幼儿课件幼儿园教学活动设计ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
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• 缺点：同时开展多种教学活动，分散教师精力，不利于的挥 整体教学活动的效果。
• 优点：关注每一个幼儿的个别差异，对其因材施教。
个别教学活动 • 缺点：费时费力，对班级人数有限制，人数过多无 法开展。
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
1、游戏法
幼儿园老师在教学中借助游戏帮助完成教学任务的方法。
[案例分析] 组织幼儿玩小动物食物的
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
(2) 操作练习法 指教师为了让幼儿掌握和巩固某种技能或知识，指
导他们通过自身的操作练习获得经验与技能的方法。
数学活动“多种多样的形状” 让幼儿在许多图形中分别把大小不同的正方形、长方形、三角形找
出来，再把找到的图形按从大到小的顺序排列。这些操作活动可以巩固、 加深幼儿对几何图形的认识，同时发展幼儿的分类、排序能力。
2）注意趣味性，使其在愉快的气氛中 进行。
体育活动“快乐的小兔子” 该项活动旨在让幼儿练习双脚跳，如果让幼儿单
纯的只是跳，幼儿很快就会失去兴趣。于是教师把这 个动作放在一个特定的情景之中，像讲故事一样说： “兔妈妈带着小兔子一起去采蘑菇，我们小兔子跳起 来吧”。老师在游戏场地的不同地方放一些道具，如 小花、蘑菇等，让幼儿学着小兔子的动作去采，结果 小朋友都很高兴地在场地里跳来跳去。
游戏。 具体做法是：先根据兔子、
猫、猴子头上小圈点的数量， 让幼儿把一样多的萝卜、桃子、 小鱼放入小动物的“嘴巴”喂 食，并让其说出自己喂的是哪 种动物，这种动物喜欢吃什么， 分别吃了几个？
游戏法使用中应注意：
1） 游戏即可以是教师教学活动的一个环节，也可以贯穿 教师教学活动的整个环节。
语言领域“小花猫” 教学活动的开头：设计小花猫白天睡觉、晚上抓老鼠的情境游 戏，吸引幼儿对语言学习的兴趣。 健康领域“洗澡澡” 教学活动的结束：设计办家家的游戏，让小朋友在游戏中学会 认真洗澡，养成爱洗澡、勤洗澡的习惯。 科学活动“智闯羊羊村” 教学活动设计为“闯羊羊村”的游戏，小朋友根据前往羊羊村 的线路图，找出藏在每条路上的动物，并识别出这些动物的名 字和特征，最后顺利到达羊羊村。
演示法
直观法
示范法
范例法
科学活动 老师给小朋友展示各种花朵，让小
朋友观察这些花朵的颜色、花型、花瓣， 闻花朵的香味。 艺术活动
老师带领小朋友学习儿歌或舞蹈， 先要给他们示范。 健康活动
老师表演怎么样洗手，让小朋友学 会正确洗手的方法。 绘画活动
老师把画好的小动物图展示给小朋 友看，让小朋友画出自己喜欢的小动物。
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
2、实操法
幼儿在教师的指导下，按照一定的要求和程序通过自身 的操作活动进行学习的方法。可分为开展实验和操作练习两 种方法。
(1) 实验法 实验法是教师提供一定的仪器设备，鼓励幼
儿通过亲自动手操作来观察和寻找这些变化或产 生变化的原因，验证自己的设想。
[ 案例 ]
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
4、口授法
口授法是老师运用语言开展教学活动的方法。分 为讲述法和谈话法。
使用口授法时要注意： （1）讲述法要求教师语言生动、形象、清晰准确，富有 情感，重在让幼儿听清楚，激发他们学习、探究的兴趣。 （2）谈话法的使用必须是在幼儿具有了相当丰富的知识 的基础上进行，谈话过程中，老师要做到心中有数，正 确引导幼儿的思路；谈话结束要小结，以便儿童整理获 得的经验、知识。
美术：迷人的舞蹈 目标：观察跳舞时的 动作变化，并大胆进 行表现。
英语： book 2 目标：学习布朗英语 的发音。
数学：从这里开始剪 开 目标：感知体验1 个数分成2个部分数的 分和关系。
拼音：练习二 目标：加强所学的单 韵母和声母的拼读。
识宝宝乐园：书
目标：教育幼儿爱惜
书本，养成爱读书的
好习惯。认读字词：
常规培养
欣赏的常规
教学环境预备
挂图、字卡、多媒体教材
品德教育
学会感恩
区域材料补充
语言区角的补充
安全教育
玩推小车的安全。
家庭活动建议
与宝宝一起观看字宝宝及拼音光碟。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨间谈话/小 剧场活动
礼仪教育
武术：基本动作的学
活动一9:00- 习
9:25
目标：会走、跳、以
及出拳。
上
英语：外教 book 2
语言：上学去
目标：能够按照语言
的提示，寻找到上学
的路线，提高辨别能
力 手。 指速算：尾数的练
习
目标：引导幼
儿喜欢探索，爱思
考，乐于回答问题。
体验数学的乐趣。
语言：有趣的词组 目标：提高词组造句 的能力，发展思维的 灵活性与流畅性。
英语： book 2 目标：学习布朗英语 的发音。
数学：看图编写4的加 法应用题 目标：感 知理解加法、减法的 含义。试编加减法算 术题。
小朋友，来洗手， 卷起袖，淋湿手， 抹肥皂，搓搓手， 清请水，冲冲手， 关龙头，甩甩手， 小毛巾，擦擦手， 小手洗得真干净， 我们大家拍拍手。
3）注意观察和适当引导，对有困难的幼儿要给予帮助， 如提供不同的材料、进行示范等。
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
3、直观法
直观法一种让幼儿直接感知认识对象的方法。
班级：大班 活动名称：科学活动——小袋子飞起来 活动目标： 1、培养幼儿主动参加科学活动的兴趣。 2、探索风会让轻的物体飞起来。 3、培养幼儿动手操作的灵活性和仔细观察的习惯。 活动准备：各种颜色的小塑料袋若干，风筝一个， “Y”形绳、长绳、短绳若干，各色彩条若干。
[ 案例 ]
活动过程： 1、说一说。鼓励幼儿说出自己知道的天上飞的东西。 2、想一想。教师出示小袋子，提出问题：“想一想，小
英语：外教 book 2 目标：学习布朗英语 的发音。
社会：我是家里的好 健康：好孩子爱运动
孩子目标：知道自己 目标：自己能做的事
是家中的一员，愿意 情自己完成，培养小
主动帮助父母做的家 朋友自我服务的能力
务劳动
。
数学活动“6的组成” 让幼儿把6个实物分为5个和1个、4个和2个、3个和3个，再把5个1
个、4个和2个、3个和3个合起来成为6个。通过操作活动，幼儿不仅理 解了6的组成，还体验了整体和部分的关系，并初步培养了他们的分析 和综合能力。
操作练习法使用中应注意：
1）明确练习的目的、要求和方法，不盲目进行。
2） 游戏应紧扣教学内容设计，符合游戏的特征，具有游 戏性。
游戏法使用中应注意：
2） 游戏为教学活动服务，教师千万不能舍本逐末，过多 关注幼儿的游戏，而忽略教学活动原定的教学目标和要完 成的教学任务。
“熊和石头人”是非常经典的传统游戏，游戏的 高潮是“大熊走出来，小朋友变成石头人”的场景， 老师可以利用这个游戏引导幼儿感受音乐情绪的变 化和大熊出来时的重音。实际游戏中，许多幼儿在 大熊还没走出来时就已经开始尖叫，思想专注于摆 好固定的姿势等大熊出现，而忽略了音乐和情绪氛 围的变化。
的小动物等这些生活中的物体的高矮，然后比较其他小朋友的身高， 最后将自己与其他小朋友的身高进行比较，通过这一系列活动，小 朋友了解了高矮的区别，知道了如何按高矮顺序排队，同时也锻炼 了观察能力。
（二）幼儿园教学活动特点 3、趣味性 “内容和形式生动有趣、丰富多样，吸引幼
儿主动、活泼地参与学习活动。”
幼儿园教学活动应遵循一般的教学活动规
律，有自己独特的组织与实施的方式，与中小 的的课堂教学完全不一样。
幼儿园教学活动
• 学习内容没有强制性；
• 教学形式是多种多样的， 以活动为主；
• 教学活动过程是教师创造 和幼儿体验的过程。
中小学教学活动 • 教育内容强调系统性； • 主要以“上课”为主；
• 主要是坐着听和看的过程。
（一）幼儿园教学活动设计的含义
幼儿园教学活动设计是对师幼双方教与学的目标、 内容、实施与评价方法等的选择与规划，从而提出具体 的实施方案。
幼儿园教学活动的整体设计
具体教学活动的设计
幼儿园教学活动的整体设计
盛兴中英文幼儿园大班 第六周 教育教学计划表
实施时间：10月15日至10月19日
Βιβλιοθήκη Baidu
实施教师:李细梅 黄顺清 李秀娟
午 活动二9:35- 目标：学习布朗英语
10:00
的发音，玩游戏。
手指速算：尾数
活动二
目标：引导幼儿喜欢
10:35-10:55 探索，爱思考，乐于
回答问题。
安全教育
常规教育
安全教育
礼仪教育
英语：book 2 目标：学习布朗英语 的发音。
识宝宝乐园：小铅笔 目标：让幼儿了解铅 笔的构成和作用，认 读字词：衣、化。
游戏+运动
情景游戏
竞赛游戏
角色扮演游戏
益智游戏
（二）幼儿园教学活动特点
4、启蒙性
“获得的知识是粗浅的、基础的、具体的、 容易理解的、简单的知识和技能；感知，体验， 具体操作及尝试；语言生动形象，浅显易懂。”
（三）幼儿园教学活动的意义
1、促进儿童身体健康发展。 2、丰富幼儿的经验和知识、促进智力发展。 3、培养良好的行为习惯，为幼儿健全人格的形成奠基。 4、促进幼儿语言能力的发展。 5、培养学前儿童对美的兴趣和初步感受美、表现美的能力。
[ 案例 ]
中班科学课——有趣的弹性
案例分析
• 教师在哪些环节运用了口授法？除此之外， 还运用了哪些教学方法组织教学？
三、幼儿园教学活动的原则
• 科学性原则 • 安全性原则 • 全面性原则 • 主体性原则 • 活动性原则 • 有效性原则
1
幼儿园教学活动概述
2
幼儿园教学活动的指导
一、幼儿园教学活动设计的指导
袋子会飞吗？为什么？” 3、试一试。幼儿选择自己喜欢的小袋子进行试验，看看
小袋子到底能不能飞起来。提问：你的小袋子飞起来了吗？ 你用的什么方法？小袋子能飞多久？
4、比一比。教师出示风筝，让幼儿观察风筝飞的情形。 并提问讨论：风筝为什么没有落下来？小袋子怎样才不会 落下来呢？
5、 做一做、玩一玩。幼儿选用绳子连接小袋子，让小 袋子飞起来。
（二）幼儿园教学活动特点
1、整合性
“内容全面，知识非专业和系统；不同领域相互 整合。主题活动为重，一个活动实现多个目标。”
大班社会《美丽的家园》
* 出示图片引出自行车与摩托车的比较。 * 介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。 * 介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。 * 鼓励幼儿大胆绘画宣传画。 * 展示作品并讲述。 * 把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环 保宣传。
户外活动
小车
过小桥
一二三四五六七
偷渡过香港
丢手绢
礼仪教育：购物
活动三
目标：有计划地购
15:00-15:30 物，学会理财，不买
没有的东西。 下
午 活动四
拼音：复习二
15:40--- 目标：认读并书写，
16:40
学会简单的拼读。
武术：基本动作的学 习 目标：会走、跳、以 及出拳。第二课时
第二课堂
音乐：拍拍做做 目标：通过走跑游戏 让小朋友感知四分音 符及八分音符的时值
二、幼儿园教学活动组织形式与常用方法
（一）幼儿园教学活动的组织形式
集体教学活动
• 优点：计划性强，组织较严密，时间较固定，同时对全体幼儿 实施教育，效率高。
• 缺点：顾及不到幼儿的学习过程、学习效果和个别幼儿的学习 特点。
分组教学活动
• 优点：在较宽松的环境中，在同一时间单元里选择不同的活 动内容相互学习或个别学习。
幼儿园教学活动
1
幼儿园教学活动概述
2
幼儿园教学活动的指导
一、幼儿园教学活动的含义、特点和意义
（一）幼儿园教学活动的界定
根据我国的实际情况，可以把 幼儿园教学活动理解为，幼儿园 教师和幼儿在《纲要》的指导下， 有目的、有计划地开展健康、语 言、社会、科学、艺术等领域的 基础性知识与技能的教与学的活 动，目的在于促进幼儿身心健康、 和谐发展。
6、讨论：为什么小袋子和风筝能飞起来？风还会让什么 东西飞起来？
实验法使用中应注意：
1） 安全性。所选用的材料和工具必须安全、卫生，实验 程序中幼儿需在老师的指导下独自操作。
2） 老师要事先体验实验的过程和结果，在指导幼儿的实 验时要做到心中有数，并能对幼儿的各种实验结果作出科 学的解释。
3） 实验法贵在提倡幼儿自己动手，老师不能包办代替。
（二）幼儿园教学活动特点
2、生活性
“充分把握内容的生活因素和幼儿的思维现状，充分 利用幼儿原有的生活经验；努力营造与幼儿生活环境相 一致、密切贴近幼儿生活世界的生活和学习环境，让幼 儿在生活中学习、在生活中发展。”
小班数学活动《比高矮》 3-4岁的幼儿要学会观察和区分物体的高矮，知道哪个物体高，
哪个物体矮或是一样高，并能按高、矮排序。 教师就让小朋友先比较自己坐的课桌椅、喝水的杯子、图片里
• 优点：关注每一个幼儿的个别差异，对其因材施教。
个别教学活动 • 缺点：费时费力，对班级人数有限制，人数过多无 法开展。
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
1、游戏法
幼儿园老师在教学中借助游戏帮助完成教学任务的方法。
[案例分析] 组织幼儿玩小动物食物的
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
(2) 操作练习法 指教师为了让幼儿掌握和巩固某种技能或知识，指
导他们通过自身的操作练习获得经验与技能的方法。
数学活动“多种多样的形状” 让幼儿在许多图形中分别把大小不同的正方形、长方形、三角形找
出来，再把找到的图形按从大到小的顺序排列。这些操作活动可以巩固、 加深幼儿对几何图形的认识，同时发展幼儿的分类、排序能力。
2）注意趣味性，使其在愉快的气氛中 进行。
体育活动“快乐的小兔子” 该项活动旨在让幼儿练习双脚跳，如果让幼儿单
纯的只是跳，幼儿很快就会失去兴趣。于是教师把这 个动作放在一个特定的情景之中，像讲故事一样说： “兔妈妈带着小兔子一起去采蘑菇，我们小兔子跳起 来吧”。老师在游戏场地的不同地方放一些道具，如 小花、蘑菇等，让幼儿学着小兔子的动作去采，结果 小朋友都很高兴地在场地里跳来跳去。
游戏。 具体做法是：先根据兔子、
猫、猴子头上小圈点的数量， 让幼儿把一样多的萝卜、桃子、 小鱼放入小动物的“嘴巴”喂 食，并让其说出自己喂的是哪 种动物，这种动物喜欢吃什么， 分别吃了几个？
游戏法使用中应注意：
1） 游戏即可以是教师教学活动的一个环节，也可以贯穿 教师教学活动的整个环节。
语言领域“小花猫” 教学活动的开头：设计小花猫白天睡觉、晚上抓老鼠的情境游 戏，吸引幼儿对语言学习的兴趣。 健康领域“洗澡澡” 教学活动的结束：设计办家家的游戏，让小朋友在游戏中学会 认真洗澡，养成爱洗澡、勤洗澡的习惯。 科学活动“智闯羊羊村” 教学活动设计为“闯羊羊村”的游戏，小朋友根据前往羊羊村 的线路图，找出藏在每条路上的动物，并识别出这些动物的名 字和特征，最后顺利到达羊羊村。
演示法
直观法
示范法
范例法
科学活动 老师给小朋友展示各种花朵，让小
朋友观察这些花朵的颜色、花型、花瓣， 闻花朵的香味。 艺术活动
老师带领小朋友学习儿歌或舞蹈， 先要给他们示范。 健康活动
老师表演怎么样洗手，让小朋友学 会正确洗手的方法。 绘画活动
老师把画好的小动物图展示给小朋 友看，让小朋友画出自己喜欢的小动物。
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
2、实操法
幼儿在教师的指导下，按照一定的要求和程序通过自身 的操作活动进行学习的方法。可分为开展实验和操作练习两 种方法。
(1) 实验法 实验法是教师提供一定的仪器设备，鼓励幼
儿通过亲自动手操作来观察和寻找这些变化或产 生变化的原因，验证自己的设想。
[ 案例 ]
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
4、口授法
口授法是老师运用语言开展教学活动的方法。分 为讲述法和谈话法。
使用口授法时要注意： （1）讲述法要求教师语言生动、形象、清晰准确，富有 情感，重在让幼儿听清楚，激发他们学习、探究的兴趣。 （2）谈话法的使用必须是在幼儿具有了相当丰富的知识 的基础上进行，谈话过程中，老师要做到心中有数，正 确引导幼儿的思路；谈话结束要小结，以便儿童整理获 得的经验、知识。
美术：迷人的舞蹈 目标：观察跳舞时的 动作变化，并大胆进 行表现。
英语： book 2 目标：学习布朗英语 的发音。
数学：从这里开始剪 开 目标：感知体验1 个数分成2个部分数的 分和关系。
拼音：练习二 目标：加强所学的单 韵母和声母的拼读。
识宝宝乐园：书
目标：教育幼儿爱惜
书本，养成爱读书的
好习惯。认读字词：
常规培养
欣赏的常规
教学环境预备
挂图、字卡、多媒体教材
品德教育
学会感恩
区域材料补充
语言区角的补充
安全教育
玩推小车的安全。
家庭活动建议
与宝宝一起观看字宝宝及拼音光碟。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨间谈话/小 剧场活动
礼仪教育
武术：基本动作的学
活动一9:00- 习
9:25
目标：会走、跳、以
及出拳。
上
英语：外教 book 2
语言：上学去
目标：能够按照语言
的提示，寻找到上学
的路线，提高辨别能
力 手。 指速算：尾数的练
习
目标：引导幼
儿喜欢探索，爱思
考，乐于回答问题。
体验数学的乐趣。
语言：有趣的词组 目标：提高词组造句 的能力，发展思维的 灵活性与流畅性。
英语： book 2 目标：学习布朗英语 的发音。
数学：看图编写4的加 法应用题 目标：感 知理解加法、减法的 含义。试编加减法算 术题。
小朋友，来洗手， 卷起袖，淋湿手， 抹肥皂，搓搓手， 清请水，冲冲手， 关龙头，甩甩手， 小毛巾，擦擦手， 小手洗得真干净， 我们大家拍拍手。
3）注意观察和适当引导，对有困难的幼儿要给予帮助， 如提供不同的材料、进行示范等。
（二）幼儿园教学活动常用的教学方法
3、直观法
直观法一种让幼儿直接感知认识对象的方法。
班级：大班 活动名称：科学活动——小袋子飞起来 活动目标： 1、培养幼儿主动参加科学活动的兴趣。 2、探索风会让轻的物体飞起来。 3、培养幼儿动手操作的灵活性和仔细观察的习惯。 活动准备：各种颜色的小塑料袋若干，风筝一个， “Y”形绳、长绳、短绳若干，各色彩条若干。
[ 案例 ]
活动过程： 1、说一说。鼓励幼儿说出自己知道的天上飞的东西。 2、想一想。教师出示小袋子，提出问题：“想一想，小
英语：外教 book 2 目标：学习布朗英语 的发音。
社会：我是家里的好 健康：好孩子爱运动
孩子目标：知道自己 目标：自己能做的事
是家中的一员，愿意 情自己完成，培养小
主动帮助父母做的家 朋友自我服务的能力
务劳动
。
数学活动“6的组成” 让幼儿把6个实物分为5个和1个、4个和2个、3个和3个，再把5个1
个、4个和2个、3个和3个合起来成为6个。通过操作活动，幼儿不仅理 解了6的组成，还体验了整体和部分的关系，并初步培养了他们的分析 和综合能力。
操作练习法使用中应注意：
1）明确练习的目的、要求和方法，不盲目进行。
2） 游戏应紧扣教学内容设计，符合游戏的特征，具有游 戏性。
游戏法使用中应注意：
2） 游戏为教学活动服务，教师千万不能舍本逐末，过多 关注幼儿的游戏，而忽略教学活动原定的教学目标和要完 成的教学任务。
“熊和石头人”是非常经典的传统游戏，游戏的 高潮是“大熊走出来，小朋友变成石头人”的场景， 老师可以利用这个游戏引导幼儿感受音乐情绪的变 化和大熊出来时的重音。实际游戏中，许多幼儿在 大熊还没走出来时就已经开始尖叫，思想专注于摆 好固定的姿势等大熊出现，而忽略了音乐和情绪氛 围的变化。
的小动物等这些生活中的物体的高矮，然后比较其他小朋友的身高， 最后将自己与其他小朋友的身高进行比较，通过这一系列活动，小 朋友了解了高矮的区别，知道了如何按高矮顺序排队，同时也锻炼 了观察能力。
（二）幼儿园教学活动特点 3、趣味性 “内容和形式生动有趣、丰富多样，吸引幼
儿主动、活泼地参与学习活动。”
幼儿园教学活动应遵循一般的教学活动规
律，有自己独特的组织与实施的方式，与中小 的的课堂教学完全不一样。
幼儿园教学活动
• 学习内容没有强制性；
• 教学形式是多种多样的， 以活动为主；
• 教学活动过程是教师创造 和幼儿体验的过程。
中小学教学活动 • 教育内容强调系统性； • 主要以“上课”为主；
• 主要是坐着听和看的过程。
（一）幼儿园教学活动设计的含义
幼儿园教学活动设计是对师幼双方教与学的目标、 内容、实施与评价方法等的选择与规划，从而提出具体 的实施方案。
幼儿园教学活动的整体设计
具体教学活动的设计
幼儿园教学活动的整体设计
盛兴中英文幼儿园大班 第六周 教育教学计划表
实施时间：10月15日至10月19日
Βιβλιοθήκη Baidu
实施教师:李细梅 黄顺清 李秀娟
午 活动二9:35- 目标：学习布朗英语
10:00
的发音，玩游戏。
手指速算：尾数
活动二
目标：引导幼儿喜欢
10:35-10:55 探索，爱思考，乐于
回答问题。
安全教育
常规教育
安全教育
礼仪教育
英语：book 2 目标：学习布朗英语 的发音。
识宝宝乐园：小铅笔 目标：让幼儿了解铅 笔的构成和作用，认 读字词：衣、化。
游戏+运动
情景游戏
竞赛游戏
角色扮演游戏
益智游戏
（二）幼儿园教学活动特点
4、启蒙性
“获得的知识是粗浅的、基础的、具体的、 容易理解的、简单的知识和技能；感知，体验， 具体操作及尝试；语言生动形象，浅显易懂。”
（三）幼儿园教学活动的意义
1、促进儿童身体健康发展。 2、丰富幼儿的经验和知识、促进智力发展。 3、培养良好的行为习惯，为幼儿健全人格的形成奠基。 4、促进幼儿语言能力的发展。 5、培养学前儿童对美的兴趣和初步感受美、表现美的能力。
[ 案例 ]
中班科学课——有趣的弹性
案例分析
• 教师在哪些环节运用了口授法？除此之外， 还运用了哪些教学方法组织教学？
三、幼儿园教学活动的原则
• 科学性原则 • 安全性原则 • 全面性原则 • 主体性原则 • 活动性原则 • 有效性原则
1
幼儿园教学活动概述
2
幼儿园教学活动的指导
一、幼儿园教学活动设计的指导
袋子会飞吗？为什么？” 3、试一试。幼儿选择自己喜欢的小袋子进行试验，看看
小袋子到底能不能飞起来。提问：你的小袋子飞起来了吗？ 你用的什么方法？小袋子能飞多久？
4、比一比。教师出示风筝，让幼儿观察风筝飞的情形。 并提问讨论：风筝为什么没有落下来？小袋子怎样才不会 落下来呢？
5、 做一做、玩一玩。幼儿选用绳子连接小袋子，让小 袋子飞起来。
（二）幼儿园教学活动特点
1、整合性
“内容全面，知识非专业和系统；不同领域相互 整合。主题活动为重，一个活动实现多个目标。”
大班社会《美丽的家园》
* 出示图片引出自行车与摩托车的比较。 * 介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。 * 介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。 * 鼓励幼儿大胆绘画宣传画。 * 展示作品并讲述。 * 把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环 保宣传。
户外活动
小车
过小桥
一二三四五六七
偷渡过香港
丢手绢
礼仪教育：购物
活动三
目标：有计划地购
15:00-15:30 物，学会理财，不买
没有的东西。 下
午 活动四
拼音：复习二
15:40--- 目标：认读并书写，
16:40
学会简单的拼读。
武术：基本动作的学 习 目标：会走、跳、以 及出拳。第二课时
第二课堂
音乐：拍拍做做 目标：通过走跑游戏 让小朋友感知四分音 符及八分音符的时值
二、幼儿园教学活动组织形式与常用方法
（一）幼儿园教学活动的组织形式
集体教学活动
• 优点：计划性强，组织较严密，时间较固定，同时对全体幼儿 实施教育，效率高。
• 缺点：顾及不到幼儿的学习过程、学习效果和个别幼儿的学习 特点。
分组教学活动
• 优点：在较宽松的环境中，在同一时间单元里选择不同的活 动内容相互学习或个别学习。
幼儿园教学活动
1
幼儿园教学活动概述
2
幼儿园教学活动的指导
一、幼儿园教学活动的含义、特点和意义
（一）幼儿园教学活动的界定
根据我国的实际情况，可以把 幼儿园教学活动理解为，幼儿园 教师和幼儿在《纲要》的指导下， 有目的、有计划地开展健康、语 言、社会、科学、艺术等领域的 基础性知识与技能的教与学的活 动，目的在于促进幼儿身心健康、 和谐发展。
6、讨论：为什么小袋子和风筝能飞起来？风还会让什么 东西飞起来？
实验法使用中应注意：
1） 安全性。所选用的材料和工具必须安全、卫生，实验 程序中幼儿需在老师的指导下独自操作。
2） 老师要事先体验实验的过程和结果，在指导幼儿的实 验时要做到心中有数，并能对幼儿的各种实验结果作出科 学的解释。
3） 实验法贵在提倡幼儿自己动手，老师不能包办代替。
（二）幼儿园教学活动特点
2、生活性
“充分把握内容的生活因素和幼儿的思维现状，充分 利用幼儿原有的生活经验；努力营造与幼儿生活环境相 一致、密切贴近幼儿生活世界的生活和学习环境，让幼 儿在生活中学习、在生活中发展。”
小班数学活动《比高矮》 3-4岁的幼儿要学会观察和区分物体的高矮，知道哪个物体高，
哪个物体矮或是一样高，并能按高、矮排序。 教师就让小朋友先比较自己坐的课桌椅、喝水的杯子、图片里