小学六年级语文上册《钱学森》教案新部编本
六年级上册《钱学森》教学设计（精选5篇）
六年级上册《钱学森》教学设计（精选5篇）六年级上册《钱学森》教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的六年级上册《钱学森》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级上册《钱学森》教学设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、从人物语言体会人物思想感情，培养学生热爱祖国的思想感情。
4、学习并领悟本文的写作手法和记叙顺序。
重点、难点：试从写法角度指导阅读，走近人物精神世界。
教学准备：课前搜集有关钱学森的资料。
课件教学过程：一、（出示）颁奖词“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
五年归国路，十年两弹成。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
”1、读这段文字，猜“他”是谁？2、“钱学森”（板书）。
3、生谈谈对他了解，师小结。
4、齐读课题。
二、检查生字新词。
1、听写含生字的词语。
额头赴美留学富裕诚恳贡献重点指导“裕”（巧记字形、字意）2、对照屏幕同桌互相批改听写的词语。
三、初读课文。
1、自读课文，读出你最想读的一段或最有把握的一节。
2、简要说说本文主要写了一件什么事？四、探究语言，体会情感。
1、回顾写人文章的共同点（如语言描写、动作描写，写人的经历等）。
2、画出文中钱学森的语言，在最打动你的地方写下批注。
3、交流。
预想：（出示）：他说：“我是中国人。
我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”①你从这句话中读出了什么？（补充）想想现在钱学森他在哪？生活怎么样？他想回到那儿？②齐读这一节，最让你心头一颤的字眼是什么？（出示：第4节）钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们大家──祖国的儿女们共同创造。
钱学森优秀教案设计
钱学森优秀教案设计第一章：钱学森生平简介1.1 教学目标了解钱学森的生平和主要成就认识钱学森在我国科技发展中的重要地位培养学生的爱国主义精神1.2 教学内容钱学森的出生背景钱学森的学习经历钱学森的主要成就钱学森的贡献和影响1.3 教学方法讲解法图片展示法讨论法1.4 教学过程1. 导入：简要介绍钱学森的生平背景2. 讲解：详细讲解钱学森的学习经历和主要成就3. 展示：展示钱学森的相关图片，帮助学生更直观地了解钱学森4. 讨论：引导学生讨论钱学森的贡献和影响，培养学生的爱国主义精神1.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的其他方面，如家庭、兴趣爱好等请学生写一篇关于钱学森的短文，表达自己的感悟和启示第二章：钱学森在航空航天领域的贡献2.1 教学目标了解钱学森在航空航天领域的主要贡献认识钱学森在我国航空航天事业中的重要地位培养学生对科技创新的兴趣和热情2.2 教学内容钱学森在航空航天领域的学习和工作经历钱学森的主要科技成果和贡献钱学森对我国航空航天事业的影响2.3 教学方法讲解法图片展示法案例分析法2.4 教学过程1. 导入：简要介绍钱学森在航空航天领域的背景2. 讲解：详细讲解钱学森在航空航天领域的学习和工作经历，主要科技成果和贡献3. 展示：展示钱学森在航空航天领域的相关图片和案例，帮助学生更直观地了解钱学森的贡献4. 分析：分析钱学森的科技成果和贡献对我国航空航天事业的影响，引导学生对科技创新的兴趣和热情2.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森在航空航天领域的其他贡献请学生write a short essay about the inspiration and insights gned from Qian Xuesen's achievements in aerospace.第三章：钱学森的科技教育思想3.1 教学目标了解钱学森的科技教育思想认识钱学森对我国科技教育的贡献培养学生对科技教育的兴趣和热情3.2 教学内容钱学森的科技教育理念钱学森在科技教育方面的实践和成果钱学森科技教育思想对我国科技教育的启示3.3 教学方法讲解法案例分析法讨论法3.4 教学过程1. 导入：简要介绍钱学森的科技教育思想2. 讲解：详细讲解钱学森的科技教育理念和实践成果3. 分析：分析钱学森科技教育思想对我国科技教育的启示，引导学生对科技教育的兴趣和热情4. 讨论：引导学生讨论钱学森科技教育思想的现实意义和应用3.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森在科技教育方面的其他贡献请学生写一篇关于钱学森科技教育思想的短文，表达自己的感悟和启示第四章：钱学森的爱国主义精神4.1 教学目标了解钱学森的爱国主义精神认识钱学森在我国科技事业中的重要地位培养学生第四章：钱学森的爱国主义精神4.1 教学目标了解钱学森的爱国主义精神认识钱学森在我国科技事业中的重要地位培养学生对祖国的热爱和责任感4.2 教学内容钱学森的爱国情怀钱学森在国家需要时的选择和牺牲钱学森的爱国主义精神对后人的启示4.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法4.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的名言或事例，引导学生思考爱国主义的含义2. 讲解：详细讲解钱学森的爱国情怀和在国家需要时的选择和牺牲3. 分析：分析钱学森的爱国主义精神对后人的启示，引导学生思考如何践行爱国主义4. 情感教育：通过情感共鸣，培养学生的祖国热爱和责任感4.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于爱国主义的事迹请学生写一篇关于钱学森爱国主义精神的感悟，分享自己的思考和体会第五章：钱学森的科学态度与方法5.1 教学目标了解钱学森的科学态度与方法认识钱学森在科学研究中的严谨和执着培养学生正确的科学态度和方法5.2 教学内容钱学森的科学态度钱学森的科学研究方法钱学森科学态度与方法对后人的启示5.3 教学方法讲解法事例分析法实践操作法5.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的成就，引导学生认识到科学态度与方法的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的科学态度和科学研究方法3. 分析：分析钱学森的科学态度与方法对后人的启示，引导学生学习并应用正确的科学态度与方法4. 实践操作：让学生通过实际操作，体验科学研究的严谨和执着5.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于科学态度与方法的事迹请学生写一篇关于钱学森科学态度与方法的感悟，分享自己的思考和体会第六章：钱学森的创新思维6.1 教学目标了解钱学森的创新思维认识钱学森在科技创新中的重要作用培养学生敢于创新的精神6.2 教学内容钱学森的创新理念钱学森的创新实践6.3 教学方法讲解法事例分析法思维训练法6.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的创新成果，引导学生认识创新思维的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的创新理念和创新实践3. 分析：分析钱学森的创新思维对后人的启示，引导学生学习并应用创新思维4. 思维训练：让学生通过实际训练，培养自己的创新思维能力6.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于创新思维的事迹请学生写一篇关于钱学森创新思维的感悟，分享自己的思考和体会第七章：钱学森的团队合作精神7.1 教学目标了解钱学森的团队合作精神认识团队合作在科技创新中的重要作用培养学生团队协作的能力7.2 教学内容钱学森的团队合作理念钱学森的团队合作实践7.3 教学方法讲解法事例分析法团队协作法7.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的团队合作成果，引导学生认识团队合作的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的团队合作理念和团队合作实践3. 分析：分析钱学森团队合作精神对后人的启示，引导学生学习并应用团队合作精神4. 团队协作：让学生通过实际操作，体验团队合作的过程和乐趣7.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于团队合作的事迹请学生写一篇关于钱学森团队合作精神的感悟，分享自己的思考和体会第八章：钱学森的人生哲学8.1 教学目标了解钱学森的人生哲学认识钱学森在人生道路上的选择和坚守培养学生正确的人生观和价值观8.2 教学内容钱学森的人生理念钱学森的人生实践钱学森的人生哲学对后人的启示8.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法8.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的人生经历，引导学生思考人生哲学的重要性2. 讲解第九章：钱学森的道德品质与人格魅力9.1 教学目标了解钱学森的道德品质认识钱学森在个人修养方面的表现9.2 教学内容钱学森的道德观念钱学森的人格特质钱学森的道德品质与人格魅力对后人的启示9.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法9.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的道德行为，引导学生思考道德品质的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的道德观念和人格特质4. 情感教育：通过情感共鸣，培养学生的道德情感和人格魅力9.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于道德品质和人格魅力的事迹请学生写一篇关于钱学森道德品质与人格魅力的感悟，分享自己的思考和体会第十章：钱学森的精神品质与榜样作用10.1 教学目标了解钱学森的精神品质认识钱学森在精神层面上的追求和坚守培养学生向钱学森学习的决心和勇气10.2 教学内容钱学森的精神追求钱学森的榜样作用钱学森的精神品质与榜样作用对后人的启示10.3 教学方法讲解法事例分析法讨论法10.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的榜样事迹，引导学生思考精神品质的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的精神追求和榜样作用3. 分析：分析钱学森的精神品质与榜样作用对后人的启示，引导学生向钱学森学习，培养自己的精神品质4. 讨论：引导学生讨论如何向钱学森学习，践行钱学森的精神品质与榜样作用10.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于精神品质和榜样作用的事迹请学生写一篇关于钱学森精神品质与榜样作用的感悟，分享自己的思考和体会第十一章：钱学森的传承与影响11.1 教学目标了解钱学森的传承与影响认识钱学森在我国科技事业中的重要地位培养学生传承钱学森精神的责任感11.2 教学内容钱学森的科技传承钱学森的精神传承钱学森的传承与影响对后人的启示11.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法11.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的传承成果，引导学生思考传承的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的科技传承和精神传承3. 分析：分析钱学森的传承与影响对后人的启示，引导学生传承钱学森的精神，发挥钱学森的榜样作用4. 情感教育：通过情感共鸣，培养学生的责任感和使命感11.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于传承与影响的事迹请学生写一篇关于钱学森传承与影响的感悟，分享自己的思考和体会第十二章：钱学森的教育理念与实践12.1 教学目标了解钱学森的教育理念认识钱学森在教育实践中的创新和贡献培养学生正确的教育观念和方法12.2 教学内容钱学森的教育观念钱学森的教育实践钱学森的教育理念与实践对后人的启示12.3 教学方法讲解法事例分析法实践操作法12.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的教育成果，引导学生思考教育理念的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的教育观念和教育实践3. 分析：分析钱学森的教育理念与实践对后人的启示，引导学生学习并应用正确的教育观念和方法4. 实践操作：让学生通过实际操作，体验教育实践的过程和乐趣12.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于教育理念和实践的事迹请学生写一篇关于钱学森教育理念与实践的感悟，分享自己的思考和体会第十三章：钱学森的科研伦理与道德13.1 教学目标了解钱学森的科研伦理和道德认识钱学森在科研工作中的严谨和诚信培养学生正确的科研伦理和道德观念13.2 教学内容钱学森的重点和难点解析本文主要介绍了钱学森的生平、科技贡献、教育理念、团队合作精神、创新思维、道德品质、人格魅力以及其对后人的影响和启示。
小学六年级语文《钱学森》教案设计
第一课时一、提示课题，设置悬念二、自读课文，反馈纠错三、分段读课文四、教学生字1、揭题谈话，简介人物。
同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。
（出示有关资料）2、设下悬念，为自读作铺垫。
钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？请同学们带着这两个问题读课文。
1、一读课文。
（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。
（2）检查效果。
分自然段检查，纠正不正确的读音。
2、二读课文。
（1）提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。
能流利地读课文。
（2）检查效果。
鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。
3、三读课文。
（1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。
（2）检查讨论。
指名说说各自然段的意思。
分段，理清课文脉胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？交流自读，思考指名读，正音自学课文质疑，交流词义自读，思考尝试分段交流字形，指导书写第二课时一、复习检查二、精读课文它们左右部分的比例怎样？2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。
3、学生描红。
1、自读了课文，大家对文章内容有了初步的了解，文中有关主人公钱学森的语言你们画下了吗？这节课我们精读课文，对人物的语言细细品味，体会钱学森的话语中饱含的情感。
2、学生朗读钱学森说的话。
1、精读第一段。
（1）默读。
圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。
（2）抓住重点句品读。
（投影显示）想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而火箭的舱壁啊！（3）感情朗读。
钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！2、精读第二段。
钱学森教案新部编本
导学策略
调整与反思
一 复习导入6分钟
1、学生读题。
2交流钱学森是个什么样的人？
3、学生默读课文，圈画，书写感受。
二 精读感悟28分钟
（一）交流钱学森说的第一句话。
1、指名读。
2、齐读。
3、填空：
他（ ）说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”
（坚定、斩钉截铁、激动、诚恳、满怀深情）
3、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重难点
教学重点：
通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学难点：
体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。
教学大贡献；阅读钱学森名言；积累爱国诗句。
（5）他说——引读钱学森说的话
谁来读读他说的话？
你读出了什么？
（6）是啊，我们的祖国虽然贫穷、落后，但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，虽远隔万里，却心系祖国。让我们一起来读读他的心声。
2． 钱学森还说了什么话？这段话是在什么情况下说的？请同学们读读第三自然段。
（1）谁来交流？是的，俗话说——每逢佳节倍思亲，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖国。
（4）同学们发现没有，这一节除了写钱学森的话，还写了谁的话？（男生读）为什么要写留学生的话？
（5）来!让我们再一起来读一读钱学森的肺腑之言，感受他那颗赤诚的爱国之心。
3．可是，钱学森回国的道路是极其艰难的，他受到了百般刁难。
（1）听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说---（引读）请你自己读一读，你知道了什么？（当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师是5000人一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？）
小学六年级语文上册《钱学森》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《钱学森》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课5个生字,两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情感。
4.学习通过人物语言表现人物内心的情感的写法。
教学重点、难点:1.体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情感。
2.学习通过人物语言表现人物内心的情感的写法。
教学准备:多媒体课件、微视频教学过程:一、导入有这样一个人，他使中国的航天事业至少向前推进了20年，他为新中国的建设与发展立下了不朽的功勋，这个人就是——钱学森，让我们一起认认真真，一笔一画地在本子上写下他的名字！让我们带着崇敬之情齐读课题。
二、检查预习大家已经预习了课文，首先，请大家拿出听写本来听写本课的字词。
听写的时候注意写字姿势，提笔就是练字，希望大家不仅把字写正确，还要把字写漂亮。
听写字词：前额富裕贡献诚恳袒露兴奋运载火箭提醒正确的拿笔姿势？学生同桌互批。
出示听写字词。
师：如果你的同桌写的又好又漂亮，你可以给他评三颗星。
投影展示三星同学的听写。
出示，领读，交流错字。
（注意时间）关注第二行多音字。
反色出示三、交流微视频生字词解决了，接下来让我们一起走近钱学森。
昨天同学们不仅读了课文，还观看了老师给同学们发的微视频，在视频最后有一个问题，不知道同学们思考的怎么样了？先来回顾下问题：请结合微视频中印象最深刻的一个情节谈谈你的感受。
先和小组同学交流一下，一会儿我们一起交流。
全班交流，教师相机板书关键词语。
四、初读课文，整体感知这些都是我们通过课前的预习还有观看微视频获得的，有这些还不够的，现在就让我们走进课文，看看我们的课文主要讲了什么内容？学生读书，强调读书姿势。
学生交流文章主要内容，教师点评。
《钱学森》公开课教案
《钱学森》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解钱学森的生平背景和重要成就。
激发学生对科学家的敬仰之情和对科学技术的兴趣。
1.2 教学内容介绍钱学森的生平经历，包括家庭背景、教育经历、工作成就等。
通过图片、视频等多媒体资料展示钱学森的重要贡献。
1.3 教学活动教师通过引入问题引发学生对钱学森的好奇心，例如：“你们听说过钱学森吗？谁能告诉我他是做什么的？”教师播放一段关于钱学森的短片，让学生对其有初步的了解。
教师引导学生讨论钱学森的重要成就和对社会的贡献。
第二章：钱学森的生平介绍2.1 教学目标帮助学生深入了解钱学森的生平经历和成长过程。
2.2 教学内容通过图片、文字等资料介绍钱学森的家庭背景、教育经历和重要成就。
2.3 教学活动教师通过讲述钱学森的生平故事，引导学生了解他的成长过程和奋斗经历。
学生分组讨论钱学森的成就，并选择其中一项进行展示。
第三章：钱学森的科学贡献3.1 教学目标让学生了解钱学森在科学技术方面的杰出贡献。
3.2 教学内容通过图片、视频等多媒体资料展示钱学森在航天、航空等领域的贡献。
3.3 教学活动教师引导学生了解钱学森在科学技术方面的主要成就，如“两弹一星”等。
学生分组讨论钱学森的科学思想和研究方法，并选择其中一项进行展示。
第四章：钱学森的教育理念4.1 教学目标让学生了解钱学森对教育的看法和理念。
4.2 教学内容通过图片、文字等资料介绍钱学森的教育理念，如培养创新人才等。
4.3 教学活动教师引导学生了解钱学森对教育的看法和理念。
学生分组讨论钱学森的教育理念对当代教育的启示，并选择其中一项进行展示。
第五章：钱学森的精神品质5.1 教学目标让学生了解钱学森的精神品质和对社会的贡献。
5.2 教学内容通过图片、文字等资料介绍钱学森的精神品质，如敬业精神、创新意识等。
5.3 教学活动教师引导学生了解钱学森的精神品质和对社会的贡献。
学生分组讨论钱学森的精神品质对当代青少年的启示，并选择其中一项进行展示。
六年级上语文教案-钱学森-(3)
钱学森【教材分析】本文生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
课文的语言简洁、朴素，主要通过语言和行为的描写塑造人物形象，抒发钱学森高尚的爱国情怀。
通过细读，不难发现，文本有如下一些特点：1、线索清楚，脉络分明。
课文是按照一明一暗两条线索组织材料的。
明线是时间顺序，课文记叙了钱学森1935年留学美国到1955年回归祖国这段经历。
暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情，文中钱学森饱含深情的两段话是全文的关键所在，值得好好品味一番。
2、选材精当，有详有略。
钱学森感人的事迹可以说是数不胜数，但作者紧扣他对祖国执著的爱为中心进行选材。
组织材料有详有略、详略得当，人物形象显得比较饱满丰厚，增强了感染力。
【学习重难点】1.品评语言，学习抓住人物语言描写人物特点的方法。
2.理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。
【资料链接】钱学森：1911年生于上海，祖籍浙江杭州。
1934年毕业于上海交通大学，第二年到美国留学。
1938年获得博士学位，师从世界著名航空大师卡门，成为卡门最得力的助手。
1955年，钱学森终于回到了祖国。
之后，他投身我国的航天事业，在发展国防科学方面做了大量的工作，为我国导弹核武器的研究建立了功勋。
他被称为“中国导弹之父”。
20世纪50年代，海外学子不顾美英等各国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮，被誉为“中国导弹之父”的钱学森就是“海归”浪潮中的杰出典范。
而像钱学森这样放弃国外优越的条件，冲破重重阻挠回国，为祖国的科学事业做出了巨大贡献的科学家还有钱三强、华罗庚、李四光等。
第一课时【学习过程】一、预习导学：1、给下列加点字注音。
袒露（ｌùｌòｕ）卓越（ｚｈｕóｚｈｕō）运载（ｚàìｚǎｉ）一望无垠（ｙíｎｙíｎｇ）魂牵梦绕（ｒàｏｒǎｏ）一艘轮船（ｓōｕｓｈōｕ）2、用你学过的方法来理解加点字和词语的意思。
《钱学森》教学设计_教案教学设计_2
《钱学森》教学设计_教案教学设计_2钱学森教学设计一、教学目标1. 了解钱学森的生平与贡献，认识科学家的形象。
2. 掌握钱学森的科学研究领域和具体成就。
3. 培养学生的科学兴趣和学习氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：钱学森的科学研究领域和贡献。
2. 教学难点：通过案例分析探讨钱学森的科学方法和创新思维。
三、教学过程设计1. 导入通过观看钱学森的简介视频，激发学生对科学家的兴趣和好奇心。
2. 基础知识讲解教师通过简洁明了的语言，介绍钱学森的生平和主要科学成就，包括他对航天事业的贡献和对火箭技术的突破。
3. 案例分析教师选取钱学森的某个科研案例，与学生一起深入分析和讨论。
通过讨论，培养学生的科学思维和创新能力。
4. 小组讨论将学生分成小组，每个小组选择一个钱学森的科研课题进行深入研究，包括该课题的背景、重要性和创新点。
小组成员共同讨论并撰写课题报告。
5. 学生展示每个小组选派代表，向全班其他同学进行钱学森科研课题的展示。
其他同学听取并提问，加深对钱学森的认识和理解。
6. 归纳总结教师与学生共同总结钱学森的科学研究方法和创新思维，激发学生对科学的兴趣和热爱。
四、教学评价与反馈1. 教师根据学生的小组讨论、展示和课堂参与情况，进行评价和反馈。
2. 学生进行自评和互评，素质评价并提供改进建议。
五、教学拓展1. 鼓励学生阅读更多有关钱学森的书籍和资料，进一步了解他的科研成就和思维方式。
2. 组织学生参观相关科研机构和博物馆，增加实地体验和学习机会。
3. 鼓励学生开展科学实验和科普活动，培养他们的动手实践能力和科学精神。
六、教学资源准备1. 钱学森的简介视频和图片资料。
2. 钱学森的科研案例资料。
3. 小组讨论和展示所需的课题背景材料。
七、教学反思本节课教学设计合理，通过导入、讲解、案例分析、小组讨论和展示等多种形式，培养学生对钱学森的兴趣和对科学的认同感。
小组讨论和展示环节激发了学生的合作意识和思考能力。
《钱学森》公开课教案
《钱学森》公开课教案第一章：钱学森生平简介1.1 教师讲解【教学目标】知识与技能：了解钱学森的生平背景，认识他对中国科学技术事业的重要贡献。
情感态度价值观：激发学生对科学家的敬仰之情，培养学生的爱国主义精神。
过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入解读钱学森的生平事迹。
【教学重点】钱学森的生平背景钱学森对中国科学技术事业的重要贡献【教学难点】如何引导学生深刻理解钱学森的爱国主义精神【教学过程】1. 导入新课教师播放钱学森的纪录片，引导学生初步了解钱学森的生平。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解钱学森的生平背景，并做好笔记。
3. 课堂讨论学生分享自己了解到的钱学森的生平事迹，教师引导学生深入讨论钱学森对中国科学技术事业的重要贡献。
4. 案例分析教师展示钱学森的相关资料，引导学生分析钱学森的爱国主义精神。
6. 课后作业第二章：钱学森的科技成就2.1 教师讲解【教学目标】知识与技能：了解钱学森在航空、航天领域的突出成就，认识他对我国科技事业发展的推动作用。
情感态度价值观：培养学生对科学技术的热爱，激发学生追求科学真理的精神。
过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入解读钱学森的科技成就。
【教学重点】钱学森在航空、航天领域的突出成就钱学森对我国科技事业发展的推动作用【教学难点】如何引导学生深刻理解钱学森的科技创新精神【教学过程】1. 导入新课教师播放钱学森的纪录片，引导学生初步了解钱学森的科技成就。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解钱学森在航空、航天领域的突出成就，并做好笔记。
3. 课堂讨论学生分享自己了解到的钱学森的科技成就，教师引导学生深入讨论钱学森对我国科技事业发展的推动作用。
4. 案例分析教师展示钱学森的科技成果，引导学生分析钱学森的科技创新精神。
6. 课后作业第三章：钱学森的师徒关系3.1 教师讲解【教学目标】知识与技能：了解钱学森的师徒关系，认识他对培养新一代科技人才的贡献。
情感态度价值观：培养学生尊重师长、热爱学习的品质，激发学生追求卓越的精神。
六年级上册语文教案19 钱学森
教学要求1.学会本课的生字,正确读写本课的词语。
能有感情地朗读课文。
2.理清课文的思路,培养逻辑思维能力。
能联系上下文理解词语。
3.感悟人物的语言所蕴涵的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
重点难点1.理清课文的思路,培养逻辑思维能力。
2.感悟人物的语言所饱含的情感,使学生受到爱国主义熏陶。
3.联系上下文理解词语的意思。
4.体会钱学森的话语所表达的思想感情。
教学课时三课时1955年10月1日清晨,广阔无垠的太平洋上,一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。
2[①这一句交代了什么?]一位四十来岁的中年人,迈着稳健的步伐踏上甲板。
阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。
3[②这几句属于什么描写?从中我们可以看出什么?]眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上航行15天了。
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁呀!4[③从这句话中你感受到了什么?]他,就是世界著名的科学家钱学森。
[句导读:“他”字后面加个逗号,为揭示人物身份作了充足的铺垫。
随后的介绍更写出了钱学森在科学界的重大影响。
]第一部分(第1自然段):钱学森乘一艘巨轮在海上航行了15天,即将返回祖国。
钱学森1934年毕业于上海交通大学,随后赴美留学,师从美国著名空气动力学教授冯·卡门,成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
[④“最得意”“最得力”这两个词语说明了什么?]6当时,钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。
可是,他一刻也没有忘记自己的祖国。
7[⑤句中的“一刻”强调了什么?]他说:“我是中国人。
我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”[⑥怎样理解钱学森的这句话?]第二部分(第2自然段):钱学森在美国留学但时刻不忘祖国。
1949年10月1日,新中国在隆隆的礼炮几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。
[句导读:“这一年”即1949年,“这一年”中国人民从此站起来了。
最新六年级语文《钱学森》教学方案设计(精品)
六年级语文《钱学森》教学方案设计第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，‘教案’国标苏教版六年级上册语文教案19、钱学森。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，初步体会钱学森热爱祖国的思想感情。
教学重难点：学会生字，能正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、导入示标：1、导入：揭题谈话，简介人物。
同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗?老师这里有一点资料，请同学们读读。
(出示有关资料)2、出示学习目标。
(见上)二、布置自学1、出示自学题：(1)自由读课文，学会文中带有生字的词语。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
袒露富裕待遇诚恳贡献广阔无垠稳健步伐倾诉劈波斩浪魂牵梦绕卓越2、学生自学。
三、检查自学。
1、出示词语：2、指名读3、同桌相互读。
齐读。
4、理解自学要求中提出的词语。
5、指名分节朗读课文，教师适当指点。
6、四人小组自由读课文。
讨论：哪些地方读懂了?稍作交流。
四、精讲精练本课的精讲点：1、默读课文，明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。
(2)检查讨论。
三、分段读课文写出各自然段的意思。
2、指导学生交流。
指名说说各自然段的意思。
分段，理清课文脉胳。
一(1)二(2)三(3―― 4)四(5―― 6)五(7)(段意略)3、指导感情朗读。
五、课堂练习。
1、本节课作业：(1)描红、临写生字词，教师适当指导。
说说"垠、艘、额、裕"这4个字都是什么结构?它们左右部分的比例怎样? 教师示范指导"艘、额"这两个字的书写。
(2)完成《补充习题》一、二2、学生完成3、当堂反馈。
六、总结提升七、下节课预习作业：正确、流利、在感情地朗读课文。
第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情，教案《‘教案’国标苏教版六年级上册语文教案19、钱学森》。
《钱学森》公开课教案
《钱学森》公开课教案第一章：引言【教学目标】1. 了解钱学森的生平和贡献。
2. 激发学生对科学和工程的兴趣。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
【教学内容】1. 钱学森的生平简介。
2. 钱学森在科学和工程领域的贡献。
【教学活动】1. 播放钱学森的生平和贡献的短片。
2. 学生分组讨论钱学森的成就和影响。
3. 学生展示他们的讨论结果并进行分享。
【评估方式】1. 观察学生的参与和讨论情况。
2. 学生展示和分享的质量。
第二章：钱学森的教育背景【教学目标】1. 了解钱学森的教育背景。
2. 学生能够了解钱学森是如何培养自己的科学和工程能力的。
【教学内容】1. 钱学森的教育经历。
2. 钱学森的学习方法和习惯。
【教学活动】1. 学生阅读关于钱学森教育背景的资料。
2. 学生分组讨论钱学森的学习方法和习惯。
3. 学生分享他们的讨论结果。
【评估方式】1. 观察学生的阅读和讨论情况。
2. 学生分享的质量和深度。
第三章：钱学森的科学研究【教学目标】1. 了解钱学森的科学研究领域和成就。
2. 学生能够了解钱学森的科学思想和方法。
【教学内容】1. 钱学森的科学研究领域。
2. 钱学森的科学思想和方法。
【教学活动】1. 学生阅读关于钱学森科学研究的资料。
2. 学生分组讨论钱学森的科学思想和方法。
3. 学生展示他们的讨论结果并进行分享。
【评估方式】1. 观察学生的阅读和讨论情况。
2. 学生展示和分享的质量。
第四章：钱学森的社会贡献【教学目标】1. 了解钱学森的社会贡献和影响。
2. 学生能够了解钱学森是如何为社会做出贡献的。
【教学内容】1. 钱学森的社会贡献和影响。
2. 钱学森的价值观和人生哲学。
【教学活动】1. 学生阅读关于钱学森社会贡献的资料。
2. 学生分组讨论钱学森的价值观和人生哲学。
3. 学生分享他们的讨论结果。
【评估方式】1. 观察学生的阅读和讨论情况。
2. 学生分享的质量和深度。
第五章：总结【教学目标】1. 学生能够总结钱学森的生平和贡献。
苏教国标版六年级语文上册教案钱学森
苏教国标版六年级语文上册教案：钱学森一、教学目标1.理解钱学森先生的事迹，了解他在中国航天事业发展中的重要作用。
2.学习完整、准确运用各种标点符号。
3.增强阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解钱学森的文章，学习正确使用标点符号。
2.教学难点：理解钱学森的思想，按照正确的语法运用标点符号。
三、教学过程1. 钱学森的文章1.讲解钱学森的生平和成就。
2.听录音，让学生听取钱学森先生的文章，并在听完后自行理解文章。
3.回答相关问题，加深理解。
–钱学森的文章是为了呼吁什么？–钱学森认为什么是最重要的？–钱学森认为科技的发展对国家的重要性在哪里？2. 标点符号的正确使用1.分析文章，找出其中的标点符号，解析他们的用法。
2.课堂上进行练习，让学生学会正确使用标点符号。
3.完成练习题，巩固学习成果。
3. 阅读理解和写作1.学生自行阅读一篇文章。
2.学生回答与文章相关的问题。
3.对学生来说，重点是通过活动来提高学生的写作能力。
四、教学指导在教授语文的过程中，需要老师协助学生分析、解析钱学森先生的文章，帮助他们理解文章背后的内容，这也是一个提高阅读理解能力的好方法。
在接下来，学生将在语文小测验和写作练习中进一步应用所学的内容。
五、教材参考•《语文六年级上册》•钱学森的文章六、教学效果评估在教学过程中，老师需要注意学生们对教授内容的掌握情况。
可以通过练习题和小测验来检测学生的掌握情况，对于不理解的学生需要向他们提供个别指导。
在最后的作文练习中，老师可以通过评估学生的写作成果来检测他们对当前所学内容的掌握情况。
2021年六年级上册《钱学森》教学设计
Human life rushes like a flood, without encountering islands and reefs, it is difficult to arouse beautiful waves.通用参考模板（页眉可删）六年级上册《钱学森》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是帮大家整理的六年级上册《钱学森》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：1.有感情地朗读课文，体会钱学森爱祖国的思想感情，激发学生热爱科学热爱祖国的美好情感。
2.在充满个性的反复朗读、揣摩、品味中感悟人物语言所包含的情感。
3.体会语言形式，领会写法特色。
教学重难点：抓住重点词句去体会钱学森爱国的思想感情。
教学具准备及辅助活动：1、课件;2、课前搜集有关钱学森的资料。
教学过程：一、检复导入1. 上节课，我们认识了被称为“中国导弹之父”的——学生读题2.通过上节课的学习，你觉得钱学森是个什么样的人?(板书：爱国)3.这节课我们再次走进课文，走近钱学森，感受他的赤子之心。
二、感悟钱学森的爱国之心1、古语说得好，“识其人，听其言”。
请同学们默读课文，划出钱学森说的话，想想分别是在什么情况下说的?写一写你的感受。
2、集体交流汇报。
(找到了钱学森说的话了吗?谁来读他第一次说的话)(一)出示语句：“我是中国人。
我现在所做的的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”钱学森是在什么情况下说这段话的呢?谁来读读相关的语句。
(出示第二节)(1)指名谈体会。
(2)“我现在所做的一切”钱学森做了什么?两个“最”意味着什么?当时，钱学森和老师一起研究罗斯福总统钦定的火箭发射、原子弹和氢弹。
他曾暗下决心：我虽与祖国远隔重洋，不能上战场与日军搏斗，但可以利用在美国的科学研究和实验条件，去抢占世界科技高峰，借以提高军事力量，打击帝国主义德、日、意。
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钱学森先生撰写的颁奖词， 【出示】让我们一起来大声的读一读吧。 【播放音乐】
“在他的心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。 五年归国路，十年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是 中华民族知识分子的典范。 ” 读完颁奖词相信你一定有很多感触， 如果用一个成语来描述钱学 森先生，你想到的是哪个成语？ 学生交流。 师小结：虽然现在钱学森老人已经离开了我们， 但是他的爱国热 情会永远激励着我们， 他的话语我们会永远记在心间， 让我们一起再 来读一读他那坚定的话吧： 【出示】“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为 的是回到祖国后能为人民多做点事。 ” “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终 于来到了。 祖国现在是很穷， 但需要我们大家——祖国的儿女们共同 去创造。我们是应当回去的。 ” 让我们永远记住他的名字——钱学森 也希望同学们将来无论走到哪里， 无论你做什么， 都不要忘了自 己是——中国人。 六、作业 用心撰写本篇课文的学后感。 推荐阅读：《钱学森故事》
【出示】“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为 的是回到祖国后能为人民多做点事。 ”
我们读出了字里行间隐藏着的是钱学森做祖国的无限热爱与思 念。
预设 4、钱学森诚恳地说： “我们日夜盼望着的，就是祖国能够 从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们 大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。 ”
【出示】课文第二自然段 想象钱学森在美国可以拥有什么？学生交流。 【出示】 1949 中美教授待遇对比 面对优越的条件，依旧不改赤子之心，这说明了什么？ 学生回答。 指导朗读，谁能带着这样的感情读一读钱学森的这句话？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
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关注概括文章主要内容的方法指导。 五、再读课文，寻找感动 文字与视频不同，虽然文字不如视频更加直观，但却更加丰富，
它把感情都藏在字里行间。 1. 请同学们用心的再一次回到课文，找一找课文中哪些地方让
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电影：《钱学森》 七、板书
钱学森
爱国之情 淡泊名利 鞠躬尽瘁
语言描写
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词。听写的时候注意ห้องสมุดไป่ตู้字姿势，提笔就是练字，希望大家不仅把字写 正确，还要把字写漂亮。
听写字词：前额 富裕 贡献 诚恳 袒露 兴奋 运载火箭 提醒正确的拿笔姿势？ 学生同桌互批。出示听写字词。 师：如果你的同桌写的又好又漂亮，你可以给他评三颗星。投影 展示三星同学的听写。 出示，领读，交流错字。 （注意时间） 关注第二行多音字。反色出示 三、交流微视频 生字词解决了， 接下来让我们一起走近钱学森。 昨天同学们不仅 读了课文， 还观看了老师给同学们发的微视频， 在视频最后有一个问 题，不知道同学们思考的怎么样了？ 先来回顾下问题： 请结合微视频中印象最深刻的一个情节谈谈你的感受。 先和小组同学交流一下，一会儿我们一起交流。 全班交流，教师相机板书关键词语。 四、初读课文，整体感知 这些都是我们通过课前的预习还有观看微视频获得的， 有这些还 不够的，现在就让我们走进课文，看看我们的课文主要讲了什么内 容？ 学生读书，强调读书姿势。学生交流文章主要内容，教师点评。
你感动？画出来，在旁边写写自己的感受。 2. 学生静心品读。 3. 学生交流。 预设 1：优厚的待遇……句。补充：钱学森的工资及有车有房有
实验室。 预设 2：是冯 . 卡门……句。补充冯 . 卡门资料；抓“最得意最得
力”说明什么？ 预设 3：可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说： “我是中
国人。我现在所做的一切， 都是在作准备，为的是回到祖国后能为人 民多做点事。”
然而钱学森先生的归国之路走得顺畅吗？ 学生交流。 【出示】五年漫漫归国路 在周恩来总理的关怀下， 1955 年 9 月 17 日，钱学森才终于踏上 了回国的航程，于是出现了课文开头的这一幕。 【出示】第一自然段。 此时的钱学森心里是什么心情？ 学生回答交流。 从课文的哪一句你能感受到这一点？ “想到前方……火箭的舱壁呀！ ” 指导朗读，你能否把这种激动的心情用自己的朗读表现出来？ 全班一起读。 钱学森的爱国之情感动了我们，也感动了全中国。 2007 年钱学森被评为感动中国年度人物，这是感动中国评委为
《钱学森》教学设计
教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课 5 个生字 , 两条绿线内的 2 个字只识不写。理解由生 字组成的词语。 3. 体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情 感。 4. 学习通过人物语言表现人物内心的情感的写法。 教学重点、难点 : 1. 体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情 感。 2. 学习通过人物语言表现人物内心的情感的写法。 教学准备 : 多媒体课件、微视频 教学过程 : 一、导入 有这样一个人， 他使中国的航天事业至少向前推进了 20 年，他 为新中国的建设与发展立下了不朽的功勋，这个人就是——钱学森， 让我们一起认认真真， 一笔一画地在本子上写下他的名字！ 让我们带 着崇敬之情齐读课题。 二、检查预习 大家已经预习了课文， 首先，请大家拿出听写本来听写本课的字
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“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终 于来到了。 祖国现在是很穷， 但需要我们大家——祖国的儿女们共同 去创造。我们是应当回去的。 ”
小结：通过刚才的交流，老师发现大家都关注到了钱学森说的 话，通过人物语言表现人物内心的情感是这篇文章一个突出的特点 【板写：语言】。我们在写人时，可以借鉴课文的这种写法，话不在 多，而在于恰到好处。 【出示】通过写好人物语言，走进人物内心， 写出人物的精神品质。 正如我们课文只用两句话， 就让我们感受到了 钱学森那虽然身在异国他乡，但始终心系祖国的浓浓的爱国之情。
这句话是钱学森在什么情况下说的？（留学生劝说不要回国时） 创设情境： A 钱学森先生， 你在美国享受着那么好的待遇和条件， 为什么非 要回国啊？ B 你是不是因为中秋佳节， 思念故乡而一时冲动产生了回国的想 法？ C 你可得知道，回国后要什么没什么，会遇到很多的困难啊？ 此时此刻， 你感受到的是一个怎样的钱学森？谁来带着你的体会 和感情读一读： 【出示】“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明， 这一天终于来到了。 祖国现在是很穷， 但需要我们大家——祖国的儿 女们共同去创造。我们是应当回去的。 ” 金钱、荣誉、地位、前途这是多少人梦寐以求的啊，为了回国为 人民多做点事，钱学森坚决不入美国国籍，宁愿抛弃拥有的一切，这 是多么炽热的爱国深情，让我们一起来读：