2016学年五年级下学期圆盘游戏(奇数、偶数运算规律)教学设

2016学年五年级下学期圆盘游戏（奇数、偶数运算规律）研学案

复习内容：五年级第二学期奇数、偶数运算规律和2、3、5倍数的特征。

复习目标：熟练掌握奇数偶数的运算性质。加强2、3、5倍数特征的训练

复习的重点、难点：熟练掌握奇数偶数的运算性质。

教学过程

一、复习准备

1、在1-10中奇数有：（）。偶数有：（）

2、什么叫做偶数指：什么叫做奇数

二、复习过程

1、玩圆盘游戏

介绍圆盘：圆盘中有6格。其中三格代表免做今天晚上的作业，有两格是正常作业量，只有一格在正常作业数量上增加2道计算题。

游戏规则：幸运的同学转动圆盘，圆盘停下来的时候，按指针上的数字数一次就是最终的结果。

2、提出质疑，小组讨论。

抽3-5个同学玩第一个圆盘游戏。然后提出质疑，虽然圆盘上免作业的格数最多占全部的几分之几？也就是说抽到免做作业的概率最大，但为什么同学每次都抽不中免作业呢？

3、破解游戏：

a、当你转到的1时，要再数1。列出算式是：1+1= （和是数）

b、当你转到的2时，要再数2。列出算式是：2+2= （和是数）

c、当你转到的3时，要再数3。列出算式是：（和是数）

a、当你转到的4时，要再数4。列出算式是：（和是数）

b、当你转到的5时呢？

c、当你转到的6时呢？

通过以上的思考同学们发现了什么规律：奇数+奇数= 偶数+偶数=

4、进阶训练，利用研学案复习题第一题1-10中的奇数和偶数完成下面的提空题。从上面的数中任选一个奇数和偶数相加是（）;

任选两个奇数相加，得到的结果是( );

任选两个偶数相加，得到的结果是( );

任选一个奇数和偶数相乘，得到的结果是（）数；

任选两个奇数相乘，得到的结果是( )数；

任选两个偶数相乘，得到的结果是( )数。

6、通过以上的复习我们能不能总结比较容易记忆的规律呢？

奇数+偶数=( ) 奇数+奇数=( ) 偶数+偶数=( ) ( )-奇数=偶数偶数-( )=偶数偶数-奇数=( )

奇数×偶数=( ) 奇数×奇数=( ) 偶数×偶数=( )

三、巩固练习

1、学校合唱队共有学生42人，如果其中男生人数是偶数，女生人数应该是（）（填奇数或偶数）为什么？

2、1+3+5+7+9+11+13+15+17的结果是（）（填奇数或偶数）为什么？

3、2+4+6+8+10+12+14+16+18的结果是（）（填奇数或偶数）为什么？

四、作业

能不能利用3的倍数的特征制作一个你们肯定能免除作业的转盘。要怎样设计圆盘呢。怎样制定规则呢？