学前班(上册)语文教案

学前班语文第一学期入学教育一课时教学容：我是小学生、上课、学唱上学歌。

教学要求：1、使学生感到生活在社会主义祖国做一名小学生非常自豪和幸福。

2、对学生进行《日常行为规》、《小学生守则》尊师守纪等方面的入学常规教育。

3、对学生进行理想教育，让他们从小树立远想，努力学习，长大为我们的伟大祖国做贡献。

教学过程：一、谈话导入师：同学们，从今天起你们就是小学生了，你们都可以来到这美丽的学校上学了，你们高兴吗？说说你们的感受吧！1、学生介绍自己，说说自己的感受。

2、学生交流，认识同学。

二、教师提出明确要求。

1、按时到校上课。

2学习用具准备齐全。

3、认真听讲，积极举手发言。

三、指导坐姿和正确拿笔和写字姿势。

1、教师示拿笔方法，纠正个别错误的学生。

2、根据儿歌掌握正确的写字姿势。

3、要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。

四、养成爱学习的习惯。

1、了解语文，了解语文课。

2、学会运用语文知识。

3、学会学习语文的方法。

认真听，仔细写，多听，多读。

五、认识四线格，为学习拼音做好准备。

ɑ o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会ɑ o e三个单韵母，认清形，读准音。

会在四线格抄写ɑ o e三个单韵母。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

教学重点：ɑ o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及ɑ o e的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母ɑ。

1、看图说话引出ɑ：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。

教师写ɑ。

2、你们瞧！图上的医生在为小朋友检查牙齿时，嘴巴是→得大大的。

3、教师示发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：大嘴巴，ɑɑɑ。

5、记字形。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。

”（三）教学ɑ的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，学生跟读。

）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。

领读，模仿，轻读，读准á。

（用手势助读。

）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。

音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。

（教师发音，学生跟读。

）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。

我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。

今天我们学习的容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。

）2、学习儿歌。

（五）学写单韵母ɑ。

1、认识四线格。

我们学会了ɑ的读音和四声，还要学会写ɑ。

2、教师写，学生书空。

3、学生上黑板试写ɑ，讲评。

（六）巩固练习。

（七）课堂练习与作业。

ɑ写两行。

第二课时教学过程：（一）复习检查。

1、用卡片认读ɑ，说说你是怎么记住这个字母的？2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。

）教师写。

2、发音要领：发音时嘴得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

3、教师读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、让学生翻开课本P3：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。

）写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读ɑ o e。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。

如：áèǒéà------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。

像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。

认真描写o e。

（六）布置回家作业。

打乱顺序读ɑ o e的四声。

抄写o e各两行。

标声调：o: （）e: （）i u ü课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

教学重点：i u ü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片：i u ü的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母ɑ o e及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。

（二）教学单韵母i。

1、观察说话。

看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。

）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。

教师示发音，注意看清老师的口形。

老师发音时牙齿怎么样？4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。

6、练习i的书写。

（三）教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。

”乌鸦的“乌”就是u。

2、示发音，让学生听音，看口形。

3、读顺口溜：乌鸦乌黑u u u。

4、记字形：图上哪个地方像u字？5、教学u的四声。

6、练习u的书写，u由两笔写成，住在二楼。

（四）布置作业：抄写单韵母i u 各两行。

写笔顺：i: （）U: （）标声调：i i i i u u u u第二课时教学过程：（一）复习检查，导入新课1、复习单韵母ɑ o e i u及其它们的四声。

2、读ɑ o e i u的笔顺。

（二）教学单韵母ü。

1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。

出示：ü2、示发音，学生看口形。

3、读顺口溜：大眼金鱼üüü。

嘴巴翘起üüü。

3、练习ü的四声。

ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？4、指导ü的书写。

（1）提问u的书写笔顺。

（2）区别u与ü的相同与不同。

（3）观察ü住在四线格的哪里？（4）强调加上两点的位置。

（5）注意要学好两圆点。

（6）认读ü的书写笔顺。

（学生边读边书空）（三）巩固练习。

看图学说话，读准带点的字。

yì tóu lǘ sì tiáo jīn yú sān gè yù mǐ一头驴．四条金鱼．三个玉．米（四）小结：我们已经学完了6个单韵母ɑ o e i u ü.你们学会了吗。

（五）布置作业：抄写ü两行。

标声调：üüüü i i i i写笔顺：ü：（）b p m f教学目标：1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

学会带声调拼读音节及b p mf与单韵母组成的音节。

3、初步学会读轻声。

认识“爸爸、妈妈、”二个生字的发音。

教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼音。

课前准备：字母卡片。

教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习检查：1、卡片认读带调单韵母。

2、指名认读6个单韵母。

（二）新课导入。

今天我们来学习另一类字母叫声母。

我们学习单韵母是为了跟声母拼音。

一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。

（三）教学声母b。

1、看课本说话，引出 b ：图上画了什么？2、教学b的发音，记清形。

（1）教师读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然开，读得轻又短。

（开火车）（2）记字形：覆盖b在收音机上。

“b”像什么？（b像一个大肚子。

b 像个6。

）（3）书写：b是二笔写成，先写竖再写右半圆。

结合四线三格的位置讲解。

（四）教学b和a的拼音。

1、看图引出bá：图上画的是谁？他们在干什么？2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。

）3、卡片演示，两音相碰。

b—á→bá拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。

声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。

拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

四声练习：b—ǎ→bǎ（五）教学声母p。

1、看图引入：图上画着谁在干什么？（一个小男孩在泼水。

）泼水的“泼”声母是p，板书p。

2、教学p的发音，认清形。

（1）教师示发音，要求学生仔细听，认真看。

（2）请学生读，开小火车。

（3）b p对比读。

看老师读b p时有什么不一样？（4）记住形：想象p像什么？（5）指导书写，并抄写。

p的笔顺是先写竖再写右半圆两笔写成。

（六）教学p和a 的拼音。

1、看图说话，引出 P －ō→ Pō P －ó→ Pó P －ò→ Pò认读这三个音节。

2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。

一口气读出，就是pá。

组词读：爬山的“爬”。

4、复习巩固。

（七）小结。

（八）布置作业。

b p 各写两行。

b p 笔顺各写两次。

第二课时教学过程：（一）复习检查，拼读音节。

1、卡片认读：b p2、拼读：bā bá bǎ bà pā p á pǎ pà3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

（二）教学声母m。

1、看课本图片说话引出m：（1）图上画了谁？他们在干什么？三个小朋友在捉迷藏，学习儿歌。

（2）板书：m2、教学m的发音，认清形。

（1）读，同学们应该→看口形，仔细听。

发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。

（2）领读，正音。

（3）记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”。

（4）指导书写，三笔写成。

学生书空。

（5）教学m和单韵母的拼音。

（用活动卡片，让学生拼读。

）（三）教学声母f。

1、看课本图片说话引出f：图上画了什么？（佛像）板书：f2、教学f的发音，认清形。