礼仪和卫生，避免浪费食物。
4. 开展文明礼仪评比活动：组织员工参与文明礼仪评比活动，鼓励大家自觉遵守文明礼仪规范，提倡主动帮助他人、尊重他人等行为。
通过评选出优秀文明礼仪表现的员工，给予奖励和表彰。
5.推广文明礼仪意识：在活动结束后，通过内外部渠道持续推广文明礼仪的意识，鼓励员工在家庭和社会中积极践行文明礼仪。
三、活动成效：1. 增强了员工的文明意识和礼仪修养，大家对文明礼仪的重要性有了更深的认识，并在实际生活中积极践行，形成了新的良好习惯。
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小学生文明礼仪的养成教育方案郭峪完小王慧娟一、课题的提出的背景文明礼貌是中华民族的传统美德,我们要继承和发扬,然而现在的学生大多数是独生子女，从小倍受呵护，不少孩子在与人交往中常常以自我为中心，不懂得关心、体谅、尊重别人，显得智力有余而教养不足。
也有些孩子因为不善于交往，性格变得内向、偏激，行为表现任性、固执。
现代生活中需要人与人之间相互尊重、相互包容。
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，是人生存、交往的基础。
对儿童少年进行诚实、守纪守法、懂礼、讲公德的教育是十分必要的。
少年儿童是祖国的花朵,国家和民族的未来，他们的思想道德和文明素养关到社会主义和谐社会的构建。
在这样一个呼唤道德文明的社会，我们认为，小学生道德行为的规范及文明素养的积淀需要有载体，礼仪教育能够为德育目标的实现提供具体的途径与载体，是切实提高学校德育实效性的一种有效方法.二、课题的界定：学生文明礼仪行为养成：指小学生在为人、处事、学习和仪表卫生等方面良好习惯养成的研究。
将如何为人、处事、学习和仪表卫生具体化一系列习惯，通过他们日常的学习和生活实践来进行培养。
三、课题研究的目标1、制定符合我班礼仪规范的层次性目标与内容的有效性。
2、探索符合我班实际的学生行为规范养成教育的基本途径。
3、形成适合我班学生礼仪规范养成教育的活动。
4、促进我班小学生文明礼仪习惯的养成。
四、研究对象郭峪小学全体学生五、研究内容：1. 确定符合本班学生的具体的教育内容.2. 掌握小学生文明行为习惯的养成规律。
3. 研究礼仪教育的有效途径和方法，通过课堂、主题班会、社会实践活动等途径实施文明礼仪教育。
4. 保障文明礼仪教育顺利进行，制定符合学生文明素养积淀的基本评价内容和评价方式。
六、研究方法1. 行动研究法：根据目标实施教育的过程中，对学生行为、教师教育方法及行为习惯养成的规律呈现进行深入研究，不断发现问题，调整修正实验方案，在行动研究的实践中不断反思，发现问题并找出解决问题的方法，确保研究的针对性和实效性。
2. 调查研究法：从课题的立项前到立题后研究的各阶段，分别用问卷、访谈等形式进行不同内容的调查研究，提高研究的可行性.3. 经验总结法：在实验研究过程中及时撰写教育案例，由具体经验总结上升到科学经验总结。
学校对实验过程及时进行阶段性总结，提高经验研究水平，培养学生基本文明礼仪的良好行为习惯，主要包括良好的为人基本习惯、处事基本习惯、学习基本习惯，卫生基本习惯、语言表达习惯等，促进学生健康人格发展。
在为人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。
在处事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力坚强，求新求异，追求效益”。
在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。
礼仪方面，课题强调穿着整洁得体、说话语言文明。
这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。
七、要解决的问题礼仪教育促进学生行为习惯的养成及文明素养的积淀。
最终解决由“把学生培养成‘知书达礼、举止文雅、品行端庄、会学习、会生活的好学生、好孩子、好公民'”到“学生要使自己成为一个‘讲文明、懂礼貌、言谈举止受欢迎的人；勤奋学习、乐观向上、有理想有志气的人。
”八、研究途径：1、活动育人：开展“卫生靠大家，争当文明小标兵”的活动。
从“文明在我脚下”、“文明在我手上”、“文明在我口中”中做起。
2、教师言行育人：发挥榜样的激励作用。
3、课堂育人：发挥个人学科的育人功能，知识传授与德育结合。
发挥主题班队会的育人功能。
4、阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾人监督岗，校外德育基地，图书室、劳动基地（卫生包干区、花园分班管理）等。
文明礼仪养成教育经验总结郭峪完小王慧娟中国是文明古国、礼仪之邦，民族精神和传统美德中，知书达理所造就的气质修养，举手投足所显示的温文尔雅，礼数周全所蕴含的人格魅力，真是博大精深，令世人折服。
请看看我们的周围，对父母不敬，对老人呵斥，出入公共场所衣衫不整……诸种不讲礼仪、没有礼貌的现象屡见不鲜，令人忍无可忍：成何体统！孔子说：“不学礼，无以立。
”礼仪是一个人的立身之本，也是国家的治理之策。
公民道德建设实施纲要把“明理诚信”列为基本的道德规范，就是要求每个人通过自身道德修养让个人的言谈举止符合社会规范。
毫无疑问，在现代社会中，“知礼”依然是建立和谐人际关系的基本行为准则，是衡量现代公民自身素质的一种标杆，是构建和谐社会、加速经济互往、共同繁荣的一种指向。
如果每个人都能够以“礼”为指向来完成自己的人格塑造，那么最终受益的不仅仅是我们自己，而且将是整个民族。
由此，我们分析了我校学生以及社会环境的现状，决定以礼仪教育为切入口，开展小学生行为规范的养成教育活动，以此来促进学生文明行为习惯的养成，推动整个社会的公民道德建设工程。
一、开学初，我们把礼仪教育活动分成三个阶段：学习发动阶段、践行体验阶段、总结提高阶段。
（1）活动开始，学校利用班会、广播、宣传橱窗等阵地进行宣传。
各班举行了以礼仪为主题的班会活动。
同时，我们同时发放告家长书，让学生把这些具体要求向家长宣传，争取家长的配合。
许多学生和家长乃至老师惊讶地发现：原来我们的言行距离礼仪的基本规范竟有如此大的差距。
（2）为进一步争取社会及家庭的大力支持和密切配合，了解活动的效果，不断调整和完善活动的进程，我们先后召开了家长会、部分家长座谈会，从而了解到家长们的一些看法：“学校的这项活动搞得好。
一个人的好习惯要从小培养。
我们身上的一些坏习惯就是小时候养成的，到现在是改不了了。
坐有坐相，站有站相，这是古训，不能忘记。
学生在外面尤其是在学校还比较懂礼貌，到了家里就不听话了。
我们要好好配合学校教育自己的孩子。
”一个月下来，学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明程度都有不同程度的提高。
“一个人的文明行为会影响他的一生，一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。
”自从开展了礼仪教育活动后，许多同学就像变了个人似的，不仅衣服穿得整整齐齐，一言一行也变得彬彬有礼，见到老师也知道问好了。
第四周，学校开展了在各班自评班级礼仪之星，评选出校级“礼仪标兵”。
二、以礼仪教育促进学生行为习惯的养成礼仪教育和行为规范是相辅相成，互为一体的。
礼仪教育是学生良好行为习惯养成的基础，而良好的行为习惯又能使文明礼仪这一传统美德得以传承，能将礼仪教育不断推向深入。
因此，我们坚持一手抓礼仪建设，一手抓常规管理。
1、细化标准根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，我们提出了“学生日常行为规范目标分解达成要求”，从各学段学生身心发展特点出发，对行为规范目标进行分解，由大化小，由小化细，将日常行为规范养成教育分解为五个方面，即生活行为、学习行为、活动行为、交往行为和安全行为。
细化后的五个方面的规范要求涵盖了学生一日生活的方方面面，内容具体，切实可行。
各项指标在实行过程中根据信息反馈而随时调整、不断完善。
细化后的指标又分解到各个时间段，每月有重点，每周有要求，更具操作性，也便于检查整改。
在制定这些指标的同时，我们制定了一系列与之配套的奖励制度，以保证将各项指标落到实处。
目标分解要求表：(略)2、狠抓落实学生行为习惯的养成关键在于落实。
我们采取分级管理与逐层负责制的管理模式，学校成立了领导小组，各个年级组建了实施责任组，从组织举措上为规范的落实提供保证。
具体做法是：①教师率先垂范。
要求学生做到的教师首先做到，要求教师做到的领导首先做好，用榜样式的言行感染、影响学生。
②营造文化校园环境，浓烈礼仪教育氛围。
在美化校园的同时，通过挂名人名言、警示标语等，让每一块墙壁、每一块草地说话，让学生在文明环境中受到熏陶。
③充分少先队这一有效阵地开展各类主题活动。
让活动来陶冶学生，培养学生思想上的自育能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力、活动中的自主能力。
通过“安全在我心中”、“班级达标竞赛”等活动，形成班班争先进、人人当标兵的局面。
④严格检查考评。
我们结合学校的教育主题抓重点，带全面。
坚持每日检查评比，值周老师的一日常规巡视检查和学生文明礼仪岗的检查相结合，每日评比，每月小结，比一比，赛一赛，看看哪班进步快，与文明礼仪的考评结合，与老师的奖励挂钩。
通过与家校联系，了解家长对学生、老师、学校的看法，向家长通报学生在校的日常表现，家、校配合，形成合力，促进学生行为习惯的养成。
一个月来，礼仪常规教育和习惯养成训练并举的活动模式给校园和师生带来了较大的变化：课间活动的声浪小了，花圃里乱踩的脚印没了，地面上的果皮纸屑光了，放学时的门口拥堵现象没有了；见面主动招呼的多了，敬老爱幼助残的多了……学生们不但自己按照标准去做，而且用自己的言行去影响教育他人，这正是我们所希望的：让一个学生带动一个家庭，让一个家庭带动一条街道，然后带动整个村。
当然，我们做的仅仅是文明礼仪教育中最浅表、最基本的事，和兄弟学校相比，对照标准，还有很多工作有待我们去做，还有漫长的路程有待我们一步步跨越，我们一定会不懈地走下去。
构建和谐社会，从礼仪开始，从孩子开始，从小事做起。
让整个世界阳光灿烂，让中华美德代代相传。
小学生文明礼仪习惯养成教育阶段总结郭峪完小王慧娟为了把文明礼仪教育工作做到实处，让学生从内心深处受到教育，进而养成良好习惯，为了让同学们在平时自己的语言中时刻注意说好文明用语。
结合平时的生活实际总结、归纳常用的文明礼貌用语，并且以互动问答、情境表演等多种形式让学生学习使用文明礼貌用语。
在日常的学习生活中，每个同学每月在自己的日记本上更换一句文明礼貌用语，对学生形成潜移默化的教育氛围。
每个同学在严格要求自己的同时还积极监督别人不说脏话，发现这种情况及时向班长或老师汇报。
我不仅在校内教育管理学生，即便是在下班后的路上听到学生说出不文明用语也及时进行教育。
为了让文明礼仪之风吹满校园，我要求学生每天放学时朗诵关文明礼仪方面的歌谣。
校园里飘荡着文明礼仪之歌。
背诵童谣是学生喜闻乐见的活动。
我们充分利用这种形式把学生平时应说的礼貌用语，应做的礼仪行为创编成朗朗上口的童谣，组织学生进行背诵。
不仅教师编写童谣，我们还鼓励学生自己编写，同学都来学习、背诵。
同学们不再背诵枯燥的制度、要求，而是简单、上口的歌曲和童谣，就像合唱自己喜爱的歌曲一样。
为把文明礼仪教育具体化，我还利用班会时间，对学生进行了一次“小学生文明礼仪规范”教育，旨在让学生在学习、生活中学会讲文明，用文明，为构建和谐社会添砖加瓦。
教育内容如下：称谓礼仪（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如：爸爸、奶奶、老师、叔叔等。