《扩写训练》作文优秀教学导案
写作：学习扩写示范教案
《写作·学习扩写》教学方案教学目标1.学习如何准确寻找扩写点。
2.学会在原文基础之上扩写的方法。
3.发挥创造性，充分想象，合理扩写。
教学重点1.如何准确找出扩写的点和方向。
2.学习在原文基础之上扩写的方法。
教学难点发挥创造性，充分想象，合理扩写。
教学手段多媒体或智慧课堂教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。
2.学生：试着做几道扩写题，总结出扩写的方法和难点。
教学过程一、新课导入同学们，高分作文要求内容充实，感情丰富，但平时我们写作文的时候，却总感觉很难达到字数要求。
其实，问题的根源是我们不会把事情和事物写细，要做到这个，扩写就是一项必备的基本功。
今天，我们就来学习一下如何在原文的基础之上进行扩写。
二、技法导航（一）什么是扩写？扩写，指对本来较为简略、概括的文章或者片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实生动的文章的写作方式。
例如，“女娲造人”的故事在古籍的记载中只有寥寥几十个字，但课文《女娲造人》却用了一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过和结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写，使故事显得丰满、充实。
（二）如何扩写？扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。
扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料、加强说明方面下功夫，而不用发挥想象或运用夸张手法。
具体见下表：1.说明性文章：（1）文题展示：学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写下了下面这句话。
回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。
不少于300字。
诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。
（2）写作指导：①审题：题目要求：扩写；不少于300字；总结对诗歌的认识。
扩写重点：找准扩写点——三个特点；分别对应特点举例分析。
《扩写训练》作文教案
《扩写训练》作文优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解扩写训练的重要性激发学生的写作兴趣引导学生掌握扩写的基本技巧1.2 教学内容介绍扩写训练的概念和作用通过例子演示扩写的过程讨论扩写的技巧和注意事项1.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈1.4 教学步骤引入话题：为什么我们要进行扩写训练？讲解扩写训练的概念和作用演示一个扩写的例子分组讨论：你们认为扩写时需要注意什么技巧？总结扩写的技巧和注意事项第二章：扩写基本技巧2.1 教学目标让学生掌握扩写的基本技巧培养学生运用扩写技巧进行写作的能力2.2 教学内容介绍扩写的基本技巧：观察、想象、描述、细节添加等通过例子演示如何运用扩写技巧2.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈2.4 教学步骤讲解扩写的基本技巧：观察、想象、描述、细节添加等演示一个运用扩写技巧的例子分组讨论：你们认为哪些技巧最有效？学生练习运用扩写技巧进行写作反馈和指导第三章：扩写练习3.1 教学目标让学生通过实际练习，提高扩写能力3.2 教学内容提供多个扩写练习题目指导学生进行扩写练习3.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈3.4 教学步骤提供几个扩写练习题目讲解如何进行扩写练习分组讨论：你们在扩写时遇到了哪些问题？学生进行扩写练习反馈和指导第四章：扩写训练的应用4.1 教学目标让学生了解扩写训练在实际写作中的应用4.2 教学内容介绍扩写训练在实际写作中的应用：提高文章表达能力、丰富文章内容等通过例子演示扩写训练的应用4.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈4.4 教学步骤讲解扩写训练在实际写作中的应用：提高文章表达能力、丰富文章内容等演示一个扩写训练的应用例子分组讨论：你们认为扩写训练对写作有哪些帮助？学生进行扩写训练的应用练习反馈和指导第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结扩写训练的学习成果激发学生继续进行扩写训练的动力5.2 教学内容学生总结扩写训练的学习成果展望扩写训练在未来的应用和发展5.3 教学方法小组讨论学生展示5.4 教学步骤学生总结扩写训练的学习成果小组讨论：你们认为扩写训练对写作有哪些帮助？学生展示扩写训练的写作成果展望扩写训练在未来的应用和发展第六章：扩写训练与创意写作6.1 教学目标让学生了解扩写训练在创意写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行创意写作的能力6.2 教学内容介绍扩写训练在创意写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行创意写作6.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈6.4 教学步骤讲解扩写训练在创意写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行创意写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合创意写作？学生练习运用扩写技巧进行创意写作反馈和指导第七章：扩写训练与叙事写作7.1 教学目标让学生了解扩写训练在叙事写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行叙事写作的能力7.2 教学内容介绍扩写训练在叙事写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行叙事写作7.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈7.4 教学步骤讲解扩写训练在叙事写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行叙事写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合叙事写作？学生练习运用扩写技巧进行叙事写作反馈和指导第八章：扩写训练与说明写作8.1 教学目标让学生了解扩写训练在说明写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行说明写作的能力8.2 教学内容介绍扩写训练在说明写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行说明写作8.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈8.4 教学步骤讲解扩写训练在说明写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行说明写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合说明写作？学生练习运用扩写技巧进行说明写作反馈和指导第九章：扩写训练与议论文写作9.1 教学目标让学生了解扩写训练在议论文写作中的应用培养学生运用扩写技巧进行议论文写作的能力9.2 教学内容介绍扩写训练在议论文写作中的应用通过例子演示如何运用扩写技巧进行议论文写作9.3 教学方法讲解和示范小组讨论练习和反馈9.4 教学步骤讲解扩写训练在议论文写作中的应用演示一个运用扩写技巧进行议论文写作的例子分组讨论：你们认为哪些扩写技巧最适合议论文写作？学生练习运用扩写技巧进行议论文写作反馈和指导第十章：扩写训练的评估与反思10.1 教学目标让学生了解扩写训练的评估方法培养学生进行自我反思的能力10.2 教学内容介绍扩写训练的评估方法引导学生进行自我反思10.3 教学方法讲解和示范小组讨论学生展示10.4 教学步骤讲解扩写训练的评估方法学生进行自我反思小组讨论：你们在扩写训练中遇到了哪些问题？学生展示扩写训练的写作成果总结扩写训练的学习成果和建议重点解析重点解析：1. 扩写训练的重要性：激发学生写作兴趣，提高文章表达能力和丰富文章内容。
扩写式作文教案(正式)
扩写式作文教案(正式)第一章：引言1.1 教学目标通过本章的学习，使学生理解扩写式作文的概念，认识到扩写式作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容扩写式作文的定义与特点扩写式作文的优势与意义扩写式作文的基本步骤1.3 教学方法采用讲解、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的基本概念和技巧。
1.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文的理解和掌握程度。
第二章：扩写式作文的基本技巧2.1 教学目标通过本章的学习，使学生掌握扩写式作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
2.2 教学内容观察与思考：如何从生活中获取写作素材想象与创造：如何运用想象力进行作文扩写结构与层次：如何合理安排作文的结构和层次语言与表达：如何运用丰富的语言表达自己的思想采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的基本技巧。
2.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文技巧的掌握程度。
第三章：扩写式作文的步骤与方法3.1 教学目标通过本章的学习，使学生了解扩写式作文的步骤与方法，提高学生的写作效率。
3.2 教学内容确定主题：如何明确作文的主题和要求收集素材：如何从各种渠道获取写作素材拟定提纲：如何制定合理的作文提纲扩写与修改：如何进行作文的扩写和修改3.3 教学方法采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的步骤与方法。
3.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文步骤与方法的掌握程度。
第四章：扩写式作文的实践与提高4.1 教学目标通过本章的学习，使学生能够运用所学的扩写式作文技巧进行实际写作，不断提高写作水平。
课堂练习：如何运用扩写式作文技巧进行课堂练习作文评改：如何进行作文的自评和互评写作经验交流：如何分享和借鉴写作经验4.3 教学方法采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生提高扩写式作文的实践能力。
4.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文实践能力的提高程度。
初中作文扩写教案
初中作文扩写教案一、教学目标1. 让学生掌握作文扩写的基本技巧，能够将简单的故事情节进行丰富和拓展。
2. 培养学生的想象力和创造力，使他们在作文写作中能够更好地表达自己的思想和感情。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心，让他们在写作过程中体验到乐趣和成就感。
二、教学内容1. 作文扩写的基本概念和意义。
2. 作文扩写的方法和技巧。
3. 作文扩写的实践训练。
三、教学过程1. 引入：通过一个简短的作文示例，让学生了解作文扩写的概念和意义。
例如：给出一个简单的句子：“今天天气很好。
”让学生尝试扩写成一个完整的段落，包括天气状况、自己的感受等方面。
2. 讲解：详细讲解作文扩写的方法和技巧。
（1）添加细节：通过对人物、场景、事件等细节的描写，使作文更加生动有趣。
（2）运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
（3）丰富情节：通过增加情节的转折、冲突等，使作文更加丰富和完整。
（4）表达情感：通过描写人物的心理、情感等，使作文更加真实和感人。
3. 实践训练：让学生进行作文扩写的实践训练。
（1）给出一个简单的作文题目，如“我的暑假生活”。
（2）引导学生进行作文扩写，要求运用所学的扩写方法和技巧。
（3）提供适当的指导和反馈，帮助学生完成作文。
四、教学评价1. 学生对作文扩写的基本概念和意义的理解程度。
2. 学生对作文扩写的方法和技巧的掌握程度。
3. 学生在作文写作中的想象力和创造力的表现。
五、教学资源1. 作文示例：提供一些简短的作文示例，供学生参考和模仿。
2. 扩写素材：提供一些作文扩写的素材，如人物、场景、事件等，供学生在作文写作中使用。
六、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握作文扩写的基本概念和方法。
2. 通过实践训练，让学生能够灵活运用作文扩写的技巧，提高作文写作的水平。
3. 在作文评价中，要注意鼓励学生的想象力和创造力，给予积极的反馈和指导。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了作文扩写的基本方法和技巧，提高了学生的写作水平。
九年级语文《学习扩写》教学设计教案范文
九年级语文《学习扩写》教学设计教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握扩写的基本技巧，学会如何根据关键词、中心句进行扩展，使文章内容更加丰富、具体。
2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论、个人练习等方法，培养学生扩写的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对扩写的兴趣，提高他们对语文学习的热情，培养学生的创新精神和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握扩写的基本技巧，学会如何根据关键词、中心句进行扩展。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象和联想，使扩写内容具有生动性和趣味性。
三、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作品，让学生了解扩写的方法和技巧。
2. 小组讨论法：让学生在小组内讨论扩写心得，互相学习，共同进步。
3. 个人练习法：让学生动手实践，反复练习，提高扩写能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：以一篇优秀的扩写文章为例，引导学生了解扩写的重要性。
2. 讲解扩写技巧：讲解如何根据关键词、中心句进行扩展，让学生掌握扩写的基本方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的扩写心得，互相学习。
4. 个人练习：布置课后作业，让学生动手实践，运用所学技巧进行扩写练习。
五、课后作业：1. 根据给定的关键词或中心句，扩写一篇短文。
2. 挑选一篇自己喜欢的文章，尝试进行扩写，使文章内容更加丰富。
3. 总结本次课程所学，写一篇学习心得体会。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组讨论中的表现。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，关注他们的扩写技巧和创意表达能力。
3. 学习心得体会：阅读学生提交的学习心得，了解他们对扩写技巧的理解和应用情况。
七、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生的需求。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地引导学生掌握扩写技巧。
3. 考虑如何在后续教学中，继续激发学生的学习兴趣和创作潜能。
《扩写训练》作文教案
《扩写训练》作文优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握扩写的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用想象和联想，丰富作文内容。
4. 提高学生作文的条理性和连贯性。
二、教学内容1. 扩写的基本概念和技巧。
2. 观察生活和捕捉细节的方法。
3. 想象和联想在作文中的应用。
4. 作文的条理性和连贯性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解扩写的基本概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师示范扩写过程，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享扩写心得和经验。
4. 反馈法：教师点评学生作文，给出改进建议。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的写作技巧，引出扩写训练的重要性。
2. 讲解：讲解扩写的基本概念、技巧和方法，让学生明确扩写的目的和意义。
3. 示范：教师示范扩写过程，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立进行扩写练习，教师巡回指导。
5. 讨论：分组讨论，分享扩写心得和经验。
6. 反馈：教师点评学生作文，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生作文的扩写程度：是否能够将简短的内容扩充为丰富、详细的作文。
2. 学生作文的条理性和连贯性：是否能够做到层次分明、逻辑清晰。
3. 学生作文的语言表达：是否能够运用丰富的词汇和恰当的句式。
4. 学生对扩写技巧的掌握程度：是否能够在实践中灵活运用所学知识。
六、教学拓展1. 举办作文竞赛：鼓励学生积极参与，提高写作兴趣。
2. 组织写作小组：学生相互评改，共同进步。
3. 推荐优秀作文书籍：引导学生拓展阅读，提高写作水平。
4. 邀请作文专家讲座：让学生接受专业指导，提升写作技巧。
七、教学资源1. 作文教材：提供系统的写作训练素材。
2. 参考范文：收集各类优秀作文，供学生借鉴。
3. 写作软件：辅助学生进行作文创作，提高写作效率。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富写作内容。
八、教学评价标准1. 内容丰富：是否能够做到充实、具体、生动。
2. 结构完整：是否具备开头、中间、结尾三个部分。
扩写类作文指导教案模板
扩写类作文指导教案模板一、教学目标。
1.了解扩写类作文的基本概念和特点；2.掌握扩写类作文的写作技巧和方法；3.培养学生的语言表达能力和文字组织能力。
二、教学重点。
1.扩写类作文的定义和特点；2.扩写类作文的写作技巧；3.扩写类作文的范文分析和仿写。
三、教学难点。
1.如何运用扩写技巧进行作文写作；2.如何在扩写过程中保持文章的连贯性和逻辑性。
四、教学过程。
1.导入新课（5分钟）。
通过提问和举例的方式引出扩写类作文的概念和特点，激发学生对扩写类作文的兴趣。
2.讲解扩写类作文的定义和特点（10分钟）。
通过教师讲解和范文分析的方式，让学生了解扩写类作文的基本定义和特点，例如扩写类作文是在原有文章的基础上进行适当的扩展和修饰，以达到丰富内容、增加信息量的目的。
3.介绍扩写类作文的写作技巧（15分钟）。
教师介绍扩写类作文的写作技巧，包括扩写的方法、扩写的要点和注意事项等，让学生掌握在扩写过程中如何进行合理的扩写和修饰。
4.范文分析和仿写（20分钟）。
教师分发一篇扩写类作文范文，让学生阅读并分析范文的扩写技巧和写作特点，然后进行仿写练习，让学生在仿写过程中提高自己的扩写能力。
5.课堂练习（25分钟）。
让学生进行课堂练习，根据所学的扩写类作文写作技巧，选择一个题目进行扩写练习，然后相互交流、讨论和改进。
6.作业布置（5分钟）。
布置扩写类作文的作业，让学生在家里进行扩写类作文的写作练习，并在下节课上进行互评和讨论。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对扩写类作文的概念和特点有了更深入的了解，掌握了扩写类作文的写作技巧和方法，提高了自己的语言表达能力和文字组织能力。
同时，教师也发现学生在扩写类作文的写作过程中存在一些问题，需要在后续的教学中加以引导和解决。
《学习扩写》教案
《学习扩写》教案一、教学目标：1.阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。
2.总结不同文体的扩写方法，应用到作文当中。
3.通过扩写训练，培养想象力和创造力，提升写作水平。
教学重点：把握材料的内容要点，找准扩写点。
教学难点：将所学的扩写方法应用到作文当中。
二、教学过程（一）导入新课同学们好，我是广州市从化中学的冯欢平老师。
今天我们一起来学习部编版语文九年级下册第一单元的写作——学习扩写。
本节课的学习目标是：1.阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。
2.总结不同文体的扩写方法，应用到作文当中。
3.通过扩写训练，培养想象力和创造力，提升写作水平。
（二）扩写的原则和方法文段 1：俗说天地开辟，未有人民。
女娲抟黄土作人。
剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙人也。
女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。
——《风俗通》文段 2：想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
——选自《女娲造人》发现：文段 2 篇幅加长，内容上增添了女娲造人的具体过程和人造出后的欢欣场面，还有女娲的心理活动。
让人感觉到故事更生动，女娲也不再是与人充满距离感的女神了，而是极富人性的母亲。
1.扩写定义（什么是扩写）扩写就是把本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式。
那么，扩写是不是只要能使原文篇幅变长、内容变多，就可以随意增加文字呢？当然不是。
扩写的有一定的原则和方法。
请大家翻开课本第 15 页，仔细阅读，看看扩写有什么方法。
扩写式作文教案(正式)
扩写式作文教案(正式)一、教学目标1. 让学生掌握扩写式作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生的创新思维和逻辑思维。
4. 使学生能够运用扩写式作文技巧，写出内容丰富、结构清晰、表达准确的作文。
二、教学内容1. 扩写式作文的定义和作用。
2. 扩写式作文的基本技巧和方法。
3. 如何进行观察和积累素材。
4. 如何发挥想象，进行创新写作。
5. 如何进行逻辑思维训练，使文章条理清晰。
三、教学重点与难点1. 教学重点：扩写式作文的基本技巧和方法，观察和积累素材，创新思维和逻辑思维的运用。
2. 教学难点：如何将观察和积累的素材进行创新性扩写，如何使文章结构清晰、表达准确。
四、教学方法1. 讲授法：讲解扩写式作文的定义、作用、基本技巧和方法。
2. 示范法：教师进行示范写作，展示如何运用扩写式作文技巧。
3. 练习法：学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
4. 讨论法：学生之间进行讨论，分享写作心得和经验。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题或给出一个情景，引导学生思考和观察。
2. 讲解：教师讲解扩写式作文的定义、作用、基本技巧和方法。
3. 示范：教师进行示范写作，展示如何运用扩写式作文技巧。
4. 练习：学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
5. 讨论：学生之间进行讨论，分享写作心得和经验。
7. 布置作业：教师布置相关的写作作业，让学生进行巩固练习。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对扩写式作文基本技巧和方法的掌握程度。
b. 学生的观察力、想象力和表达能力。
c. 学生的创新思维和逻辑思维能力。
d. 学生作文的内容丰富性、结构清晰性和表达准确性。
3. 评价方法：a. 教师对学生的写作过程进行观察和指导。
b. 教师对学生的作文进行评价，给出具体意见和建议。
c. 学生之间的互相评价和讨论。
七、教学资源1. 教材：扩写式作文指导书籍、范文选集。
写作 学习扩写教案
写作学习扩写教学目标1．了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。
2．掌握扩写的方法与技巧。
3．写作实践，实战演练。
教学过程一、导入新课同学们，我们平时的习作常常要求内容充实，感情丰富。
要做到这个，扩写就是一项基本功了。
这节课我们就来学习扩写。
了解一下什么是扩写？怎样扩写？二、了解概念“扩写”是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章的写作方式。
“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须先看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。
三、扩写的技巧、方法指导1．要忠实于原文。
扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。
2．抓住扩写点。
一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文中的关键语句、合适的点进行扩充。
3．注意文章内容的一致和连贯。
人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。
四、扩写的命题形式及范例1．语段扩写式将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
示例：秋风起，草萧瑟，青石桥边，斜阳下，一棵古槐根生于此，像一个颤巍巍的老人，向天空伸出乞求的手掌。
缠绕其上的枯藤，从光秃秃的枝头上垂下。
一声声乌啼，穿过空旷的荒野，让黄昏的郊外更添无限的悲凉。
2．主干扩写式请以“你很瘦”为主题，进行扩写。
要求：①围绕中心，揭示出人物特征；②至少运用两种修辞手法；③不少于200字。
示例：我看到你的时候着实被吓了一跳，老天对你真是太不公平了。
矮个儿，脸色黄中带白，一件不合时宜的皮夹克穿在你身上，就如同挂在秋风中的枝丫上。
灰色裤子穿在你身上，让我不禁想起身穿裙子的苏格兰旗手。
背在你身上的包显得那么大，背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。
你站在地铁入口处，在人潮涌动中，恍若一株脆弱的蒲公英，一阵轻风便能将你带到半空。
人教版九年级语文下册教案《第一单元 写作指导 写作扩写》
人教版九年级语文下册教案《第一单元写作指导写作扩写》一. 教材分析人教版九年级语文下册第一单元的写作指导为“写作扩写”。
通过扩写练习，让学生进一步掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
教材以记叙文扩写为主，要求学生在把握文章中心思想的基础上，对文章进行合理的扩展，使文章内容更加丰富、生动。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的写作基础，但部分学生在扩写方面存在一定的困难，如：内容空洞、情节单一、语言表达不当等。
针对这些问题，教师在教学过程中要注重引导学生掌握扩写的方法，提高写作水平。
三. 教学目标1.了解和掌握扩写的基本方法。
2.能够对给定的文章进行合理的扩写，使文章内容更加丰富、生动。
3.提高学生的写作能力和创新意识。
四. 教学重难点1.扩写方法的应用。
2.如何在扩写过程中保持文章的中心思想和主题的一致性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解和掌握扩写的方法。
2.实践操作法：让学生在课堂上进行实际操作，教师进行指导。
3.讨论法：分组讨论，让学生在互动中学习，提高写作能力。
六. 教学准备1.准备相关优秀范文，用于分析和讲解。
2.准备练习题目，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引导学生关注扩写的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的优秀范文，让学生初步了解扩写的方法和技巧。
3.操练（10分钟）让学生根据给定的文章进行扩写练习，教师在过程中进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，进行针对性讲解。
5.拓展（10分钟）让学生进行小组讨论，探讨如何在扩写过程中创新，提高写作水平。
6.小结（5分钟）教师对本次写作扩写教学进行总结，强调方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题目，要求学生课后进行练习，巩固所学知识。
8.板书（5分钟）整理和呈现本次教学的主要内容和要点。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。
小学语文《习作指导——扩写》教案
小学语文《习作指导——扩写》教案【教学目标】1.知道什么是扩写，学习扩写的基本方法，能把较概括的短文扩写成比较具体生动的文章，学习拟定题目。
2.通过提出问题、想象扩充、解答问题的方法，将情节的发展、人物的语言、动作、神态、心理活动、环境描写扩写具体。
3.情感、态度、价值观：通过扩写的练习，明白一个道理，做事踏实、耐心、刻苦，不急于求成、不急功近利。
【教学程序】一、导入以欣赏油画作品的方式导入。
（课件出示《轧铁工厂》）这幅画真实地再现了轧铁工人劳动的场景。
这幅画的主人就是德国绘画大师门采尔。
（课件出示门采尔资料）今天，老师给大家带来的这个小故事就发生在一个青年和这位画家之间。
（课件出示短文）二、读短文（学生自读——指名读）故事有意思吗？（有）可是它只有100多个字，如果我们能把这个故事扩写成300字、400字甚至是500字的文章，那这个故事就更引人入胜了。
这节课就学习怎么扩写。
（板书：扩写）三练习扩写（一）指导扩写第一部分，总结扩法。
1.提出问题：第一段，自己读读。
（学生自读）读了这一段，你脑子里有没有冒出什么问题？在同学们提的这些问题中有三个很有价值（课件出示泡泡语），我们就围绕这三个主要问题来写具体。
小结：这就是我教给你们的第一个窍门——提出问题。
下面，还有第二个窍门——展开想象。
2.想象扩充：（1）第一个问题——穷到什么程度？首先，让我们展开想象，看看这个青年家里那贫困的情形吧！（板书：环境）他已经穷得？（2）第二个问题——怎样卖画？你看，我们展开想象，从他吃的、穿的、用的想象到了他的贫困。
那么他又是怎么卖画的呢？我们来想象他卖画的情景。
求求你，买我一幅画吧！师：这是人物的动作描写、语言描写。
（板书：动作、语言）（3）第三个问题——心情？他的画始终卖不出去，这时候，他会想？这里就有心理了。
（板书：心理活动）（4）连起来说说：请大家结合这段话，把刚才想像扩充的内容，连起来说一说？（5）小结方法。
《扩写训练》作文教案
《扩写训练》作文优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生掌握扩写的基本技巧和方法。
提高学生的语言表达能力和创造力。
培养学生对写作的兴趣和自信心。
1.2 教学内容扩写的概念与意义。
扩写的基本步骤与方法。
常用的扩写技巧和表达方式。
第二章：扩写的基本概念与原则2.1 扩写的基本概念扩写的定义与特点。
扩写与普通写作的区别。
2.2 扩写的原则保持原文的核心意思和风格。
增加细节和描述，使文章更加丰富和生动。
注意语言的连贯性和逻辑性。
第三章：扩写的基本步骤与方法3.1 扩写前的准备理解原文的主题和意图。
梳理原文的结构和要点。
3.2 扩写步骤第一步：扩写开头，引起读者的兴趣。
第二步：扩写，增加细节和描述。
3.3 扩写方法运用想象力，创造新的情节和场景。
使用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的表现力。
利用问答、对比等手法，使文章更加有趣。
第四章：常用的扩写技巧与表达方式4.1 扩写技巧提问法：通过提问引发思考和想象。
描述法：运用形容词和副词，增加细节描述。
对话法：通过人物对话，展示内心想法和情感。
4.2 表达方式叙述：按照时间顺序进行讲述。
描写：通过形象的语言，描绘出场景和人物。
抒情：表达个人的情感和感受。
第五章：实战训练与评价5.1 实战训练提供一篇简短的原文，进行扩写练习。
学生互相交流和分享，讨论扩写的方法和技巧。
5.2 评价与反馈教师对学生的扩写作品进行评价和指导。
学生对自己的作品进行自我评价和反思。
第六章：扩写训练的实践应用6.1 扩写与创意写作引导学生运用扩写技巧进行创意写作。
鼓励学生发挥想象力，创作出独特的故事情节。
6.2 扩写与阅读理解培养学生通过扩写提高阅读理解能力。
引导学生从原文中提炼关键信息，进行合理的扩写。
第七章：扩写训练的策略与技巧7.1 扩写过程中的思维引导运用思维导图等工具，帮助学生组织思路。
引导学生进行逻辑推理和情节延伸。
7.2 扩写训练的个性化指导根据学生的不同写作水平，提供个性化的指导。
六年级下册语文作文教案四扩写
六年级下册语文作文教案四扩写一、教学目标1、让学生了解扩写的概念和意义，明白扩写是在不改变原文主旨的基础上，通过增加细节、描写等使内容更丰富。
2、帮助学生掌握扩写的方法和技巧，包括添加形容词、动词、修辞手法等。
3、培养学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力和写作水平。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生学会抓住原文的关键要素进行扩写。
（2）指导学生如何合理地添加细节和描写，使扩写后的文章生动形象。
2、难点（1）避免扩写时出现内容啰嗦、偏离主题等问题。
（2）培养学生在扩写过程中保持原文的风格和情感。
三、教学方法讲授法、示例分析法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入同学们，我们在写作的时候，有时候会觉得自己写的内容不够丰富，不够生动。
今天，我们就来学习一种让作文变得更精彩的方法——扩写。
（二）讲解扩写的概念扩写，就是把原本比较简略、概括的内容，通过增加细节、描写、修辞等手法，使它变得更具体、更丰富、更生动。
比如，“他跑了”，我们可以扩写成“他像一阵风一样飞快地跑了”。
（三）示例分析1、出示简单的句子，如“太阳升起”，让学生讨论可以从哪些方面进行扩写。
可能的扩写：“一轮红彤彤的太阳从海平面缓缓升起。
”分析：增加了形容词“红彤彤”，描述了太阳的颜色，“缓缓”形容了升起的速度，“海平面”说明了升起的位置。
2、给出一段简短的文字：“她哭了。
”扩写示例：“她的眼眶瞬间红了，豆大的泪珠不受控制地滚落下来，她哭得撕心裂肺，仿佛整个世界都在陪她悲伤。
”引导学生思考添加了哪些内容，起到了什么作用。
（四）扩写的方法和技巧1、添枝加叶在句子的主干上添加修饰成分，如形容词、副词、动词等。
例如：“风刮着。
”扩写为“猛烈的风呼呼地刮着。
”2、运用修辞手法比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法可以让文章更有感染力。
比如：“月亮挂在天上。
”扩写为“弯弯的月亮像一艘小船静静地挂在天上。
”3、补充细节描写人物的神态、动作、语言、心理，或者描写环境等。
扩写训练作文优秀教案
扩写训练作文优秀教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】作文：《扩写训练》作文教案教学目标：在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。
教学重点：懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。
教学过程：2课时，PPT一、课程导入：激趣扩写就象拉拉面一样，将原先简单的内容进行扩充，成为内容充实的文章。
1、引用名言——黑格尔说：“真正的创造是艺术的想象活动。
”想象是创造力的翅膀，是一种立足现实而又跨越时空的思维。
有了它，思路就开阔，思维就灵活，语言就丰富，所描述的事物就生动。
进行扩写练习，有助于培养我们的阅读理解能力，发展我们的思维能力和想象能力，提高我们的写作水平。
2、练习：按要求把句子写具体（1）熊猫真可爱！（把样子写具体）（2）老爷爷走着。
（把动作写具体）（3）西瓜真甜！（把程度写具体）（4）老师望着我。
（把神态写清楚）（5）这棵树大得很。
（把概念写具体）3、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
（1）（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。
牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。
（2）在（）土地上，长着（）庄稼。
那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
4、阅读范文《我看见绿色了》，思考：这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？并感悟总结。
二、学法“扩写”是一种“给材料作文”，它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。
扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。
不过，“看图作文”提供的材料是图画，要求学生根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文，因此，练习看图作文，必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文，“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。
扩写(作文指导教案) 教案教学设计
扩写(作文指导教案) 教案教学设计导读：教学要求：１、读懂例文《“书大夫”》（扩写），领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
２、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
３、通过训练，让学生领悟把文章写具体的方法，按作业要求把《风雨中》扩写成一篇记叙文。
教学过程：１、谈话导入，激发学习愿望。
同学们觉得写作文难在哪里？（写不长，达不到老师规定的字数等）２、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。
先听教师读一段文字：小明十分调皮。
有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。
可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。
前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。
老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。
昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。
同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢？是因为用事实说话。
（板书：用事实说话）３、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。
”到底美在哪里呢？这就要有具体的形象。
所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。
”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了！”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
因此，要把文章写具体，还要用形象表达。
（板书：用形象表达）４、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。
教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话。
（如讲清楚封面、书页等破损的事实。
）②大成精心修补这本书。
《写作 学习扩写》教案
《写作学习扩写》教案学习目标：1、了解扩写的相关概念；2、掌握扩写的基本方法；3、在阅读文本的基础上，训练想象力。
课时安排：2课时教学过程：一、什么是扩写？扩写就是对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式。
二、扩写的基本要求：１、忠于原文。
扩写时要准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。
２、找准扩写点。
一篇文章里，并不是每句话、每段文字都需要扩写。
不要平均用力，而要根据表达中心的需要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。
３、要区别不同题材。
要放开思路，发散思维，展开想象，合理创造。
记叙文可补充情节、细节，增加对人物、环境的描写，也可以增加一些议论、抒情；说明文可增加必要的资料，运用多种说明方法；议论文可补充论据。
4、注意内容的一致和连贯。
人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文协调等等，避免枝大于干。
三、文题展示与写作指导（一）学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。
回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写一段话。
不少于300字。
诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。
写作指导：1.审题：扩写首先要确定扩写的重点，就这段话而言，应围绕介绍诗歌的三个特点的三句话进行扩充。
围绕着每一个特点，分别列举本单元中的1-2个诗歌作为例子，要结合具体特点进行分析。
2.选材：题干中提到“读过的诗歌”，这就不局限于本单元所学的诗歌，而是只要是你读过的诗歌都可以成为例举的内容。
所列举的诗歌要尽可能广泛，不要仅局限于一两首诗歌，还有，提到每一个特点时，要结合具体诗句或词语进行分析，让自己的例子丰满起来。
3.重点：比如，说到“用意象表达情感”这一特点，可以例举《海燕》，说一说这首诗歌选取的海燕这一形象，表达了作者怎样的思想感情。
扩写式作文教案(正式)
扩写式作文教案(正式)章节一：引言与目标设定教学目标：1. 让学生理解扩写式作文的概念和重要性。
2. 培养学生对作文的兴趣和自信心。
教学内容：1. 介绍扩写式作文的定义和特点。
2. 强调扩写式作文对提高学生写作能力的作用。
3. 激发学生对作文的热情，培养学生的创新思维。
教学方法：1. 讲解法：讲解扩写式作文的概念和重要性。
2. 互动讨论法：引导学生参与讨论，分享对作文的看法和经验。
教学步骤：1. 引入话题：提问学生对作文的认知和感受。
2. 讲解扩写式作文的定义和特点。
3. 强调扩写式作文对提高写作能力的作用。
4. 引导学生思考作文的重要性。
5. 激发学生对作文的热情，鼓励学生创新思维。
章节二：扩写式作文的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握扩写式作文的基本技巧。
2. 培养学生运用技巧进行作文创作的能力。
教学内容：1. 介绍扩写式作文的基本技巧。
2. 分析扩写式作文的常用技巧及其作用。
3. 引导学生运用技巧进行作文创作。
教学方法：1. 讲解法：讲解扩写式作文的基本技巧。
2. 案例分析法：分析扩写式作文的实例，引导学生理解技巧的应用。
3. 练习法：引导学生进行作文创作实践。
教学步骤：1. 回顾扩写式作文的概念和重要性。
2. 讲解扩写式作文的基本技巧。
3. 分析扩写式作文的实例，引导学生理解技巧的应用。
4. 引导学生进行作文创作实践，运用所学技巧。
章节三：扩写式作文的结构安排教学目标：1. 让学生掌握扩写式作文的结构安排。
2. 培养学生运用结构安排进行作文创作的能力。
教学内容：1. 介绍扩写式作文的结构安排。
2. 分析扩写式作文的常用结构及其作用。
3. 引导学生运用结构安排进行作文创作。
教学方法：1. 讲解法：讲解扩写式作文的结构安排。
2. 案例分析法：分析扩写式作文的实例，引导学生理解结构的运用。
3. 练习法：引导学生进行作文创作实践。
教学步骤：1. 回顾扩写式作文的概念和重要性。
2. 讲解扩写式作文的结构安排。
《扩写训练》作文教案
《扩写训练》作文优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握扩写的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生观察事物、表达情感的能力。
3. 引导学生运用想象力，将简单的故事或场景扩展成丰富多彩的文章。
二、教学内容：1. 扩写的基本概念与意义。
2. 扩写的方法与技巧。
3. 实例分析与演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：扩写的方法与技巧，实例分析。
2. 教学难点：如何将简单的故事或场景扩展成丰富多彩的文章。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解扩写的基本概念、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析实例，让学生直观地了解扩写的具体操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作，提高扩写能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含扩写的基本概念、方法与技巧，以及实例分析。
2. 教学素材：准备一些简单的故事或场景，用于引导学生进行扩写练习。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对写作的认识和体会。
2. 提问：你们在写作过程中是否遇到过瓶颈，如何解决？二、讲解扩写的基本概念与意义（10分钟）1. 讲解扩写的定义：在原有故事或场景的基础上，运用想象力进行丰富和扩展。
2. 讲解扩写的作用：提高写作能力，培养观察事物、表达情感的能力。
三、扩写方法与技巧讲解（15分钟）1. 扩写方法：a. 添加细节：对人物、场景、情节等进行具体描述。
b. 丰富情感：描绘人物内心活动，展现情感变化。
c. 变化视角：运用不同的视角观察和描述事物。
2. 扩写技巧：a. 设定情境：为故事创造具体的环境和背景。
b. 设定冲突：增加故事矛盾，使情节更加紧张。
c. 设定结局：预测故事结局，使文章更具吸引力。
四、实例分析与演练（20分钟）1. 分析实例：提供一篇简短的故事，分析其扩写的方法与技巧。
2. 学生演练：让学生分组进行扩写练习，每组选定一个简单的故事或场景，运用所学的方法与技巧进行扩写。
第二课时：一、复习回顾（5分钟）1. 提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：扩写的基本概念、方法与技巧。
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《扩写训练》作文优秀教案
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作文：《扩写训练》作文教案
教学目标：在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。
教学重点：懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。
教学过程：2课时，PPT
一、课程导入：激趣
扩写就象拉拉面一样，将原先简单的内容进行扩充，成为内容充实的文章。
1、引用名言——黑格尔说：“真正的创造是艺术的想象活动。
”想象是创造力的翅膀，是一种立足现实而又跨越时空的思维。
有了它，思路就开阔，思维就灵活，语言就丰富，所描述的事物就生动。
进行扩写练习，有助于培养我们的阅读理解能力，发展我们的思维能力和想象能力，提高我们的写作水平。
2、练习：按要求把句子写具体
（1）熊猫真可爱！（把样子写具体）
（2）老爷爷走着。
（把动作写具体）
（3）西瓜真甜！（把程度写具体）
（4）老师望着我。
（把神态写清楚）
（5）这棵树大得很。
（把概念写具体）
3、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
（1）（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。
牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。
（2）在（）土地上，长着（）庄稼。
那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
4、阅读范文《我看见绿色了》，思考：这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？并感悟总结。
二、学法
“扩写”是一种“给材料作文”，它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。
扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。
不过，“看图作文”提供的材料是图画，要求学生根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文，因此，练习看图作文，必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文，“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。
从扩写练习的形式来说，主要有两种，一种是扩写片断，就是提供一个概括写的句子，扩写成内容具体形象的一段话，另一种是扩写篇章，提供一个概括写的一段文字，扩写成内容具体形象的一篇作文。
以扩写的方法来说，最常见的有两种，第一，展开情节，充实原文内容；第二是描绘形象，使文章具体生动。
大胆想象。
扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。
但扩写时，必须围绕原文的要点由此及彼，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想。
三、边讲边练，出示一篇小短文。
把下面的材料扩写成一篇不少于400字的文章。
要求：（1）合理想象，适当充实情节。
注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。
（2）题目自拟。
赏析《智慧的力量》，总结本篇扩写完全符合命题要求，主要表现在：
（1）紧扣主题扩充情节和细节。
主要在“人物”外貌、心理、语言等方面做了补充。
而这些补充，不论是描写老虎不可一世的心态，还是描写农人狡黠的笑，都更加有力地突出
了“智慧的力量”这个主题。
（2）结尾做了简短的议论，突出了中心。
（3）本文叙述故事时，有意地模仿了过去说书人的语气，生动流畅，别有情趣，收到很好的效果。
四、作文支招
第一步：写什么，智慧的力量——农人用智慧战胜老虎的故事。
围绕着“智慧”，作者把小故事做了情节上的扩充。
在斗智过程中，写出老虎的心理与农人及牛的对话，对环境进行了细致描绘。
第二步：找材料，围绕着“智慧”，作者把小故事做了情节上的扩充。
在斗智过程中，写出老虎的心理与农人及牛的对话，对环境进行了细致描绘。
第三步：怎么写。
开头：明确题意，找出中心思想。
本文通过丰富的想象，拟人化手法写出老虎的骄傲自大和自我欣赏，写出了老虎的外貌，将老虎的外貌作为扩写重点。
中间：时刻围绕中心进行各个角度的扩写。
本文中间部分叙述斗智的过程，紧扣“智慧的力量”这个主题，展开故事情节，在对话上运用较多笔墨，写出细节和老虎的心理变化。
结尾：做简短的议论，强调主题，智慧是一种神奇的力量。
第四步：写得妙。
1、根据中心，捕捉“扩写点”，要认真阅读理解原文，在保持原文主要内容的前提下，紧紧扣住原文中心去扩写。
允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，包括补充一些情节和段落，对环境作必要描写。
还要注意扩充的内容应详略得当，恰到好处，切忌臃肿或内容游离。
2、联系生活展开联想，进行具体描写
（1）展开情节，充实原文内容。
（2）描绘形象，使文章具体生动。
一定要注意不能歪曲原意，不能“节外生枝”使原作变形。
五、习作训练。
1、出示范文《溪水与石头》，请阅读寓言故事《溪水与石头》后，看故事《溪水与石头》扩写的新寓言故事。
作者是如何展开想象的？抓住了溪水与石头的动作、语言、神态，进行适当的描写，扩充文章内容，使文章生动而又形象。
2、范文二：把古诗《夜宿山寺》扩写成一篇记叙文。
并出示扩写范文，赏析。
本文主要抓住古诗哪些方面进行扩写？小作者在山寺夜晚周围的环境、人物的动作以及心理感受等方面进行了扩写，表现出古诗的主题，突出了安静的特点。
夜宿山寺
李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
3、佳作赏析
原文：
在英语考试时，小明和小晴互相传条，结果我的成绩比他们俩都差了10多分。
又一次考试开始了，我有几道题答不上来，很想找同学问一问。
犹豫再三，我终于没有作弊。
请以“作弊”或“我战胜了自我”为题扩写原文。
作者根据特定的情境和要求去合理而广泛地想象及联想，补充有关的细节和内容：将考试中小明和小晴互相传纸条的动作、神态、结果公布后我们的语言，又一次考试时我的心理变化过程等内容巧妙地糅合在一起，想象
合乎生活逻辑，扩写的人物符合人物的性格，使故事有声有色、人物有血有肉。
六、习作训练
材料提供：
课前10分钟，班主任告诉大家刘杉同学在市里举办的书法比赛中获了奖。
听了这个消息后，我是既羡慕又嫉妒，往事一桩桩浮现在眼前。
经过这件事，我最终战胜了嫉妒。
提示：请以“我战胜了嫉妒”或“当同学获奖之后”为题扩写上文。
一是,添加法。
即“添枝加叶”法。
就是增加与原有必然联系的内容。
如,用添加法,扩写记叙、描写类的文章____就可以合理地增加情节、人物、对话、环境描写、细节描写、议论、抒情等。
如,用添加法,扩写说明文____可以补充细节、数据、来源、意义、评价等。
如,用添加法,扩写议论文____可以充实论据、补充论证,增加论证部分等。
二是,扩展法。
即对原文的内容加以扩展,使之更具体化的办法。
如,用扩展法,扩写记叙文____可以把概括的叙述变为具体叙述,把概括描写变为具体描写。
如,用扩展法,扩写议论文____可以把概括的论述,扩为具体论述;把概括引证,扩为具体引证;把概括事实变为具体事实。