(完整word版)2011版最新小学英语新课标试题及答案
2011版新课标练习题
新版英语新课标试题及答案一、填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照（能力水平）设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生（学习英语的兴趣），使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的（学习策略），发展自主学习的能力和（创新）精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的（综合语言运用能力）; 培养学生的观察、记忆、思维、（想象力）和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的（终身学习）和（发展）打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是（二）级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的（ 600-700）个单词和（50）个左右的（习惯用语）。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是（能正确书写字母和单词）。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指（英语基础知识）和( 听说读写(基本)技能)。
6、对话课教学模式一般教学程序是（复习）（热身）（新知呈现）（巩固练习）（拓展应用）（发展提高）。
二、判断正(T)误(FF)（每小题1分，共10分）（T ）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（ F ）2、备课就是写教案。
（ F）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（T）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（ F ）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（T ）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
最新版小学英语新课标
2011版义务教育小学英语课程标准第一部分前言当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。
作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。
英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。
学习和使用英语对吸引人类文明成果、借签国外先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。
在义务教育阶段开设英语课程能够为提高整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。
在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来发展具有重要意义。
学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为青少年提供更多的接受教育的职业发展的机会。
学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的价值观和良好的人文素养。
学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。
一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好品格和正确的人生观与价值观，。
工具性与人文性统一的英语课程为学生的终身发展奠定基础。
二、基本理念（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
小学英语新课标试题及答案
二、单项选择题（20分，每小题2分）
1、英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以（）为本、系统而持续渐进的英语课程体系。
2、根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从______、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。
3、英语活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言时间和自主学习提供更大的平台。
4.教师应在教学中综合考虑语言_____, 语言____，情感________，学习_______，文化_____五个方面的课程目标。
六、论述题：
1．请结合朗文教材中我们的教学实际操作来谈一谈我们该如何组织课外活动，拓展学生的学习渠道。
参考答案：英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。例如去年课内比教学中我们年段进行朗文教材３Ｂ ｃｈａｐｔｅｒ ３ ｃａｍｐｉｎｇ的教学，为了让让学生将过去时在日常生活中更好地运用，教学活动设计围绕过去展开的活动一系列活动，整个课堂以露营为场景，拓展到春游等来开展对话和交际以及最后能达到初步写作的目的。为了让学生们能在学习的过程中体验交流和分享的快乐，体会大自然的美好，最好的方式就是让活动形式与任务驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力，创新意识和各种语言应用能力。从露营，春游的活动体验中让学生感受大自然的美好，激发他们热爱生活，热爱自然，保护环境的美好意愿。
小学英语新课标试题
姓名：得分：
一、判断题（正确T 错误F20分, 每小题2分）
1.义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。（）
《义务教育英语课程标准(2011年版)》解析
《义务教育英语课程标准（2011年版）》解析
2011年，教育部颁布了《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》），确立了英语课程工具性与人文性并重的课程性质，强调以培养学生语言综合运用能力为目标的课程任务，从学习策略训练、文化意识培养以及教学设计和评价等角度进行了详细阐释，对小学英语教师有效地开展课堂教学提出了具体的指导意见。
英语阅读时帮助小学生达到《新课标》总要求的重要途径，《新课标》明确指出，小学毕业生能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
《新课标》指出，基础阶段英语学习主要是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
《新课标》还强调，鉴于语言学习需要大量输入，在实际教学过程中，教师应注意课程资源的丰富性和学习渠道的多样性，在面向全体学生的同时，要注意语言学习者的不同特点和个体差异，注重学习策略指导，帮助学生养成自主学习的意识和能力，在培养学生语言综合应用能力的同时渗透跨文化意识。
同时，英语课程的评价要尽可能做到评价主体、评价形式及评价内容的多元化和多样化。
评价过程中应依托平时教学内容，以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的，以形成性为主，重点评价学生平时参与各种教学活动的表现，而不宜采用百分制。
小学英语新课标试题及答案
小学英语新课标试题及答案小学英语新课标试题及答案一、选择题1、What color is the sky? A. red B. blue C. black D. white 答案：B. blue2、What shape is the sun? A. square B. circle C. triangle D. rectangle 答案：B. circle3、What sound does a cow make? A. Meow B. Woof C. Moo D. Quack 答案：C. Moo4、What time do you usually get up? A. 7:00 B. 8:00 C. 9:00 D. 10:00 答案：A. 7:005、How many fingers do you have? A. 10 B. 8 C. 12 D. 11 答案：A. 10二、连线题1、dog a. 汪汪汪2、cat b. 喵喵喵3、cow c. 哞哞哞4、chicken d. 咯咯咯5、duck e. 嘎嘎嘎答案：6、dog - a. 汪汪汪7、cat - b. 喵喵喵8、cow - c. 哞哞哞9、chicken - d. 咯咯咯10、duck - e. 嘎嘎嘎三、填空题1、The sun ______ in the sky and the moon ______ in the night. 答案：shines；appears2、We should say “______” when we see our teachers or grown-ups. 答案：Good morning / afternoon / evening / night3、In the morning, I usually eat ______, ______, ______ and ______ for breakfast. 答案：bread；milk；egg；banana4、There are ______ months in a year and ______ days in a month. 答案：twelve；thirty-one / thirty-one / twenty-eight / twenty-nine5、Spring is ______, but summer is ______ in my hometown. 答案：warm；hot。
英语新课程标准测试题及答案
英语新课程标准测试题学校____________ 姓名____________一、填空题（30分每小题2分）1、语言技能主要包括_______、说、_______、写等四个方面(de)技能以及这些技能(de)综合运用.2、英语语言知识主要含：语音、词汇、_______、功能和话题.3、整个基础教育阶段(de)英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为_______个级别.4、能借助图片读懂简单(de)故事或者小短文是新课标中____________(de)目标要求.5、语言技能一级目标中说唱要求(de)第一个要求是__________________.6、学习策略：认知策略,____________,___________ ,资源策略.7、义务教育阶段(de)英语课程具有_______和_______双重性质.8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_______、趣味性原则、_______.9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用_______ 资源.10、英语课程(de)评价要尽可能做到评价主体(de)多元化,评价形式和内容(de)___ ____,评价目标(de)多维化.11、评价体系包括___________和终结性评价12、评价要__________、反馈教学、促进教学.13、综合语言运用能力(de)形成建立在___________、___________,情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展(de)基础之上.14、形成性评价可采用多种方式,如测试与非测试、教师评价、_________与学生互评相结合等.15、______级为6年级结束时应达到(de)基本要求,______级为9年级结束时应达到(de)基本要求.二、简答题（30分）1、简述义务教育阶段英语课程(de)总体目标.2、英语课程标准(de)基本理念是什么3、为适应英语课程标准对教师提出(de)新要求,对教师有哪些教学建议4、学习策略(de)含义是什么5、英语课程标准中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述(de)三、论述题（24分）1、简述情感态度(de)含义是什么你在实际教学中是如何激化并强化学生(de)学习兴趣2、从语言技能方面,谈谈你认为小学英语教学中比较薄弱(de)环节有哪些你是怎样加强这些环节(de)教学小学英语新课程标准测试(2011版)姓名 _____________得分_____________一、填空题.30%1、义务教育阶段(de)英语课程具有___________和___________两重性质.2、义务教育阶段英语课程(de)总目标是：通过英语学习使学生形成初步(de)综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养.综合语言运用能力(de)形成建立在___________、___________、___________、___________和___________等方面整体发展(de)基础之上.3、语言技能主要包括________、________、________ 、________ 等方面(de)技能以及________________________.4、英语学习策略包括________________、 ________________、________________和________________等.5、活动应包括学习________________和发展________________(de)过程,使学生在语言实践活动中,通过________、________、________ 、________语言等环节,逐步实现语言知识(de)内化.6、形成性评价可采用与____________________接近(de)形式以及________________、________________、________________、_________等形式.7、列举出三条二级学习策略：_______________________________________、______________________________________________________、______________________________________________________.二、判断题.10%1、在九级目标体系中,一至五级为义务教育阶段(de)目标要求.其中,二级为6年级结束时应达到(de)基本要求. （）2、能根据拼读(de)规律,读出简单(de)单词是属于语言技能目标中(de)一级目标.（）3、英语有不同(de)口音,教学中,教师要让学生在基本掌握一种口音,不需要接触其他口音. （）4、根据课程标准(de)语言知识目标要求,二级应学习800-900个单词. （）5、评价应避免强调对知识(de)考查和脱离语言实际运用(de)倾向,以切实提高评价(de)有效性. （）三、单项选择题.20%1、评价一节课是否符合新课标精神,应该 __________,看学生思考(de)层次和看老师是否创造性地运用了教材.A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进(de)教学手段2、__________是实施新课程改革(de)主力军,是新课程实施(de)研究者、开发者和具体__________A、教师,实施者B、学生,参与者C、行政领导,参与者D、校长,实施者3、课程目标(de)级别不完全等同于基础教育阶段(de)各个年级.从3年级开设英语课程(de)学校,3、4年级应完成__________ ,5、6年级完成__________；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标,二级目标D、二级目标,三级目标4、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体(de)前提下认读所学词语；能在图片(de)帮助下读懂简单(de)小故事; 能正确 __________；能模仿范例写词句.A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词5、语言技能一级目标中说唱要求(de)第一个要求是__________.A、能根据录音模仿说话B、讲述简单(de)小故事C、能说最常用(de)日常套语D、能唱一首英语歌6、语言技能一级目标中玩演(de)要求：能在教师(de)指导下用英语做游戏并在游戏中 __________；能做简单(de)角色表演.A、进行简单(de)交际B、用简单(de)英语讲简单(de)故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片7、课程目标二级要求能在教师和图片(de)提示下__________或讲述简单(de)故事.A、读懂B、写出C、听懂D、描述8、课程目标二级要求能根据图片、词语或例句(de)提示,__________.A、说出简单(de)句子B、写出简单(de)句子C、写出简短(de)语句D、进行个人信息交流9、新课标中二级语言技能对于读(de)要求是__________.A、能在图片(de)帮助下读懂简单(de)小故事B、能初步使用简单(de)工具书C、能读懂简单(de)故事和短文并抓住大意D、能认读所学单词10、能借助图片、图像、手势听懂简单(de)话语或录音材料是新课标中__________(de)目标要求.A、一级语言技能B、一级知识目标C、二级语言技能D、二级知识目标四、简答题.20%1、简述综合语言运用能力(de)五个方面(de)相互关系.2、英语课程标准(de)基本观念是什么3、在进行小学英语教学评价应注意哪些问题4、为什么要小学英语教学要渗透文化意识五、论述题.20%1、你认为在自身(de)英语教学中比较薄弱(de)环节有哪些结合你(de)教学实际和新课标(de)学习,谈谈怎样加强这些环节(de)教学英语课程标准2011版测试题设计：ZFK一．填空题.1．英语课程总目标由五个方面构成：、、、、 .2．在义务教育阶段,从年级开设英语课程(de)学校,4年级应完成级目标,6年级完成级目标,课时安排应尽量体现短时高频(de)原则,保证每周三～四次教学活动,周课时总时间80～90分钟.9 年级完成级目标,周课时按照国家课程计划执行.3．义务教育阶段(de)英语课程具有和双重性质.4．英语学习(de)策略包括_______、________ 、________ 和______等.5．标准中(de)情感态度指 _______、________ 、________ 、______ 、________ 等影响学生学习过程和学习效果(de)相关因素.6．标准对义务教育阶段应该学习和掌握(de)英语语言基础知识包括：_______、________ 、________ 、______ 和________等.7．在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过来进行.本题答案：1．语言技能,语言知识,情感态度,学习策略,文化意识2．三,一,二,五3．工具性,人文性4．认知策略,调控策略,交际策略,资源策略5．兴趣、动机、自信、意志、合作6．语音、词汇、语法、功能、话题7．模仿二．判断题1、“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革(de)核心思想. （）2、基础英语语言知识是综合英语运用能力(de)有机组成部分. （）3、评价(de)内涵得到极大扩充,评价等于考试,考试是评价(de)唯一手段. （）4、任何一门现存(de)自然语言都包含有丰富(de)文化内涵,而且,从小至单个(de)词到大至语篇(de)各个层面都体现出文化内涵. （）5、提倡探究式学习是排除语言知识(de)学习,只是改变了学习(de)方式和途径.（）6．教师要面向全体学生,优化课堂教学,培养学生(de)自主学习能力,为学生(de)可持续发展奠定基础.（）7．教学活动仅限于课堂,只要将课堂就行了.（）8．学习英语要有利于学生理解外国文化,为学生创设语言实践活动,要回避母语.（）9．教师可以对教材做调整,采用最适合教学需要(de)方法.（）10．教学反思是一个不断发现问题、分析问题、和解决问题(de)过程,是教师专业化发展(de)重要途径.（）本题答案：1．√2．√3．×4．√5．×6．√7．×8．×9．√10．√三．简答题.1．加强对学生学习策略(de)指导应做到哪几点答：1)积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标(de)方法；2)引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习；3)设计探究式(de)学习活动,促进学生实践能力和创新思维(de)发展；4)引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能；5)引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己(de)学习目标和学习策略.2．英语教学评价(de)基本理念与发展方向是什么答：1）以学生为本(de)教育评价理念有利于学生(de)长远发展.2）评价与教学(de)协调统一.3）形成性评价和终结性评价(de)结合与平衡.4）对学生(de)平评价重激励、重发展、重能力.3．新教材(de)编写体现了哪些原则答：1）思想性原则；2）科学性原则；3）趣味性原则；4）灵活性原则.4．2011版课标要求学生掌握(de)六种时态是哪些答：一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在进行时、现在完成时.5．请写出一些英语组织课堂(de)用语.答：Say it louder,please.Let’s read the text aloud.Let’s do a role play.Take out your books,please.Listen to me carefully.Listen to my questions .Turn to Page 20.Let’s act out our play.Sing along with the tape.Work in pairs.Work in groups of four.等等.四．请设计一份教案,体现出任务型教学.答案略.（参考基本环节：教学目标、教学内容、教学活动、课前准备、教学过程.）英语新课程标准（2011版）试题及答案姓名__________ 成绩___________一、填空（每空1分,共20分）1、义务教育阶段(de)英语课程具有__________和__________双重性质.2、在九级目标体系中,小学六年级结束时应达到_____级,9年级结束时应达到____级.3、英语课程(de)总体设计思路是：以________________和________________为指导,立足国情,综合考虑我国英语教育(de)发展现状,从义务教育阶段起,建立一个以___________________为本、系统而持续渐进(de)英语课程体系.4、语言技能是语言运用能力(de)重要组成部分,主要包括_____、 _____ 、_____、_____等方面(de)技能以及这些技能(de)综合运用.其中____ 和____是理解(de)技能, _____和 ______是表达(de)技能.5、英语语言基础知识包括_____ 、______ 、_______以及用于表达常见 __________和________.二、简答（每题15分,共60分）1、简述英语课程(de)基本理念.2、简述义务教育阶段(de)总目标.3、简述英语学习策略及其分类.4、简述情感态度(de)二级目标.三、论述（20分）课程标准中(de)实施建议要求面向全体学生,为学生发展综合语言运用能力打好基础,促进学生整体人文素养(de)提高.请简述英语教学(de)教学建议.答案：一、填空1.工具性人文性2.二五3.科学发展观先进(de)课程理念学生发展4.听说读写；听读；说写5.语音词汇语法；话题功能二、简答1.基本理念：注重素质教育,体现语言学习对学生发展(de)价值；面向全体学生,关注语言学习者(de)不同特点和个体差异；整体设计目标,充分考虑语言学习(de)渐进性和持续性；强调学习过程,重视语言学习(de)实践性和应用性；优化评价方式,着重评价学生(de)综合语言应用能力；丰富课程资源,拓展英语学习渠道.2.总目标：通过英语学习使学生形成初步(de)综合语言应用能力,促进心智发展,提高综合人文素养.3.学习策略及其分类学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取(de)各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤(de)信念.包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略.4.情感态度(de)二级目标能体会到英语学习(de)乐趣；敢于开口,表达中不怕出错误；乐于感知并积极尝试使用英语；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；遇到困难时能大胆求助；乐于接触外国文化,增强祖国意识.三、论述英语教学建议：1.面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础；2.注重语言实践,培养学生(de)语言运用能力；3.加强学习策略指导,培养学生自主学习能力；4.培养学生跨文化交际意识,发展跨文化交际能力；5.结合实际教学需要,创造性地使用教材；6.合理利用各种教学资源,提高学生(de)学习效率；7.组织生动活泼(de)课外活动,拓展学生(de)学习渠道；8.不断提高专业水平,努力适应课程(de)需要.。
2011年高考英语试卷(新课标)(含解析版)
2011年全国统一高考英语试卷（新课标卷）第二部分英语知识运用（共两节，满分45分）第一节单选填空（共15 小题；每小题1分，满分15分）从A、B、C、D四个选项中，选出可以填人空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
例: It is generally considered unwise to give a child____he or she wants.A.howeverB.whateverC.whicheverD.whenever答案是B.21. — We could invite John and Barbara to the Friday night party.— Yes, _______? I’ll give them a call right now.A. why notB. What forC. whyD. what22. Try _______ she might, Sue couldn’t get the door open.A. ifB. whenC. sinceD. as23. Planning so far ahead _______no sense --- so many things will have changed by next year.A. madeB. is makingC. makesD. has made24. I wasn’t sure if he was really interested or if he _______polite.A. was just beingB. will just beC. had just beenD. would just be25. — Someone wants you on the phone. — _______nobody knows I am here.A. AlthoughB. AndC. ButD. So26. I can _______the house being untidy, but I hate it if it’s not clean.A. come up withB. put up withC. turn toD. stick to27. The next thing he saw was smoke _______from behind the house.A. roseB. risingC. to riseD. risen28. Only when he reached the tea-house _______it was the same place he’d been in last year.A. he realizedB. he did realizeC. realized heD. did he realize29. When Alice came to, she did not know how long she _______there.A. had been lyingB. has been lyingC. was lyingD. has lain30. The form cannot be signed by anyone _______yourself.A. rather thanB. other thanC. more thanD. better than31. The prize will go to the writer _______story shows the most imagination.A. thatB. whichC. whoseD. what32. They _______have arrived at lunchtime but their flight was delayed.A. willB. canC. mustD. should33. It is generally accepted that _______boy must learn to stand up and fight like _______man.A. a; aB. a; theC. the; theD. a; 不填34. William found it increasingly difficult to read, for his eyesight was beginning to _______.A. disappearB. fallC. failD. damage35. — Artistic people can be very difficult sometimes.— Well, you married one. _______.A. You name itB. I’ve got itC. I can’t agree moreD. You should know第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
小学英语新课标试题及答案
小学英语新课标试题及答案近年来，小学英语的教学和考试标准一直在不断更新和调整，以适应时代的发展和学生的需求。
新课标试题的出现，为小学英语教学提供了更多的参考和指导。
本文将介绍小学英语新课标试题及答案，以帮助学生和教师更好地应对英语考试。
第一部分：听力理解（共三节，满分30分）第一节（共5小题，每小题1分）听下面五段对话，选择正确的选项完成句子，并将答案填写在答题卡的相应位置。
听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话读两遍。
1. A: Where are you going this weekend?B: I'm going to visit my grandparents _______.2. A: What did Tim do last summer vacation?B: He went to _______ with his family.3. A: Can you help me find my notebook?B: Sure, _______ is it?4. A: How do you usually go to school?B: I _______ to school every day.5. A: Is that your new bike?B: Yes, I _______ it yesterday.答案：1. D. in the countryside2. A. the beach3. C. where4. B. walk5. D. bought第二节（共10小题，每小题1分）听下面两段对话，选择正确的选项回答问题，并将答案填写在答题卡的相应位置。
听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话读两遍。
6. A: Excuse me, can you help me with my math homework?B: _______. I'm not good at math either.7. A: What's your favorite subject in school?B: I really enjoy _______.8. A: When is your birthday?B: It's _______.9. A: Can you speak French?B: No, but I _______.10. A: Where are you going on vacation?B: I'm not sure yet. _______.答案：6. B. Sorry, I can't7. C. English8. D. In June9. B. I can speak a little10. A. Maybe to the mountains第三节（共5小题，每小题1分）听下面一段对话和两篇短文，选择正确的选项回答问题，并将答案填写在答题卡的相应位置。
小学英语新课标试题及答案解析
小学英语新课标试题及答案解析第一部分：单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分）从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
1. — _______ do you go to school?— I go to school by bus.A. WhatB. HowC. WhenD. Where答案：B解析：这是一道关于交通方式的问题，根据回答可以判断问句中应该包含“How”做疑问词。
2. There _______ an English party next week. Would you like to join us?A. is going to beB. are going to beC. is going to haveD. are going to have答案：A解析：根据句子中的时间状语“next week”可以确定应该用“be going to”来表示将来的动作。
3. My uncle _______ to Hong Kong twice. He says it's a fantastic place.A. has beenB. wentC. goesD. has gone答案：A解析：根据句子中的时间状语“twice”可以确定应该用现在完成时的形式表示过去的动作。
4. — _______ rain tomorrow?— No, it _______. The weather report says it will be sunny.A. Does; doesn'tB. Will; won'tC. Is; isn'tD. Will; doesn't答案：C解析：第一空根据句子的时态可以确定用is的形式；第二空根据后文提到的天气预报可以确定用isn't的形式。
5. — _______ are there in your class?— There are thirty students.A. How manyB. How muchC. How oftenD. How long答案：A解析：句子中提到的是班级中的学生数量，所以应该用“How many”。
2011版小学英语新课标解读
2011版小学英语新课标解读小学英语课程从2001年全面开设至今，已经走过了十多个年头。
在这十年中，英语教师们在课程标准的指引下，在英语教学领域努力实践，勇于探索，善于总结，勤于反思，教育教学理论水平和实践能力都得到了很大的发展。
十年磨砺，英语课程标准也与时俱进，进行了重新的修订，相对于2001年的课程标准，新修订的课程标准凸显了七个主要特点。
一、在注重英语课程工具性的同时，强调了人文性2001年之前的英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养。
2001年的课标（旧课标）提出英语课程强调从学生的兴趣出、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
2011年的新课标（新课标）在旧课标的基础上强调英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。
学习英语能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。
学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。
二、在注重英语学习过程的同时，强调了学习效果旧课标基本理念之一为“采用活动途径，倡导体验参与”。
课标倡导“任务型”教学模式。
背景分析：小学英语重新开设伊始，在英语教师们头脑中还没有多少理论和经验的前提下，十分需要一种固定的教学模式，这样可以在新事物发展过程中即便有很多方法和理念，但在“任务型”教学模式的指导下我们的教学不会太偏离教学目标。
而新课标提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学习成效的语言教学途径和方法，如任务型语言教学途径等。
背景分析：新课标在教学方法的选择上体现了百花齐放、百家争鸣的特点。
教学有法，教无定法，经过十多年的实践，英语教学方法得到了很大的发展，英语老师们在课堂教学中更趋理性，课标只要给出统一的目标即可，这样既保证了教学效果，又给老师们提供了更大的空间，去展示自己独特的教学风格。
(完整版)最新小学英语新课标试题整理版
小学英语课程标准（2011版）测试卷一、填空题（56分，每空2分）1.义务教育阶段的英语课程具有_______和________双重性质。
2.义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的____________ 能力，促进__________, 提高_____________。
3. 义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在________|、_______、________、_________和_________五个方面应达到的综合行为表现。
4.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第_______级为九年级结束时应达到的基本要求；第_______级为高中毕业的基本要求。
5. 英语学习策略包括_______、________、________ 和_______ 等。
6.英语课程标准以学生_____________的描述方式设定各级别目标要求，旨在强调培养学生的综合语言运用能力。
7、《英语课程标准》中的情感态度是指_______、_________、____________、________和____________等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
8|、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的__________, 评价形式和内容的_____ ,评价目标的_______。
9、教师的_______________ 水平是有效实施英语课程的关键。
二、简答题：(30分)1、义务教育阶段英语课程的基本理念是什么？2、英语课程标准对教师提出了哪些教学建议？3、英语课程标准对教师提出了哪些评价建议?三、综合题（14分）在实施建议中，英语课程标准对于教学途径和方法是怎样描述的，在学生的语言学习和实践活动中，教师应如何培养学生的语言运用能力？答案一填空：1. 工具性、人文性2. 综合语言运用、心智发展、人文素养3.语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识4、五、七5 认知、调控、交际、资源6. “能用英语做某事”7、兴趣、动机、自信、意志、合作精神8、多元化、多样化、多维化9、专业化二简答1、1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
最新小学英语教师新课程标准理论测试试题
第一节单项选择题（选择正确答案）（每小题1分，共计5分）1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？A、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神D、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神2、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。
《标准》_____为6年级结束时应达到的基本要求；______为9年级结束时应达到的基本要求；______为高中毕业的基本要求。
A、第二级; 第五级; 第八级B、第三级；第六级；第八级；C、第一级; 第四级; 第七级D、第二级；第六级；第八级；3、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。
A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解4、_______是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度C、每天背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习5、在基础教育阶段，学习英语应以______为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_____。
A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多的语言知识C、交际；尽可能多的英语信息D、听说；听与说的能力第二节多项选择题。
（凡多选、少选、不选或错选均不给分）（每小题2分，共计10分）6、以下不属于英语基本学习策略的选项是：A、对所学内容能主动练习和实践B、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿C、在学习中集中注意力D、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助7、在英语教学中教师应注意做到：A、为学生提供自主学习和相互交流的机会B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识D、创造条件让学生自主解决问题8、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则，为此，教师应该______。
英语新课标考试题及答案小学
英语新课标考试题及答案小学一、选择题（每题2分，共40分）1. Which of the following words is spelled incorrectly?A. beautifulB. difficultC. difficultlyD. important答案：C2. Choose the correct answer to complete the sentence: "I _______ to the park yesterday."A. wentB. goC. goesD. am going答案：A3. Which sentence is grammatically correct?A. She don't like apples.B. She doesn't like apples.C. He don't like oranges.D. He doesn't like oranges.答案：B4. Fill in the blank with the correct preposition: "I saw a cat _______ the tree."A. onB. inB. atD. to答案：B5. Which word is the antonym of "happy"?A. sadB. gladC. joyfulD. excited答案：A6. Choose the correct answer to complete the sentence: "She is _______ than her sister."A. tallB. tallerC. tallestD. the tallest答案：B7. Which of the following is a verb?A. bookB. happyC. readD. quiet答案：C8. Fill in the blank with the correct word: "I _______ my homework last night."A. doB. didC. doesD. am doing答案：B9. Which sentence is grammatically incorrect?A. The cat is sleeping on the sofa.B. The cat sleeps on the sofa.C. The cat is sleeping on the bed.D. The cat sleeps on the bed.答案：D10. Choose the correct answer to complete the sentence: "Can you _______ me the book?"A. borrowB. lendC. takeD. bring答案：D11. Which word is a noun?A. runB. fastC. quicklyD. race答案：D12. Choose the correct answer to complete the sentence: "They _______ to the beach last summer."A. wentB. goC. goesD. are going答案：A13. Fill in the blank with the correct word: "I _______ my keys in the car."A. forgotB. leaveC. leftD. am leaving答案：C14. Which sentence is grammatically correct?A. She is a very beautiful girl.B. She is very a beautiful girl.C. A very beautiful girl is she.D. Beautiful girl she is.答案：A15. Choose the correct answer to complete the sentence: "We _______ to the zoo on Sunday."A. wentB. goC. goesD. are going答案：A16. Which word is an adjective?B. catC. jumpD. quickly答案：A17. Choose the correct answer to complete the sentence: "She_______ her hair."A. cutB. cutsC. cuttingD. is cutting答案：B18. Fill in the blank with the correct word: "I _______ to the store to buy some milk."A. goC. goesD. am going答案：B19. Which sentence is grammatically incorrect?A. The boys are playing soccer.B. The boy are playing soccer.C. The boys plays soccer.D. The boy is playing soccer.答案：B20. Choose the correct answer to complete the sentence: "I _______ my homework last night."A. doB. didC. doesD. am doing答案：B二、填空题（每题2分，共20分）21. The _______ (opposite) of "big" is "small".答案：opposite22. We use "have/has" to talk about possessions. For example, "I _______ a new bicycle."答案：have23. The past tense of "do" is _______.答案：did24. "Play" is a _______ word.答案：verb25. "The cat is under the _______."答案：table26. "They _______ to the park last weekend."答案：went27. "She is _______ than her brother."答案：taller28. "I _______ my homework yesterday."答案：did29. "We _______ to the library tomorrow."答案：are going30. "Can you _______ me the dictionary?"答案：lend三、阅读理解（每题2分，共20分）阅读下面的短文，然后回答问题。
pep小学英语新课标试题及答案
pep小学英语新课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. What's this in English?A. 这是一个苹果。
B. This is an apple.C. Apple is this.D. An apple is this.答案：B2. How many books do you have?A. I have two book.B. I have two books.C. I have book two.D. Books I have two.答案：B3. What color is your schoolbag?A. It's blue and white.B. It's a blue and white.C. It's blue and whites.D. It's blue and white color.答案：A4. What do you do on Sundays?A. I watch TV and do homework.B. I watchs TV and does homework.C. I watches TV and do my homework.D. I watching TV and doing homework.答案：A5. Who is that girl?A. She is my sister.B. She is my sister's.C. She is my sisters.D. She are my sister.答案：A6. Where is the cinema?A. It's near the bank.B. It's far from the bank.C. It's next to bank.D. It's in the bank.答案：A7. What are you doing?A. I'm doing my homework.B. I'm doing my home work.C. I'm do my homework.D. I'm do my home work.答案：A8. Can you play the guitar?A. Yes, I can.B. No, I can't.C. Yes, I am.D. No, I do.答案：A9. What's your favorite food?A. I like apple.B. I like apples.C. I likes apples.D. I like a apple.答案：B10. How much is this T-shirt?A. It's twelve yuan.B. It's twelve yuans.C. It's twelfth yuan.D. It's twelve yuan.答案：A二、填空题（每题1分，共10分）1. This is _______ (我的) English book.答案：my2. That is _______ (他的) bike.答案：his3. These are _______ (她的) shoes.答案：her4. Those are _______ (我们的) schoolbags.答案：our5. _______ (谁的) is this red pen?答案：Whose6. _______ (你) can play football.答案：You7. _______ (我们) are in the same class.答案：We8. _______ (他们) are my parents.答案：They9. _______ (她) is a teacher.答案：She10. _______ (他) is my brother.答案：He三、阅读理解（每题2分，共20分）阅读下面的短文，然后回答问题。
小学英语新课标试题五套(带答案)
小学英语新课程试题一一、填空1．基础教育时期英语课程的整体目标是培育学生的。
2．基础教育时期英语课程目标的各个级别均以学生、、、和五个方面的综合行为表现为基础进行整体描述。
3．语言技术包括、、、四个方面的技术和这四种技术的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是。
5．学习策略指学生为了有效地学习和进展而采取的各类行动和步骤。
英语学习的策略包括、调控策略、和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评判的要紧目的。
评判形式应具有多样性和可选择性。
评判应以为主，以学生平常参与各类教学活动的表现和合作能力为要紧依据。
7．英语课程在目标设定、教学进程、课程评判和教学资源的开发等方面都突出的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校，五、6年级应完成级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该幸免单纯教授语言知识的教学方式，尽可能采纳的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，，改良学生学习方式，提高教学成效。
二、判定题1．小学英语教学评判只是一种测试方式，它主若是为了检测英语教学是不是达到了教学目标，因此它并非是教学进程的组成部份。
（）2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。
《标准》第二级为4年级终止时应达到的大体要求（）3．语言知识包括：语音，辞汇，语法，动能，词性。
（）4．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、互换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
( )5．学生的进展是英语课程的起点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学进程、课程评判和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
( )6．语言知识和语言技术是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。
（）7．英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，慢慢把握英语知识和技术，提高语言实际运用能力的进程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰硕生活经历、开发思维能力、进展个性和提高人文素养的进程。
小学英语新课标试题及答案
小学英语新课标试题及答案一、填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照（能力水平）设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生（学习英语的兴趣），使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的（学习策略），发展自主学习的能力和（创新）精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的（综合语言运用能力）; 培养学生的观察、记忆、思维、（想象力）和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的（终身学习）和（发展）打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是（二）级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的（ 600-700 ）个单词和（ 50 ）个左右的（习惯用语）。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是（能正确书写字母和单词）。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指（英语基础知识）和( 听说读写(基本)技能 ) .6、对话课教学模式一般教学程序是（复习）（热身）（新知呈现）（巩固练习）（拓展应用）（发展提高）。
二、判断正(T)误(FF)（每小题1分，共10分）（T ）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（ F ）2、备课就是写教案。
（ F）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（T ）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（ F ）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（ T ）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
小学英语2011新课标
玩 演 视 听
1．能按要求用简单的英语做游戏； 1、能按要求用简单的英语做游戏； 2．能在教师的帮助下表演小故事或小话剧； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3．能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右 3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含 一级要求)； （含一级要求）； 4．能看懂程度相当的英语动画片和英语教 4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)： 学节目，每学年不少于10小时（平均每周 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教 20～25分钟）。 学节目，每学年不少于10小时(平均每周不 少于20—25分钟)。
一 级
级 别
技 能
修 订 版目 标 描 述 实验版目标描述 1．能借助图片、图像、手势听懂简单 的话语或录音材料； 2．能听懂简单的配图小故事； 3．能听懂课堂活动中简单的提问； 4．能听懂常用指令和要求并做出适当 的反应。
听
1、能在图片、图像、手势的帮助 下，听懂简单的话语或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出 适当反应。
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、 请求等交际功能的基本表达形式。
能理解和表达有关下列话题的简单信息: 数字、颜色、时间、天气、食品、 服装、玩具、动植物、身体、个人情况、 家庭、学校、朋友、文体活动、节日 等。
3、情感态度
二 级
说
1．能在口头表达中做到发音清楚，语 调基本达意； 2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行 简短对话； 3．能运用一些最常用的日常用语（如 问候、告别、致谢、道歉等）； 4．能就日常生活话题作简短叙述； 5．能在教师的帮助和图片的提示下描 述或讲述简单的小故事。
1、能在口头表达中做到发音清楚、 语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况 进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语 (如问候、告别、致谢、致歉等)； 4、能在教师的帮助下讲述简单的 小故事。
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新版英语新课标试题及答案
一、填空题（每空1分，共20分）
1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照（）设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生（），使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的（学习策略），发展自主学习的能力和（创新）精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的（综合语言运用能力）; 培养学生的观察、记忆、思维、（想象力）和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的（终身学习）和（发展）打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是（二）级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的（600-700）个单词和（50 ）个左右的（习惯用语）。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是（能正确书写字母和单词）。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指（英语基础知识）和( 听说读写(基本)技能) .
6、对话课教学模式一般教学程序是（复习）（热身）（新知呈现）（巩固练习）（拓展应用）（发展提高）。
二、判断正(T)误(FF)（每小题1分，共10分）
（T ）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（ F ）2、备课就是写教案。
（F）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（T ）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（ F ）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（T ）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（T ）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
（ F ）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。
（T）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
（F ）10、教学设计的好，教学就一定能成功。
三简答题：（30分）
1、英语课程改革的基本理念是什么？（10分）
一注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值
二面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异
三整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
四强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性
五优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力
六丰富课程资源，拓展英语学习渠道。
2、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？（10分）
义务教育阶段的英语课程标准具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本语言素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听说读写基本技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后进一步学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。
即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富人生经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。
3、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？（10分）
对继续学习英语有兴趣。
能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单信息，并就日常生活话题作简短叙述。
能在图片的帮助下听懂，读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣，能借助图片，词语或例句的提示，写出简短的描述。
在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
乐于了解外国文化和习俗。
四论述题（40分）
1、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（10分）
情感态度是指兴趣，动机，自信，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将学习兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势和不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。
2、新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，请你以“What’s your favorite sport?” 话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应注意的问题。
（20分）
教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的语言教学途径，比如任务型语言教学途径，培养学生用英语做事情的能力。
1. 活动要有明确的交流目的，真实的交流意义和具体的操作要求，并为学生提供展示学
习成果的机会，使学生在个体和合作的实践活动中发展语言和思维能力，并能在展示活动中感受成功。
2. 活动的内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验，要尽可
能接近现实生活中语言使用的实际情况，使学生能够理解和掌握目标语言项目的真实意义和用法。
3. 活动应包括学习语言知识和发展语言技能的过程，使学生在语言实践活动中，通过接
触，理解，操练，运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化，应有助于学生学会用英语做事情，特别是用英语获取，处理和传递信息，表达简单的个人观点和感受，从而提升实际语言运用的能力。
4. 活动不仅限于课堂，还可延伸到课堂之外。
3、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向全体学生？（10分）
1.教师应充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求，选择适当的教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生的积极性，使他们保持英语学习的信心，体验英语学习的乐趣，获
得英语学习的成功感受，并使他们在各个阶段的学习中不断进步。
2.教师应充分了解学生不同的学习经历，学习水平和学习风格，尊重学生的个体特点，充分发掘学生的不同潜能，与学生建立真诚，理解，信任的关系，因材施教，鼓励创新，为学生提供更加广阔的思维空间和自主发展空间。
3.教师应合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察，模仿，体验，探究，展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习。
4.教师应根据学生的实际情况，确立有利于逐步提高学生的基本语言素养和基本外语学习能力的教学目标。