小升初语文句子知识点复习(句型转换与改写+扩句与缩句+合并句子+排列句子+仿句)

课题：句子知识点复习（句型转换与改写+扩句与缩句+合并句子+排列句子+仿句）一、句型的转换与改写

（一）把陈述句改为把字句和被字句。

1、列车长打聋了爱迪生的耳朵。

列车长把爱迪生的耳朵打聋了。爱迪生的耳朵被列车长打聋了。

2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。

3、小品演员的精彩表演吸引了全场的观众。

小品演员的精彩表演把全场的观众吸引了。

全场的观众被小品演员的精彩表演吸引了。

（二）陈述句与反问句之间的互改。

1、他哪里知道人家要他怎样呢？

他不知道人家要他怎样。

2、现在难以找到工作的哥哥怎会不后悔当初不勤奋学习呢？

现在难以找到工作的哥哥会后悔当初不勤奋学习。

3、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

难道我们不应当把自己培养成为全面发展的人才吗？

4、现在如果不是梅雨季节，卫生间的墙壁不会这样湿漉漉的。

现在如果不是梅雨季节，卫生间的墙壁怎么会这样湿漉漉的呢？

5、人与自然的关系日趋恶化，很令人担忧。

人与自然的关系日趋恶化，这难道不令人担忧吗？

（三）双重否定句与肯定句之间的互改。

1、没有一个人不说他是个顶天立地的男子汉。

每个人都说他是个顶天立地的男子汉。

2、这本书谁也不能否认是刘民的。

这本书大家都承认是刘民的。

3、事到如今，这件事非讲清楚不可了。

事到如今，这件事一定要讲清楚。

4、你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。

你用脏手随便抓东西吃，肚子里不可能不长蛔虫。

5、谁都懂得随地乱丢瓜皮纸屑是不对的，但又有几个人做到呢？

每个人懂得随地乱丢瓜皮纸屑是不对的，但又有几个人做到呢？

（四）间接叙述与直接叙述之间的互改。

1、他告诉我，这件事他保证能顺利完成，叫我放心。

他告诉我：“这件事我保证能顺利完成，你放心吧。”

2、孩子说，让他们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福失神么。他往东走。

孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福失神么。我往东走”。

3、老师对我说：“只要你好好学习，我相信你就能取得好成绩。”

老师对我说，只要我好好学习，他相信我就能取得好成绩。”

4、邻居大娘对我母亲说：“你孩子年纪小，不懂事，你别怪他。

邻居大娘对我母亲说，我孩子年纪小，不懂事，叫别怪我。

（五）改变语序，句意不变。

1、他只思考了几秒钟，就不慌不忙地说出了这道难题的解答方法。

他就不慌不忙地说出了这道难题的解答方法，只思考了几秒钟。

2、战士们在祖国的边疆海防升旗、站岗。

在祖国的边疆海防，战士们升旗、站岗。

3、同学们早几天就在准备毕业联欢晚会了。

毕业联欢晚会，同学们早几天就在准备了。

4、同学们伤心地哭了，因为我们即将离开母校。

因为我们即将离开母校，同学们伤心地哭了。

二、扩句与缩句。

扩句方法：找句子主干→主干前添加合适的修饰词语→检查是否通顺。

缩句方法：找句子主干→留主删次→检查是不是最简单的句子。

（一）扩句（扩两处或两处以上）。

1、学校开展活动。

我们的学校经常开展有意义的活动。

2、同学们议论着。

兴奋的同学们七嘴八舌地议论着。

3、警察指挥交通。

高大的警察有条不紊的指挥着交通。

4、天气闷热。

今天的天气非常闷热。

5、雪花飞舞

洁白的雪花在空中飞舞。

（二）将下面的句子补充完整。

1、宁波的变化真大，到处是高楼耸立，绿树成荫。

2、王丽特别爱读书，只要一有时间就捧着书在看。

3、如果你想获得成功，就要付出努力，

4、蔚蓝的天空，湛蓝的海岸，金黄的沙滩，构成一幅美妙的图案。

5、敌人的火势很猛，子弹像雨点般向我方射来。

（三）用上所给的词扩写成完整通顺的句子。

1、银丝耕耘：虽然她已经满头银丝了，但她仍辛劳在教育事业上耕耘着。

2、故事感人肺腑：他舍己救人的故事，感人肺腑。

3、残暴魔鬼：这群残暴的匪徒魔鬼般的把李大钊围了起来。

4、狂风暴雨考验：只有经得起狂风暴雨的考验，才能成为勇敢、坚强的人。（四）缩句。

1、杭州湾大桥像一条巨龙横卧在钱塘江上。

大桥横卧。

2、经过我们的刻苦学习，我们班在这次毕业模拟考中名列前茅。

我们班名列前茅。

3、表姐那黑黑的脸蛋上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛。

脸蛋上嵌着大眼睛。

4、过草地的时候，战士们随身带的干粮都快吃光了。

干粮快吃光了。

5、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

这是铁路干线。

三、合并句子

1、把下列两句话合成一句话

我请马老师。马老师讲故事。

我请马老师讲故事。

渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。

老板娘叫我。我收拾一条鱼。

老板娘叫我收拾一条鱼。

同学们选举他。他当少先队员代表。

同学们选举他当少先队员代表。

妈妈买补品。补品送给奶奶。

妈妈买补品送给奶奶。

2、用关联词语把两句话合并成一句话

妈妈看电视。妈妈打毛衣。

妈妈一边看电视一边打毛衣。

谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。

谢彬虽然学习成绩很好但是一点也不骄傲。

这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

这碗鱼汤虽然没有加作料但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

四、给句子排序组成一段通顺的话。

1、整理句子顺序有两种形式：

(1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。

(2)把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，再写下来。

2、整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。

一般包括以下几个步骤：

1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等。

4、按确定的排列依据排列顺序。

5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

1、按事情发展的顺序排列

２、按时间先后顺序排列

３、按先总述后分述的顺序排列

根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

◆【典型例题】：

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。