学前儿童文学特点ppt课件

第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第三节 学前儿童文学的特点
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第三节 学前儿童文学的特点
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第一节 学前儿童文学概说
三. 学前儿童文学的审美特点 1.快乐的文学，《皇帝的新衣》
《卖火柴的小女孩》 2.稚拙的文学，《借生日》 3.质朴的文学，《老爷爷和小娃娃》
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第三节 学前儿童文学的特点
一.文体特点 （1）语言浅显易懂。名动词，短句，口头文学。 （2）情节生动有趣。只反映一件事，人物不多， 逻辑关系简单。 （3）结构条理清楚。减少枝蔓，层次分明，顺叙， 首尾完整，心理描写和景物描写要少。
第一章 学前儿童文学基本理论
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白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐 都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来， 在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金 黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满 金黄的油菜花。
四、作业、讨论题、思考题 书211页《梦姐姐的花篮》 218页《冬爷爷的 大扇子》分别体现了学前儿童文学的哪些特 点？有何寓意？
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第一节 学前儿童文学概说
在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐 长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮， 篮里装满五颜六色的花朵。
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第三节 学前儿童文学的特点
这时，阿猜狗在门外，被凉风一吹，就打起喷嚏来：“阿一猜，阿—猜！” 呼噜猫觉得挺有趣，就写了一首《狗打喷嚏之歌》。 春季音乐会上，呼咏猫在阿猜狗的吉他伴奏下，唱起《猫打呼噜之歌》——“呼噜，呼噜， 呼噜噜噜，噜噜呼呼...”歌声引来一片掌声，女孩子们特别喜爱这首歌。 阿猜狗呢，在呼噜猫的钢琴伴奏下，也唱起了《狗打喷嚏之歌》—一“阿猜阿猜阿猜猜，猜 猜啊，阿猜猜...”别提男孩子多么喜欢这首歌了，他们把手掌都拍红了。 这一对好朋友，棒走了音乐会的大奖杯。 他们的歌还被灌成唱片，销路非常好，他们有了钱，各自在草地上盖了一幢新房子。 可是不行，他们分开才两天，就浑身不舒服，阿猜狗听不到呼噜猫的呼噜，吃饭也不香；呼 噜猫呢，听不到阿猜狗的喷嚏，连呼噜也打不起来了。 后来呢，阿猜狗先到呼噜猫的新房子里住半个月，然后呢，呼噜猫再到阿猜狗的新房子里住 半个月，他们还是难分难舍的好朋友。 告诉你一个秘密，他们连夏季音乐会上演奏的曲子都写好了，你猜他们写出了什么？ 呼噜猫写的是：《阿猜阿猜进行曲》。 阿猜狗写的呢，是：《呼噜噜，呼噜噜圆舞曲》。 到时候请你再来欣赏吧！
二.学前儿童文学的婴幼儿特点 （1）游戏性，《拔萝卜》 （2）趣味性，《请进来》 （3）直感性，《吃饼干》 （4）幻想性，《海带》
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第三节 学前儿童文学的特点
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第三节 学前儿童文学的特点
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第一节 学前儿童文学概说
从前啊，有一只猫和一只狗，他们都喜欢音乐，又都住在一幢楼里，因此成了好朋友。 猫呢，叫呼噜猫；狗呢，叫阿猜狗。 呼噜猫喜欢打呼噜，一睡觉就呼噜、呼噜打呼噜。阿猜狗呢，鼻子有点小毛病，老爱打喷 嚏，“阿—猜，阿—猜”，打得非常痛快。 狗和猫很要好，但也常吵架。 呼噜猫讨厌打喷嚏，因为阿猜狗一打喷嚏，她觉得自己的鼻子也跟着痒痒起来，好像要打 喷嚏一样；阿猜狗呢，讨厌打呼噜，他一听呼噜猫打呼噜，就心神不定，连喷嚏也打不痛快。 他们常为这件事闹别扭，有时甚至你追我赶地打起架来。 有一天啊，阿猜狗实在太气愤了，就把呼噜猫赶到门外去。 阿猜狗在桌子上铺上纸，他想写一首很优美的曲子，准备到春季音乐会上去演奏。 他正想落笔的时候，忽然听见门外传来轻微的呼噜声，原来呼噜猫在大门外睡着了，她又打起 呼噜来。 “呼噜，呼噜...”这声音还真有趣。 阿猜狗被吸引住了，他就写了一首《猫打呼噜之歌》。他刚写好歌，呼噜猫睡醒了。等阿 猜狗一开门，她就把阿猜狗撵了出去，把门关上了。 呼噜猫也铺开纸，她想写一首歌，到春季音乐会上演唱。
羊妈妈要出去买东西，她嘱咐小羊说：“待在家，守好门，别把坏蛋放 进来。”
“咚咚咚!”小羊问，“谁敲门？”小鸡说：“‘我是小鸡叽叽叽。” 小羊说：“好朋友，快进来，我们一起做游戏。” “咚咚咚!”小羊问，“谁敲门？”小松鼠说：“看看我的大尾巴就知 道。”小羊和小鸡一起说：“好朋友，快进来，我们一起做游戏。” “咚咚咚!”小羊问，“谁敲门？”大灰狼说：“我是风，没有尾巴，不 会叫。” 三个小动物真聪明，一齐说：“你是风，就从门缝钻进来吧!”
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学前儿童文学
授课人：
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第一章 学前儿童文学基本理论
➢学前儿童文学概说 ➢婴幼儿的年龄特征 ➢学前儿童文学的特点 ➢中外儿童文学的发展
第一章 学前儿童文学基本理论
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第三节 学前儿童文学概说
➢文体特点 ➢婴幼儿特点 ➢审美特点
第一章 学前儿童文学基本理论
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第三节 学前儿童文学概说
一.文体特点 《草莓 》 96页 《一朵红玫瑰 》 100页
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第一节 学前儿童文学概说
文体特点：浅显易懂、生动有趣、条理清楚、具有教育性、 具有知识性； 婴幼儿特点：趣味性、直感性、幻想性； 审美特点：快乐的文学； 教育性：一对好朋友都有自己的特点 彼此宽容 相处才会 更加融洽
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第一节 学前儿童文学概说
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第一节 学前儿童文学概说
一个小娃娃，
一个老爷爷，
他们俩，
摔了一跤，
摔了一跤，
都笑了！
老爷爷扶他起来， 小娃娃扶他起来， 忘了谁是老爷爷，
连连说：
连连说：
谁是小娃娃。
别哭啊，别哭啊！ 别哭啊，别哭啊！
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第三节 学前儿童文学的特点
—— 第三节 学前儿童文学的特点
一.文体特点
（4）主题有教育性。开启心智的启蒙文学，对
心理成长起引导作用，有益于婴幼儿的啊发展。
例如：数字诗歌、绕口令，谜语，童话中的正
能量。
（5）内容有知识性。通过文学认识自我、认识
人生、认识社会、认识自然。
第一章 学前儿童文学基本理论
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—— 第三节 学前儿童文学的特点