高中生物《单细胞生物》 教学设计

《单细胞生物》教学设计

一、内容概述：

本节课是生物学七年级上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》，在已经掌握了细胞基本结构、生命活动、细胞分裂和动植物体结构层次的基础上，学习单细胞生物相关内容。以草履虫为例，用显微镜观察其形态和运动，结合视频理解其内部结构与其生命活动的关系。

二、教学目标：

1.能够列举几种单细胞生物，并举例说明为何可将其称为单细胞生物。

2.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

3.练习制作临时装片与使用显微镜。

4.说出单细胞生物和人类的关系，关注其对人类正反两面的作用。

三、重点与难点：

重点：单细胞生物的结构与其生命活动的联系；单细胞生物具有的生物特征。

难点：1. 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2. 临时装片的制作和显微镜使用。四、学情分析：

学生刚刚进入初中，对初中生物学课程学习只有初步的了解和适应，自主学习、合作学习能力较弱，观察、阅读、综合分析能力得到初步锻炼。在此课之前，本学期学生已学习了生物的特征、显微镜使用、动植物细胞观察、细胞的生活等与本节相关课程，已具有细胞的概念。本节课应关注的是学生动手能力较弱，对探究活动步骤、顺序理解不足、探究目的不明确的问题。

五、教学思路：

在引入本节课内容后，结合探究活动的实际准备情况，引导学生通过已有的制作临时装片、显微镜观察等能力，观察到草履虫并注意其形态和运动方式。介绍草履虫的内部结构和功能，是学生认识到草履虫各种结构形成一个统一的整体，能够行使单独生存所必要的生命活动。通过练习巩固单细胞生物概念。最后介绍单细胞生物与人类的关系。

六、课前准备：

教师：PPT课件、投影仪、导学案、“观察草履虫”探究活动的材料用具。

学生：预习课程内容和探究活动步骤。

八、板书设计：

一、单细胞生物

二、探究活动：观察草履虫

探究活动目的：观察草履虫的外形及运动。

材料用具：

草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维

方法步骤：

1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。

2.撕取棉花纤维，在载玻片的培养液液滴上交叉放置几丝棉花纤维，盖上盖玻片，在下观察草履虫的形态和运动。寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行仔细观察。注意观察：草履虫的运动轨迹；遇到障碍后的反应。

三、单细胞生物与人类的关系：利、弊。