恋爱主观感受量表(RPUS)的编制研究
大学生恋爱心理成熟度的测量及其与主观幸福感的关系研究
大学生恋爱心理成熟度的测量及其与主观幸福感的关系研究一、本文概述本文旨在探讨大学生恋爱心理成熟度的测量方式，并分析其与主观幸福感之间的关系。
通过深入了解大学生恋爱心理的发展状况，以及心理成熟度如何影响他们的主观幸福感，我们期望能为大学生心理健康教育提供有价值的参考。
我们将对恋爱心理成熟度的概念进行界定，明确其包含的情感管理、自我认知、关系承诺和责任感等关键要素。
在此基础上，我们将介绍和评估目前用于测量大学生恋爱心理成熟度的量表和方法，分析它们的信度和效度。
我们将探讨主观幸福感的定义和测量方式，并研究其与恋爱心理成熟度之间的潜在联系。
我们将使用相关统计方法，分析大学生恋爱心理成熟度与主观幸福感之间的关系，并探讨其他可能影响主观幸福感的因素。
我们将根据研究结果，提出促进大学生恋爱心理成熟度和提升主观幸福感的建议。
这些建议可能包括加强心理健康教育、提高情感管理能力、增强自我认知等。
通过本文的研究，我们期望能为大学生恋爱心理的健康发展和主观幸福感的提升提供有益的启示。
二、文献综述恋爱是人类生活中普遍且重要的情感经历，尤其在大学生群体中，恋爱心理成熟度与主观幸福感的关系更是备受关注。
近年来，国内外学者对此进行了广泛而深入的研究，涉及心理学、社会学、教育学等多个领域。
在心理学领域，恋爱心理成熟度被视为个体在恋爱关系中所表现出的心理发展水平和应对能力。
这一概念涵盖了情感认知、情感表达、情感调控等多个方面。
多项研究表明，恋爱心理成熟度与个体的心理健康、人际关系质量以及恋爱满意度等密切相关。
例如，（2018）通过实证研究发现，恋爱心理成熟度高的个体在恋爱中更能够积极应对冲突和困难，从而维持更稳定、更满意的恋爱关系。
主观幸福感则是指个体对自己生活质量的整体评价，包括情感幸福和认知幸福两个维度。
情感幸福指的是个体在积极情感和消极情感上的平衡，而认知幸福则是指个体对生活满意度的评价。
大量研究表明，主观幸福感与个体的心理健康、生活质量和社会功能等密切相关。
大学生爱情完美主义量表的编制_杨宏飞
* 基金项目： 浙江大学学位与研究生教育研究 2013 年立项课题 （ Y201316）
www. cmhj. cn
中国心理卫生杂志 2015 年 第 29 卷 第 2 期
157
李建伟等发现，完美主义对大学生爱情观有显著预 ism） ［10］。依据这一理论模型，爱情完美主义可以
测作用［4］； 潘文敏发现，女硕士生的完美主义对 理解为在爱情方面积极追求高标准和苛刻评价且在
Students，ＲPSCS） ，为大学生恋爱心理研究和咨询 中男 14 人，女 26 人，年龄 20 ～ 22 岁，平均年龄
提供工具和依据。
（ 21 ± 1） 岁。
1 对象和方法
1. 1 量表的编制
1. 3 效标工具 1. 3. 1 择偶标准量表 （ Preferences in Human M ate Scale，PHM S） ［11］
（ partner-prescribed） 完美主义对自己的爱情关系满 （ Ｒomantic Perfectionism Scale for College Students，
意度有负面影响，对对方的满意度影响不显著［7］。 ＲPSCS） 初始量表，其中积极和消极项目分别为
综上所述，目前的相关研究探讨的是一般完美 14 项和 13 项。量表采用 5 级记分制，得分越高，
面，前者表现为积极追求目标并从中获得乐趣，称 1. 3. 2 恋 爱 焦 虑 量 表 （ Love Anxiety Scale， 为 “适应性完美主义” （ adaptive perfectionism ） ， LAS） ［12］
后者表现为苛刻的评价且在乎缺点的心理，称为
包含 24 个条目，用 1 （ 完全不符合） ～ 5 （ 完
大学生主观幸福感量表的编制及应用研究
大学生主观幸福感量表的编制及应用研究一、概述随着社会的快速发展和生活节奏的加快，大学生的心理健康问题逐渐受到广泛关注。
主观幸福感作为衡量个体心理健康和生活质量的重要指标，对于大学生的成长和发展具有重要意义。
目前关于大学生主观幸福感的研究尚存在不足，缺乏科学有效的测量工具。
本研究旨在编制一份适用于大学生的主观幸福感量表，以期为大学生主观幸福感的评估和研究提供有力工具。
本研究首先通过文献综述和半结构式访谈，明确大学生主观幸福感的内涵和结构，构建量表的理论框架。
结合大学生实际情况，设计量表初稿，并通过小样本测试和专家评审等方式，对量表进行修订和完善。
最终形成的量表包括多个维度，如生活满意度、积极情感、消极情感等，旨在全面反映大学生的主观幸福感水平。
本研究还将对所编制的量表进行信度和效度检验，以验证其可靠性和有效性。
同时，将量表应用于实际调查，探讨大学生主观幸福感的现状及其与心理健康、社会支持等因素的关系，为大学生心理健康教育和辅导提供科学依据。
1. 研究背景随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，大学生面临着越来越多的压力和挑战，其主观幸福感成为了心理学、教育学和社会学等领域关注的焦点。
主观幸福感是指个体根据自身设定的标准对其生活质量做出的整体评价，它反映了人们对生活的满意程度和积极情感体验。
对于大学生而言，主观幸福感不仅关乎个体的心理健康和生活质量，还与其学业成就、人际关系和未来发展等方面密切相关。
目前，关于大学生主观幸福感的研究已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题和不足。
现有的主观幸福感量表大多针对一般人群，缺乏针对大学生的特异性，难以准确反映大学生的主观幸福感水平。
以往的研究多侧重于主观幸福感的描述性分析，缺乏对其影响因素和作用机制的深入探讨。
编制一份适用于大学生的主观幸福感量表，并深入研究其影响因素和作用机制，对于提升大学生的心理健康和生活质量具有重要的理论和实践意义。
本研究旨在编制一份适用于大学生的主观幸福感量表，并通过实证研究探讨其影响因素和作用机制。
大学生爱情观量表的编制及爱情特点分析
分类号：B84 学校单位代码：10446硕士学位论文论文题目：大学生爱情观量表的编制及爱情特点分析研究生姓名：张雪峰学科、专业：发展与教育心理学研究方向：人格与社会性发展研究导师姓名、职称：宋广文教授论文完成时间：2012年4月曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士□论文《大学生爱情观量表的编制及爱情特点分析》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间独立进行研究工作所取得的成果。
论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。
对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确的方式注明。
本声明的法律结果将完全由本人承担。
作者签名：日期：曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）《大学生爱情观量表的编制及爱情特点分析》系本人在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间，在导师指导下完成的博士□/硕士□学位论文。
本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。
本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。
本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。
作者签名：日期：导师签名：日期：摘要爱情是什么？心理学界至今无法给出令人信服的答案。
爱情，作为大学校园经久不衰的话题，深刻影响着大学生的大学生活，从而影响着大学生的幸福感和成长发展。
面对当今社会出现的很多奇怪爱情现象，直指当代大学生，让我们不禁深思，现在大学生的爱情观是什么呢？心理学家往往从对爱情类型的研究来探讨爱情复杂多变的本质。
迄今为止，国内主要以李朝旭为首来探索爱情观念，但是，国内直接针对爱情心理和类型的科学研究还是相当薄弱的，本土化研究较少，多是修订国外相关量表。
大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验
大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验【摘要】目的为了编制并验证大学生恋爱心理压力源量表。
方法通过问卷访谈对350名大学生进行探索性因素分析，并对另一半350个样本进行量表的验证性分析。
结果①项目分析得出大学生恋爱心理压力总量表由44项压力源构成，其主因子结构为能力相关、家庭影响、人格特质、相互感受、价值倾向和学业负担。
②验证性分析表明由上述结构构成了总量表模型拟合较好。
③量表和各分量表通过了信度检验且与SCL-90量表的总得分在5%水平上显著。
结论初步编制的大学生恋爱心理压力量表基本符合心理测量的要求。
【关键词】恋爱心理；大学生；压力量源表；主因子结构随着高等教育大众化进程地进一步深入，考试、就业和竞争给当代大学生带来了显著的心理压力，通过相关调查研究，我们发现：大学生在恋爱心理健康水平上参差不齐，且恋爱的心理压力随着考试、就业等社会竞争压力的增大而显著增强。
由于在校大学生心理趋向于现实化、社会化和应激化，恋爱心理因子成为一个不可或缺的变量因素出现在相关量表的编制和研究中。
相关研究也反映出：家庭观念、经济背景、人格特质、价值观念等都将对当代大学生恋爱心理压力带来显著影响［1］。
由于上大学投入了高额的机会成本以及就业竞争的巨大压力以及大学生恋爱的期望值和稳定性都有所增强，客观上增加了大学生恋爱心理的负担。
由于相关领域没有专门量表，因此，有必要进行相关量表的编制研究工作。
1 对象与方法1.1 被试对武汉地区武汉大学、华中科技大学、湖北大学、湖北工业大学的700名在校大学生进行访谈和问卷调查。
1.2 实施阶段1.2.1 问卷初设、发放和修改阶段在查阅文献、前期开放式访谈的基础上，发放350份开放式问答和初设65项题目的综合问卷，开放题设题设诸如“你认为你的恋爱压力来源于哪些方面?你认为学业、家庭和经济负担的哪些方面最能给你的恋爱带来压力?”等。
共收回有效问卷315份，其中男性147名，女性168名；理工科学生140名，文科学生175名；本科生194名，专科生111名。
大学生恋爱心理成熟度的测量及其与主观幸福感的关系研究
大学生恋爱心理成熟度的测量及其与主观幸福感的关系研究一、概述爱情是人类永恒的话题，随着社会的进步与开放，人们开始关注自己的精神世界，爱情也随之进入到了心理学界的研究领域。
本研究以大学生为研究对象，在参考国内外的研究基础之上，探讨了大学生的爱情心理结构，并编制了“大学生恋爱心理成熟度量表”，旨在考察大学生的恋爱心理成熟度与主观幸福感之间的关系。
研究的主要内容包括文献研究、大学生爱情心理结构的研究、大学生恋爱心理成熟度量表的编制以及大学生恋爱心理成熟度与主观幸福感的关系调查。
通过本研究，期望能够深入了解大学生恋爱心理成熟度的实际情况，为促进大学生心理健康和提升个体幸福感提供参考依据。
1. 研究背景与意义随着社会的开放和文化的多元化，大学生恋爱现象日益普遍，恋爱心理成熟度成为影响其个人成长和发展的重要因素。
目前关于大学生恋爱心理成熟度的研究尚显不足，尤其是其与主观幸福感之间的关系尚未得到充分探讨。
本研究旨在填补这一研究空白，通过科学的方法测量大学生恋爱心理成熟度，并深入探讨其与主观幸福感的关系，以期为大学生心理健康教育提供理论支持和实证依据。
研究背景方面，大学生正处于青春期向成年期过渡的关键时期，面临着身心发展的多重挑战。
恋爱作为大学生活中的重要组成部分，对于大学生的心理成熟和人格发展具有重要影响。
由于缺乏足够的恋爱经验和心理准备，大学生在恋爱过程中常常出现种种困惑和问题，如自我认知不清、情感管理不当、沟通能力不足等。
这些问题不仅影响了大学生的恋爱质量，还可能对其心理健康和主观幸福感造成负面影响。
研究意义方面，通过测量大学生恋爱心理成熟度，可以深入了解大学生在恋爱过程中的心理特点和需求，为有针对性地开展心理健康教育提供依据。
探讨恋爱心理成熟度与主观幸福感的关系，有助于揭示恋爱对大学生个人成长和发展的积极作用，为提升大学生的主观幸福感提供新的视角和途径。
本研究还有助于丰富和完善恋爱心理学和主观幸福感的相关理论，推动相关领域的研究发展。
关于恋爱的心理学量表
关于恋爱的心理学量表英文回答：Psychological Scales for Assessing Romantic Relationships.Romantic relationships are a complex and multifaceted phenomenon that have been the subject of extensive research in psychology. To better understand the dynamics of these relationships, researchers have developed a range of psychological scales that measure various aspects of romantic love, intimacy, and conflict. These scales provide valuable insights into the psychological processes that underlie romantic partnerships.1. The Love Scale.The Love Scale, developed by Robert Sternberg, is one of the most widely used measures of romantic love. The scale consists of three subscales that measure intimacy,passion, and commitment. Intimacy refers to the emotional closeness and understanding shared by romantic partners. Passion reflects the intense feelings of attraction, excitement, and sexual desire that characterize romantic love. Commitment involves the conscious decision to maintain a relationship over time, despite challenges or difficulties.2. The Relationship Assessment Scale.The Relationship Assessment Scale (RAS), developed by Howard Markman and Scott Stanley, is a comprehensive assessment tool that measures various dimensions of romantic relationships. The RAS consists of several subscales that assess communication, problem-solving, conflict resolution, and relationship satisfaction. The scale provides valuable information about the strengths and weaknesses of a relationship and can be used to identify areas for improvement.3. The Conflict Tactics Scale.The Conflict Tactics Scale (CTS), developed by Murray Straus and Richard Gelles, is a measure of conflict management strategies used in romantic relationships. The scale assesses the frequency of various conflict tactics, such as verbal aggression, physical violence, and emotional withdrawal. The CTS provides insights into the patterns of conflict that occur within relationships and can help identify potential risks for relationship violence.4. The Relationship Satisfaction Scale.The Relationship Satisfaction Scale (RSS), developed by Graham Spanier, is a measure of overall satisfaction with a romantic relationship. The scale assesses various aspects of relationship satisfaction, such as communication, intimacy, and conflict resolution. The RSS provides information about the level of contentment and happiness individuals experience within their romantic partnerships.5. The Communication Patterns Questionnaire.The Communication Patterns Questionnaire (CPQ),developed by Leslie Baxter and Barbara Montgomery, is a measure of communication patterns in romantic relationships. The scale assesses the frequency and quality of communication between partners, including the use ofpositive and negative communication behaviors. The CPQ provides insights into the communication dynamics of a relationship and can help identify areas for improvement.These are just a few of the many psychological scales that have been developed to assess romantic relationships. These scales provide valuable tools for researchers and clinicians to better understand the complex dynamics of romantic love and intimacy.中文回答：恋爱心理量表。
心理实践教学中大学生爱情观量表的编制及爱情特点分析
心理实践教学中大学生爱情观量表的编制及爱情特点分析作者：邓如涛来源：《科技资讯》2017年第03期摘要：随着高校不断扩招，各学校校园人数不断扩大，适龄的年轻人在校园这个象牙塔里很容易互相滋生爱情，大学生恋爱由于生活环境的不同与社会恋爱存在明显差异，因此在心理实践教学中不能套用一般社会性的分析结果来分析大学生恋爱的特点和问题，需要制定针对大学生的爱情观量表进行量化分析。
该文首先阐述了爱情观量表的概念及其在心理实践教学中的作用，然后论述了大学生爱情观量表的编制方法，最后分析了大学生的爱情特点，以期能对今后大学生心理实践教学工作提供指导和帮助。
关键词：心理实践教学大学生爱情观量化分析中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（c）-0234-021 爱情观量表的概念及其在心理实践教学中的作用大学校园具有半校园半社会的性质，在这个较单纯的环境里，许多具有相同教育背景的适龄年轻人聚集在一起，生活压力较小，不受尘世的纷扰，很容易彼此间产生爱情。
爱情可以说是人际交往的最高表现形式，它反映了自身的魅力程度以及与异性间的磨合程度。
统计数据表明，大学校园内的恋爱比例高达79%以上，这远超社会适龄未婚青年恋爱57%的比例。
大学校园恋爱与社会恋爱有着诸多不同，因此针对大学生恋爱进行研究对于心理实践教学十分有必要。
国内对于大学生爱情观的研究较少，且多采用简单的问卷调查形式，专业化的爱情观量表分析较少，还存在着样本数量过少，过度集中某一区域研究的问题，但是研究的总体结果表明大学生在恋爱过程中较少考虑到社会经济因素，包括父母的意见也较少考虑到，很多大学生恋爱并不是基于未来的长远发展交往的，大学生恋爱普遍表现为浪漫、享受型。
这一点与传统调查研究是一致的。
为了便于心理实践教学工作的开展，及时疏导大学生在爱情中遇到的困难，防止学生因爱情导致心理出现问题，研究大学生爱情观十分有必要。
研究大学生爱情观最普遍、最直接的方式是采用爱情观量表对大学生的爱情观进行量化分析。
《大学生主观幸福感量表》的编制
《大学生主观幸福感量表》的编制
吉楠;李幼穗
【期刊名称】《心理与行为研究》
【年(卷),期】2006(004)001
【摘要】根据国内外关于主观幸福感的文献和已有的研究经验,编制了大学生主观幸福感问卷.以往大多数研究认为,主观幸福感由生活满意度和情绪体验两个基本成
分构成,本研究认为主观幸福感还应包括社会性行为和人际关系等成分.对376名大学生进行初测,通过探索性因素分析,表明大学生主观幸福感由自我满意、家庭满意、消极情绪、积极情绪、精力、生活满意、社会性行为和人际关系8个维度构成,共41个项目.对511名大学生施测41个项目的主观幸福感问卷,进行验证性因素分析,结果表明,上述结构是合理的.
【总页数】6页(P49-54)
【作者】吉楠;李幼穗
【作者单位】天津师范大学心理与行为研究中心,天津,300074;天津师范大学心理
与行为研究中心,天津,300074
【正文语种】中文
【中图分类】B84
【相关文献】
1.农村居民主观幸福感量表的编制——以山东省为例 [J], 孙琳;潘庆忠;张爱芹;楚
新艳;陈婕
2.大学生学业成就量表结构研究：量表编制及其信效度检验 [J], 李宪印;杨娜
3.扬州居民主观幸福感量表的编制及信效度检验 [J], 周春平
4.中国老年人主观幸福感量表的编制 [J], 陈彤
5.中国城市居民主观幸福感量表简本的编制 [J], 邢占军
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亲密关系经历量表
亲密关系经历量表简介亲密关系经历量表是一种用于测量个体在亲密关系中的经历的工具。
它帮助我们了解一个人在亲密关系中的体验和感受，以及他们与另一半之间的互动方式。
本文将介绍亲密关系经历量表的设计原则、使用方法和应用。
设计原则亲密关系经历量表的设计基于以下原则： - 多维度：量表包含多个维度，以全面评估个体在亲密关系中的体验。
- 可操作性：量表项目的表述清晰明了，回答方便，降低了测量误差。
- 有效性：量表能够准确地反映个体的亲密关系经历，具有较高的信度和效度。
使用方法使用本亲密关系经历量表进行测量，需遵循以下步骤：步骤一：确认适用人群本量表适用于已经建立亲密关系的个体，包括夫妻、情侣等。
步骤二：说明目的及保密原则在开始测量之前，需向被测者说明本次测量的目的和保密原则，以确保被测者的知情同意。
步骤三：填写量表被测者根据自身的实际情况，在每个项目中选择最符合自己的回答选项，并在相应位置打勾或划线。
步骤四：统计分析根据被测者的回答，进行数据统计和分析，得出量表得分和结论。
量表内容本亲密关系经历量表共包含以下维度，每个维度下又有多个项目： 1. 感知维度 - 我能感受到另一半对我的支持和理解。
- 我能感受到另一半对我的需求的关注和回应。
- 我感到在另一半的眼里是重要的。
2. 沟通维度 - 我和另一半之间的沟通畅通无阻。
- 我能够和另一半分享自己的内心感受。
- 我们能够就冲突进行有效的沟通和解决。
3. 信任维度 - 我对另一半具有很高的信任。
- 我相信另一半不会背叛我。
- 在我需要帮助时，我能够向另一半寻求支持。
4. 亲密维度 - 我和另一半之间有亲密的身体接触。
- 我觉得与另一半亲密地分享生活中的各种细节。
- 我们能够一起度过美好的时光。
应用亲密关系经历量表广泛应用于婚姻咨询、心理辅导等领域，帮助专业人士了解个体在亲密关系中的体验，并针对性地进行干预和指导。
此外，亲密关系经历量表还可以用于研究亲密关系的影响因素，以及亲密关系的发展变化。
大学生恋爱的主观幸福感比较研究
大学生恋爱的主观幸福感比较研究作者：张介平刘婷陈霞郭航雨叶怀祥来源：《现代交际》2010年第05期[摘要]本研究使用幸福感指数量表和恋爱状况调查表对335名大学生恋爱的幸福感进行了调查。
结果表明:(1)总体上恋爱的大学生与未恋爱的大学生的幸福感没有显著性差异。
但大二学生恋爱与未恋爱的幸福感存在显著性差异。
(2)恋爱的大学生的幸福感在性别、年级、专业上没有显著性差异。
(3)大学生总体的幸福感指数水平低于量表标准的水平。
(4)在年级、专业、性别的维度上整体大学生幸福感没有显著性差异。
除此,还对主观因素对大学生幸福感的影响做了分析和解释。
[关键词]幸福感大学生恋爱[中图分类号]B849[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0219-05前言美国心理学家迪纳(E.D.Diener)认为,幸福是生命的一种存在方式和生活状态。
主观幸福感(subjective well—be—ing,SWB)是指人们对自己是否幸福的主观感受,是依据自己的标准对生活满意度和个体情绪状态的一种综合评价,是衡量个人生活质量的综合性心理指标,反映主体的社会功能与适应状态①。
随着社会环境和经济的变化,人们生活水平的日益提高,从国家,城市到个人都越来越关注幸福感状况,而大学生作为社会中重要群体和未来的建设者,调查研究其幸福感,对大学生的全面发展和社会进步均有着重要影响。
目前,关于幸福感的研究取得了很多成果,但大多是针对老年人或者单纯研究大学生幸福感的影响因素。
在我们所找的资料中只有一篇关于恋爱与大学生幸福感的文章。
本文拟以大学生为对象对恋爱与主观幸福感进行研究,了解当前恋爱与未恋爱的大学生幸福感状况,希望研究结果对树立大学生正确的幸福观,爱情观有所帮助。
一、研究对象与方法(一)对象采取随机抽样法,选取泸州医学院06-08级的临床、中西医、非医专业的大学生455人,其中大二(08级)130人,大三(07级)195人,大四(06级)130人,分别占28.6%、42.8%、28.6%;06、08级临床各65人,07级临床130人,中西医和非医专业各年级分别为43人和22人。
大学生恋爱投入的期望模式与量表编制
大学生恋爱投入的期望模式与量表编制张军成梁文燕陈雪梅叶钰莹林芷茵【摘要】本文根据文献研究和166名大学生开放式问卷调查结果，提炼了用于刻画大学生恋爱投入的45个初始测量题目。
基于对735名在读大学生的结构化问卷调查，把采集到的样本数据随机分成容量为369、366的2个子样本，分别执行探索性因子分析和验证性因子分析等统计程序。
结果发现：大学生恋爱投入的期望模式包含关系维护、积极鼓励和亲密交流3个因子；本研究编制的9题大学生恋爱投入量表满足心理测量学对信度和效度的要求。
【关键词】恋爱投入；关系维护；积极鼓励；亲密交流；关系文化理论在大学生恋爱现象日益普遍的背景下，近年因为大学生恋爱已出现不少问题，亟待科学的恋爱教育予以解决[1]。
据《2016中国大学生恋爱白皮书》显示，80%中国大学生有过恋爱经历。
然而，以身体攻击、精神虐待和性胁迫等形式出现的恋爱暴力[2]，在我国大学生群体当中却时有发生[3⁃5]。
例如，何影等[5]调查发现：恋爱大学生中精神暴力、躯体暴力和性胁迫发生率分别高达65.6%、36.3%和11.0%；50%以上受调查对象同时遭受2种以上恋爱暴力；因为恋爱暴力导致的伤害发生率达14.5%。
包括性胁迫和伤害在内的严重恋爱暴力，已被发现会显著降低恋爱大学生幸福感[6]。
尽管与恋人之间亲密关系的恰当培养和维系方式值得青年大学生学习，但当前大学生的恋爱教育严重不足[1]。
虽然部分高等院校已提供了某些相关教育内容[1]，但似乎也局限在性教育范畴，它并不能等同于恋爱教育。
恋爱教育应注重让大学生学会恰当地投入一段恋爱关系，即从心理上认同与伴侣的恋爱关系，把与伴侣的恋爱关系视作自我形象中重要组成部分。
这样，他们才能学会与恋人建立成长促进型关系（growth fostering relationship），进而为各自带来文化关系理论（relational⁃cultural theory）所预测的“5个好处（five good things）”，即激发出个体更高水平的热情，关于自我、他人与关系本身更清晰的认知，更强的自我价值感、创造力，以及建立更多人际关系的渴望[7⁃8]。
异地恋的主观幸福感量表
异地恋的主观幸福感量表异地恋，顾名思义，是相隔两地的恋爱。
异地恋人不仅要有勇气，信任，理解，沟通，目标，忍耐，而且要比生活中相处一起的恋爱付出的更多。
但是很多异地恋的人确实很幸福，比任何人都幸福。
这份量表是对于异地恋的主观幸福感整体评价，请从下面的五个答案中选出最合适的一个，并且回答所有问题，谢谢您的合作。
1、你觉得思念与牵挂他/她是很开心幸福的········1 2 3 4 52、你会为了他/她，自觉的与异性时保持距离······1 2 3 4 53、你会经常和他谈论家人、朋友以及身边的点点滴滴···1 2 3 4 54、你经常害怕他/她会背叛你·············1 2 3 4 55、尽管你们几乎天天联系，你还是会感到孤单、不安··1 2 3 4 56、你经常会谈及婚嫁方面的话题···········1 2 3 4 57、感到困惑了，疲惫了，你第一时间想到的就是他/她··1 2 3 4 58、向他/她表示你的真实感受是非常容易的······ 1 2 3 4 59、你很信任他/她··················1 2 3 4 510、当你们在一起时，你觉得你们比任何人都幸福··· 1 2 3 4 511、你会很努力、认真的为了你们的未来而奋斗···· 1 2 3 4 512、他/她对你的每一次情绪变化都能理解并有相同的感受 1 2 3 4 513、你对你们的未来很有信心·············1 2 3 4 514、为了尽早结束争吵，你经常做出让步········1 2 3 4 515、你总是会制造一些小浪漫，让他/她感动·······1 2 3 4 516、你总是无法排遣的心中的孤独感·········1 2 3 4 517、当你们之间出现矛盾时，他/她总是沉默不语···· 1 2 3 4 518、你完全满意他/她对你的情感··········· 1 2 3 4 519、你不喜欢他/她的某些性格与习惯········· 1 2 3 4 520、你经常对他/她无趣的聊天感到厌烦········ 1 2 3 4 521、你不满意你们之间的交流，他/她总是不能够理解你··1 2 3 4 522、你很多时候对他/她感觉不到爱和感情········1 2 3 4 5。
大学生爱情态度量表
大学生爱情态度问卷中山大学心理系你想了解你个人对爱情所持的态度吗？这个问卷主要是想要了解你对爱情的态度。
题目中的“他（她）”是指目前与你亲密交往的男/女朋友。
（请以你目前的恋人为回答的依据；若目前没有恋人，请就上任对象作答；若没有谈过恋爱，也请你想象你一下再作答。
）请针对每一题所熟悉的情形，勾选出最能反映你实际状况的数字。
1——完全不同意，2——比较不同意，3——不同意也不反对，4——比较同意，5——非常同意●注意事项：1.请您独立完成该问卷，不要与其他人交流；2.答案无正确与错误之分，根据您的实际情况回答就行；您的认真作答是本研究的关键！第一部分1 我看重他/她能否成为一个负责任的父亲或母亲。
1234 52 门当户对是很重要的。
1 234 53 在恋爱时，有的时候我因为太兴奋而睡不着觉。
1 2 34 54 当我的爱人对我生气的时候，我还是完全的无条件的爱他/她。
1 2 3 4 55 当我和我的爱人发生什么不愉快时，我就感觉身体不舒服。
， 1 2 3 4 56 我和我的爱人一见钟情。
1 2 3 4 57 我的爱人可以任意使用我所拥有的任何东西 1 2 3 4 58 一旦我怀疑我的爱人正和其他人在一起，我就无法放松下来。
1 2 3 4 59 要是我的爱人忽视我一段时间，我就会做些傻事来博得他/她的注意。
1 2 3 4 510 我同时有不止一个爱人，并希望他（她）们不知道其他人的存在。
1 2 3 4 511 我总是努力帮助我的爱人度过难关。
1 2 3 4 512 我希望我的爱人有良好的基因可以遗传下去。
1 2 3 4 513 为了我的爱人，我愿意付出所有的东西。
1 2 3 4 514 我们的爱情经常出现电影或小说里浪漫的情节。
1 2 3 4 515 我和我的爱人之间存在性的吸引力 1 2 3 4 516 我的爱人符合我理想的身材/相貌标准。
1 2 3 4 517 我可以比较轻易地开始或结束一段恋爱。
恋爱态度量表
恋爱态度量表诺克斯和斯波拉科斯基把爱情的态度分为两种，一是浪漫型，即把爱情看着是一种神秘的、永恒的力量，对爱情充满了激动、幻想和渴望，较少注重一些现实问题。
另一种是现实性，一注重现实为特征，恋爱关系维系稳固、和谐。
下面的量表可用以测量一个人对恋爱的态度是现实型还是浪漫型。
请仔细的阅读每条陈述，并把你认为最适合于代表你的意见的号码打上圈。
1、当你真正恋爱时，你对任何别的人都不感兴趣。
2、爱没有什么意义，他就是那么回事。
3、当你完全陷入爱情时，就会确信它是现实的。
4、恋爱决不是你所能客观地加以研究的，它是高度的情感的状态，不能进行科学观察。
5、和某人恋爱而不结婚是个悲剧。
6、有了爱，就知道这爱。
7、共同兴趣实际上并不是重要的，只要你俩真正的相爱，就会彼此协调。
8、只要你知道你们是相爱的，虽然彼此认识的时间还很短，马上结婚也不要紧。
9、只要两个人彼此相爱，即使有着信仰差异，实际上也不要紧。
10、你可以爱一个人，虽然你不喜欢这个人的任何一个朋友。
11、当你恋爱时，你经常是茫然的。
12、一见钟情往往是最深切地、最永恒的爱。
13、你能真正爱上的，并能在一起幸福生活的人，世界上只有一两个。
14、不用管其他因素，如果你却是爱上另一个人，就可以和这个人结婚了。
15、要得到幸福就必须对你要与之结婚的人有爱情。
16、当你和所爱的人分离时，世界上的一切仿佛都暗淡而令人不满意。
17、父母不应该劝说儿女同谁约会，他们已经忘记恋爱是怎么回事了。
18、爱情被看成是婚姻的主要动机，那是好的。
19、当你爱上一个人时，你就想到将来要和那个人结婚。
20、大多数人都会在某些地方有一个理想的对象，问题是怎样去找到对象。
21、妒忌通常是直接随着爱情而变化的，就是说，你越是爱就会越有妒忌心。
22、被任何人都爱上的人大约只有少数几个。
23、当你恋爱时，你的判断力通常不会太清楚。
24、我认为，一生中爱情只有一次。
25、你不能强使自己爱上某一个人，爱情说来就来，说不来就不来。
大学生积极心理资本及爱情观对恋爱主观感受的影响
大学生积极心理资本及爱情观对恋爱主观感受的影响张晓颖;孙丽岩;王昭;于贵书【期刊名称】《中国健康心理学杂志》【年(卷),期】2015(23)12【摘要】目的:研究大学生积极心理资本及爱情观对恋爱主观感受的影响,为大学生积极心理资本及恋爱的相关研究和教育提供科学依据。
方法:采用大学生积极心理资本问卷(PPQ)、爱情观量表简式中文修订版(LASR)、恋爱主观感受量表(RPUS),在大连市3所高校的一年级与三年级随机选取913名大学生进行问卷测量。
结果:1积极心理资本总体及自我效能、韧性、希望、乐观维度与恋爱主观感受总量表均成显著正相关(r=0.414,0.381,0.175,0.385,0.381;P<0.01);爱情观量表的激情型、朋友型、理智型、依恋型、助人型5个维度与恋爱主观感受总量表均成显著正相关(r=0.575,0.337,0.284,0.189,0.335;P<0.01);2积极心理资本中的希望与乐观维度,爱情观量表的激情型、依恋型、朋友型维度对恋爱主观感受存在正向预测作用。
结论:大学生积极心理资本对恋爱主观感受有显著影响,积极心理资本希望、乐观维度对恋爱质量具有促进作用;大学生爱情观对恋爱主观感受具有显著影响,激情型、依恋型、朋友型爱情观对恋爱质量具有促进作用。
【总页数】5页(P1812-1816)【作者】张晓颖;孙丽岩;王昭;于贵书【作者单位】大连医科大学心理学系;大连理工大学建设工程学部【正文语种】中文【中图分类】R395.6【相关文献】1.电影疗法在改善大学生恋爱主观感受中的运用2.员工积极心理资本对主观幸福感和组织行为的影响3.聚焦大学生积极心理资本构建育心育德融合新路径——狄文婧著《大学生积极心理资本培养研究》评介4.心理资本对大学生学习压力的调节作用——学习压力对大学生心理焦虑、心理抑郁和主观幸福感的影响5.大学生积极心理资本与主观幸福感的关系因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
中国大学生婚恋观量表的编制
中国大学生婚恋观量表的编制
任永进
【期刊名称】《长春工业大学学报（高教研究版）》
【年(卷),期】2009(030)001
【摘要】通过把被试对半开半闭式问卷所作的回答进行分析整理,制定了包含43道题目的原始问卷,采用项目分析与因素分析对问卷进行检验.问卷中包含对恋爱动机、婚姻倾向、婚姻自主观、婚姻价值观、婚姻角色观、婚姻忠诚观、性爱抉择观的考量.结果表明,7个因子可解释总方差的54.721%,问卷的同质信度、分半信度、内部一致性效度、结构效度都较好,本研究编制的大学生婚恋观问卷适合本国大学生使用.
【总页数】3页(P110-112)
【作者】任永进
【作者单位】重庆大任心理咨询中心,重庆,400051
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.中国大学生心理健康筛查量表的编制 [J], 方晓义;袁晓娇;胡伟;邓林园;蔺秀云
2.韩剧的女性叙事及其对中国大学生婚恋观的涵化影响——基于全国12所高校调查数据的分析 [J], 郭瑾
3.20世纪20年代中国大学生婚恋观状况 [J], 汪俊峰
4.中国大学生多维完美主义量表的初步编制 [J], 李建伟;宋广文;王淑娟;管阳阳
5.中国大学生婚恋观研究现状 [J], 李团力;龙锦春
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恋爱主观感受量表（RPUS）的编制研究
目的编制用于评价恋爱关系质量的工具,为恋爱关系的评价和指导提供科学依据,探索提高当代青年恋爱质量的影响因素与机制。
方法首先,采用文献分析法,构建恋爱主观感受的理论模型,确定恋爱质量的操作性定义与评价指标,形成恋爱主观感受评价条目,根据小样
本预测验的统计结果删改题目,形成了“恋爱主观感受量表初试版”；其次,使用初始问卷进行和中国七因素人格量表以及亲密关系经历量表对全国1420名被试进行测评,通过项目分析和因素分析对问卷结
构进行考察,形成了结构良好的“恋爱主观感受量表”,使用SPSS18.0进行统计分析。
结果(1)经因素分析结果表明恋爱主观感受量表包含成长性、满意感、冲突感、对等性4个因素,4个因素解释总方差的56.90%。
(2)量表各因素的内部一致性系数在0.596～0.910之间,总量表的内部一致性系数为0.839；量表各因素的分半信度在0.535～0.876之间,总量表的分半信度系数为0.850。
(3)恋爱主观感受量表总分及各维度分与亲密关系质量指数存在显著相关(p<0.001)。
(4)恋爱质量在不同年龄组之间、不同恋爱时间组之间、不同恋爱次数组之间都存在显著差异(p<0.01,p<0.001),在不同性别之间、是否异地恋之间得分不存在显著差异。
(5)恋爱主观感受量表的总分及各维度与人格特质的情绪性、开创性、坚持性、德性、外向性、宜人性之间均存在相关；恋爱主观感受的冲突感与依恋焦虑存在显著正相关(p<0.001)。
结论(1)恋爱主观感受量表(RPUS)结构合理,信、效度良好,各种指标符合测量学要求。
(2)在恋爱关系中,两性在恋爱主
观感受上无差异；是否异地恋之间在恋爱主观感受上无差异；相比之下,年龄越大恋爱质量越高,恋爱时间越长恋爱质量越高,恋爱次数越多恋爱质量越低。
(3)个体的情绪性人格特质对恋爱质量具有破坏作用；而坚持性、开创性、外向性、德性和宜人性人格特质对恋爱质量具有促进作用；恋爱冲突感与依恋焦虑之间有内在的联系。