2019高考语文考前最后一课(20200725100406).pdf
高考语文最后一课
高考语文最后一课一、调整心态1.口诀：保持习惯，适度紧张；难易不惊，心细顽强。
2.保持习惯，得失坦然：考试期间，保持平常的生活习惯，保持平常的心理状态，不要轻易改变心理状态。
考试前一两天做一套语文综合试卷，练练手，不求正确，但求熟练。
该你得到的自然会得到，该你失去的自然会失去，既然我们已经努力了，那就坦然面对，无愧无憾。
3.适度紧张，速度稳定：考前适度紧张是一种比较好的心态，能够使你集中精力复习，考试时也能够使你保持较快的速度做题；过分放松，会降低做题速度，也会降低答对率。
所以，有点紧张，不必多虑。
4.难易不惊，心细顽强：难题是拉开分数的关键，易题是得分的基础。
拿到试卷，我难别人也难，我易别人也易。
正确的方法是：难者要顽强攻克，争取高人一分；易者要小心答题，争取不丢一分。
如此就能够胜券在握。
二、控制节奏1.口诀：节奏略快，不越底线；基础必得，难题不恋。
2.时间如金，节奏略快：高考语文时间比较紧张，即使平时考试时间从来都富裕的人也会感到时间不够，因为高考时大家都比较慎重，不放过每一个得分机会，做题比较细心，时间就比较紧了。
所以，考场上要惜时如金。
基本原则就是，保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
做题时，速度过快准确率就低，过慢时间不够。
必须保持一定的速度，保持略快的做题节奏。
建议采用你平时的做题节奏。
2.作文50，审题5分：作文前用90-100分钟，作文原则上不得少于50分钟。
时间再紧，也要保证作文的审题，不得少于5分钟。
这是时间分配的底线。
3.基础必得，难题不恋：语言基础知识、文言文阅读、默写、现代文、作文的审题、思路、材料等是得分的基础，要保证时间和准确性。
诗歌鉴赏和语言表达是提高题，是夺高分的机会，要努力去写，尽量不要空着，只要你写就有得分的机会。
如果时间实在不够，可以暂时考虑放弃选考。
三、提高技巧1.口诀：答题规范，审题仔细；方法科学，要点不遗。
2.规范：注意文面，在规定的答题区域答题；选择题一律填在选择题区域；选考要填涂选择信息。
高考语文考前最后一课 共60张PPT
常用的翻译方法：1、保留。一些不必译和不能译的词语， 如人名、地名等，可以照录不翻译。2、调序。在翻译 时，有定语后置、宾语前置等语序的句子需要调整。3、 增补。在翻译时，要把文言句子中省略的内容增补出来。 4、删略。有些文言虚词在文中没有什么实在的意义， 在翻译时可以不译。5、替换。在翻译时，应把古词换 成现代词。如：“目”应换成“眼睛”，“发”应换成 “头发”。此外，还要注意判断句、被动句、宾语前置、 成分省略、词类活用等，在翻译时要体现出来。
六、名句
• 1、注意同音和形近字
如：“唯”和“惟” 唯见江心秋月白
唯见长江天际流
如：辩和辨
欲辨已忘言
• 2、务必工整，一笔一划，不清楚划去重写（注意三点 水、言字旁和走字底）；
• 3、“一字不差”原则，写完再读两遍；
• 4、想不起来的句子做好标记暂时放过，有时间再回头 想，回想时尽量朝前背诵段落。
• 语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、 • 句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、 • 成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、 • 表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、 • 搭配不当 （动宾、主谓搭配不当等） • 不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。
★在考场中做语病题，一定要快速默读！！！
五、诗歌鉴赏
三个忠告： 1．抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的 诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回 到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景 （意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法），也就是 用了什么方法写了什么景抒了什么情。 2．将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田 园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又 可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今 衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。 3．学说“行话”，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比 较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高 考所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简 洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼”。（对于此点，不懂 也要装懂）
2019高考语文最后一课
2019高考语文最后一课今天的推送是最后一课，再次强调平时考试讲过的重复了两百多遍（数词的手法是夸张）的东西。
1论述类文本•原则：答案都在原文中拿到题之后，根据自己的做题习惯看题。
有的同学习惯先看题有的同学喜欢先看答案。
根据自己平时的习惯做题就好。
不要临时改变自己的做题习惯。
•读文章时，要做标记，标记啥多了记不住，最主要的词：因果关系（因为……所以，以至，导致了，致使，从而）；最高级（最高、最）；程度词（或、可能、有可能），选项同理。
•看题目要看每一个选项的正误敏感点。
看到因果词，要看是因果倒置还是强加因果；看到绝对化词语，要看有没有绝对关系。
•第二题关于论证的题：看到说通过什么论证了什么，要想论证的点对不对？（论点一般在段落开头或结尾）；论证的点全不全？（如论点是A+B,选项说论证了A，这也是不对的。
）看到说用了什么论证方法：举例论证，有没有举例子？对比论证，有没有正反两方面。
引用论证，有没有双引号（如是引用，一定在引用部分加双引号。
）注意：发现这个文本明显属于自己读不懂的就赶紧跳过，不要耗太多时间。
回头再看。
因为这个题浪费时间，不仅是浪费时间，还会影响心态，心态崩了就全完了。
人生也是一样，遇到难题，要学会绕道而行。
不要愣来。
2实用类文本：这个选择题主要考察对信息的筛选能力，只要找到原文逐项比对就能发现错误，发现不了的在剩下的十几天好好训练一下，一定能发现，这个属于送分题。
比开头的三个题简单很多。
•第六题是一个主观题，是本卷的第一个主观题。
记住这个题六分，大多数情况是一点一分，当你发现得分点多于三个，那就说明不止三个，可能有六个。
•找答案房价过高，那就抑制房价。
能不能抑制住咱再说，把分先得了。
）2.意义类：文科生把它当成历史材料分析就好了。
理科生（文科生也适用）要注意：首次、突破了、起到重要作用之类的词。
3.材料侧重点有什么不同？这种题就是概括材料主要内容。
注意段落开头结尾句和总括句。
还要注意每一则材料后面书名号里的内容。
重点名校高考语文备考--高三语文最后一课(精校完美打印版)
高三语文最后一课高三语文最后一课一、阅读的复习1、论述类文本：干扰项的设置：偷换概念以偏概全无中生有源流倒置混淆或然必然夸大其词答非所问综合干扰对策：通读全文，把握首句细读题干，弄清要求题文对照，发掘异同筛选答案2、文学类文本：选材特点：强列的时代感，厚重的民族文化情感以及闪烁着淳朴的人性光芒。
设题特点：依文设题对策：整体把握注重因果联系掌握基本表达技巧的概念把握好答题技巧二、文言文的复习3、实词意义的推敲：注意词性有无变化结合上下文的语境排除法经验4、A种情况考虚词：以课本为本以比较为手段以语境为依据B种情况考人物品质，注意以下几种情况：直接表现还是间接表现有无其他人员的事迹品质杂于其间务必弄清题干“品质”的范畴注意客观事实的干扰5、考对文章的理解：把选项内容还原到文章的相关段落人与人、人与事的关系要弄清年号、地名、官名、人名要理清写法分析要辨清6、文言文翻译要领：“信”准确，“达”通畅，“雅”文采两个意识：语境意识，分点意识注意句中有无通假字，实词的词性有无变化，有无特殊句式，省略成分的补充，古今义的异同。
三、诗词鉴赏复习细化为六种答题范式：1、分析意境型提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？答题范式：描图景（描绘诗中展现的画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围）+析情感（分析的思想感情）2、分析技巧型提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？答题范式：明手法（能准备指出了何种手法）+阐运用（结合诗句分析如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象或表现了什么主旨）3、分析语言型提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色？答题范式：明特色（用一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗词中有关语句具体分析这种特色）+析情感（指出表现了诗人怎样的感情）4、炼字型提问方式：这一联中最传神的是啊个字？为何？答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放在原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情）5、一词（句）统领全诗型提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对主旨起何作用）6、观点不同型有人认为这样，有人认为那样，你觉得呢？解析：依据诗句中的句子作答，一定要从原诗词中找原因、理由。
高三语文最后一课考前应试技巧条PPT精品课件
可在背完其它篇目后， 再背《论语》《师说》 《阿房宫赋》 全国卷1重点篇目预测： 《离骚》《氓》《劝学》
2016全国卷3《曹刿论战》《赤壁赋》《琵琶行》
其它：《送东阳马生序》
2015全国卷1《琵琶行》《逍遥游》《赤壁》
《三峡》《小石潭记》
2015全国卷2《离骚》《使至塞上》《念奴娇·大江东去》 《岳阳楼记》
2020届高三语文最后一课（考前应试 技巧66 条） 课件 (21张PPT) 2020届高三语文最后一课（考前应试 技巧66 条） 课件 (21张PPT)
2020高考，注定与往年不同。 因为疫情，老师和同学都付出了更多艰辛努力， 经历了更多波折磨砺，也得到了更多珍贵的体验。 2020高考，我们仍有摘冠夺魁的愿景，但更带 着历经大疫后的释然。无论2020年7月8日后，是什 么结果，我们都该露出如释重负的微笑：我们挺过 了学业大考，也熬过了疫情大考。 今年，全世界都在陪我们一起“考试”，相比 那些倒在了春天的人们，相比此刻仍与疫情博弈的 人们，我们健康无恙，步入考场，理应庆幸、知足、 感恩、珍惜！
附加原则：幼稚的望文生义解词法一般是错的 （“利嘴长距：距离”有错，应解释为“爪子”） 生僻释义反倒可能是对的 （“醢其家：剁成肉酱”正确）。
2020届高三语文最后一课（考前应试 技巧66 条） 课件 (21张PPT)
17.文言文翻译：不要随意添加信息，但必要的主语、宾语、介 词要补全，可加括号。
1. 身体要棒。当下疫情依然严峻，各地积极应对。请首先保证身体健 康，考前避免不必要的外出与公众交际，一场感冒一次发烧，在今年
格外敏感，对自己对他人都可能造成干扰。此外，南方各省暴雨预警， 特别注意出行安全。
2. 心态要好。自信，冷静，仔细，舍我其谁，一往无前。语文的偶然 性和不确定性相对更大，你心里有些忐忑没谱，别人也一样。而如果
高三2019 语文最后一课
最后的叮咛
高三5、11班
2019-06-02
考前篇：
语文是关键一战 因为语文考试会影响以后三科的考试 语文考试顺利结束，感觉满意，无疑会大大增 强自信，激发出潜能，赢得考场上的超常发挥。
考前篇：
剑不离手，曲不离手——保持最后的学习状态 4-6号三天的时间里一定保持一定频率的练习 每天读书、背诵1小时 每天1篇文言文练习、一首古诗练习、一篇小说 （散文）练习
考后篇： 考过了，相信自己，自己的答案才 是“标准答案”。 轻轻松松进考场，快快乐乐出考场
长风猎猎战鼓催， 旌旗飞扬马蹄碎。 我们是狂奔的骏马，哪怕千难万险，我们是 翱翔的雄鹰，何惧狂风雷电！同学们，在这进军的 号角吹响的时候，我们要象英雄一样去战斗！祝愿 你们 “跃马扬鞭赴战场，
踏破楼兰凯歌还”。
考试篇：
特别提示二名句默写：写准确，做最有把握的题 关于名句默写，最重要的是书写准确，不要写错别 字。既要节约时间，又要最大限度地保证不失分。 再次是书写要工整、笔画清楚；否则，可能被视为 书写错误而扣分。
考试篇:
特别提示三阅读理解：整体把握，圈点勾画，多答一些 做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力，但是 改进方法也有明显的效果。有两种做法是应该避免的： 读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前者的问题 是不能整体把握文章的思想内容，答题可能不准确不全 面；后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键 句。因此，一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把 握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。另外，根 据高考阅读题的评分标准，评分主要看要点，要点齐全 就可以得满分，但多答的内容不扣分，因此，答题没有 把握时宁可多答一些（当然不要超出答题的范围），这 样可以尽量避免遗漏得分要点。
2019高三语文复习指导最后一课
1.圈注敏感点（时地人事因评）；2.比对原文，落实 12 关键词；3.熟悉陷阱设置：无中生有、对象错位、曲
解词义、事件杂糅、颠倒顺序、弄错时间、强加联 系、以偏概全等。
文言实词 文言虚词
通假现象 古今意义 词类活用 一词多义 偏义或同义复词现象
18个文言虚词
特殊句式 判断句、省略句、被动句、倒装句
笑傲高考
考场竞风流，笔落千钧成大器； 书山攀绝顶，胸藏万卷步青云。
——2019届高三语文考前指导
语文卷中各板块平均用时参考值：
（150分钟）
论述类文本阅读3题9分 10分钟
实用类文本阅读3题12分 10分钟
文学类文本阅读3题15分 15分钟
文言文阅读4题19分
20分钟
古诗鉴赏2小题9分
10分钟
默写6句6分
方法指导
应
*考察文意理解类 曲解文意，篡改文意，张冠李戴，无中
先读后审一找三比两析
考
生有，因果混乱，答非所问，断章取义
策
读：泛读全文，读懂文意
略 画出关键词句，理清文章思路，关注逻辑
审：审读题干，明确要求 找：找到区间、找准对应句 比：题干与选项比对；选项与对应 句比对；选项与选项比对 析：段落间联系、段落内部层次、 论点与论据之间的逻辑联系、论证 角度。
基本原则：记得准，写得对，看 得清。特别是书写，要求笔画规
默写
1.熟读法：不要粗枝大叶，随意增 字减字变字，包括虚词，比如，是
范、字迹清楚、卷面整洁，不添
“也”还是“矣”一定要分清。2.
字、不漏字、不误写。
理解性记忆法：在理解古诗文意思
1.突破生僻难写之字：如“舞幽壑 之潜蛟，泣孤舟之嫠妇” 2.注意 区别音同异义字：如“别有幽愁暗 恨生，此时无声胜有声”“寄蜉蝣
2024届高考语文最后一课(考前指导)课件(共41张PPT).ppt
6点：生物钟唤醒了朝气蓬勃的你 6点——7点：大声朗读作文素材 7点到7点40：吃饭、收拾考试物品 8点25入场前：快速浏览绿皮书、易错字
8点25：你迈着自信的步伐走进考场
让这十二年的寒窗苦读带你飞！
8点25——8点45：通过回顾各板块知识要点或回忆作文喜欢的名言让自己冷静下来，迅速进入考试状态。
二
文学类文本阅读
文学类文本阅读三个意识
整体意识：知背景，知作者情感态度 文本意识（语境）：结合前后语句 题干意识：问什么答什么
（整体意识典型高考题）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（ ）《到梨花屯去》
A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都 指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
• 4.全诗写诗人所内外的常见之物，人、常见之情，语言生动自然，情感真切动人。
• 5.本诗在用词上朴素平易，抒情委婉含蓄，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢 宏气象，但也自有不凡的格调。
• 6、白诗和刘诗都是送别之作，都表达出诗人依依惜别的深情，极富感染力。
常考题型注意要点二：主观题答题策略
【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础 上，抓关键点。 五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读题干 【第二步】审清题干，明确要求。 【第三步】分点作答，有总结，有分析。 注意：做题思路不明晰的时候，破局之道在： 1、翻译诗句并分析情感。 2、答题要点还可考虑形象、手法、语言等几个角度。
8点45：分发答题卡：
方案一：有横线 观察题型有无变化
方案二：无横线 用铅笔轻轻打格，可参考一行8mm，若监考老师不允许打格，不必恐慌，停止即可，不
会造成任何影响。
2019届考前最后一课(首发)
Man: The music and flowers are lovely. Woman：Yes．I hope the food is good, too．
应特别注意倾听第二个人的答语
Q : What’s the man doing? A. He’s working in a hotel. B. He’s visiting a young couple. C. He’s traveling around.
脑记和笔记相结合
How much did the man pay for the tickets? A. ＄8. B. ＄12. C. ＄16.
W : Tickets are four dollars for adults, children’s tickets are half price. M : OK. I’d like two adults’ and two children’s tickets, please.
• I stared into the blackness and wondered if he was aware of my presence as I . • A. was of his B. did of him • C. was him D. did his
以前没见过，超难！ 不过好象缺什么成分， 补起来再说
2019· 高三· 我们最后一课
从6年的积累到高考的释 放， 我们要有一个专心、 静心地集聚能量的过程。 蚕宝宝蜕变有一个停食 过程，总攻号前的战场 上也会是寂静无声的， 勇士们子弹已经上镗， 就等待着那一庄严时刻 的到来。此时，我们需 要的是静心，静心，再 静心……
静
高考PK知识+身体+心态
2019全国Ⅲ卷《毕业前最后一课》
2020全国Ⅲ卷《毕业前最后一课》真题阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
毕业前的最后一堂课时光飞逝，白马过隙。
2019高考如约而至，距离我的那年高考也已有二十岁的年份。
烈日的阳光，斑驳的光影，仿佛又把我拉进了在宽窄巷子的学堂里最后冲刺的时光。
高中即将毕业，意味着每个人将为人生方向的开启选好时光的阀门，单纯的学历生涯即将告一段落。
课堂上朗朗整齐的晨读和起立，行礼的流程将渐行远去。
它是青春懵懂的里程，也是最为单纯的诗书礼仪，课桌黑板走廊都将记录这里每个人在经历人生的最后一课，无论是同学还是老师。
记得1999年炙热的炎夏，当年的二十八中还隐藏在老成都皇城宽窄巷子里面，距离高考还有一周，同学们已经不再像之前那样紧张忙碌的复习节奏，三三两两，甚至结伴到学校周围看看能不能捡到老皇城留下的一砖半瓦，为自己这里的高中学涯留点念想。
还记得是用过学校食堂的午餐，在最后一节考前动员课上完以后，大家就会各自回到家中，为最后到来的大考最最后的准备。
课堂的气氛很是轻松，甚至我和我的同桌还在讨论中午学校食堂红椒肉丝的白糖是否搁多了，随着班主任走进教室，踏上讲台，一如既往地喊道：上课！接着就是值日生的“起立敬礼老师好”的三重奏，最后一节课的师生礼仪完毕后，班主任转身在黑板上用粉笔撰写了四个大字“勇往直前”，语重心长的寄语和感慨在此不表，大家彼此默契的拿出早已准备好的记事本开始彼此留言签名，数言珍语，寥寥几笔都赫然纸上。
人生最后一堂课，没有习题的讲解和紧张备考的威严氛围。
三年同窗，彼此单纯的朝夕相处和课桌校园间的点滴生活早已让这个班级凝成了一片经脉。
“聚是一团火，散是满天星，不求桃李满天下，只愿每人福满多。
”班主任最后这句话至今印刻脑海。
二十载已过，当时班主任的心境早已能够理解，也希望每年高考时，同学志愿看天下！高中毕业断想当我走进高考考场，严肃肃穆的气氛中只有考子们的仪式感：别了，高中生涯，未来的人生我们将独自面对，高中，既是莘莘学子们青春前进的号角，生命容积的基础，也是莘莘学子们青春的祭坛。
高中语文高考前最后一课 (2)
“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中 ⑵选择并重组文中关键词句 ⑶分点分条作答(高考阅卷采点给分)。如
果题干中有“从不同角度”“不同方面”“哪 些”“哪几个方面”等提示，点数较多。
【实用类】 【传记】真实性、文学性、时代性。
注意把握传主的人生轨迹，认识传主的正面 作用或负面影响，全面评价。明晰刻画人物的 方法：语言、肖像、传神的细节、细腻的心理 描写等等，直接间接描写。 【访谈类】注意“问”与“答”的内容，看清 问题的指向。
小说阅读窍门： 1.把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中
把握主题是核心。可以说，阅读题的问答题都是围绕 四要素设置的，答每一题都考虑四要素，只不过侧重 点不同。因此，不管题目怎样 问，考生都要往主题 上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般 在篇首或篇尾（有些在篇中或标题之中）。
2.同样的意思要用文中的关键句或关键词来答，因 为高考答案都是从这个角度给出的。但是考生一般不 能照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰语，抽取内核 。
叙述
照应，补充
方式 插 叙 说明，使情节更加Байду номын сангаас整，结构更加严
密，内容更
加充实。
对上文内容加以补充解释，对下文作 补叙
某些交代。
直接(正面)描写、间
接 (侧面)描写 人物
交代人物，突显特点，
描写 肖像描写、语言描写 展示人物性 格品质。
、 动作描写和心理描
写
环境 描写
自然环境(景物)描写 交代时间、地点，提供 故事背景； 为人物出场 做铺垫；渲染气氛，烘
2019高考语文考前最后辅导材料共30页文档
2019高考语文考前最后辅导材料总则1、耐心审题，细心答题，回视检查，降低失误。
2、得分意识尤其要加强，一切按照老师平时要求，规范答题，分点作答。
3、书写认真，赢得阅卷老师印象首肯。
尤其是作文某种意义上说就是在考书写。
4、杜绝只见树木。
大体上看了一下题目，看了A项认为比较符合题目的要求，于是B、C、D三项就不再照顾了，这样结果有时候很难准确。
5、克服思维定势。
凭经验做题，忽视考官设置的一些陷阱，犯经验主义的错误。
“两个公司的职员分成6组，一起参加了野外生存探险活动”——这是个正确的句子。
二、做题指导● 时间安排策略拿到试卷后，应该看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。
时间安排大致可以是这样的：语言表达（第一大题）15分钟左右，文言文阅读及翻译20分钟左右，诗歌鉴赏及默写15分钟左右，文学文本阅读25分钟，论述或实用文本20分钟，作文55分钟左右。
当然时间因人而异，没必要死扣具体的时间，但大致的时间应该注意。
●语言基础知识及表达一、语音1、一定要看清题目要求，是“完全相同”“不全相同”还是“全不相同”！！！！解题方法1、提醒：考场默念一遍。
掌握“音随意转”的原则。
多考虑从词语具体意义的角度入手解决。
2、善用排除法！巩固练习题1．下列词语中加点的字读音完全不相同的一组是（3分）A．迂讷/ 枘凿对峙/ 有恃无恐绯闻/ 蜚短流长巨擘/ 劈波斩浪B．磋商/ 蹉跎妊娠/ 海市蜃楼粳米/ 心肌梗塞嗫嚅/ 摄生之道C．干劲/ 劲爆冠军/ 冠冕堂皇请帖/ 俯首帖耳押解/ 浑身解数D．擂鼓/ 擂台救济/ 济济一堂隽秀/ 隽语箴言少见/ 少安毋躁【答案】C（A nè / ruì；zhì / shì；fēi；bò / pī 。
B cuō；shēn / shèn；jīng / gěng；niè / shè；C jìn / jìng；guàn / guān ；tiě / tiē；jiè / xiè；D léi/ lèi；jì / jǐ；jùn / juàn ；shǎo；) 2．下列各组词语中的加点字读音，完全不相同的一组是（）A．奢靡/ 风靡一时行草/ 行将就木干劲/ 疾风劲草仿佛/ 佛口蛇心B．折本/ 损兵折将纤夫/ 纤毫毕见里弄/ 弄巧成拙煞尾/ 凶神恶煞C．调遣/ 风调雨顺暴露/ 出乖露丑着重/ 不着边际积攒/ 攒三聚五D．角色/ 群雄角逐度量/ 度德量力横祸/ 横行霸道伺候/ 伺机而动【答案】B（A．mí/mǐ xíng jìn/jìng fú/fóB．shé /zhéqiàn/xiān lòng/nòng shā/shà C．diào /tiáo lù/lòu zhuó zǎn/cuán D．juédù/duó hèng/héng cì/sì）二、字形2、借用读音来判断字形。