主题活动我爱我家讲解
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师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？
小结：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
2、分段讲述故事：有一天，老公公和老婆婆吵架了—要分家。
两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？
过渡：那到底他们有没有分呢？
3、教师继续讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！
2、通过欣赏散文，感受家的温暖。
环境创设：flash课件
活动重点与难点：重点：理解散文内容，感受家的温暖
活动流程：
一、说说自己对家的认识
1、讨论：你的家里有些什么东西？
（如：床、灯、桌子、凳子……）
2、提问：你最喜欢什么？说说理由。
如：卫生间的水龙头有什么用？家里什么地方还有水龙头？
小结：家里的东西，它们都有各种不同的用处。家是每一个人感到最舒服的地方，在家里我们会觉得很自由自在、很安全。
师：那现在老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答）
师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）
过渡：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！
4、完整欣赏故事，懂得简单的道理。
幼儿完整欣赏故事
师：他们到底分了没有？
老师演唱的时候重点唱出跳音、附点、休止。
同一句歌词可以用两种不同的方法演唱，幼儿进行比较：哪一种比较好听。
（3）再次完整练习
三：集体练习
（1）分组演唱
（2）男女生分组演唱
（3）个别幼儿单独演唱
思考与分析：
主题活动：我爱我家
日期：第一周9月24日星期五
执教者：施瑛
活动内容：家是什么（散文）
活动目标：1、在看看,讲讲的过程中理解散文，喜欢散文中优美的语句。
一、画画导入（理解歌曲内容）
1、老师带来一支蜡笔，它想告诉你们一件事情：
老师一边画妈妈，一边有节奏地念歌词
提问：你听到了什么？
二、学唱歌曲“画妈妈”（熟悉旋律，学唱歌曲）
师：这个故事还可以用好听的声音唱出来，我们一起来听一听。
1、欣赏歌曲（熟悉旋律）
（1）第一遍欣赏
师：这首歌曲听上去怎么样？
（2）第二遍欣赏
主题活动：我爱我家
日期:第4周9月20日星期一
执教者：施瑛
活动内容：画妈妈（歌曲）
活动目标：1、熟悉歌曲跳跃欢快的旋律，在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲。
2、用欢快跳跃的声音演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
活源自文库材料：故事“画妈妈”
重难点：重点：学唱歌曲难点：唱好哼唱的部分：米里里（包括跳音、休止、附点）
活动流程：
小结：生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？
三、经验迁移
1、回忆生活中的用品、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特征。
2、知道一家人要和和气气才会幸福美满。
环境创设：图片
重难点观察：重点：知道方与圆是不能完全分开的，了解一家人要和和气气才会幸福美满。
活动流程：
一、图片导入（引起兴趣）
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？（出示图片）
二、观看课件（理解故事内容，知道物体有方有圆,并能区分）
1、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
2、相互介绍自己想得到的东西。（在黑板上展示）
思考与分析：
1、你觉得家是什么？
（幼儿回答后，老师要梳理提升，用散文中的优美语言及时提升）
总结：原来家是这么的美好，这么的温暖，家里有爸爸妈妈爱护着我们，爱着我们。我们都有一个家，我们也都爱自己的家。
思考与分析：
主题活动：我爱我家
日期:第4周9月日星期
执教者：施瑛
活动内容：方脸公公和圆脸婆婆（故事）
活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆并能区分
二、欣赏散文诗（理解散文）
1、今天老师你们带来了一首散文诗：家室什么。我们一起来听听，
（老师朗诵《家是什么》，边念边出示flash课件，帮助孩子理解。）
2、谈论：散文里告诉我们家是什么呢？
（孩子交流自己听到的散文诗，老师用散文诗中的语句帮助幼儿概括。）
3、你最喜欢散文中那句话？
4、再次完整欣赏。
三、抒发感受
小结：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
2、分段讲述故事：有一天，老公公和老婆婆吵架了—要分家。
两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？
过渡：那到底他们有没有分呢？
3、教师继续讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！
2、通过欣赏散文，感受家的温暖。
环境创设：flash课件
活动重点与难点：重点：理解散文内容，感受家的温暖
活动流程：
一、说说自己对家的认识
1、讨论：你的家里有些什么东西？
（如：床、灯、桌子、凳子……）
2、提问：你最喜欢什么？说说理由。
如：卫生间的水龙头有什么用？家里什么地方还有水龙头？
小结：家里的东西，它们都有各种不同的用处。家是每一个人感到最舒服的地方，在家里我们会觉得很自由自在、很安全。
师：那现在老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答）
师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）
过渡：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！
4、完整欣赏故事，懂得简单的道理。
幼儿完整欣赏故事
师：他们到底分了没有？
老师演唱的时候重点唱出跳音、附点、休止。
同一句歌词可以用两种不同的方法演唱，幼儿进行比较：哪一种比较好听。
（3）再次完整练习
三：集体练习
（1）分组演唱
（2）男女生分组演唱
（3）个别幼儿单独演唱
思考与分析：
主题活动：我爱我家
日期：第一周9月24日星期五
执教者：施瑛
活动内容：家是什么（散文）
活动目标：1、在看看,讲讲的过程中理解散文，喜欢散文中优美的语句。
一、画画导入（理解歌曲内容）
1、老师带来一支蜡笔，它想告诉你们一件事情：
老师一边画妈妈，一边有节奏地念歌词
提问：你听到了什么？
二、学唱歌曲“画妈妈”（熟悉旋律，学唱歌曲）
师：这个故事还可以用好听的声音唱出来，我们一起来听一听。
1、欣赏歌曲（熟悉旋律）
（1）第一遍欣赏
师：这首歌曲听上去怎么样？
（2）第二遍欣赏
主题活动：我爱我家
日期:第4周9月20日星期一
执教者：施瑛
活动内容：画妈妈（歌曲）
活动目标：1、熟悉歌曲跳跃欢快的旋律，在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲。
2、用欢快跳跃的声音演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
活源自文库材料：故事“画妈妈”
重难点：重点：学唱歌曲难点：唱好哼唱的部分：米里里（包括跳音、休止、附点）
活动流程：
小结：生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？
三、经验迁移
1、回忆生活中的用品、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特征。
2、知道一家人要和和气气才会幸福美满。
环境创设：图片
重难点观察：重点：知道方与圆是不能完全分开的，了解一家人要和和气气才会幸福美满。
活动流程：
一、图片导入（引起兴趣）
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？（出示图片）
二、观看课件（理解故事内容，知道物体有方有圆,并能区分）
1、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
2、相互介绍自己想得到的东西。（在黑板上展示）
思考与分析：
1、你觉得家是什么？
（幼儿回答后，老师要梳理提升，用散文中的优美语言及时提升）
总结：原来家是这么的美好，这么的温暖，家里有爸爸妈妈爱护着我们，爱着我们。我们都有一个家，我们也都爱自己的家。
思考与分析：
主题活动：我爱我家
日期:第4周9月日星期
执教者：施瑛
活动内容：方脸公公和圆脸婆婆（故事）
活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆并能区分
二、欣赏散文诗（理解散文）
1、今天老师你们带来了一首散文诗：家室什么。我们一起来听听，
（老师朗诵《家是什么》，边念边出示flash课件，帮助孩子理解。）
2、谈论：散文里告诉我们家是什么呢？
（孩子交流自己听到的散文诗，老师用散文诗中的语句帮助幼儿概括。）
3、你最喜欢散文中那句话？
4、再次完整欣赏。
三、抒发感受