测量滑轮组的机械效率教案

测滑轮组的机械效率

一、教学目标：

1、通过实验，进一步巩固机械效率的概念。

2、进一步培养根据已有知识，设计实验方案，解决实际问题的能力。

二、教学重点：组装滑轮组。

三、教学难点：测量物体的上升的高度、绳子自由段通过的距离和计算有用功和总功

四、教学方法：导学法、实验法

五、教具：铁架台、钩码、弹簧测力计、刻度尺。滑轮、细线。

六、教学过程设计：

a:实验目的：

1．通过实验，进一步巩固机械效率的概念。

2．进一步培养根据已有知识，设计实验方案，解决实际问题的能力。b:实验用品：

铁架台、钩码、弹簧测力计、刻度尺。滑轮、细线。

c:方法步骤

(1）操作方法：

1、测出钩码的重力G，并记录表中；

2、如图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出钩码和弹簧测力

计的位置；

3、匀速拉动弹簧测力计，使钩码G匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值，从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。

4、算出总功、有用功和机械效率。

(2)记录结果：

实验次数物重

G/N

上升的

高度

H/M

有用功

W有/J

拉力

F/N

绳子上

升的距

离

S/M

总功

W总/J

机械效

率η

1

2

3

（3）实验结论

1．分析：

a .影响滑轮组机械效率大小的因素是：①装置相同时，物重越大，滑轮组机械效率越大；②重物相同时，动滑轮个数越少，机械效率越高。另外滑轮组机械效率还与

绳重和摩擦有关。

b、用不同的滑轮组提升同一重物时，机械效率不同，动滑轮多的做的额外功多，机械效率低（填高或低）

c、用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率不同，重物越重做的有用功功多，机械效率高（填高或低）。

2．结论：

a、用不同的滑轮组提升同一重物时，机械效率不同，动滑轮多的做的额外功多，机械效率低低（填高或低）

b、用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率不同，重物越重做的有用功功多，机械效率高（填高或低）。

c、滑轮组提升重物时，机械效率的高低与物重、动滑轮的重力、以及绳重和摩擦力

有关。

五：实验作业

1．用同一滑轮或滑轮组提起不同质量的物体时，它的机械效率是否相同？为什么？

2．在上面的实验中，哪一种装置省力？为什么？

3．在上面的实验中，哪一种装置的机械效率较高？为什么？