学校教师继续教育校本培训实施方案

学校教师继续教育校本培训实施方案

教师继续教育校本培训实施

为建设一支高素质的教师队伍，顺利实施新一轮教师继续教育，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。

一、指导和实施原则

（一）指导思想

以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高教师新课程能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的水平和业务素质。

（二）实施原则

服务教师，聚焦课堂，直面问题；强化管理，分类指导。

二培训对象和培训目标

培训的对象为全体在职教师。培训的总体目标是“备好课、上好课、评好课、育好人”。向有效课堂有效教学要质量。

三培训内容和形式

(一)全员培训

1、内容：

培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等主题一：备好课

学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案与研究。

主题二：上好课

学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。

主题三：评好课

学习专题：课堂教学与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。

主题四：育好人

学习专题：工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。

2、学习形式

以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。

（1）校本培训定位在有效操作。要在县教育局和机构的指导下，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施中的问题为重点，从教师和学校的教育教学需要出发，着力问题研修和解决；建设校本指导团队，整合利用远程和

集中学习资源，促进教师提高教学技能，改变课堂教学行为。

（2）集中培训定位在问题指导，坚持贴近课改，贴近课堂，贴近教师。从教师中来，到教师中去，根据教学需要，教学问题，开展课题研究，设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实效性。通过实施远程教学，以视频、音频、数据共享的方式进行远程实时专题辅导和交互研讨。

（3）远程学习定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。构建远程研修交流平台和远程网络管理系统，充分利用远程网络资源和管理优势，提供专业辅导和管理服务，提高校本培训质量。

3、学时规定和考核管理

（1）学时

教师五年一轮培训周期继续教育总学分不少于50分，总学时不少于360学时，教师每学年度学时数不少于72学时，学分不少于10分（校本培训学分最高不超过6学分），其中校本培训不少于48学时。由学校组织实施。

（2）考核

实行培训学校培训即时考评加校本培训考查和统考，实行过程性考查和结果性考核相结合，考核分年度进行，有统一考核和校本考查两种形式，统一考核由省教育厅实施，校本考查由县教育局牵头，学校组织实施，考核分、良好、合格和基本合格四个等级。

学校建立教师继续教育考核制度，对参训教师以能力考核为主，按照全员培训考核要求进行严格考核，对于考核为

优秀等级的教师给予大力，对于考核基本合格的教师限期进行补修补训直至合格。通过继续教育让每一位老师都学有所获，也让每一位教师了解到继续教育和自己的切身利益如晋级、晋职、增资、评优等有密切关系。

四、继续教育领导小组（略）