人教版九年级历史上册《基督教的兴起和法兰克帝国》课件(共39张PPT)
合集下载
人教部编版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共37张PPT)
附庸的附庸不是我的附庸”
国王领 主
贵族领 主
普通骑 士
自由 民
丕平献土
查四
理 大 帝
张 国 王 牌
Charlemagne
（中
查 理 曼
唯 一 一 张
大不
帝 ）
留 胡 子
查理大帝（Charlemagne）
国王（King）
查尔斯大帝又称为查理曼、查理大帝，法兰克王国加洛林王朝建立者矮子
丕平之子，在他执政的46年间（768～814年），力精图治，使法兰克王国达于
“黑暗时代”
1、教皇国的来历
王权衰落 地方割据
教会扩张
8世纪中期丕 平献土奠基
2、天主教会的影响（地位）
居于西欧封建国家的中心地位： 政治上有权；经济上有财，思想上有势。
1054年基督教分裂
东正教（东方） 天主教（西方）
西欧王权与教权关系表
时间
5-11世纪
11-13世纪
13世纪以后
史实 克洛维皈依
丕平献土 查理加冕
卡诺莎觐见 英诺森三世统治 阿维尼翁之囚
趋势
互相利用互为依存教权凌驾于王权 教权依附于王权
基督教的兴起
背 景
1世纪时,在罗马帝国统治下的巴 勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦 难,渴望“救世主”的到来
传道者宣传说,耶稣就是“救世主 兴 ”。耶稣教导人们忍受苦难,死后 起 升入“天堂”。这种信仰耶稣基督
治地位的思想是天主教神学。
思想文化上：控制西欧思想文化 有势
天主教会在西欧被称为封建统治的中心， 你能从材料中找到答案吗？
根据西方一些史学家的估计，中世纪教会土地的 数量，约占西欧全部地产的三分之一到二分之一。
法教兰会克王是国欧巴黎洲境最内圣大日的尔曼封修建道院主共有地产约
人教部编版初中历史九上第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件 (共16张PPT)
二、法兰克王国
公元476年，西罗马帝国灭 亡，标志西欧奴隶制社会 的结束，开始进入封建社 会，日耳曼人在西欧建立 了许多国家。
日耳曼人各部落的入侵
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
中世纪欧洲最伟大的君主 之一，法兰克王国加洛林王朝 国王，神圣罗马帝国奠基人， 建立了囊括西欧大部分地区的 庞大查理曼帝国。他在行政、 司法、军事制度及经济生产等 方面都有杰出建树，并大力发 展文化教育事业。他引入了欧 洲文明，被后世尊称为"欧洲之 父"
800年，在罗马，教皇为查理举行了加冕仪式， 标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇 帝。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 12:12:26 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
人教部编版九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国(共28张PPT)
救人类，审判世界。被12使徒中的犹大叛徒出卖并受难，受
难日为星期五，最后的晚餐连耶稣有13人，所以在西方，13
是人们忌讳的数字，并且与星期五一起视为凶日。
《最后的晚餐》
同学们都会过圣诞节，你知道圣诞节的来历吗？基督教会确定耶 稣出生日期是12月25日，这一天就定为“圣诞节”。
基督教的兴起时间：1世纪 地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 原因：犹太人长期遭受苦难，渴望“救 世主”的到来。 创始人：耶稣 教义：教导人们忍受苦难，死后可以升 入天堂。 传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教 为国教，促进了基督教的传播。
8世纪前期：法兰克国王 对土地分封形式进行改革；
11世纪时：以土地赐为 纽带而形成的封建制度在 西欧普遍存在。
土地改革的内容
国王将土地分封给臣下，臣下又将分得的土地分封给自己 的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了上为国 王，下为公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位、 封号的封建主等。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成了 一座封建等级金字塔。
克洛维建立法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承了父亲的王位。他 立下大志，要壮大自己的力量，统一法兰克。五年后，二十一岁的 克洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余部队发动进攻，双方在 巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果，罗马军队被杀得大败，法兰克 人夺取了高卢南部的大片土地。 苏瓦松战役是一场决定性的战役。它为法兰克王国的建立奠定 了基础，克洛维也成为名副其实的国王。
合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威； 而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们 之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。
人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国(共26张PPT)
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
时间：1世纪 地点：罗马帝国的巴勒
斯坦 创始人： 耶稣
原因：
古代犹太人多次
反抗罗马帝国的残
暴统治，起义遭到
巴 勒
血腥镇压，人民把
斯
坦
希望寄托于宗教，
寻求精神上的解脱。
耶酥基督
• 传说是基督教的创立人。
• 上帝的儿子，出生在犹太伯利恒村一个木匠的家 庭里。母亲玛利亚还没有结婚，因为受“圣灵感 应”，生了耶稣。耶稣从30岁起，在巴勒斯坦一 带宣传神的旨意（福音）。他劝告穷苦人们忍受 苦难，说能忍受现实世界一切苦难而安分守己的 人，死后会升入天堂。有钱的人和剥削别人的人 要想进入天堂，却比“骆驼穿过针孔”还要难。 耶稣在传教的同时，还给人驱魔治病，显示奇迹。 比如，使瞎子复明，跛子行走，死人复活等。
前期教义：平等、博爱、互助、鄙视富 人权贵 逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性
转化为帝国上层进行思想统治的工具
基督教信徒信奉耶稣为救世主,称他是上帝之子,为救世人之罪降临人问。他们以《旧约全书》和《新约 全书》组成的《圣经》为经典。
罗马统治者对基督徒进行了残酷的迫害
4世纪末，罗马皇帝将基督教定 为国教，促进了基督教传播。
法兰克王国
476年，日耳曼人灭亡西罗 马帝国。
日耳曼人灭掉西罗马帝国后建立起 蛮族王国。最强大的是“法兰克王 国”。
法兰克王国的建立
建立时间：481年 建立者：克洛维 巩固统治措施:皈依基督教,土地封赐，扩张领土。
克洛维巩固统治的措施：
1.宗教信仰：皈依基督教，承认罗马教会在欧 洲的重要地位；
2.土地制度：保留原来罗马大地主的土地，把 国有土地和无主土地赐给亲兵和官吏，获得 广泛支持。
时间：1世纪 地点：罗马帝国的巴勒
斯坦 创始人： 耶稣
原因：
古代犹太人多次
反抗罗马帝国的残
暴统治，起义遭到
巴 勒
血腥镇压，人民把
斯
坦
希望寄托于宗教，
寻求精神上的解脱。
耶酥基督
• 传说是基督教的创立人。
• 上帝的儿子，出生在犹太伯利恒村一个木匠的家 庭里。母亲玛利亚还没有结婚，因为受“圣灵感 应”，生了耶稣。耶稣从30岁起，在巴勒斯坦一 带宣传神的旨意（福音）。他劝告穷苦人们忍受 苦难，说能忍受现实世界一切苦难而安分守己的 人，死后会升入天堂。有钱的人和剥削别人的人 要想进入天堂，却比“骆驼穿过针孔”还要难。 耶稣在传教的同时，还给人驱魔治病，显示奇迹。 比如，使瞎子复明，跛子行走，死人复活等。
前期教义：平等、博爱、互助、鄙视富 人权贵 逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性
转化为帝国上层进行思想统治的工具
基督教信徒信奉耶稣为救世主,称他是上帝之子,为救世人之罪降临人问。他们以《旧约全书》和《新约 全书》组成的《圣经》为经典。
罗马统治者对基督徒进行了残酷的迫害
4世纪末，罗马皇帝将基督教定 为国教，促进了基督教传播。
法兰克王国
476年，日耳曼人灭亡西罗 马帝国。
日耳曼人灭掉西罗马帝国后建立起 蛮族王国。最强大的是“法兰克王 国”。
法兰克王国的建立
建立时间：481年 建立者：克洛维 巩固统治措施:皈依基督教,土地封赐，扩张领土。
克洛维巩固统治的措施：
1.宗教信仰：皈依基督教，承认罗马教会在欧 洲的重要地位；
2.土地制度：保留原来罗马大地主的土地，把 国有土地和无主土地赐给亲兵和官吏，获得 广泛支持。
人教部编版九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克帝国(共29张PPT)
发展
从非法到国教
基督教在罗国帝国时期 曾受到压制，392年， 罗马皇帝狄奥多西一世 将基督教正式定为罗马 国教，基督教取代多神 信仰，成为帝国的官方 宗教，后来又成为欧洲 封建社会主要精神支柱。
发展
基督教的分裂
到了中世纪，基督教的势力越来越大，教皇的权力甚至高于皇帝和国王之上。 后来，基督教形成东罗马的东正教和西罗马的天主教，中世纪起主要作用的 是天主教，习惯上称之为基督教。中世纪神权与王权互相利用又互相斗争。
西罗马帝国灭
亡前后，日耳曼
人在西欧建立了
许多大小不同的
克洛维一世
王国，被称为 “蛮族王国”，
建立时间： 481年
（466年 – 511年）
其中最为强大的 是481年建立的
过 但法地建莱森兰菌林点 立克河中人： 者进长是入久：日高的耳卢野曼，人人高 克不生一断活卢 洛支扩使，地维张他4。们世区法异纪兰常起克野，人蛮法虽。兰然法克勇兰人猛克越，
查理大 帝 或
查理曼
在查理统治时 期，进行过50 多次战争，法 兰克王国的版 图迅速扩大， 西欧的绝大部 分地区被征服。
形成了西起大西洋， 东至多瑙河，南到 意大利中部，北达 波罗的海的庞大帝 国，史称查理曼帝 国。
814年，查 理曼去世后， 帝国走向分 裂。
德 意 志
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。
措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲 的重要地位；②保留了原来罗马大地主的土地 ，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己 的亲兵和官吏。 作用：①在他的带动下，整个法兰克王国都信 仰了基督教；②取得了罗马教会、信基督教的 高卢罗马人和部下的广泛支持；③法兰克王国 的版图不断扩张，实力强大。
2、观察西欧封建社会等级示意图，探究下列 问题。 西欧封建社会流
人教部编版九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国(共19张PPT)
查理加冕
查理大帝
或
查理曼
814年，查理 曼去世后，帝国走 向衰落。
843年，查理曼 帝国一分为三，互 不隶属，成为以后 德意志、法兰西和 意大利三个国家的 雏形。
法兰克王国时间轴
西
法
墨洛温王朝
加洛林王朝
罗
兰
矮
马
克
帝
王
国
国
灭
建
亡
立
子
采查
邑
理 ·
丕 平
改马 加
查 理 继
革特 冕 位
查 理 加 冕
帝 国 衰 落
封君与封臣
1、封君与封臣分别有怎样的义务？ 义务
封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱等
2、封君与封臣关系的纽带是什么？
土地
3、概括封君、封臣关系的特点。 等级森严，权力和义务交织， 带有一定的契约意义。
西周分封制 西欧封建制
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。
——《战国策》
A.查理•马特改革 B.人人平等 C.封建等级制度 D.封建专制制度
1、法兰克王国的建立者是（ ） A.查理曼 B.丕平 C.屋大维 D.克洛维
2、下列有关西欧封建社会的表述，错误的是（ ） A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带 B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高 C.封君对封臣也有义务 D.存在严格的等级制度
张。
克洛维时期 法兰克王国疆界
克洛维去世时，法 兰克王国的版图已经延 伸至高卢南部地区以及 莱茵河以东至多瑙河之 间的大部分地区，实力 强大。
下面这段对话最有可能出现在什么时期的哪个地方？ 这段场景体现了哪一项制度？
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在 封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。
查理大帝
或
查理曼
814年，查理 曼去世后，帝国走 向衰落。
843年，查理曼 帝国一分为三，互 不隶属，成为以后 德意志、法兰西和 意大利三个国家的 雏形。
法兰克王国时间轴
西
法
墨洛温王朝
加洛林王朝
罗
兰
矮
马
克
帝
王
国
国
灭
建
亡
立
子
采查
邑
理 ·
丕 平
改马 加
查 理 继
革特 冕 位
查 理 加 冕
帝 国 衰 落
封君与封臣
1、封君与封臣分别有怎样的义务？ 义务
封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱等
2、封君与封臣关系的纽带是什么？
土地
3、概括封君、封臣关系的特点。 等级森严，权力和义务交织， 带有一定的契约意义。
西周分封制 西欧封建制
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。
——《战国策》
A.查理•马特改革 B.人人平等 C.封建等级制度 D.封建专制制度
1、法兰克王国的建立者是（ ） A.查理曼 B.丕平 C.屋大维 D.克洛维
2、下列有关西欧封建社会的表述，错误的是（ ） A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带 B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高 C.封君对封臣也有义务 D.存在严格的等级制度
张。
克洛维时期 法兰克王国疆界
克洛维去世时，法 兰克王国的版图已经延 伸至高卢南部地区以及 莱茵河以东至多瑙河之 间的大部分地区，实力 强大。
下面这段对话最有可能出现在什么时期的哪个地方？ 这段场景体现了哪一项制度？
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在 封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。
人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共25张PPT)
四、查理曼帝国
800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪式，标志着查理 曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇帝。
教 皇 利 奥 三 世 为 查 理 加 冕
教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教 皇对他的加冕？
四、查理曼帝国
国王为了巩固自身的统 治，争取基督教会的支持； 基督教会为了维护自身的 利益，需要借助国王的势 力；
一、基督教的兴起
1.基督教的诞生：1世纪时，在 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区， 犹太人长期遭受苦难，渴望“救 世主”的到来。“救世主”在希 腊语中称作“基督”，这种信仰 基督的宗教后来被称作“基督 教”。 2.基本教义：耶稣就是“救世 主”，教导人们忍受苦难，死后 可以升入“天堂”。 3.基督教的发展：4世纪末，罗 马皇帝确定基督教为国教，促进
三、封君与封臣
Q1西欧封建制度以什么为纽带而形成的？
Q2封君与封臣之间是一种什么关系？？
Q3如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附 庸。”这句话的？ Q4通过以上探究，概括西欧封建等级制度的 特点。
三、封君与封臣 Q1西欧封建制度以什么为纽带而形成的？
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式 进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地 赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵 役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的 人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保 护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以 土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经 普遍存在。
B
“宽容是一种美德”
“不要瞧
克洛维 481年 皈依了基督教
封君与封臣： 8世纪前期法兰克
王国（查理· 马特）对土地的分封 形式进行了改革 查理曼帝国： 800年查理曼帝国 843年查理曼帝国分裂
人教部编版九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国(共26张PPT)
• 天子是最高统治者
• 纽带：土地 • 不可越级统领
西欧封建制
查理曼帝国
查理曼帝国
公元 8世纪，查理 成为 法兰克王国 国王
查理曼帝国
800 年前后， 法兰克王国 版 图扩展到意大利北部、西班牙 北部和德国西部广大地区
查理曼帝国
查理大帝 统治 措施及影响
• 实行鼓励基督教发展的政策， 把王国划分为很多教区 • 命令每个教区的人民把每年收 入的1／10贡献给教会 • 教会因此变得富有起
在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最
大的是（ ） A.亚历山大帝国 B.法兰克王国
C.阿拉伯帝国
D.奥斯曼帝国
下列历史事件中按发生的时间先后顺序排列正确 的是（ ） ① 雅典成为著名的奴隶制共和国 ② 亚历山大大帝东征 ③ 罗马共和国成为地中海的霸主
④ 汉谟拉比法典制定
⑤ 查理曼帝国建立
来，势力也越来越大
教权与皇权 之间相互利用的关系及
其联盟的建立
教 教会
皇
君权神授 物质、军事支持
王 国
国 王
查理曼帝国
814 年前后，查理曼 去世，查 理曼帝国走向分裂
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国 一分为三，形成以后德意志、意大利和法兰西三个 国家的锥形
欧洲大格局从此形成。
克洛维 稳固 法兰克王国 统治 措施
• 皈依了基督教，承认罗马教会在欧 洲的重要地位 • 保留了原来罗马大地主的土地，把 原属罗马国有的土地和无主土地赐
给自己的亲兵和官吏
法兰克王国 西欧最大的封建国家
封君与封臣
8 世纪前期 ，法兰克王国对土地分封形式 进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而 是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
• 纽带：土地 • 不可越级统领
西欧封建制
查理曼帝国
查理曼帝国
公元 8世纪，查理 成为 法兰克王国 国王
查理曼帝国
800 年前后， 法兰克王国 版 图扩展到意大利北部、西班牙 北部和德国西部广大地区
查理曼帝国
查理大帝 统治 措施及影响
• 实行鼓励基督教发展的政策， 把王国划分为很多教区 • 命令每个教区的人民把每年收 入的1／10贡献给教会 • 教会因此变得富有起
在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最
大的是（ ） A.亚历山大帝国 B.法兰克王国
C.阿拉伯帝国
D.奥斯曼帝国
下列历史事件中按发生的时间先后顺序排列正确 的是（ ） ① 雅典成为著名的奴隶制共和国 ② 亚历山大大帝东征 ③ 罗马共和国成为地中海的霸主
④ 汉谟拉比法典制定
⑤ 查理曼帝国建立
来，势力也越来越大
教权与皇权 之间相互利用的关系及
其联盟的建立
教 教会
皇
君权神授 物质、军事支持
王 国
国 王
查理曼帝国
814 年前后，查理曼 去世，查 理曼帝国走向分裂
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国 一分为三，形成以后德意志、意大利和法兰西三个 国家的锥形
欧洲大格局从此形成。
克洛维 稳固 法兰克王国 统治 措施
• 皈依了基督教，承认罗马教会在欧 洲的重要地位 • 保留了原来罗马大地主的土地，把 原属罗马国有的土地和无主土地赐
给自己的亲兵和官吏
法兰克王国 西欧最大的封建国家
封君与封臣
8 世纪前期 ，法兰克王国对土地分封形式 进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而 是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
初中历史九上第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件(28张PPT)
依附关系。”材料体现的是（ ）
B A．种姓制度 B．西欧封建制度 C．罗马共和制 D．西汉分封制
7.（2023·四川内江·12）下列与欧洲中世纪相关的历史史实，按时间先后顺序
A 排列，正确的是（ ）
①克洛维建立法兰克王国②庄园遍布欧洲各地
③城市取得一定自由和特权，成为自由城市④查理曼帝国一分为三
A．①④②③ B．②①③④ C．③①②④ D．④①②③
封 君 封 臣
8世纪前期
查 理 继 位
8世纪
（一）法兰克王国的发展
查 版查 理 图理 曼 扩加 去 展冕 世
帝
国 一 分
德 法 意 雏
为形
三
800年
814年 843年
目标导学二：法兰克王国
（二）克洛维的统治
材料一：蛮族之一的汪达尔国王对基督教展开了残酷迫害。有一个原罗马的贵族妇女， 是虔诚的基督徒，国王逼迫她改教，这位妇女誓死不从，最后国王没收了她的财产， 将她绑在十字架上折磨致死，死后还砍下了她的头。 材料二：原罗马大地主和教会为了保卫自己的土地，奋力抵抗“蛮族王国”的统治。 材料三：文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士。
材料二：中古西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督 教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗 争。
地位： 经济上：教皇与教会是西欧最大的封建地主； 政治上：教皇地位至高无上，教权高于王权；
文化上：在精神文化领域，神权凌驾于一切。
基督教
课堂总结
创立 时间：1世纪
2.为什么又建立了一个“罗马帝国”？
查理四处征战，使法兰克王国的版图扩展至与原西罗马帝国的欧洲部分 基本相当的范围，而且得到罗马教会的支持。查理在位时，法兰克王国 的势力达到强盛。
人教部编版九年级历史上册第7课基督教的兴起和法兰克王国(共28张PPT)
欧洲中古骑士的盔甲
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。 ——《战国策》
我的附庸的附庸，不是 我的附庸。 ——《查理·马特改革》 西欧封建制 西周分封制
四、查理曼帝国
查理曼大帝又称为查理曼 、查理大帝，法兰克王国 加洛林王朝建立者矮子丕 平之子，在他执政的46年 间（768—814年），励精 图治，使法兰克王国达到 鼎盛。公元800年由教皇 为之加冕称帝。在位时， 对内加强中央集权，对外 武力扩张，形成庞大的查 理曼帝国。
义务 封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产 安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提 供保护。 对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地 为封君服兵役、提供金钱等。
封臣
合作探究
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句 话说明了西欧封建等级制度有何特点？
附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括 更高级的领主，则不必承担什么义务。如：国王 是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内， 甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。
查理曼帝国
Hale Waihona Puke 1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？基督教
2、根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？ “什一税” 3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持
814年，
查理曼去世后，
帝国走向分裂。
九世纪中叶查理曼帝国分裂
（ 法 兰 西 ）
知识拓展
十字军骑士
西欧封建主、大商人和罗马 教廷在“拯救圣地”的名义下 ，号召基督教徒和天主教徒去 夺回被伊斯兰教控制的耶路撒 冷，并对东部地中海沿岸各国 进行了8次、持续近200年的侵 略性远征。东征期间，教会授 予每一个战士十字架，组成的 军队称为十字军。十字军东征 一般被认为是天主教的暴行。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件(共35张PPT)
提供物质、军事支持
教皇格列高利七世欲在德 意志扩张势力，德皇亨利 四世与之对抗，最终在教 皇的压力下，1077年1月， 德皇亨利四世最终屈服， 冒着风雪严寒，前往意大 利北部的卡诺莎城堡向教 皇“忏悔罪过”，三天三 夜后，教皇才给予亨利四 世一个额头吻表示原谅。
土地 ②把原属罗马国有的土地和无 措施 主土地无偿赐给教会和部下
结果：取得了罗马教会、信 基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持
法兰克人 新地主
罗马地主 组成
法兰克王国的 封建主阶级
开启了西欧的 封建化
3.两项措施的积极影响：
克洛维统治时期，法兰克王国不 断扩张。到他去世时，法兰克王 国的版图已经延伸至高卢南部地 区以及菜茵河以东至多瑙河之间 的大部分地区，实力强大。
【思考】无偿赏赐 土地可能有什么隐 患？ 削弱王权，地方分
裂势力崛起
必须进行改革！
封君封臣制 1.查理.马特主持改革
查理·马特是墨洛温王朝末期的宫相。 克洛维去世前，按照传统将王国的领土 平均分配给了四子。分裂导致国力衰落 ，此时国家的管理权落入宫相手中。
法兰克王国多次将土地进行无偿赏赐。 查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我 希望有人可以为了法兰克而出征。” 领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战 斗。” 查理·马特：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的 1.查理人面却对不什愿么派样的出困一境个？骑外兵部。入我侵，要但改是变领这主种认局为面自己！没想有要义土务地为他出征。 2.面对必这须样为的我困服境，兵材役料！中”查理·马特对土地的分封形式做了怎样的改革？
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
1.识记基督教兴起的时间、地区、创始人。 2.知道法兰克王国的建立者及其对基督教采取的措施。 3.理解西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制度以土地的封赐为 纽带，体会中西方文明的差异。 4.了解查理曼帝国的形成和分裂。
教皇格列高利七世欲在德 意志扩张势力，德皇亨利 四世与之对抗，最终在教 皇的压力下，1077年1月， 德皇亨利四世最终屈服， 冒着风雪严寒，前往意大 利北部的卡诺莎城堡向教 皇“忏悔罪过”，三天三 夜后，教皇才给予亨利四 世一个额头吻表示原谅。
土地 ②把原属罗马国有的土地和无 措施 主土地无偿赐给教会和部下
结果：取得了罗马教会、信 基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持
法兰克人 新地主
罗马地主 组成
法兰克王国的 封建主阶级
开启了西欧的 封建化
3.两项措施的积极影响：
克洛维统治时期，法兰克王国不 断扩张。到他去世时，法兰克王 国的版图已经延伸至高卢南部地 区以及菜茵河以东至多瑙河之间 的大部分地区，实力强大。
【思考】无偿赏赐 土地可能有什么隐 患？ 削弱王权，地方分
裂势力崛起
必须进行改革！
封君封臣制 1.查理.马特主持改革
查理·马特是墨洛温王朝末期的宫相。 克洛维去世前，按照传统将王国的领土 平均分配给了四子。分裂导致国力衰落 ，此时国家的管理权落入宫相手中。
法兰克王国多次将土地进行无偿赏赐。 查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我 希望有人可以为了法兰克而出征。” 领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战 斗。” 查理·马特：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的 1.查理人面却对不什愿么派样的出困一境个？骑外兵部。入我侵，要但改是变领这主种认局为面自己！没想有要义土务地为他出征。 2.面对必这须样为的我困服境，兵材役料！中”查理·马特对土地的分封形式做了怎样的改革？
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
1.识记基督教兴起的时间、地区、创始人。 2.知道法兰克王国的建立者及其对基督教采取的措施。 3.理解西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制度以土地的封赐为 纽带，体会中西方文明的差异。 4.了解查理曼帝国的形成和分裂。
人教部编版九年级历史上册第三单元第7课基督教的兴起和法兰克王国课件共33张PPT
3、其实宗教从来都是双向的，它既可以为政权服务， 也可以成为推翻政权的武器；在多数情况下，宗教 很容易为统治者所利用，特别像基督教这样的宗教， 它的基本观念就是忍耐，等待上帝的最后审判。
合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威； 而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们 之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
1.法兰克王国的土地改革
（1）时间：8世纪前期 （2）内容： 对土地的分封形式进行改革，要求得到
封地的人必须提供兵役服务
（3）结果： ①赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣 必须效忠于封君，封君则须保护封臣 ②11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建 制度在西欧已经普遍存在
君与封臣
814年，查 理曼去世后， 帝国走向分裂。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形 成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
德
意
法
志
兰
西
意大利
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。
成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
《最后的晚餐》
同学们都会过圣诞节，你知道圣诞节的来历吗？基督教会确定耶 稣出生日期是12月25日，这一天就定为“圣诞节”。
合作探究 为什么罗马皇帝将基督教定为国教？
1、基督教起初是穷人的宗教，是为穷人说话的。 统治者担心基督教会成为穷人造反的旗帜，所以当 时统治者竭尽全力要消灭这种异端邪说。 2、但由于它宣传末日，末日不在今生，而在死后， 因此不会对现时的统治者构成威胁。统治者意识到 这一点时，就接受了基督教的说法，并力图将其转 变成对自己有利的工具。
合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威； 而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们 之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
1.法兰克王国的土地改革
（1）时间：8世纪前期 （2）内容： 对土地的分封形式进行改革，要求得到
封地的人必须提供兵役服务
（3）结果： ①赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣 必须效忠于封君，封君则须保护封臣 ②11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建 制度在西欧已经普遍存在
君与封臣
814年，查 理曼去世后， 帝国走向分裂。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形 成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
德
意
法
志
兰
西
意大利
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。
成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
《最后的晚餐》
同学们都会过圣诞节，你知道圣诞节的来历吗？基督教会确定耶 稣出生日期是12月25日，这一天就定为“圣诞节”。
合作探究 为什么罗马皇帝将基督教定为国教？
1、基督教起初是穷人的宗教，是为穷人说话的。 统治者担心基督教会成为穷人造反的旗帜，所以当 时统治者竭尽全力要消灭这种异端邪说。 2、但由于它宣传末日，末日不在今生，而在死后， 因此不会对现时的统治者构成威胁。统治者意识到 这一点时，就接受了基督教的说法，并力图将其转 变成对自己有利的工具。
人教部编版九年级历史上册课件：基督教的兴起和法兰克王国
人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T) 人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T)
人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T) 人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T)
人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T) 人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T)
人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T) 人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T)
人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T) 人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T)
人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T) 人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T)
人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T) 人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T)
人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T) 人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T)
人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T) 人教部编版九年级历史上册课件：第7 课 基督教的兴起和法兰克王国(共41张PP T)
人教版历史九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件 (共26张PPT)
西欧封建等级制度
（2）封臣与封君关系特点
①封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、 义务交织在一起，有一定的契约意义。
②我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——欧洲中世纪谚语
授职礼
臣服礼
四：查理曼帝国
1、查理继位
8世纪，查理成为法兰克王国国王。
中世纪欧洲最伟大的君主 之一，法兰克王国加洛林王朝 国王，神圣罗马帝国奠基人， 建立了囊括西欧大部分地区的 庞大查理曼帝国。他在行政、 司法、军事制度及经济生产等 方面都有杰出建树，并大力发 展文化教育事业。他引入了欧 洲文明，被后世尊称为"欧洲之 父"
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人压制，392年，罗马皇帝狄奥多 西一世将基督教正式定为罗马 国教，基督教取代多神信仰， 成为帝国的官方宗教，后来又 成为欧洲封建社会主要精神支 柱。
二：法兰克王国
1、建立的时间、民族、及建立者？
481年 日耳曼人 克洛维 2、克洛维巩固统治的措施？
（1）皈依基督教
（2）分封土地 （3）扩张
三：封君与封臣
1、法兰克王国的土地改革（查理马特改革或采邑制） （1）时间 8世纪前期 （2）内容
法兰克王国对土地分封形式进行改革，不再像以 前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提 供兵役服务。
巴拉斯坦地区 耶稣 忍受苦难、死后可升入“天堂”
3、发展 4世纪末、罗马皇帝将基督教确定为国教
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 11:07:09 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
人教版九年级历史上册《基督教的兴起和法兰克帝国》课件(共39页PPT)
（5）经典： 《圣经》
为什么在公元1世纪的巴勒 斯坦地区产生了基督教？
屡次反抗罗马的统治失败， 寄托于“救世主”拯救自己。
（希腊语“基督”——耶稣）
公元元年（1年） 12月25日
圣母玛利亚诞下耶稣
公元纪年的由来 圣诞节的由来
人教版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王
第三单
国
元
发展 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，
3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 以提 ①教会富有、势力强大; ② 查理曼得到教会的支高持
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理 举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。 他统治时期的法兰克王查国理，加史冕称“查理曼 帝国”。
查理大 帝 或
查理曼
在查理统治时 期，进行过50 多次战争，法 兰克王国的版 图迅速扩大， 西欧的绝大部 分地区被征服。
C 族土地的做法，实现有条件的土地
分封。这场改革给西欧带来的影响 是（ ） A. 日耳曼民族的大量入侵 B. 罗马教廷权力至高无上 C. 森严的封建等级制度形成 D. 拜占庭帝国被外族所灭
•
1.均田制始于北魏时期，隋唐时期进 一步发 展。
•
2.政府除了将百姓原有的田地算作政 府的“ 授田” 外，还 将荒地 和部分 官田授 给无地 或少地 的农民 。百姓 每年向 国家缴 纳一定 数量的 租税， 还要服 徭役和 兵役， 隋唐时 ，规定 可以纳 绢代役 。
Ｃ （ ） A.奴隶主民主制 度
B.共和制 C.西欧封建等级
后顺序排列正确的是 （）
①雅典成为著名的奴隶制
B 共和国 ② 亚历山大大帝东征 ③罗马共和国成为地中海 的霸主
④汉谟拉比法典制定⑤查 理马特改革
A.①②③④⑤ B.④
为什么在公元1世纪的巴勒 斯坦地区产生了基督教？
屡次反抗罗马的统治失败， 寄托于“救世主”拯救自己。
（希腊语“基督”——耶稣）
公元元年（1年） 12月25日
圣母玛利亚诞下耶稣
公元纪年的由来 圣诞节的由来
人教版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王
第三单
国
元
发展 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，
3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 以提 ①教会富有、势力强大; ② 查理曼得到教会的支高持
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理 举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。 他统治时期的法兰克王查国理，加史冕称“查理曼 帝国”。
查理大 帝 或
查理曼
在查理统治时 期，进行过50 多次战争，法 兰克王国的版 图迅速扩大， 西欧的绝大部 分地区被征服。
C 族土地的做法，实现有条件的土地
分封。这场改革给西欧带来的影响 是（ ） A. 日耳曼民族的大量入侵 B. 罗马教廷权力至高无上 C. 森严的封建等级制度形成 D. 拜占庭帝国被外族所灭
•
1.均田制始于北魏时期，隋唐时期进 一步发 展。
•
2.政府除了将百姓原有的田地算作政 府的“ 授田” 外，还 将荒地 和部分 官田授 给无地 或少地 的农民 。百姓 每年向 国家缴 纳一定 数量的 租税， 还要服 徭役和 兵役， 隋唐时 ，规定 可以纳 绢代役 。
Ｃ （ ） A.奴隶主民主制 度
B.共和制 C.西欧封建等级
后顺序排列正确的是 （）
①雅典成为著名的奴隶制
B 共和国 ② 亚历山大大帝东征 ③罗马共和国成为地中海 的霸主
④汉谟拉比法典制定⑤查 理马特改革
A.①②③④⑤ B.④
部编人教版九年级上册历史 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(29张)
基督教地位提高
王权巩固
结论：基督教与封建统治者共同统治西欧。
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权 威；而国王通过物质、军事力量来维护教会的权 威。它们之间相互利用，借助对方的力量巩固自 己的地位。
王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。
814年， 查理曼去 世后，帝 国走向分 裂。
封君（拉起封臣，亲 吻他的脸颊）：我的封 臣，我会尽我所能保护 上面图片反映的是怎样的情景？ 你。
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。
——《战国策》
我的附庸的附庸， 不是我的附庸。
——《查理·马特改革》
共同点
不同点
西周分封制 权力和义 纽带是血缘；天子是最高统治者 务相交织
西欧封建制 等级森严 纽带是土地； 不可越级统领
476年，北方蛮族入侵，西罗马帝国灭亡， 西欧奴隶社会终结。
“中古时期”具体 指的是哪段时间?
指从476年西罗马帝国灭亡后,到 15世纪末新航路开辟之前，约一千 年来的欧洲历史。也就是封建制度 占统治地位的时期。
请问：图片描述的是哪一事件？ 图中受难的人物是谁？ 他与哪一宗教有关？
1、基督教兴起于何时何地？ 2、是在什么历史背景下诞生的？ 3、基督教的创始人是谁？ 4、主要教义是什么？ 5、基督教与佛教相比有哪些相似的地方？
土地和无主土地赐给教会和部下。 3、对外扩张。
作用：1、整个法兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下
的广泛支持； 3、版图不断扩张，实力强大。
材料分析题
材料一：教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的地产分
散在许多地方，其中一处就占地1000多公顷。 材料二：在西欧，教会和国家往往携手。……神职人员和修士、
《基督教的兴起和法兰克王国》PPT课件
合作探究
➢ 阅读教科书、材料，思考：封君封臣 制度对中世纪西欧发展有哪些影响？
材料：这种用土地交换服军役的制度，就是“封建制度”。 在封建制度下，土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去， 每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小“皇 帝”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己领地上的人 和他自己领地上的事；封出去的土地，就不归他管理了。所以封 建国家是四分五裂的，没有统一的政权。许多人说，在中世纪欧 洲，只有“领地”，没有“国家”。
封君封臣制具有国家管理系统不完善、政治分裂、国 家权力分散的先天缺陷，体现了当时的生产力发展水平。
查理曼帝国
查理大帝
8世纪，法兰克国王 丕平之子查理继承王位， 成为法兰克国王，四处 征伐，进行扩张。
查理曼帝国的扩张
版图：扩展到今天的 意大利北部、西班牙北部 和德国西部的广大地区； 与原来西罗马帝国的欧洲 部分基本相当，成为当时 西欧最大的王国。
犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”
的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上
背景
的解脱。
经济上：教皇与教会是西欧最大的封建地主; 地位 政治上：教皇地位至高无上，教权高于王权;
文化上：在精神文化领域，神权凌驾于一切。
法兰克王国
公元476年，西罗马帝国 灭亡后，日耳曼人在西欧建立 了许多大大小小的王国，被称 为“蛮族王国”，其中最强大 的是481年建立的法兰克王国， 西欧主要国家的历史是从法兰 克王国开始的。
——吴于廑、齐世荣《世界史：古代史编（下卷）》
封臣的义务是为封君服兵役、提供金钱等。
答案来源
作答范围
（1）据材料一并结合所学知识回答，封君封臣关系
形成的纽带是什么？“帮助”指的是封臣要承担哪
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务 封 给与土地、提供保 君 护等 封 效忠、服兵役、提供 臣 金钱等
• 2、封君与封臣关系的纽带是什么？ 土地
3、概括封君、封臣关系的特点。
等级森严，权力和义务交织，带有一定的契约意义。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
普天之下 莫非王土， 率土之滨 莫非王臣。 ——《战
国策》
我的附庸的 附庸，不是 我的附庸。
——《查 理·马特改
人教版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王 国
创立
第三单 元
基
督
教
Christmas
Easter Day
Dionysia
节 圣诞节（12月25 复活节（3月21日到4 狂欢节（基督教四
日）。庆祝耶 月25日之间），每 旬斋前饮宴和狂欢
日 稣的诞辰，又 年春分月圆后的第 的节日）。特色：
名“耶诞节”。 一个礼拜日，纪念 化妆舞会、彩车游
革》
西周分封制与西欧封建制异同
共同点
不同点
西周分封 制
西欧封建 制
权力和义务 相交织
等级森严
纽带： 天子是最高
血缘
统治者
纽带：土地
不可越级统 领
西 欧 封 建 等 级 示 意
帝王
效忠和提供军队 给予土地和保护
第7课 基督教的兴起和法兰克帝国
一、基督教的兴起
（1）背景： （2）时间：
犹太人民长期遭受残酷压迫，屡次发动 起义，但屡屡失败，把希望寄托于“救 世主”耶稣。
1世纪
（3）地点： 在罗马帝国统治下的巴勒 斯坦地区
（4）基本教义：耶稣就是救世主， 下层人民的精神 耶稣叫人忍受苦难， 寄托和借以斗争 死后可以升入“天堂”。的手段
11世纪时，在西欧已经普遍存在
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双 手放在封君合拢的手掌之中）：阁下， 我是您的人了。
封臣（作发誓状）：从现在起，我 将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效 忠于您。-----臣服礼
封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）： 我的封臣，我会尽我所能保护你。 授职礼
封建制度 封君与封臣
• 1、封君与封臣分别有怎样的义务？
国王。为了稳固自己的统治，他采取了相应措施起到了
一些作用
措施：1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重
法要地位兰； 克王国是如何得
以巩固的？ 2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土
地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。（封君与封臣） 克洛
3、对外扩展。
维
作用：
1、整个法兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支 持； 3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
人教版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王 国
发展
第三单 元
基
督
教
的
传
播
基督教原来只局限于在罗马帝国境内传播，但随着西方资本主义 国家的殖民扩张，很快传遍全世界，成为世界信徒最多、影响最 广泛的宗教。
基督教的分裂：天主教、东正教、新教
在罗马帝国把基督教确立为正统之后，基督教基本上是统一的， 虽然有极个别的支派。 但是随着罗马帝国分裂为东罗马帝国（也就是拜占庭帝国）和西 罗马帝国，基督教也就分裂为西方天主教和东方正教两部分。东 正教有一个特征是国家元首兼任宗教的最高领袖，也就是政教合 一。天主教和东正教的主要分歧，大多都是关于宗教仪式和戒规 的。比如发酵饼在条件不具备时能否从简。 新教是天主教内部的宗教改革的产物。根本分歧是新教认为人可 以自己和上帝接触，而不需要神父代劳。因此，只要一个人自己 信仰主，就可以了，至于是不是必须去教堂向神父诉说则并不一 定。 特别值得一提的是，宗教改革主要是在欧洲大陆。虽然英国也在 宗教改革之后开始了新教，但完全不同。英国的新教纯粹是因为 国王想离婚，但是天主教会不同意，所以国王干脆抛弃了天主教 自立为英国新教的最高领袖。
耶稣基督复活。
行、假面具和宴会。
法兰克王国的建立
日耳曼语中意
法
思西是罗勇马敢的帝、国 兰
灭亡自前由后的和，大日胆耳 曼人的在人西欧建立 克
了许多大小不同 王
的王国，被称为 国 “蛮族王国”，
克洛维一世 （466年 – 511年）
其中最为强大的
是481年建立的 法兰克王国。
法兰克人是日耳曼人一支，4世纪起，法兰克人越 过莱菌河进入高卢，不断扩张。法兰克人虽然勇猛， 但森林中长久的野人生活使他们异常野蛮。法兰克
人首领克洛维在教会及法兰克人、罗马人等支持下
建立法兰克王国
法兰克王国
建立时间：481年 地点： 高卢地区 建立者： 克洛维
法兰克王国的扩张
法兰克 王国
克洛维去世 时，法兰克王国 的版图已经延伸 至高卢南部地区 以及莱茵河以东 至多瑙河之间的 大部分地区，实
法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的
东正教 天主教 新教
辨别天主教、东 正教、新教的方 法一
东正教 天主教
新教
发展
基 督 教 的 现 状 世界主要宗教分布
基督教为世界三大宗教之一，2016年基督教各派已分布在世 界上200多个国家和地区，信徒人数达24.6亿，约占世界总 人口的33%。至今主要发达国家，除了日本，都是基督教文 化主导国家
（5）经典： 《圣经》
为什么在公元1世纪的巴勒 斯坦地区产生了基督教？
屡次反抗罗马的统治失败， 寄托于“救世主”拯救自己。
（希腊语“基督”——耶稣）
公元元年（1年） 12月25日
圣母玛利亚诞下耶稣
公元纪年的由来 圣诞节的由来
人教版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王
第三单
国
元
发展 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，
促进了基督教的传播。
从
基督教在罗国帝国时
期曾受到压制，392年，
非
罗马皇帝狄奥多西一
法
世将基督教正式定为
罗马国教，基督教取
到
代多神信仰，成为帝
国
国的官方宗教，后来
又成为欧洲封建社会
教
主要精神支柱。
发展
基 督 教 的 发 展
到了中世纪，基督教的势力越来越大，教皇的权力甚至高于皇帝和国王之上。 后来，基督教形成东罗马的东正教和西罗马的天主教，中世纪起主要作用的 是天主教，习惯上称之为基督教。中世纪神权与王权互相利用又互相斗争。
三、法兰克王国的封君与封臣
西欧土地分封形式的改革
西欧封建等级制度
封君与封臣
• 改革 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
前
自上而下 层层分封
帝
效忠并王提供
军队
帝
王
给予土地和 保护
大封建主
大封建主
效忠和服兵 役
小封建主
服劳役和耕 种
农民
给予土地和保护
小封建主
提供农耕土地
农民
这段场景体现了哪一项制度？ 西欧的封建制度
• 2、封君与封臣关系的纽带是什么？ 土地
3、概括封君、封臣关系的特点。
等级森严，权力和义务交织，带有一定的契约意义。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
普天之下 莫非王土， 率土之滨 莫非王臣。 ——《战
国策》
我的附庸的 附庸，不是 我的附庸。
——《查 理·马特改
人教版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王 国
创立
第三单 元
基
督
教
Christmas
Easter Day
Dionysia
节 圣诞节（12月25 复活节（3月21日到4 狂欢节（基督教四
日）。庆祝耶 月25日之间），每 旬斋前饮宴和狂欢
日 稣的诞辰，又 年春分月圆后的第 的节日）。特色：
名“耶诞节”。 一个礼拜日，纪念 化妆舞会、彩车游
革》
西周分封制与西欧封建制异同
共同点
不同点
西周分封 制
西欧封建 制
权力和义务 相交织
等级森严
纽带： 天子是最高
血缘
统治者
纽带：土地
不可越级统 领
西 欧 封 建 等 级 示 意
帝王
效忠和提供军队 给予土地和保护
第7课 基督教的兴起和法兰克帝国
一、基督教的兴起
（1）背景： （2）时间：
犹太人民长期遭受残酷压迫，屡次发动 起义，但屡屡失败，把希望寄托于“救 世主”耶稣。
1世纪
（3）地点： 在罗马帝国统治下的巴勒 斯坦地区
（4）基本教义：耶稣就是救世主， 下层人民的精神 耶稣叫人忍受苦难， 寄托和借以斗争 死后可以升入“天堂”。的手段
11世纪时，在西欧已经普遍存在
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双 手放在封君合拢的手掌之中）：阁下， 我是您的人了。
封臣（作发誓状）：从现在起，我 将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效 忠于您。-----臣服礼
封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）： 我的封臣，我会尽我所能保护你。 授职礼
封建制度 封君与封臣
• 1、封君与封臣分别有怎样的义务？
国王。为了稳固自己的统治，他采取了相应措施起到了
一些作用
措施：1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重
法要地位兰； 克王国是如何得
以巩固的？ 2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土
地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。（封君与封臣） 克洛
3、对外扩展。
维
作用：
1、整个法兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支 持； 3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
人教版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王 国
发展
第三单 元
基
督
教
的
传
播
基督教原来只局限于在罗马帝国境内传播，但随着西方资本主义 国家的殖民扩张，很快传遍全世界，成为世界信徒最多、影响最 广泛的宗教。
基督教的分裂：天主教、东正教、新教
在罗马帝国把基督教确立为正统之后，基督教基本上是统一的， 虽然有极个别的支派。 但是随着罗马帝国分裂为东罗马帝国（也就是拜占庭帝国）和西 罗马帝国，基督教也就分裂为西方天主教和东方正教两部分。东 正教有一个特征是国家元首兼任宗教的最高领袖，也就是政教合 一。天主教和东正教的主要分歧，大多都是关于宗教仪式和戒规 的。比如发酵饼在条件不具备时能否从简。 新教是天主教内部的宗教改革的产物。根本分歧是新教认为人可 以自己和上帝接触，而不需要神父代劳。因此，只要一个人自己 信仰主，就可以了，至于是不是必须去教堂向神父诉说则并不一 定。 特别值得一提的是，宗教改革主要是在欧洲大陆。虽然英国也在 宗教改革之后开始了新教，但完全不同。英国的新教纯粹是因为 国王想离婚，但是天主教会不同意，所以国王干脆抛弃了天主教 自立为英国新教的最高领袖。
耶稣基督复活。
行、假面具和宴会。
法兰克王国的建立
日耳曼语中意
法
思西是罗勇马敢的帝、国 兰
灭亡自前由后的和，大日胆耳 曼人的在人西欧建立 克
了许多大小不同 王
的王国，被称为 国 “蛮族王国”，
克洛维一世 （466年 – 511年）
其中最为强大的
是481年建立的 法兰克王国。
法兰克人是日耳曼人一支，4世纪起，法兰克人越 过莱菌河进入高卢，不断扩张。法兰克人虽然勇猛， 但森林中长久的野人生活使他们异常野蛮。法兰克
人首领克洛维在教会及法兰克人、罗马人等支持下
建立法兰克王国
法兰克王国
建立时间：481年 地点： 高卢地区 建立者： 克洛维
法兰克王国的扩张
法兰克 王国
克洛维去世 时，法兰克王国 的版图已经延伸 至高卢南部地区 以及莱茵河以东 至多瑙河之间的 大部分地区，实
法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的
东正教 天主教 新教
辨别天主教、东 正教、新教的方 法一
东正教 天主教
新教
发展
基 督 教 的 现 状 世界主要宗教分布
基督教为世界三大宗教之一，2016年基督教各派已分布在世 界上200多个国家和地区，信徒人数达24.6亿，约占世界总 人口的33%。至今主要发达国家，除了日本，都是基督教文 化主导国家
（5）经典： 《圣经》
为什么在公元1世纪的巴勒 斯坦地区产生了基督教？
屡次反抗罗马的统治失败， 寄托于“救世主”拯救自己。
（希腊语“基督”——耶稣）
公元元年（1年） 12月25日
圣母玛利亚诞下耶稣
公元纪年的由来 圣诞节的由来
人教版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王
第三单
国
元
发展 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，
促进了基督教的传播。
从
基督教在罗国帝国时
期曾受到压制，392年，
非
罗马皇帝狄奥多西一
法
世将基督教正式定为
罗马国教，基督教取
到
代多神信仰，成为帝
国
国的官方宗教，后来
又成为欧洲封建社会
教
主要精神支柱。
发展
基 督 教 的 发 展
到了中世纪，基督教的势力越来越大，教皇的权力甚至高于皇帝和国王之上。 后来，基督教形成东罗马的东正教和西罗马的天主教，中世纪起主要作用的 是天主教，习惯上称之为基督教。中世纪神权与王权互相利用又互相斗争。
三、法兰克王国的封君与封臣
西欧土地分封形式的改革
西欧封建等级制度
封君与封臣
• 改革 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
前
自上而下 层层分封
帝
效忠并王提供
军队
帝
王
给予土地和 保护
大封建主
大封建主
效忠和服兵 役
小封建主
服劳役和耕 种
农民
给予土地和保护
小封建主
提供农耕土地
农民
这段场景体现了哪一项制度？ 西欧的封建制度