人教版高中语文选修-中国古代诗歌散文欣赏:长恨歌

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长恨歌课件—高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

长恨歌课件—高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
景物仍旧,人不在(物是人非)
孤落冷寂,彻夜相思
层层渲染,反复抒情, 回环往复,让人物的思想 感情蕴蓄得更深邃丰富, 更富有艺术的感染力。
生 者 相 思
闻到汉家天子使,
九华帐里梦魂惊。三个连贯而为的动作, 揽衣推枕起徘徊,描摹她得悉汉皇派来 珠箔银屏逦迤开。使者后的震惊、激动 云鬓半偏新睡觉,和惶惑
金屋藏娇
典故
姊妹弟兄皆列土 不重生男重生女 侧面
杨家显贵
• 父亲→齐国公 • 母亲→凉国夫人 • 哥哥→殿中少监 • 堂哥杨国忠→右丞相 • 大姐→韩国夫人 • 三姐→虢国夫人 • 八姐→秦国夫人
杨家显贵
• 京城歌谣:
• “生女勿酸悲,
生男勿喜欢”
信知生男恶, 反是生女好。 生女犹得嫁比邻, 生男埋没随百草。
解题
长恨歌
长久 遗憾 古诗体的一种
《茅屋为秋风所破歌》 《长恨歌》《琵琶行》 《兵车行》《燕歌行》
结构梳理
一、杨妃入宫受宠,明皇迷色误国, 长恨的原因。
汉皇重色思倾国……尽日君王看不足 二、马嵬生离死别,别后绵绵相思。
渔阳鼙扇动地来……魂魄不曾来入梦 三、仙山寻得杨妃,遥寄信物誓词。
临邛道士鸿都客……此恨绵绵无绝期
艺术特点
1.兼用现实主义和浪漫主义手法 (虚实结合) 2.叙事、写景、抒情相结合 3.运用夸张、对照、比喻、借代等 修辞手法 4.刻画人物细腻传神 5.旋律婉转,情韵协调,词采华美
《长恨歌》主题的三种典型观点:
讽喻主题:通过对唐明皇和杨贵妃爱情的
描写,对唐玄宗的荒淫误国进 行了讽刺和暴露。
爱情主题:通过对李杨悲剧的描写,歌颂
了他们真挚和专一的爱情。
双重主题:对李杨爱情悲剧的描写,既有

人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第1课《长恨歌》课件(58张)-优秀课件

人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第1课《长恨歌》课件(58张)-优秀课件
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2.在复述的基础上,理清情节结构。
参考一(简洁版): 第一部分: 玉环进宫,隆基宠爱 第二部分: 玉环被杀,痛思玉环 第三部分: 人间天上,人鬼情未了
参考二(诗化版): 第一部分:重色思倾国,祸根此种植 第二部分:悲从美色来,思由倾国生 第三部分:尽日不能忘,长恨天人隔
(二)朗读第一部分,探究下列问题
明确:这句话既揭示了故事的悲剧因素,又统领全诗,起提 纲挈领的作用。
(2)哪一句集中描写了杨玉环的美貌?运用了什么手法?
明确:“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色” 运用夸张和对比,反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。
社会弊端,力求使诗歌起到干预社会、补救时 政的作用 诗人:白居易、元稹等 诗风:多平易朴实,语言通俗直切
论世:
唐宪宗元和元年(806),白居易任盩厔(今西 安市周至县)县尉。一日,与友人陈鸿、王质夫 到马嵬驿附近的仙游寺游览,谈及李隆基与杨贵 妃事。王质夫认为,像这样突出的事情,如无大 手笔加工润色,就会随着时间的推移而消没。他 鼓励白居易:“乐天深于诗,多于情者也,试为 歌之,何如?”于是,白居易写下了这首长诗。 因为长诗的最后两句是“天长地久有时尽,此恨 绵绵无绝期”,所以他们就称这首诗叫《长恨 歌》。陈鸿同时写了一篇传奇小说《长恨歌传》。
唐宣宗
诗歌主张:
文章合为时而著, 歌诗合为事而作。 ——《与元九书》
惟歌生民病,愿得天子知。 ——《寄唐生》
为君、为臣、为民、为事而作, 不为文而作也。 ——《新乐府序》
最大的艺术成就——倡导新乐府运动
中唐诗歌流派 形式:即事名篇,采用乐府诗歌的形式而不沿
用古乐府名称 内容:多反映现实生活,关心民生疾苦,揭露
核心素养目标

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元之《长恨歌》教学课件 (共81张PPT)

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元之《长恨歌》教学课件 (共81张PPT)
“为君为臣为民为物为事而作,不为文而作也” ——《新乐府序》
白 1、讽喻诗:
诗 的
(1)叙议结合,感情强烈。(2) 情节生动,形象鲜明。(3)语言浅显 平易,质朴自然。
思 想
2、闲适诗和杂律诗: 这类诗写景抒情,自然流畅,明丽
内 亲切,有些诗篇脍炙人口。但是从题材
容 上,意象上并没有多少创新。

艺 3、感伤诗:
君臣们顷刻乱作一团……
渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。 九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。
描写安史之乱到来情景的句子是: 渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。 九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。
此处描写有何特点? 概括、简洁
类似的句子还有: 天旋地转回龙驭
❖ 马嵬兵变
天宝十四年,安禄山起兵范阳,六 郡附之。次年长安失守,玄宗率1300人和24 名宫女出逃。大将陈元礼护驾,西行至马嵬 驿,将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进,诬说杨 国忠通敌谋反而杀之。陈又对皇帝说:“既 然杨国忠通敌,杨贵妃也不宜留下。”李隆 基无可奈何 ,用白绫让其自缢,时38岁,已 追随皇帝17年。
3、把突出的叙事艺术与成功的人物形象刻画结 合在一起,以人物形象辉映叙事,强化叙事的 悲剧内涵
4、运用夸张、对比、比喻、借代等修辞手法。
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。(比喻) 六军不发无奈何,宛转娥眉马前死。(借代) 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。(借代)
5、兼用现实主义和浪漫主义手法
入蜀(实) 小结:重色 → 长恨 回宫(实)
交代长恨之因 讽刺唐明皇荒淫误国
郦宫高处入青云,仙乐风飘处处闻。 缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。
过华清宫 杜 牧 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》课件 (共16张PPT)

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》课件 (共16张PPT)
6
• 4.了解背景
• 《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇,作于唐
元和元年十二月。当时诗人35岁,正在盩(zhōu)至县任县 尉。白居易曾与好友王质夫、陈鸿在闲暇时日游览当地仙 游寺,谈话之中,议论到五十年前发生的安史之乱中的唐 明皇李隆基与杨玉环的情事,相互感叹不已。王质夫就举 起酒杯对白居易说:“李杨之事历代少有,要不遇着有超 世才华的人润色,就难以传世,乐天你诗歌造诣很深,又 很重感情,你试以诗歌传写这个故事怎么样?”
长 恨 歌
白居易
1
第一单元
赏析示例 长恨歌
2Байду номын сангаас
明 确目 标
• 1.了解白居易及其诗文。 • 2.从不同的角度去理解把握诗歌
的主旨。 • 3.学习诗歌叙事、写景和抒情相
交融的表达技巧。
3
4
• 3.知人论世
• 白居易(772-846),唐代大文学家、 政治家。字乐天,号香山居士,与元稹在 诗坛齐名,并称“元白”。他倡导了新乐 府运动;晚年常与名诗人刘禹锡唱和,时 称“刘白”。一生不仅留下近3000篇诗作, 还提出了一整套诗歌理论。诗歌作品,分 成讽喻、闲适、感伤和杂律四大类。最精 华的部分是他的讽喻诗,其中包括《新乐 府》50首、《秦中吟》10篇等代表作,语 言通俗易懂,被称为“老妪能解”。
这两句诗既点明 了杨贵妃和唐玄宗的 天人永隔之恨,又暗 示了正是唐玄宗自己 的重色轻国造成了这 个无可挽回的终身恨 事。它起画龙点睛的 作用。
11
探讨主题
怎样理解这首诗所表达的主题?
• 一、讽喻玄宗重色误国 • 通过对唐玄宗和杨贵妃爱情故事的描写,
对唐玄宗的荒淫误国进行了揭露和讽刺。 • 二、歌颂李杨忠贞爱情 • 通过对李杨爱情故事的描写,歌颂了他

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》教学设计(1)

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》教学设计(1)

《长恨歌》教学设计教学目标:1、梳理文章结构,了解情节。

2、把握分析人物形象及主题3、品味诗歌的语言魅力。

教学重点:引导学生把握《长恨歌》人物形象及主题。

课时安排:1课时教学步骤:一、由背景导入新课唐宪宗元和元年(806)冬,三十五岁的白居易被授周至县尉,当时,他与好友陈鸿、王质夫同游仙游寺,听到当地民间流传唐玄宗李隆基与杨贵纪的故事,深有感触,于是创作了千古传诵的长篇叙事诗《长恨歌》。

白居易曾自负地题写:一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。

二、梳理结构,把握情节整体把握:通过划分层次,把握全文思路一、贵妃专宠“汉皇重色思倾国……尽日君王看不足。

”欢爱中有危机长二、魂断马嵬“渔阳鼙鼓动地来……回看血泪相和流”恨三、玄宗思妃“黄埃散漫风萧索……魂魄不曾入梦来”为下文入梦作铺垫歌四、梦中相会“临邛道士鸿都客……此恨绵绵无绝期”三、逐层分析,体会人物形象:第一段:齐读感受唐玄宗和杨贵妃的欢快生活(重点欣赏贵妃入宫片断)1、第一段中用了那些手法或修辞描写杨贵妃的美貌?明确:正面描写:“天生丽质难自弃”“回眸一笑百媚生”“云鬓花颜金步摇”侧面描写:“六宫粉黛无颜色”“三千宠爱在一身”“尽日君王看不足”其中“百媚生”“三千”又用到了夸张的手法2、这一段主要描写了玄宗和贵妃的甜蜜爱情生活,但这种幸福的背后又潜藏着巨大的危机,从文中哪几句话中可以看出这种危机?是什么危机?明确:“从此君王不早朝”“姊妹弟兄……生门户”“遂令天下……重生女”由此可知,这种欢情的背后是朝政荒芜,百姓怨声载道的巨大危机,为下文的贵妃身死马嵬坡做了铺垫和预示。

3、从本段中,你读到一个的唐玄宗?请大家找出原句分析,支撑自己的观点,不求全面概括,能抓住一点即可。

明确:“汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。

””“春宵苦短日高起,从此君王不早朝”重色,寻色,沉溺美色,不理朝政昏君4、从本段中,你读到一个的杨贵妃?明确:“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。

《长恨歌》课件人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《长恨歌》课件人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

双重主题说
认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱作了明显讽刺, 另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情,
而且更偏重于后者。整首诗,自始至终贯穿着两重性,贯穿着
李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现 者主要是两个人物本身,而冲突的必然结果是人物的长恨。四、 丁毅、方超在《(长恨歌)评价管窥》一文中认为,此诗是白居 易借对历史人物的咏叹,寄托自己的心情之作。文章说,诗人年 轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱,但由于门第观念和风尚阻 碍,没能正式结婚。分手时,诗人写了“不得哭,潜别离;不得 语,暗相思;两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。 文章指出,《长恨歌》作于作者婚前几个月,诗人为失去与湘灵 相会之可能而痛苦。为此,丁、方二人认为,《长恨歌》并不是 对历史的记录与评价。“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。天

















这一句是千古Байду номын сангаас颂的名句。杨玉环
梨 花 一 这两句诗以生动形象的比喻,描

的花容月貌顷刻之间使所有的宫娥嫔
枝 画了杨贵妃的愁思和寂寞。以美丽洁

春 妃黯然失色。诗人用非常夸张的手法, 白的梨花喻贵妃娇美的容颜,玉容寂

反衬出杨玉环的倾城倾国之貌。

带 寞,梨花孤独(一枝);玉容流泪, 雨 梨花带雨。本体和喻体之间有多个类
千言万语总关音
回眸(móu) 骊宫(lí)
玉扃(jiōnɡ) 花钿(diàn)
马嵬(wéi) 鼙鼓(pí)
钗擘(bò)

人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第1课《长恨歌》精选教案 (7)

人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第1课《长恨歌》精选教案 (7)

《长恨歌》一、教学内容分析《长恨歌》是普通高中课程标准实验教科书人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第一篇课文。

选修课注重阅读积累、阅读兴趣、阅读方法和文化视野,必修课注重整体把握、阅读鉴赏、评价作品的能力。

他们的共同性:鼓励学生个性化、创造性的解读,对文本有独到的感受和理解。

“一首长恨有风情”,《长恨歌》被称为艺术全璧,共120句,白居易用至讽至情的笔墨演绎政治悲剧和爱情悲剧,抒发唐玄宗和杨贵妃生生死死永无尽头的爱情,寄相思于人间天上,托遗恨于地久天长,也含而不露的揭露唐玄宗荒淫误国的历史现实。

学习这篇文章,可以利用古今视界差异,激发学生读出自己的感受和见解;从文本出发,审视优美的诗歌语言,探究情景交融的字字句句、品味言近旨远的深情、评价众说纷纭的主旨。

并在放手让学生研讨、评价学生鉴赏研讨、开阔学生文化文学视野方面做出一些有益的探索。

二、教学设想《高中语文课程标准》提出“全面提升学生的语文素养”,“重点关注学生思考问题的深度和广度,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”。

本文一个大段落,篇幅长,这需要教师,充分调动学生学习的兴趣,了解白居易的作品分类、写作背景和情感经历,了解主人公唐玄宗五十年太平天子、开创开元盛世的成就和重色倾国、孤独度余生的政治悲剧,了解杨贵妃的娇媚动人和多情忠贞的宛转缠绵。

还需要教师吃透学生的学习方式,学生需要的不是教师的步步引领,牵着鼻子走,而是借助必修五文化随笔中朱光潜先生的《咬文嚼字》和钱钟书的《谈中国诗》的鉴赏方法和文化视野,大胆进行独立探索,自主研究,思考质疑,审美鉴赏,创造性的解读文本。

这样对教师的要求更高。

备学生可能质疑的问题,可能回答的深度,可能发生的无法预测的情况。

广泛查找资料,反复研读重难点问题,以备不时之需。

这个过程可以让学生体会探究、发现的乐趣,可以让为师者体验备课时为自己答疑解惑的充实,借积淀点拨、提升学生见解的合作、共赢的成就感和一起学习的快乐和幸福。

人教版高中语文选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《长恨歌》

人教版高中语文选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《长恨歌》

白恨

易歌
一、知人
白居易(772-846),字乐天,晚居香山,自号
香山居士,祖籍山西太原。其曾祖父迁居下邽(音 guī)(今陕西渭南北)。 以四十四岁被贬江州司马为界,一生可分为前 后两个时期。 1.前期:二十九岁一举成进士,在仕途上一 帆风顺,主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、 反应民生疾苦的“讽喻诗”为主,如《新乐府》 《秦中吟》,三十五岁写《长恨歌》。 2.后期: 815年,宰相武元衡遇刺身亡,白 居易上表主张严缉凶手,被认为是越职言事。其后 白居易又被诽谤:母亲看花而坠井去世,白居易却 著有“赏花”及“新井”诗,有害名教。遂以此为 理由贬为江州司马。818年冬,被任命为忠州刺史, 819年到任。820年夏,被召回长安,任尚书司门员 外郎。这一时期过上了“独善其身”的生活。“感 伤诗”代替了“讽喻诗”,如《 琵琶行》 。另著 有《白氏长庆集》。
一天养杨 朝生在家 选丽深有 在质闺女 君难人初 王自未长 侧弃识成 。,。,
杨玉环入宫的史实 16岁 → 寿王妃 21岁→ 见玄宗 为女道士 27岁 → 册为贵妃
杨玉环入宫的史实
杨玉环,唐代容州普宁县人。通晓音律,能歌 善舞。最初为唐玄宗的第十八子寿王的王妃,唐玄 宗见杨玉环的姿色后,欲纳入宫中,着为女道士, 号太真。天宝四年入宫,得唐玄宗宠幸,封为贵妃。 后安史之乱,唐玄宗逃离长安,途至马嵬坡,六军 不肯前行,说是因为杨国忠(贵妃之堂兄)通于胡 人,而致有安禄山之反,玄宗为息军心,乃杀杨国 忠。六军又不肯前行,谓杨国忠为贵妃堂兄,堂兄 有罪,堂妹亦难免,贵妃亦被缢死于路祠。
渔阳鼙扇动地来,惊破霓裳羽衣曲。 九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。
这几句描写安史之乱到来情景的句 子有何特点?
概括、简洁

《长恨歌》课件高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《长恨歌》课件高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
4、月作为我国古典诗歌中的传统意象,白居易与友人告别 时吟唱 醉不成欢惨将别 , 别时茫茫江浸月 借月引发思 乡之情,别离之绪。
作者简介
白居易(772~846)唐代诗人,字乐天,号香山 居士、醉吟先生。原籍山西太原,下邽(今陕西渭 南)人。晚年官太子少傅,谥号“文”,世称白傅, 白文公。
他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业,祖、父皆以 明经出身。他的青年时期是在颠沛流离中度过的。 贫困的生活,使白居易接近了人民,这对他的诗歌 创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大 的作用。
双重主题说
唐玄宗是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨 荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺,另一方面对两人的爱 情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情,而且更偏 重于后者。整首诗,自始至终贯穿着两重性,贯穿着李 、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突 的体现者主要是两个人物本身,而冲突的必然结果是人 物的长恨。
知人论世,以意逆志
• 意:①作者之意;②读者之意。 • 志:作者之志,作品之志。 • 逆:①迎受、接纳;②考证、探究; ③追溯、反求。 • 读者以“己意”去“逆”作者作品之 “志”
①什么是“以意逆志”: 以 意逆 志

自己的
切身体会
估计
作者写作 诗歌的本意
从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地 理解诗作的主旨,用自己的切身体会去估计作者 的本意。
黄埃涣散风萧索,云栈萦纡登剑阁
以悲凉风景烘托人物悲思
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情
透过美景写哀情,表现玄宗内心的痛苦。
行宫见月伤心色,夜雨闻铃断肠声
见闻,色声互相交错,表现出人物内心的愁苦 凄清
评价李隆基和杨玉环
李隆基:荒淫无度的昏君? 深爱玉环的痴心男?

高中语文人教版选修前三单元理解性默写(附答案)

高中语文人教版选修前三单元理解性默写(附答案)

中国古代诗歌散文欣赏理解性默写(选修)诗歌部分第一单元一、白居易《长恨歌》1.《长恨歌》中“,。

,。

”从黄昏到黎明,集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。

2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是:“,。

”3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是:,。

4. 文中描写杨贵妃天生丽质(貌美)的句子是:,。

5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句,这两个诗句是,。

6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是:7..渲染出凄凉情景的句子是:,。

二、屈原《湘夫人》1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“,。

”。

2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞,帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““,。

”两句诗。

3.“,。

”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远,在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。

4.“,。

”写湘君把外衣抛到江中去,把单衣丢在澧水旁。

是希望湘夫人能知道他曾经来过。

5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是:,。

6.《湘夫人》中,湘君抛弃湘夫人的赠礼,显现出绝望情绪的句子是:,。

三、鲍照的《拟行路难》(其四)1.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“,。

”2.李白的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是“,。

”3. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“,。

”4.《拟行路难》(其四)中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子:,。

5.《拟行路难》(其四)中的“,。

”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。

6.“抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁。

”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,在《拟行路难》中举杯驱愁,却大放悲声的诗句是“,。

”四、杜甫《蜀相》1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“,。

”2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“,。

高中语文:《中国古代诗歌散文欣赏》第1单元第1课 《长恨歌》(教案)新人教版选修系列(1)

高中语文:《中国古代诗歌散文欣赏》第1单元第1课 《长恨歌》(教案)新人教版选修系列(1)

长恨歌教学目标:1、了解白居易生平及其创作成就;2、把握长恨歌人物形象及主题;3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。

教学重点:1、分析文中唐明皇与杨贵妃形象2、诵读全文3、把握长恨歌的主题;教学难点:理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。

教学时间:2 课时教学过程:第一课时一、故事导入相传白居易三岁时就开始念诗五岁就写出许多首诗至九岁时已经能掌握诗的韵律且善于对句了。

十岁生日那天亲朋好友都来祝贺。

饭后其舅父叫白居易到堂上对句:“曹子建七步成诗。

”白居易稍一思索便有了腹稿但他故意默然不语。

舅父以为他对不上来取笑他道:“神童神童今日如虫。

”白居易笑着说:“我早已对上只未说出而已。

”众人大奇催白居易快说白居易便说道:“白居易一时无对。

”舅父听了颇为高兴。

白居易长大后舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。

白居易见到顾况说:“顾大人我是来向您请教的。

我写了一卷诗请大人指教!” 顾况一见是乡下来的很不耐烦。

当他看到诗卷上的名字是“白居易”时更觉得可笑说:“长安米贵‘白居’不‘易’啊!你还是快回乡下去吧!” “我是在乡下居住很快就要回去。

只是听说您是很有学识的人想请您过过目。

要是您重任在身来不及看我可先读一首请您听一听。

”说罢白居易翻出一首诗读了起来:“离离原上草一岁一枯荣。

野火烧不尽春风吹又生……”当顾况听到“野火烧不尽春风吹又生”时不由自主地站了起来他伸过手去把诗卷接了过来并收白居易为弟子。

顾况对白居易说:“你能写出这么好的诗‘居’天下何难!”二、幻灯介绍白居易及写作背景白居易字乐天号香山居士。

与元稹并称“元白”与刘禹锡并称“刘白”。

文章精切尤工诗作品平易近人老妪能解是新乐府运动的倡导者。

其诗重视诗歌讽喻功能强调揭露社会弊端、反映民生疾苦主张“文章合为时而著歌诗合为事而作”肯定诗歌的教育意义和政治作用。

其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》深刻反映了时政弊端与民生疾苦。

长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。

高二语文 人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏古诗文理解性默写(附答案)

高二语文 人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏古诗文理解性默写(附答案)

中国古代诗歌散文欣赏理解性默写(选修)第一单元一、白居易《长恨歌》1.《长恨歌》中“,。

,。

”从黄昏到黎明,集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。

2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是:“,。

”3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是:,。

4. 文中描写杨贵妃天生丽质(貌美)的句子是:,。

5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句,这两个诗句是,。

6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是:7..渲染出凄凉情景的句子是:,。

二、屈原《湘夫人》1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“,。

”。

2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞,帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““,。

”两句诗。

3.“,。

”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远,在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。

4.“,。

”写湘君把外衣抛到江中去,把单衣丢在澧水旁。

是希望湘夫人能知道他曾经来过。

5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是:,。

6.《湘夫人》中,湘君抛弃湘夫人的赠礼,显现出绝望情绪的句子是:,。

三、鲍照的《拟行路难》(其四)1.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“,。

”2.李白的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是“,。

”3. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“,。

”4.《拟行路难》(其四)中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子:,。

5.《拟行路难》(其四)中的“,。

”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。

6.“抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁。

”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,在《拟行路难》中举杯驱愁,却大放悲声的诗句是“,。

”四、杜甫《蜀相》1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“,。

”2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“,。

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》96张(共96张PPT)

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第1课《长恨歌》96张(共96张PPT)

汉皇重色思倾国, 御宇多年求不得。
皇上爱好美色, 想得到绝代佳人,做 皇帝统治天下多年, 却一直找不到最理想 的美人。
结构上,起到了提纲挈领、统领全篇意旨的 作用,为全诗定下了情感基调。作为一国之君, 不“重贤思治国”,却“重色思倾国”,作者 的褒贬态度不言而喻。只七个字,就揭示了故 事的悲剧根源,确定了全诗情节发展方向。
安史之乱,唐玄宗逃离长安,途至马嵬坡,六军不 肯前行,说是因为杨国忠(贵妃之堂兄)通于胡人, 而致有安禄山之反,玄宗为息军心,乃杀杨国忠。 六军又不肯前行,谓杨国忠为贵妃堂兄,堂兄有罪, 堂妹亦难免,贵妃亦被缢死于路祠。
不 及 卢 家 有 莫 愁 。
如 何 四 纪 为 天 子 ,
当 时 七 夕 笑 牵 牛 。
杨家显贵
• 父亲→齐国公 • 母亲→凉国夫人 • 哥哥→殿中少监 • 堂哥杨国忠→右丞相 • 大姐→韩国夫人 • 三姐→虢国夫人
• 八姐→秦国夫人
重墨渲染玉环受到的专宠
• “赐浴”、“侍宴”、“三千宠爱在一身” ——人之常情 • “春宵苦短Biblioteka 高起,从此君王不早朝” ——失度荒唐
• “遂令天下父母心,不重生男重生女”
一个缠绵悱恻的爱情故事 一则哀婉动人的神话传说 一首荡气回肠的叙事长诗
这首长篇叙事诗就是---------
他们的故事 朗读课文, 用简洁的语 言完整地复 述故事情节
玄宗励精图治,开创开元盛世, 至此天下太平,开始贪图享乐。 各处招揽美女,专宠杨妃玉环。 二人沉溺欢爱,长期荒废朝政。 怎奈好景不长,玄宗荒淫误国, 导致地方叛乱,玉环被迫处死。 爱妃死后,玄宗极度思念,回京以 后,找来道士为杨招魂,在蓬莱仙 山见到了朝思暮想的杨玉环,两人 重温旧梦,但遗憾的是两人终究不 能在一起天长地久,只能是天人两 隔,长恨绵绵。

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《长恨歌》课件 (共54张)

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《长恨歌》课件 (共54张)
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 长恨歌 》课件 (共54张)
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 长恨歌 》课件 (共54张) 人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 长恨歌 》课件 (共54张)
如 何 评 价 李 杨 形 象 ?
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 长恨歌 》课件 (共54张)
❖ 赐死贵妃时 ——欲救不得,眼流泪心流血,矛盾痛苦
❖ 逃蜀途中 ——见月伤心,闻铃断肠,寂寞悲苦
❖ 还都路上 ——不见玉颜,踌躇不去,追怀忆旧
❖ 还宫之后 ——物是人非,睹物思人,触景生情
❖ 道士觅魂 ——上穷碧落下黄泉,遂教方士殷勤觅
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 长恨歌 》课件 (共5ຫໍສະໝຸດ 张)pí diàn鼙鼓
钿合
wéi shèng
马嵬 千乘
jiōng dì
玉扃 凝睇
yǐ lǐ chóu chú
迤逦 踌 躇
一、解读标题: 人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《长恨歌》课件 (共54张)
长恨 歌
长久 遗憾
古诗体的一种 较为著名的歌行作品: 李白《梦游天姥吟留别》 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 白居易《琵琶行》、《长恨歌》
长 白恨

易歌
学习目标:
1、了解白居易生平及 其创作成就 2、品味语言,鉴赏诗 歌艺术手法 3、把握长恨歌的主题
※知人
白居易(772-846),字乐天,晚居香
山,自号香山居士,祖籍山西太原。
以四十四岁被贬江州司马为界,一生可分为前 后两个时期。
1.前期:二十九岁一举成进士,在仕途上一帆 风顺,主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反 映民生疾苦的“讽喻诗”为主,如《新乐府》《秦 中吟》,三十五岁写《长恨歌》。

高二语文选修中国古代诗歌散文欣赏必考

高二语文选修中国古代诗歌散文欣赏必考

⾼⼆语⽂选修中国古代诗歌散⽂欣赏必考 在⾼⼆语⽂的学习中古代诗歌和散⽂的鉴赏是⼀个必考的考点,下⾯是由店铺为⼤家整理的⾼⼆语⽂选修中国古代诗歌散⽂欣赏,希望⼤家可以帮助到⼤家! ⾼⼆语⽂选修中国古代诗歌散⽂欣赏(⼀) 《长恨歌》 1.列⼟:封爵赐⾢。

古代天⼦分封诸侯时,⽤⽩茅裹着社坛上的泥⼟授予被封者,象征⼟地和权⼒,称为“列⼟分茅”。

2.梨园:中国唐代训练乐⼯的机构。

我国⼈民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”,称戏曲演员为“梨园⼦弟”,把⼏代⼈从事戏曲艺术的家庭称为“梨园世家”,戏剧界称为“梨园界”等等。

3.龙驭:指天⼦车驾。

除此之外,该词还有“皇帝”“君临天下”及委婉称呼“帝王去世”。

《⾏路难》 1.⾏路难:乐府《杂曲歌辞》调名,古乐府道路六曲之⼀,亦有变⾏路难,内容多写世路艰难及离别悲伤之意,多以“君不见”为⾸,后鲍照拟作为多。

《阿房宫赋》 1.妃嫔媵嫱:“妃”,皇帝的妾,或太⼦、王侯的妻;“嫔(pín)”“嫱(qiáng)”:都是古代宫廷中⼀种⼥官,实即皇帝的妾,地位⽐“妃”要低;“媵(yìng)”,古代统治阶级嫁⼥时随嫁的⼈(陪嫁的侍⼥),也可能成为嫔、嫱。

2.锱铢:古代重量单位,⼀锱等于六铢,⼀铢约等于后来⼀两的⼆⼗四分之⼀。

锱、铢连⽤,极⾔其细微。

《六国论》 1.先:对去世的尊长的敬称。

2.故事:先例。

除此之外,在古⽂中⼀般也有“旧⽇的制度,例⾏的事”以及“掌故,典故”等意思。

《伶官传序》 1.从事:官名,源于汉武帝时期,有刺史属吏之称,分为别驾从事史、治中从事史等,主要职责是主管⽂书、察举⾮法,到宋代时被废除。

2.太牢:即古代帝王祭祀社稷时,⽜、⽺、⾗(shǐ,猪)三牲全备为“太牢”。

古代祭祀所⽤牺牲(古代祭典⽤的猪、⽜、⽺等),⾏祭前需先饲养于牢,故“牢”本为养牲畜的圈,在这⾥指祭祀⽤的牲畜;⼜根据牺牲搭配的种类不同⽽有太牢、少牢之分。

部编版2020高中语文 第01课 长恨歌(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

部编版2020高中语文 第01课 长恨歌(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第01课长恨歌1.关于作者白居易(772~846)唐代诗人,字,号、。

原籍山西太原,祖上迁下陕西渭南。

晚年官太子少傅,谥号“”,世称白傅,白文公。

他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业,祖、父皆以明经出身。

白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。

贫困的生活,使白居易接近了人民,这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。

白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩,但主导思想则是儒家的“”。

他的一生,大体上可分为前后两期,而以四十四岁贬江州司马为分界线。

前期:主要是“兼济天下”。

在创作上,创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作,如、大都作于此时。

后期:主要是“独善其身”。

这一时期他创作了大量的闲适诗。

在文学创作上,白居易最突出的贡献是从理论和实践上倡导了“新乐府”运动。

他特别强调诗歌的“美刺”作用,提出了“”,诗歌要以情动人,诗歌语言要“其辞质而轻,其言直而切”等一系列观点。

他的诗存留下来将近3000首,诗风浅切平易,广为流传的有《长恨歌》《琵琶行》等。

2.创作背景本诗取材于的故事。

这首诗创作于元和元年,当时诗人正在陕西周至任县尉。

这年冬天,白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺,说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事,大家都为之唏嘘不已。

王质夫认为,像这样离奇特出之事,如没有大手笔为它加工润色,就会随着时间的迁移而消没失传。

于是他鼓励白居易,“乐天深于诗,多于情者也。

试为歌之如何?”在王质夫的提议下,白居易写下了此诗,而陈鸿则写了一篇传奇,两者相辅相成,流传后世。

3.给加点字注音:回眸.()骊.宫()鼙.鼓()马嵬.坡()临邛.()绰.约()玉扃.()迤逦..()仙袂.()凝睇.()钗擘.()4.结合课文注释,疏通文章大意,并准确理解解释下列加点词语。

御宇..多年求不得六宫粉黛无颜色..姊妹弟兄皆列土..光彩生门户..,可怜不见玉颜空死处...云髻半偏新睡觉..雪肤花貌参差..是1.乐天香山居士醉吟先生文穷则独善其身,达则兼善天下《秦中吟》《新乐府》文章合为时而著,歌诗合为事而作2.唐玄宗和杨贵妃《长恨歌传》3.móu lípín wéi qióng chuò jiōnɡ yǐ lǐmèi dìbò4.御临宇内,即统治天下;古今异义,古义指姿色;列土:封爵赐邑可怜:可羡、可爱;空见死处,“见”字省略;睡醒;古今异义,古义指差不多1.这首诗的中心是歌“长恨”,但诗人却从“重色”说起,并且予以极力铺写和渲染,这样写有什么表达效果?“日高起”“不早朝”“夜专夜”“看不足”等等,看起来是乐到了极点,像是一幕喜剧,然而,极度的乐,正反衬出后面无穷无尽的恨。

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风吹仙袂飘飘举, 犹似霓裳羽衣舞。 玉容寂寞泪阑干, 梨花一枝春带雨。
昭含 阳情 殿凝 里睇 恩谢 爱君 绝王 ,, 蓬一 莱别 宫音 中容 日两 月渺 长茫 。。
唯回 将头 旧下 物望 表人 深寰 情处 ,, 钿不 合见 金长 钗安 寄见 将尘 去雾 。。
但钗 令留 心一 似股 金合 钿一 坚扇 ,, 天钗 上擘 人黄 间金 会合 相分 见钿 。。
遂为能临 教感以邛 方君精道 士王诚士 殷辗致鸿 勤转魂都 觅思魄客 。,。,
排空驭气奔如电,升天入地求之遍。 上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。
忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间。 楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子。
中有一人字太真, 雪肤花貌参差是。
金阙西厢叩玉扃, 转教小玉报双成。 闻道汉家天子使, 九华帐里梦魂惊。
内因

荒淫逸乐
直因 安史之乱
诗人是如何表现长恨的?
“蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。”
这是透过美景来写哀情。在蜀地,面对着青山绿水,还 是朝夕不能忘情,蜀中的山山水水原是很美的,但是在寂寞 悲哀的唐玄宗眼中,那山的”青”,水的“碧”,也都惹人 伤心,更增加了内心的痛苦。
“行宫见月伤心色,夜雨闻铃断肠声。”
人物简介2
唐玄宗李隆基,又称“唐明皇”,唐玄 宗李隆基,又称“唐明皇”,早先励精图 治,晚年逐渐松弛。得杨玉环后,更是沉 湎酒色,荒废朝政。杨玉环则不仅自己得 宠专房,身封贵妃,“声焰震天下”,而 且满门亲族也跟着沾光,堂兄杨国忠位居 宰相,如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆 列土,可怜光彩生门户。”天宝后期,朝 廷内部本已矛盾重重,李隆基对杨家的偏 幸,更促进了矛盾的激化。
第二部分: 这一节,诗人具体地描述了安史之乱发生后, 皇帝兵马仓皇逃入西南的情景,特别是在这一动 乱中唐玄宗和杨贵妃爱情的毁灭,以及杨贵妃死 后,唐玄宗的思念之情。 杨贵妃的死,在整个故事中是个关键性的情节, 在这之后,他们的爱情才成为一场悲剧。贵妃死 后,诗人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”, 用酸恻动人的语调,宛转形容和描述了杨贵妃死 后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤。

行宫中的月色,雨夜里的铃声,本来就很撩人意 景
绪,容易把人带进伤心、断肠的境界,再加上那一见 抒
一闻,一色一声,互相交错,在语言上、声调上也表 情
文本结构
第一部分:淫欢倾国 思得倾国 玉环入选
沉溺欢爱
酿成倾国
(春寒赐浴、淫欢忘政、 杨妃专宠、兄妹列土)
第二部分:妃死恨生
弃都避难
生离死别
征途肠断
第三部分: 思恨无期
生者相思
道士觅魂
(马嵬徘徊、 睹物思人、 孤灯难眠)
(遍求不见 忽闻太真)
死者相思
(金阙魂惊 仙山寄词)
点题结篇
☆内容赏析:
⑴造成长恨的原因是什么?
翠九渔 华重阳 摇城鼙 摇阙鼓 行烟动 复尘地 止生来 ,,, 西千惊 出乘破 都万霓 门骑裳 百西羽 余南衣 里行曲 。。。
六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。 花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。
黄埃散漫风萧索, 云栈萦纡登剑阁。 蛾嵋山下少人行, 旌旗无光日色薄。 蜀江水碧蜀山青, 圣主朝朝暮暮情。 行宫见月伤心色, 夜雨闻铃肠断声。
写作背景
这首诗作于唐宪宗元和元年(806),作者 时任盩厔(zhōu zhì)(今陕西周至)县尉 。 据白居易的朋友陈鸿说,他与白居易、王质夫 三人于元和元年十月到仙游寺游玩。偶然间谈 到了唐明皇与杨贵妃的这段悲剧故事,大家都 很感叹。于是王质夫就请白居易写一首长诗, 请陈鸿写一篇传记,二者相辅相成,以传后世。 因为长诗的最后两句是“天长地久有时尽,此 恨绵绵无绝期”,所以他们就称这首诗叫《长 恨歌》,称那篇传叫《长恨歌传》。
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
第一部分:
诗歌反复渲染唐玄宗的重色、求色, 得到贵妃后如何终日沉湎于歌舞酒色之 中。诗人通过这一段宫中生活的写实, 不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主 人公:一个重色轻国的帝王,一个娇媚 恃宠的妃子。还形象地暗示我们,唐玄 宗的迷色误国,就是这一悲剧的根源。
杨家有女初长成,养在深闺人未识。 天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。 金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。
人物介绍1:杨玉环
缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。
骊 宫














背景简介
杨贵妃名叫杨玉环, 是蜀州司户杨玄瑛的女 儿,随叔父杨玄琰入长 安,及笄(jī),嫁与玄 宗第十四个儿子寿王李 瑁为妃。后为李隆基看 中。李欲将杨占为已有, 又碍于名分,于是,让 她出宫做女道士,号太 真,而后再迎归宫中, 掩耳盗铃。
第三部分:
这一节仍是写唐玄宗对杨贵妃的刻骨思念。 唐玄宗在还都路上追怀忆旧,回宫以后睹物 思人,触景生情,缠绵悱恻的相思之情,使 人觉得回肠荡气。再写杨贵妃在仙山殷勤迎 接汉家的使者,含情脉脉,托物寄词,表示 愿作“比翼鸟”、“连理枝”,进一步深化、 渲染“长恨”的主题。诗歌的末尾,用“天 长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”结笔,点 明题旨,回应开头,而且做到“清音有余”。
• 芙蓉如面柳如眉, • 对此如何不泪垂。 • 春风桃李花开日, • 秋雨梧桐叶落时。
西 宫 南 内 多 秋 草 , 落 叶 满 阶 红 不 扫 。



殿












• 迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。
悠鸳 悠鸯 生瓦 死冷 别霜 经华 年重 ,, 魂翡 魄翠 不衾 曾寒 来谁 入与 梦共 。?
•• 歌谢:谢各本位是古代歌曲的一种形式,后成 为古代诗歌的一种体裁。
• 其音节、格律一般比较自由,形式采 用五言、七言,杂言的古体。富于变 化。
题目怎样理解呢?
长恨歌,就是歌长

恨,长是时间,是感情
延绵的见证,恨是沉重
的遗憾,代表了感作者简介
白居易,字乐天,号香山居 士。其诗重视诗歌讽喻功能,强 调揭露社会弊端、反映民生疾苦, 主张“文章合为时而著,歌诗合 为事而作”,肯定诗歌的教育意 义和政治作用。长篇叙事诗《长 恨歌》、《琵琶行》有很高的艺 术成就。
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