建筑结构课程标准

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课程描述

学习目标：

掌握建筑结构的概念、分类；

掌握建筑结构的设计方法，设计年限，安全等级，荷载的类型，结构的承载力；

钢筋混凝土材料的力学性能；

混凝土结构的耐久性规定，结构的极限状态设计；

梁、板的构造要求；

受弯构件正截面承载力计算的一般规定；

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受弯构件斜截面承载力的构造要求；

受压构件的构造要求；

预应力混凝土构件的构造要求；

单层工业厂房的组成及受力特点；

框架结构的分类及布置；

11G101-1图集；

平面整体表示方法制图规则；

柱平法施工图的制图规则；

~

剪力墙平法施工图制图规则；

梁平法施工图制图规则；

受拉钢筋的锚固长度，保护层厚度，钢筋搭接，钢筋的锚固；

抗震KL、WKL钢筋的构造；

抗震KZ纵向钢筋的构造；

板的构造及配筋；

抗震KZ、KL箍筋的构造；

读结构施工图；

方法：

!

讨论

练习

教师讲解

读图

考核

（十一）剪力墙平法施工图制图规则

（十二）梁平法施工图制图规则

（十三）板平法施工图制图规则

情景九（十四）读结构施工图

媒体

有效使用黑板和课件

建筑结构

^

结构实验室学生需要的技能

1、了解工程上所有的受弯构件：梁、板。

2、熟悉多高层建筑受弯构件组成的水平承重结

构的设计思路。

3、了解工程上所有的受压构件：柱、墙体、基

础。

4、掌握两大结构的受力特征和设计思路。

教师需要的技能

熟练讲解理论知识

、

熟悉现行规范标准

熟练网络操作

《建筑结构》课程标准

一、课程定位

建筑结构是建筑工程技术专业的主干专业基础课。本课程在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际，使学生应达到以下基本要求：

1、具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核的能力；

2、具有一般多层砌体结构设计的能力；

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3、具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；

4、具有正确识读建筑结构施工图的能力。

由于《建筑结构》课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。

先修课：《建筑识图与构造》、《建筑力学》

后续课：《建筑工程质量验收》、《建筑工程计量与计价》《毕业设计、毕业实习》

二、课程教学目标

掌握建筑结构的概念、分类；

掌握建筑结构的设计方法，设计年限，安全等级，荷载的类型，结构的承载力；

；

钢筋混凝土材料的力学性能；

混凝土结构的耐久性规定，结构的极限状态设计；

梁、板的构造要求；

受弯构件正截面承载力计算的一般规定；

受弯构件斜截面承载力的构造要求；

受压构件的构造要求；

预应力混凝土构件的构造要求；

单层工业厂房的组成及受力特点；

"

框架结构的分类及布置；

11G101-1图集；

平面整体表示方法制图规则；

柱平法施工图的制图规则；

剪力墙平法施工图制图规则；

梁平法施工图制图规则；

受拉钢筋的锚固长度，保护层厚度，钢筋搭接，钢筋的锚固；

抗震KL、WKL钢筋的构造；

"

抗震KZ纵向钢筋的构造；

板的构造及配筋；

抗震KZ、KL箍筋的构造；

读结构施工图

三、课程整体设计思路

《建筑结构》课程在设计思想上充分体现一体化，即:理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。

《建筑结构》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习情境的整合，在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情境对应一个典型工作过程。

四、学习情境内容

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情景一（一）绪论

（二）建筑结构的设计方法

情景二（三）钢筋混凝土材料的力学性能

情景三（四）受弯构件正截面承载力的一般规定

情景四（五）受弯构件斜截面承载力的构造要求

情景五（六）受压构件的构造要求

情景六（七）预应力混凝土构件的构造要求

情景七（八）单层工业厂房的组成及受力特点

》

情景八（九）11G101-1图集

（十）柱平法施工图的制图规则

（十一）剪力墙平法施工图制图规则

（十二）梁平法施工图制图规则

（十三）板平法施工图制图规则

情景九（十四）读结构施工图

五、学习领域（课程）整体教学设计

课程名称!

开设专业开课时间

总学时

108

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工业与民用建筑第一学年

第二学期理论

'实践38