华东师大2011课标版科学七年级下册《第三章 阳光 第二节 阳光的传播》_1

华师大版科学七年级下教学设计
课题阳光的传播单元第3章学科年级七年级
下
学习
目标
1.了解光源，知道光源可分为热光源和冷光源,知道对地球来说太阳是最强的天然光源。

2. 理解光沿直线传播及其应用；
3.了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。

重点光沿直线传播的规律。

难点利用光直线传播的原理解释简单的光现象。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课在阳光照耀下的世界充满了光和影，一切显得
朝气蓬勃，富有生机。

阳光照耀下充满生机的世界
思考：思考：为什么我们能看到本身不
发光的物体？
观察图片体会
阳光照耀下的
充满了光和影
与生机的世界
为光源的引入
做铺垫
答案：因为它们能把其它光源的光反射
回来，光再进入我们的眼睛。

所以我们就看到了它
们。

讲授新课一、光源
1、光源：能够自行发光的物体叫光源。

对地球来说，太阳是最强的天然光源。

2、热光源和冷光源
（1）热光源
火炬、蜡烛、电灯、电弧灯都是光源，这类光
源由于高温而发光，是热光源。

如日光灯、节能灯以及新近发展起来的LED
光源都是冷光源。

能够自行发光的生物他们也属于光源。

体会光源的定
义
阅读课文观察
图片体会热光
源和冷光源
锻炼学生的理解
能力
帮助学生记住热
光源和冷光源
萤火虫乌贼
它们体内的发光细胞中有一种酶与氧作用后，
经过一系列生物化学反应而产生的发光现象。

思考与讨论：下面四幅图中你知道哪些物体是
光源？
明亮的猫眼晶莹剔透的水滴
白炽灯闪闪发光的萤火虫
明亮的猫眼、晶莹剔透的水滴不能自行发光，
所以不是光源。

白炽灯、闪闪发光的萤火虫能自行
发光是光源。

思考讨论
1、为何我们能看到本身不发光的物体?
因为它们能把其他光源的光反射回来，光再进
观察图片一些
能够自行发光
的生物
交流讨论并说
出答案
交流讨论并说
出答案
通过观察图片加
深印象
锻炼学生的合作
交流能力并理解
光源的的实质
让学生理解我们
能看到本身不发
入我们的眼睛，所以就看到了它们。

2、月亮是光源吗？
月球本身不发光，人们看到的明亮的月球是因为它反射了太阳的光，所以月亮不是光源。

试判断下列哪一组都是光源的是（）
A．电池和萤火虫；
B．电池和烛焰；
C．萤火虫和月亮；
D．萤火虫和烛焰。

答案:D
视窗LED光源
LED光源是一种半导体发光光源。

这种半导体发光二极管通电时，可直接把电能转化为光能。

阅读课文说一说LED光源与普通电光源相比有那些优点呢？
①高效节能，它发光效率高；②使用寿命长；
③使用电压低、电流小，材料不含汞等毒素，使用安全环保。

④可制成各种形状，光色纯正，不闪烁，应用十分广泛。

学生练习
阅读课文并回
答问题
光的反射
理解光源
锻炼学生的自学
能力
LED光源2010年在上海世博会上得到大量使
用。

光源发出的光是怎样传播的呢？
二、阳光的直线传播
1、思考与讨论
（1）如图清晨的阳光穿过树林，如果把这些
光反向延长到阳光发射的中心，你可以得出什么结
论？
光在空气中沿直线传播的。

（2）如图所示的阳光照射下地面上的树影，
你有哪些发现？树叶轮廓分明的影说明了什么？
除了有地面上的树影外还有若干圆形的光斑。

树叶轮廓分明的影说明了光在空气中沿直线传播
的。

你知道地面上圆形光斑是什么吗？
2、活动地面上的圆形光斑是什么？
（1）在硬卡纸上用小刀刻出正方形、三角形、
菱形、圆形等大小约10 mm左右各种形状的小孔。

思考与讨论有
关问题
学生动手观察
现象总结结论
体会阳光的直线
传播
锻炼学生的观察
动手以及语言表
可改变孔径大小的遮光板
3、光的直线传播现象
（1）影子
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影子，影子的形成说明了光的直线传
(2).激光准直——激光引导掘进方向
（3）瞄准射击时的“三点一线”
（4）小孔成像
倒立实像；成像大小可变。

4、光沿直线传播的条件
光只有在同种均匀介质中沿直线传播，这是任
何光源发出的光普遍遵循的规律。

阅读课文说出
光沿直线传播
的条件
锻炼学生的自学
能力
如图光在不同种介质中还会沿直线传播吗？
光在不同种介质中传播时光线将发生弯曲。

视窗无影灯
医生给病人做外科手术时，为了使手术部位得到良好照明，必须使用无影灯。

它是由分布在镀亮的凸形球面上的十多盏灯所组成。

医生的手或器械，在一个灯发出的光照射下可能产生影的区域，被其他灯发出的光照明，于是便产生“无影”的效果。

小资料介质不均匀对光直线传播的影响
夏天，晒得很烫的前方公路路面，似乎刚刚下过雨。

但当走进时，却发现路面是干燥的这是为什么呢？阅读课文并说
出什么是无影
灯
阅读小资料介
质不均匀对光
直线传播的影
响
锻炼学生的理解
和自学能力
理解即使光在同
一种介质中只要
介质不均匀传播
路径变成曲线
公路上的幻像
原因是由于地面附近的热空气上升，温度较低
的空气流过来补充，冷热空气的交汇，使地面附近
的空气变得不均匀，造成了射向路面的光线渐渐向
上弯折，传播路径变成曲线。

于是看起来就像来自
水面的反射光线一样，以为路面上有一片水洼。

科学家小注沈括与《梦溪笔谈》
沈括是我国北宋时代的科学家、政治家，曾任
司天监、军器监等重要职务。

在《梦溪笔谈》中有
关于影和小孔成像的记载。

沈括在记载中具体描述了影与小孔成像的区
别。

阅读科学家小
注沈括与《梦
溪笔谈》
学生练习
培养民族自豪感
巩固所学知识
影总是随物体而移动的，而小孔成的像（沈括
也称影）与物体相比较，则是上下颠倒的，运动情
况是左右相反的。

练习
1、光在_____________中是沿________ 传播
的。

答案：同种均匀介质；直线。

2．小孔成像中成的是_______（正立或倒立）
的像，“手影”是由于光的_____________形成的。

答案：倒立；直线传播。

三、光的传播速度
思考讨论：光的传播要不要时间，测定声速的
一般方法来测出光速吗？
伽利略先打开灯，当助手看到他的灯光时，立
刻打开自己的灯，从伽利略打开灯至他看见助手那
盏灯的灯光，这个间隔就是光传播了3千米的时间。

因光速极大，实验都失败了
那么光速到底有多快呢？
思考讨论：光
的传播要不要
时间，测定声
速的一般方法
来测出光速
吗？
观看图片体会
光速有多快
初步认识光速很
快不容易测出
用对比的方法体
会光速
太阳发出的光，要经过大约8min到达地球，
如果一辆1000 km/h的赛车不停地跑，要经过l7年
的时间才能跑完从太阳到地球的距离！
丹麦天文学家罗默初步测算出光速
荷兰物理学惠更斯：测算出光速为3×105千米/
秒
美国物理学家迈克尔孙测算出光速为299920
千米/秒
1、光速
现代用激光技术测得光在真空中传播速度的
公认值为：
C=2.99792458×105千米/秒
一般在计算中，常取C=3×105千米/秒
2、光在不同介质中的传播速度
（1）在空气中的传播速度稍小于真空中的速
度一般情况下认为光速仍为3×105千米/秒；
记忆光速在一
般计算中的取
值
学生记忆光在
不同介质中的
传播速度
学生练习
锻炼学生的记忆
能力
让学生知道不同
介质中光速不同
巩固提升本节知
识。