小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课教案_0
小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课教案_6
我亲爱的祖国教学目标：1.了解国家领土范围、国家主权，初步了解社会科学和人文地理范畴的国家概念。
2.知道国防的重要意义，树立国防观念。
教学重点：了解国家领土范围、国家主权，知道国防的重要意义。
教学难点：初步了解社会科学和人文地理范畴的国家概念，树立国防观念。
教学准备：多媒体课件、地图、地球仪教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入教师：同学们，你们喜欢旅行吗？学生：喜欢。
教师：那我们就来一次旅行。
请同学们看这，知道这是什么吗？学生：地球仪。
教师：对，这是地球仪。
今天我们旅行的方式就是在这上面拓宽自己的知识面。
那你们想去哪些国家呢？学生：法国、英国、美国……教师：但老师却想带领同学们去我们祖国的大好河山看一看，你们能在这上面找到我们的祖国吗？学生甲：可以。
学生乙：能……教师：那请同学上来找找。
教师：这位同学真不错，能这么快，这么准确的找到我们的祖国。
（教师板书主题：我亲爱的祖国）二、新知探究1、了解国家领土、国家主权。
教师：那同学们想去祖国的什么地方呢？（展示：中华人民共和国地图）学生：北京天安门、天坛、人民英雄纪念碑、长城……上海东方明珠、外滩……新疆吐鲁番、天山……西藏布达拉宫、纳木错、羊湖、祖穆拉玛峰……黑龙江大兴安岭、小兴安岭……四川九寨沟、峨眉山、青城山……湖南张家界……广西桂林……台湾阿里山、日月潭……海南三亚…………教师：看来同学们想去的地方还真不少，那我们就来看看这些美丽的地方吧！（展示美丽的照片）同学们，我们去逛了这么多的地方，你们有没有什么感受？学生甲：这些地方很漂亮！美丽！学生乙：我很想每个地方都去……学生丙：我感觉我们祖国有太多美丽、漂亮的地方呢！……教师：对，这些美丽的地方都是我们国家的。
那你们知道地图上这些不同颜色的区域代表着什么吗？每个区域代表着一个省级行政区域，那你们能数数我们国家有多少个省级行政区域吗？学生：30、31、36……教师：让老师告诉你们吧。
目前，我们国家现在总共有34个省级行政单位。
《中小学综合实践活动课程指导纲要》之职业体验及其他活动推荐主题及其说明
告别少先队，迎接共青团；举行新团员集体宣誓仪式；参观爱国主义教育基地。通过离队建团仪式，做好团队衔接，树立初步理想信仰，争当“中国梦”的筑梦者。
8.职业调查与体验
了解或亲身体验父母、亲戚所从事的职业，大致了解职业分类；选择某个职业进行体验，感受职业生活的辛苦与快乐，初步尝试制订自己职业生涯规划，增强自我规划意识，为自己将来选择和规划职业生涯奠定基础。
2.校园文化活动我参与
通过访问、考察等方式调查与了解本校各种校园文化活动（如值周活动，各种社团活动，各种重要节日活动，校园体育、阅读、艺术、科技节等）的实施要求，选择自己感兴趣的活动参与其中，从中发现问题，提出改进措施，增强参与服务意识，提高发现问题的能力。
3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地
9.毕业年级感恩活动
通过参观等活动了解国情党史，感受社会温暖，理解体会父母恩、老师情；开展为父母和母校制作毕业礼物等活动，重温历史，懂得感恩，立志艰苦奋斗，培养回报社会的情感和社会责任意识。
10.制定我们的班规班约
自主收集并学习《中学生日常行为规范》、学校规章制度等文件；从纪律、学习、卫生、礼仪、安全以及班级特色等多方面考虑，提出本班同学需要遵守的班规班约及实施办法；全班同学参与讨论，确定班规班约；一段时间后，检查同学们对班规班约的执行情况，并针对问题做出调整，增强遵守规则的意识，提高自律能力。
5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）
讨论和分析如何通过创建“银行”来解决各种日常（班级）生活中的问题（如阅读问题、道德意识、环保意识培养等）；开展规则制定、任务分工、运用实验及效果分析等活动，提高活动策划与组织实施能力。
6.找个岗位去体验
联系学生家长单位或学校周边商场、图书馆、派出所、环保局等单位，体验理货、整理图书、打扫卫生、协警等岗位；初步体验职业，感受不同职业的劳动，体会各种职业劳动的艰辛。初步树立尊重别人劳动成果的意识，体会劳动创造幸福生活的内涵。
六年级上册综合实践活动教案-红领巾心向党祖国发展我成长 全国通用
六年级上册综合实践活动教案-红领巾心向党祖国发展我成长一、教育目标1.明确新时代青少年的使命和责任。
2.营造团结向上的班级氛围，促进班级凝聚力和归属感。
3.培养学生爱国主义情感，增强爱国意识。
4.增强学生综合实践能力和创新能力。
二、教学内容1. 理论知识：1.学习党的十九大报告和中国梦相关内容。
2.学习国旗、国徽、国歌的相关知识。
3.学习红领巾的含义和历史。
2. 实践活动1.祖国风光摄影比赛。
2.学习并制作红领巾，开展升旗仪式。
3.参观爱国主义教育基地。
4.捐赠助学活动。
三、教具材料1.党的十九大报告。
2.红领巾、国旗、国徽、国歌相关图片。
3.捐赠助学物品。
4.活动海报、参观路线图等。
四、教学活动活动一：学习党的十九大报告和中国梦相关内容1.班主任根据班级情况，选取适合年龄段的报告内容和互动方式。
2.学生观看相关视频，进行讨论和分享。
活动二：学习国旗、国徽、国歌的相关知识1.班主任向学生讲解国旗、国徽、国歌的相关知识。
2.学生听取讲解，并进行互动问答。
活动三：学习红领巾的含义和历史1.班主任讲解红领巾的含义和历史。
2.学生观看有关红领巾的纪录片或图片展示。
活动四：祖国风光摄影比赛1.学生开展祖国风光摄影比赛。
2.班级树立奖项，参与评选获奖名单。
活动五：学习并制作红领巾，开展升旗仪式1.学生参与制作红领巾。
2.选取适合的日期，进行升旗仪式。
活动六：参观爱国主义教育基地1.班级组织学生前往当地的爱国主义教育基地进行参观学习。
2.学生进行笔记或影像记录等。
活动七：捐赠助学活动1.班级组织捐赠助学物品。
2.可以鼓励学生提出自己的想法，进行创新捐赠。
五、教育评价1.针对活动质量，进行总结评价。
2.对班级的凝聚力和归属感进行相应评估。
3.学生的自我评价和其他评价形式。
六、总结通过本次综合实践活动，学生增强了爱国主义情感，明确了自己的责任和使命，同时也增强了自己的学习能力和创新能力。
在今后的学习生活中，我们将继续加强综合实践活动，更好地促进学生的全面发展。
走进爱国主义教育基地、国防教育场所——缅怀英烈 立志报国(教案)五年级上册综合实践通用版1
7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所——缅怀英烈立志报国教学目标1.通过听革命英雄故事让学生明白今天的幸福生活来之不易，理解国家安全的重要性，懂得珍惜幸福的生活。
2.进行自我反思，树立报国之志，用实际行动缅怀革命先烈，激发爱国情感，捍卫国家安全。
3.培养学生的合作意识和搜集信息、处理信息的能力。
教学过程一、创设情景，引入课题1.我们生活在一个和平的时代，不愁吃、不愁穿、这一切的一切应该归功于我们的英雄，是他们的拼搏，抛头颅，洒热血，用生命换来了国家的安全安定和我们的幸福生活，我们应该珍惜现在所拥有的，应该好好学习，将来报效我们的祖国，继续捍卫国家的安全。
2.观看革命先烈视频,教师视频出示革命先烈录像片段，引导学生观看，启发学生思考并回答：刚才你看到了什么，有什么感受？根据学生回答，教师及时小结并板书主题：缅怀先烈立志报国一一捍卫国家安全。
【设计意图：上课初，教师激情谈话、播放课件，让学生置身缅怀革命先烈的氛围中，激发学生的学习兴趣，为学生下面的学习活动做好情感铺垫。
】二、汇报交流，整体感悟。
（一）忆先烈1.小组交流自己搜集到的革命先烈故事，2.全班交流：用投影或视频展示学生搜集到的革命先烈的故事，学生用自己喜欢的方式来介绍自己喜欢的革命人物,教师适时引导学生谈自己的体会。
（二）感悟先烈精神教师用课件呈现歌颂革命先烈的诗歌，引导学生朗读并欣赏，进一步感悟先烈伟大情怀和高尚精神，【设计意图：学生自主、合作，通过交流资料、欣赏诗歌等活动，给学生直观的感受，让学生真切的感受到革命先烈们的高尚情操。
】三、问题激趣，主动探究。
（一）小组交流：1.我们的革命先烈们抛头颅、洒热血不惜牺牲自己的生命，是为了什么？2.今天，我们生活在幸福中，应该怎样缅怀逝去的革命先烈。
（二）全班交流：小组推荐代表在全班交流小组收获，教师适时引导，激励评价。
（三）歌颂先烈：学生编诗歌、写片段歌颂先烈。
小结：我们今天的幸福生活是革命先烈们用鲜血和生命换来的，我们要永远感谢革命先烈。
爱国主 义教育实践内容
爱国主义教育实践内容爱国主义是中华民族的优良传统，是推动中国社会前进的巨大力量。
在当今时代，加强爱国主义教育，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有极其重要的意义。
以下是一些常见的爱国主义教育实践内容：一、参观爱国主义教育基地爱国主义教育基地是开展爱国主义教育的重要场所，如革命纪念馆、烈士陵园、博物馆、历史文化遗址等。
通过组织参观这些地方，可以让人们亲身感受历史的厚重和革命先辈的英勇事迹。
例如，参观革命纪念馆，能够看到珍贵的历史文物、图片和文献资料，了解革命斗争的艰苦历程和伟大胜利。
在烈士陵园，瞻仰烈士墓碑，聆听烈士的英雄事迹，能激发人们对烈士的崇敬之情，更加珍惜今天来之不易的和平生活。
博物馆则展示了国家的历史文化和发展成就，让人感受到祖国的博大精深和辉煌灿烂。
在参观过程中，可以安排专业的讲解员进行讲解，使参观者更好地理解展览内容和背后的意义。
同时，鼓励参观者积极交流和分享自己的感受，增强教育效果。
二、观看爱国主义题材的影视作品影视作品具有生动形象、感染力强的特点，是进行爱国主义教育的有效手段。
选择一些具有代表性的爱国主义题材电影、电视剧、纪录片等，组织观看并进行讨论。
比如，《建国大业》《建党伟业》等影片，展现了中国共产党领导中国人民为建立新中国而进行的艰苦卓绝的斗争；《战狼》系列电影，彰显了中国军人的英勇无畏和爱国情怀；纪录片《厉害了，我的国》则全面展示了我国在经济、科技、军事等领域取得的巨大成就，激发了人们的民族自豪感。
观看后，可以组织座谈会或撰写观后感，让人们深入思考影片所传达的爱国主义精神，并将其与自己的生活和责任联系起来。
三、开展主题演讲和征文活动以爱国主义为主题，开展演讲和征文活动，能够激发人们的思考和表达能力，进一步加深对爱国主义的理解。
在演讲活动中，参与者可以结合自己的经历和感受，讲述身边的爱国故事，或者阐述对爱国主义的认识和体会。
通过精彩的演讲，不仅能够感染听众，也能让演讲者自身更加坚定爱国信念。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课教案_5
向英雄致敬一、教材分析《向英雄致敬》是小学五年级第二学期综合实践活动课第二单元的教学内容。
该单元以“学英雄、颂英雄、爱英雄”为主题内容，向学生展开了“追忆英雄、敬仰英雄”的一系列活动。
在教学活动中，本课应注重贴近生活，走近生活，通过密切联系生活，体现教材的综合特征，并对当代英雄和战争时期的英雄进行对比，了解每个时代的英雄都是和现实紧密联系在一起的。
二、学情分析（1）在知识掌握上：此活动的对象是五年级的小学生，他们已尼具备了收集资料的能力。
（2）在知识障碍上：学生在整理、归纳材料时，可能有些困难，教师参与指导、帮助、力求把学生研究的成果展示给大家。
（3）学生心理特征：小学阶段，由于学生年龄小，不喜欢被否定，喜欢发表自己的见解。
三、说活动目标1、认知目标让学生理解在不同时期“英雄”一词体现的意义也有所不同。
2、能力目标（1）发展儿童收集信息、资料、有意识的表现自己的能力。
（2）培养学生实践能力，合作和创新意识。
四、说教学重、难点根据学生的实际情况，我把这一活动主题的重难点定为：1、对学生进行爱国主义教育，让学生感受英雄的壮举和高尚情操。
2、体会英雄就在自己的身边，在成长过程中，给自己带来的影响。
五、教学手段由于小学阶段学生年龄小的特征，思维能力有限，喜欢直观生动的形象，为了使课堂生动、高效。
教学中，我采用了多媒体课件，为学生提供更多的活动机会和空间，而传统的板书容易引导学生的思路，所以采用了两者结合的方式。
六、说教学方法本课根据学生的实际情况，以学生为本，积极参与活动，以教师启发为引导为主，帮助组织材料，运用问题解决法、问答法、课堂讨论法。
通过收集资料、图片展示、音乐、歌曲等形式，更加生动地向学生揭示了英雄的可歌可泣的豪迈气概和爱国精神。
七、说学习方法本课采取了分小组讨论、表演、合作、交流等学习方式，让学生亲身经历，感悟“英雄”的伟大意义。
八、活动准备学生：从生活中收集信息教师：课件、图片、歌曲等九、说教学过程1、谈话导入，揭示“英雄”含义。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课件_20
1989年1月，抗日小 英雄"王二小"在牺牲46 年后终被追认为烈士。
董存瑞牺牲以后。后辈追忆董存瑞“精神永存 平淡是真”，聂荣臻题词“舍己为国，人之楷模”
1957年5月29日，朱德委员长为董存瑞烈士纪念 碑写了“舍身为国，永垂不朽”的光辉题词。
1998年，为纪念董存瑞牺牲50周年，张爱萍题 词“为国勇捐躯，万代颂英雄”
从百年沧桑到大国崛起， 中华民族从站起来到富起来 再到强起来， 取得了多少成就 创造了多少奇迹…… 辉煌的背后离不开无数知名的 不知名的英雄们的流血牺牲
中国梦光的荣阐必述将传承 英雄永不独行
他，失去了双腿，却让我们屹立于世界； 他，失去了臂膀，却为我们指引方向； 他，失去了双眼，却给我们带来光明； 他们，失去了生命，却让我们生生不息。 英雄，是危难时刻挺身而出；英雄，是平常日子鞠躬尽瘁； 英雄，是普通人拥有一颗伟大的心； 英雄，是平凡人做出了伟大的举动。 是英雄，用躯体挡住了入侵敌人的子弹； 是英雄，用热血染红了迎风飘扬的旗帜； 是英雄，用汗水和泪水打湿了这片温热的厚土； 是英雄，为了他所热爱的一切，义无反顾。 是英雄，为了国家独立、民族自强，奉献自己； 是英雄，为了深爱的亲人、朋友和人民，无怨无悔。 英雄是中华民族的脊梁， 英雄已离开，但他永远活在我们的心中， 英雄已走远，但他的精神将代代相传。 他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量!
通过这节课的活动学习， 你的收获是什么？
英雄，是一种情怀、一种气节， 更是一种责任、一种使命、一种担当！ 今天，我们要为英雄正名， 让英雄的力量薪火相传！ 让时代精神照亮新的征程……
5位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、 革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节， 被人民群众誉为“狼牙山五壮士” 。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课教案_3
又见清明活动目的：1、通过队会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。
2、缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。
3、通过这次活动，增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。
活动地点：多媒体教室活动准备：1、清明节习俗活动片段，、爱国烈士图片、白色、黄色、紫色皱纹纸、铁丝、剪刀、包装纸、空白花圈等。
2、学生课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。
活动过程：整理队伍，报告人数。
第一项：出旗。
第二项：齐唱中国少年先锋队队歌第三项：中队长报告活动意义：队员们，今天，我们在这里举行“又见清明”主题队会，是为了让大家对清明有更具体的了解，课前，队员们搜集了大量和清明有关的知识，希望队员们能够在活动中有所收获，谢谢大家！（男）：清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
（女）：年年清明，今又清明。
岁时百问上说啊：每年的4月4号至6号之间，万物生长此时，皆清洁而明净，所以称这个节气为清明。
对阡陌纵横的农业中国来说，清明是刀耕火种的一个节气。
对忠孝仁义的道德中国来说，清明是认祖归宗的一种祭扫。
对诗词歌赋的文化中国来说，清明又是才子佳人的一次邂逅。
（男）：诶，队员们，你们知道清明节的来历么？生1：我知道。
我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。
生2：清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。
“植树造林，莫过清明”的农谚。
生3：后来啊，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。
（女）：队员们说的太好了！谈到清明节，自然会想到历史人物介子推。
（男）：原来，清明节的来历是这样的。
7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所
（2）你们知道怎样转弯吗？
• 向左转：就是左边的同学停止划水，右边的同学用力划，或左边 的同学也可向后划水。向右转：就是右边的同学停止划水，左边 的同学用力划水，或也可右边的同学向后划水。
（3）要后退应该怎么办？
• 要后退两边的同学都用力向前划水。
团结、配合
• 3、最重要的是在划艇的过程中要团结，配合好，众人拾柴火焰 高。最好是用1 人喊口号，喊1同时下水，喊2同时划水，
• B、划艇的安全：在划艇的过程中，任何时候都不要站起来，假 如有同学的桨掉入水中了，也不要私自去捞，坐着别动，大声报 告老师，在老师指导下去捞桨。不要故意去撞别人的艇，但如果 两艇相碰了，也不要慌张，慢慢地自然会离开的，不要用桨去撑 别人的艇，更不要向别洒水。
• C、下艇时的安全：艇靠岸时，千万不要慌张，要坐着不动，先 把桨双手交给老师。在老师的指导下，老师让谁下谁才能猫着腰 站起来，下艇把救身衣脱下放入指定的地方。
• 如果艇向左右偏离了方向，说明了什么？ • 如果艇向左偏离了，说明左边力量不够，左边要用力，右边也可
停一停。 • 如果艇向右偏离了，说明右边力量不够，右边要用力，左边也可
停一停。
示范讲解救生衣穿法
•
4、分组体验
• 体验时：教师时刻指导学生握浆不正确的同学。时刻关注不守纪 律的同学。时刻指导配合不好的艇要加强配合。
（三）小结：
• 1、配合上： • 2、纪律上： • 3、体验感悟
划艇运动起源于原始人类渔猎和运输的生产实践过程。后来发展 成为一项运动项目，1924年作为表演项目进入奥运会，1936年成 为奥运会正式比赛项目。
2、皮划艇运动：
• 桨手乘坐一种特制小艇，由一个或几个桨手面向前进方向划进的 划船运动。有皮艇和划艇两种，均无桨架。划艇无舵，桨手前腿 弓后腿跪，两手握单面桨，一侧划水。划艇又称独木舟，早在原 始时期就是人类渔猎的工具 。
中小学综合实践活动推荐主题汇总
附件1中小学综合实践活动推荐主题汇总word版整理word版整理附录说明：一、为了更好地理解和落实《指导纲要》提出的基本活动方式，表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。
这些活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加word版整理深入和完善。
二、表中所推荐的活动主题只是样例，其主要依据是：立足学生综合素质培养的需要，体现综合实践活动的特征；贴近学生的生活实际和年龄特征，反映时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实班团队活动和相关专题教育的要求。
三、表中列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。
有些主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段，学校可根据实际情况灵活选择和安排。
四、表中所推荐的活动主题不做硬性规定，仅供学校选择参考。
学校可结合实际开发更贴近当地学生生活、富有特色的活动。
附件2考察探究活动推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理word版整理word版整理附件3社会服务活动推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理附件4设计制作活动（信息技术）推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理word版整理附件5设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理附件6职业体验及其他活动推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理word版整理。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课教案_3
《苏区明珠——上饶》教学设计
教学内容：江西省义务教育地方课程教材《红色文化》小学3—4年级版第20课
教学目标：1、让学生感受革命战争年代的不容易
2、让学生体会革命前辈的艰辛与付出
3、让学生珍惜现在的美好生活，热爱祖国
教学重点：学生能够对革命先烈艰苦奋斗，勇于奉献牺牲的精神感同身受。
教学难点：学生能够从中领会到努力学习，报效祖国！
教学准备：PPT、革命事迹等
教学过程：
一、设疑导入
我们婺源是哪个市管辖的？（从而引出上饶，并学习第一自然段）
二、自主学习
通过课前学习，翻阅资料，小组讨论分享，朗诵革命诗歌，阅读革命故事等等学习
三、写一写
作为新时代的小学生我们应该怎样做？
四、总结。
牛田洋国防研学基地的研学作文该
牛田洋国防研学基地的研学作文该全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:我在牛田洋国防研学基地的研学体验大家好,我是小明,今天我要和大家分享一下我在牛田洋国防研学基地的研学体验。
暑假的时候,我和爸爸妈妈还有一些同学一起去牛田洋国防研学基地参加了为期三天两夜的军事夏令营活动。
一开始,我有点儿害怕和紧张,因为我从来没有参加过这种活动。
不过,当我们到达基地后,工作人员们热情友好的态度让我打消了顾虑。
首先,我们需要穿上迷彩服,头上戴着军帽,看上去就像一个小小的士兵。
接着,我们参观了基地内的军事展馆,里面摆放着各种各样的枪械、坦克和军用装备。
虽然我们小朋友不能碰这些武器,但是我们可以在旁边拍照留念。
我印象最深刻的是一门大炮,它有三层楼那么高,足足能装下五个我。
我的同学小红和我开玩笑说:"要是这门炮开火了,我们肯定会被它震聋啊!"在展馆参观结束后,我们开始了各种各样的军事拓展训练。
首先是绳索障碍训练,我们需要一个个爬过网状的绳索墙,虽然网孔很大,但是我还是被缠住了,差点儿掉到地上。
幸好教官们守在一旁,随时准备伸手相救。
接下来是野外生存训练,我们要在野外搭帐篷、生火做饭。
我们几个小朋友各自分工,有找柴火的、有扎帐篷的、有采集食材的。
我们还学会了一种很特别的吃法,那就是从大自然中寻找野菜、虫子和青蛙之类的东西充饥。
有个小朋友发现了几只毛毛虫,当场就给扔到了锅里煮熟吃掉了,我看着都难受得不行。
第二天,我们学习了各种军事体能训练,俯卧撑、仰卧起坐、单杠、障碍训练……尽管非常累人,但是这些训练让我们变得更加强壮了。
午饭后,我们还体验了射击训练。
虽然我们使用的枪支只是玩具,但这让我对射击运动有了浓厚的兴趣。
我们采取了仰卧射击、站立射击等各种姿势,看谁的枪法更准。
我那天状态还不错,一共击中了五个靶子,结果被小朋友们指着鼻子叫"神枪手"。
第三天一大早,我们便穿好军装,整装待发,参加了一场模拟军事演习。
走进爱国主义教育基地、国防教育场所——缅怀英烈 立志报国(教案)五年级上册综合实践通用版
走进爱国主义教育基地、国防教育场所——缅怀英烈立志报国年级：五年级学科：综合实践教学目标：1. 让学生了解爱国主义教育基地、国防教育场所的历史背景和重要意义。
2. 培养学生的爱国情怀，激发他们立志报国的信念。
3. 提高学生的实践能力，培养他们团队合作的精神。
教学内容：1. 爱国主义教育基地、国防教育场所的基本情况。
2. 英烈的事迹和奉献精神。
3. 如何立志报国，为祖国的繁荣富强贡献力量。
教学过程：一、导入1. 教师出示爱国主义教育基地、国防教育场所的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些地方是哪里吗？它们有什么特殊的意义？2. 学生回答，教师总结：这些地方是我们的爱国主义教育基地、国防教育场所，它们是为了纪念英烈、传承爱国精神而建立的。
二、学习爱国主义教育基地、国防教育场所的基本情况1. 教师简要介绍爱国主义教育基地、国防教育场所的历史背景和重要意义。
2. 学生自主学习，了解爱国主义教育基地、国防教育场所的具体情况。
三、缅怀英烈1. 教师出示英烈的事迹和奉献精神的资料，引导学生阅读并提问：你们从这些资料中感受到了什么？2. 学生回答，教师总结：我们应该铭记英烈的事迹，传承他们的爱国精神。
四、立志报国1. 教师引导学生思考：作为新时代的少年，我们应该如何立志报国？2. 学生分小组讨论，每组选一名代表发言。
3. 教师总结：我们应该树立远大理想，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献力量。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对爱国主义教育基地、国防教育场所的了解程度。
2. 学生对英烈事迹的感受和爱国情怀的激发。
3. 学生立志报国的实际行动。
教学延伸：1. 组织学生参观爱国主义教育基地、国防教育场所，亲身感受爱国精神。
2. 开展立志报国的主题活动，鼓励学生为实现中国梦而努力奋斗。
备注：本教案适用于五年级上册综合实践课程，可根据实际情况进行调整。
爱国主义教育基地参观实践报告三年级
爱国主义教育基地参观实践报告三年级全文共5篇示例，供读者参考爱国主义教育基地参观实践报告三年级1爱国主义教育基地主要是想让我们知道以前的一些历史和以前的历史任务为我们做出的贡献。
在这六个地方中，有几个地方的印象让我觉得非常深。
首先就是中山纪念堂。
孙中山先生是20世纪中国的`巨人、伟大的爱国者，中国民主革命的伟大先驱。
中山纪念堂是广州人民和海外华侨为了纪念伟大的革命先行者孙中山先生而筹资兴建的纪念性建筑物。
中山纪念堂是一座富丽堂皇的八角形建筑，外形庄严宏伟，具有浓厚的民族特色。
中山纪念堂是广州最具标性的建筑物之一，又是广州事大型集合演出的重要场所。
从80年代初向游人开放以来，它更是成了广州主要的游览胜地，成为中外人士最爱的参观游览胜地，所以中山纪念堂给我的印象很深。
另外我觉得越秀公园的镇海楼也是一个游览胜地。
镇海楼位于越秀山小蟠龙上，又名“望海楼”，因为当时珠海河道很宽，所以将“望海江”改为“望海楼”，又因楼高五层，故又俗“五层楼”。
年成为广州事立博物馆，年改名为广州博物馆，分朝代陈列广州诚多年发展的文物史科。
镇海楼气宇非凡，古今曾以“镇海层楼”、“越秀远眺”和“越秀层楼”先后列为“羊城八景”之一。
所以镇海楼的历史价值给我的印象也很深。
通过去参观这六个教育基地我才深深地认识到这些基地的历史事件和历史价值，让我受益匪浅。
爱国主义教育基地参观实践报告三年级2沐浴着温暖的阳光，伴着微风清爽的吹拂，我们花都工学结合基地多名同学在学生部领导和辅导员老师的组织带领下，来到了伟大革命家洪秀全的故居所在地，进行参观和学习。
中国历史文化博大精深、源远流长，有着曲折而辉煌的历史，伟大的历史创造者以及革命前辈们为我们留下了宝贵的精神财富，作为新时代中国大学生，学习我国的历史以及先辈们的革命精神，这成为了我们人生中重要的一课。
洪秀全是近代中国的农民运动领袖,也是最早向西方寻求救国真理的先进中国人之一,他领导的太平天国农民运动,是一次伟大的反对中国封建统治和西方资本侵略者的农民运动,是近代中国民主革命的一个重要里程碑。
级参观爱国主义教育基地方案
级参观爱国主义教育基地方案爱国主义教育基地是培养青少年爱国主义精神的重要场所，在中小学生的道德教育中发挥着不可替代的作用。
为了提高学生的爱国意识和民族情感，增强他们的民族自豪感和自信心，我校组织了一次级参观爱国主义教育基地的活动。
一、活动目的本次活动的目的是：通过参观基地，加深学生对我国民族优秀传统文化、革命先烈的认识，激发学生的爱国、敬业、创新的精神，培养他们积极投入到祖国建设事业中去的意识。
二、活动时间和地点时间：20XX年X月X日地点：某市红色旅游区三、活动安排（一）参观国防教育馆在国防教育馆，学生们首先参观了“抗战史”展览，了解了我国民族英雄在抗日战争中的顽强抵抗和无畏奋斗精神。
接着，他们参观了“军民团结万岁”展览，更深刻地体会到了我们军民鱼水之情，更加坚定了他们爱国的心。
（二）参观红军长征纪念馆在红军长征纪念馆，学生们参观了“艰苦卓绝的长征”展览，了解了中华民族在危难时刻展示出的民族精神、革命精神和集体主义精神，更深刻地感受到了革命先烈们的牺牲精神和奉献精神。
（三）参观烈士陵园在烈士陵园，学生们为革命先烈献上花圈，表达对先烈们的感激之情。
在颂扬革命先烈为祖国和民族作出的贡献的同时，学生们也更加深入地认识到拼搏进取的重要性，明确了自己应该为祖国和民族的繁荣富强做出自己的贡献。
（四）总结交流活动结束后，学生们进行了总结交流。
他们畅所欲言，纷纷表达了对革命先烈的崇敬之情、对祖国和民族的深厚情感以及对未来奋斗目标的明确认识。
大家共同表示，会继承发扬革命先烈的英雄精神，坚定不移地走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
四、活动收获通过参观爱国主义教育基地，学生们深入了解了我国民族优秀传统文化和革命先烈的事迹，激发了他们的爱国、敬业、创新的精神。
通过参观和瞻仰先烈们的业绩，激励学生们更加坚定自己的信念，发扬自己的勇气，不断提升自己的素质，为自己和祖国的未来而奋斗。
五、活动感想参观爱国主义教育基地是一次极为有意义的活动。
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荣誉
气候
11走进刘公岛
刘公文化
地位
甲午文化
交通
旅游信息
小结：虽然致远舰沉没了，但官兵们的爱国精神却永远激励着我们。
（二）走进博物馆向英雄致敬
1、出示邓世昌、丁汝昌的图片，展现众多普通官兵保家卫国的爱国壮举，学生自由交流对他们的了解。教师相机补充英雄故事。
2、（出示双主炮、铁锚等文物图片）教师适当介绍
小结：在世界近现代的记忆里，威海既是地理的分界，又是历史的分野。
学生准备：刘公岛照片、甲午海战和其他近代史故事等资料。
课堂教学活动设计
师生活动设计
备注
一、创设情境，导入课题，初识刘公岛
（一）今天我们学习11课《走进刘公岛》，有没有去过的同学？你知道刘公岛在哪吗？出示地图，学生指认。
（二）下面我们出发吧。（播放刘公岛风光片），师简介。
教师说明：刘公岛的位置非常重要，它横卧在威海湾口，有“不沉的战舰”之称，在历史上是一个兵家必争之地。
（一）走进历史感受爱国情
1、过渡：刘公岛源名于一个传说，闻名于一场战争。著名的甲午海战就发生在刘公岛海域，这场战争改写了中国的历史，让一个屹立东方的泱泱大国变成了任人宰割的羔羊。让我们一起到甲午战争博物馆了解一下这段历史吧！（播放短片在《甲午海战》）
2、启发思考：这是真实的历史再现，你从视频中都看到了什么？学生畅所欲言。
【设计意图：借助刘公岛秀美的风光切入主题，用简单明了的语言描述将学生引入探究活动中来。贴近学生生活，迅速拉近学生与课程内容的距离，激发学生学习、探究刘公岛的兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。】
二、主题学习与展示，再识刘公岛
（一）学习资料包：
我们面前这座美丽的海岛，历史悠久、文化多元、风景秀丽、气候宜人。是近代中国命运的转折点、民族觉醒的分界线。让我们打开手中的刘公岛资料包，详细了解一下这座举世闻名的小岛。并将这些资料按主题分类整理后完成各组的主题海报，最后选择喜欢的方式进行分组展示。（小组合作学习）
【设计意图：增强学生对历史的了解，引导学生记住历史，培养爱国情感。引起学生的震撼，共鸣，抒发他们对海战悲壮场面的感慨、对海战英雄的敬意。】
四、牢记历史不忘国耻努力学习振兴中华
1、看到我们的爱国将领和官兵壮烈牺牲，你是什么心情？
2、看到我们中国的第一支海军舰队就这样全军覆没，你想到什么？
3、甲午海战前后的重要历史事件梳理，了解中国由一个泱泱大国变成一个任人宰割的羔羊的过程，体会落后就要挨打的现实。
2、发布新闻，渲染气氛：青岛要举行海军成立70周年的国际军事演习。
3、我们的海军强大起来了，有了人民海军的守护，谁也不敢来侵犯。这一切都是因为我们的祖国越来越富强。让我们一起来歌唱我们伟大的祖国：齐唱《我的祖国》
【设计意图：感知中国海军建设和海防力量不断壮大的历程，激发学生探究中国海军发展的兴趣，培养国防意识。】
（二）学生主题展示：
1、分组进行主题海报展示。
2、教师相机补充资料
【设计意图：利用学习资料包，运用主题展示活动形式将刘公岛的具体情况生动地呈现在课堂上，让学生对刘公岛的自然环境和历史文化进行深入了解。并在这个过程中引导学生学会分析整理资料，懂得合作交流，培养学生展示学习成果的能力。】
三、黄海悲歌-甲午海战
课时备课
课题
课时
1
目标
重点：
难点：
1知识目标：了解刘公岛特殊的地理位置及主要景观。
2技能目标：初步了解甲午海战这一重大历史事件。
3情感目标：感受民族英雄伟大的的爱国主义精神，增强民族责任感。
重难点：了解刘公岛的主要景观，知道甲午海战这一重大历史事件。
课前
准备
教师准备：刘公岛的图片、视频、资料包和主题海报。
小结：任何一个国家，只要落后，就会挨打。甲午海战之后，侵略者点燃了瓜分中国的火把，这段记载着中华民族软弱屈辱的历史，我们永世不能忘。除了不能忘记这段国耻，我们小学生还能做些什么？学生畅所欲言。
五、拓延伸鼓舞士气
1、新中国在1949年4月23日成立了中国人民解放军海军，现在我们有了一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的海军队伍，中国任人宰割的历史已经成为过去，让我们一起看看现代海军的风貌。（视频展示中国海军军演情景）
视频导入地图由远及近明确刘公岛的具体位置。
播放视频风光片，初识刘公岛了解主要景点。
学习资料包
完成主题海报
分组主题展示
播放短片《甲午海战》
展示英雄图片，缅怀先烈、牢记历史、
勿忘国耻、振兴中华”
展示新中国海军风貌，渗透德育教育，培养学生的爱国情感，鼓舞学生士气。
课后作业
1、搜集甲午海战感人的故事。
2、搜集甲午海战沉船的相关新闻。