小学语文《学会查“无字词典”》教学(2)

【教育资料】小学语文《学会查“无字词典”》教学（2）1、细读1~5，体会有字词典与无字词典。

2、精读6~8，进一步体会查无字词典。

教学过程：
一、复习导入，细续体会
1、师：同学们，上节课我们已经读通了1~5，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？
2、再指名读1~5
爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？
3、讨论交流
板书：骄阳似火
爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？
他们例外在什么地方？比一比哪种好？
聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）
爸爸：来自生活、大自然，答案详尽、直接。

（板书：无字词典）
板书：烈日当空、树叶晒蔫了
4、你能结合生活来说说骄阳似火吗？
生可能会回答：
太阳当头身上晒得火辣辣的
烈日当空同学们身上满头是汗
烈日当空地上晒得发烫
柏油马路都融化了
5、读爸爸说的话
讲：这不是吗？是一句反问句
师范读。

（读出亲密指正的口气。

）指名读、齐读。

能说出这句话的意思吗？（这就是解释。

）
6、指名朗读3~5三个重点段
指读，评议，练读，指读，齐读。

7、学了这一节，你知道了什么？
要善于联系生活来理解词语，这就是学会查无字字典的方法。

二、精读6~8，进一步体会无字词典。

1、解放轻声读6~8
爸爸说：眼前的情景像不像惊涛拍岸，指的是什么情景？学生划出有关语句，解放读读、指名读，读出汹涌澎湃的气势（海面上声音。

）
板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂
2、爸爸用了惊涛拍岸来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？
3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？
把生活中看到的现象和一个词语联系起来。

4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？
①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？
（百花盛开，百花争艳）
②小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）
③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。

（电闪雷鸣）
三、回复读9，深化感受。

1、学到这里，你对文中的无字词典懂了吗？
无字词典指现实生活。

查无字词典就是要怎样做？
学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。

2、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说。

指读，评议，练读，齐读。

熟读爸爸说的话。

3、总结全文
四、作业
1、把解释骄阳似火的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种骄阳似火的现象。

2、把解释惊涛拍岸的句子抄下来。

3、结合生活现象，写出词语（见教案）
①
②
③
4、描红
5、抄写词语
6、扩词
查（）（）（）典（）（）（）聪（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）
附板书：
学会查无字词典
骄阳似火马路上烈日当空树叶晒蔫惊涛拍岸大海边波涛涌来山崩地裂有字词典现代汉语词典不仅
无字词典来自生活来自自然而且。