Wouldyoulikeapie

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译林英语三年级上册课文讲义详解

译林英语三年级上册课文讲义详解

译林英语三年级上册Unit1Hello课文讲义详解Good morning, Miss Li.早上好,李老师;Miss在这里是学生对女教师的称呼,可以和姓连用,也可以单独使用;如:Good evening, Miss.老师,晚上好;文化背景与知识介绍问候语西方人见面时常说Hi. Hello. Good morning/afternoon/evening.等,以互致问候;H i.和 Hello,是日常生活中最常用的打招呼方式’通常用于熟人、朋友之间;Hi.和Hell o可以完全交换使用;Good morning/afternoon/evening.则是比较正式的问候;不过现在人们通常将Good morning.简化为Morning.游戏与活动1 Smart eyes;这是一个"看口型,说字母"的游我,可以培养学生观察口型、模仿发音的能力;教师可以先在舍班示范玩这个游戏,再组织学生分组玩这个游戏;T:做口型Look at my lips. What am I saying Make a guess.Smart eyes适合英语初学者,可用于单词或宇母教学;其他类似操作方式包括:将单词图片用白纸遮住,露出其中很小的部分,让学生猜猜图片上的物品是什么;将单词图片的反面呈现给学生,引导学生粮据图片的轮廊猜出图中的物品;将单词图片在学生眼前迅速移动,一闪而过,让学生说出图中的物品;2 What's missing 教师手持四张字母卡片,先让学生卖并记住四个字母,再让学生闭上眼睛;教师迅速拿走其中的一张卡片,再让学生睁开眼目说说拿走了哪个字母;T:What’s missingMake a guess.其他类似的操作形式包括:将图片呈现给学生看,引导学生说出图中的物品并记住这些物品, 再让学生闭上眼睛;教师迅速拿走;的一张卡片,再让学生睁开眼睛:说说拿走的卡片上是什么物品;将单词卡片呈现给学生,引导学生读出单词,再按照上法操作;此方法着重培养学生认读单词的能力;教师还可以根据自己的教学需要调整游戏的操作方法,使游戏在教学中真正起到激发兴趣、提高效率的作用;3 Finding friends;教师要提醒学生注意观察字母的大小写,特别是小写字母b和 d;教师让学生手持字母卡片站在教室前,组织学生将大写字母与小写字母配对;T: Capital letter A, small letter a. They’re friends. Can you help b, c an d d find their friends too译林英语三年级上册Unit2I'mLiuTao课文讲义详解1 I'm Su Hai.我是苏海;I’m…是作自我介绍时的常用语,意思是"我是……;如:—Hi I'm Mike.你好我是迈克;—Hi rm Liu Tao:你好我是刘涛;2 Are you Mike你是迈克吗在英语中表示"是"的词有am, is, are等形式,I与am连用,意思是"我是";he, she, it等与is连用,意思是"他/她/它是";you与are连用,意思是"你是";将are放在you的前面,就拘成了一般疑问句,意思是"你是……吗"回答时用Yes, I a m.表示肯定,用No, I'm not.表示否定;如:一Are you Wang Bing你是王兵吗一No, I’m not. I’m Liu Tao.不,我不是;我是刘涛;文化背景与知识介绍中西方名字的差异中西方名字都由姓和名两部分组成;不同的是中国人的姓写在前,名写在后;如:Yao Ming,而来美国家人的名字则将姓写在名的后面;如:Mike Green;在英语中姓和名的首字母都要大写;游戏与活动"Guessing games"是日常教学中一种用频率高,颇受教师青睐的游戏形式,适用于教学的各个环节;教师可以根据游戏的目的,灵活变化猜谜游戏的形式,让学生在猜谜中运用语言,感受快乐;常用的猜谜形式有:Touch and guess/Smell and guess教师将物品放入盒子或袋子里,让学生用手去触摸或用鼻子闻,根据触觉或味觉来猜物品;这种游戏形式可用于水果和食品类单词的教学;Draw and guess教师或学生采用简笔画的方式,每次加画一笔或几笔的时候,让学生猜画的内容;该游戏形式可用于动物、水果、文具等单词的教学;Act and guess教师或学生做动作,让其他学生猜;在教授职业、动物或动词类单词时可以使用这种形式的游戏;Describe and guess教师或学生用英语描述,其他学生猜;在教授与节日、季节等相关话题时,可以用这种游戏形式;"Guessing games"的形式多样,教师应明确目的,根据学生的现有水平和能够达到的水平设计游戒,适当把握游戏的难度;在游戏的操作过程中,应鼓励全体学生参与,灵活地调控游戏过程,使课堂活而不乱,提高游戏的有效性;译林英语三年级上册Unit3Myfriends课文讲义详解Goodbye, class.同学们’再见;1 goodbye是"再见"、"再会"的意思;在告别时,还可以说Bye.和Bye-bye.如:Bye -bye, Dad and Mum.爸爸,妈妈,再见;2 class在送里是指全班学生,可翻译为"同学们";除此之外,在课堂用语中要表示 "同学们"的意思,还可以说boys and girls, children和everyone等;如:Good afternoon, children.同学们,下午好;Goodbye, boys and girls.同学们,再见;文化背景与知识介绍1英语中的告别语在西方,人们告别时一般会说Goodbye.而在口语中也常用Bye-bye.或Bye. goodbye 较正式一些,bye-bye/bye较随便;有时我们也会说See you:带表示再见;see you 后面可以接一个表示再次见面的时间;如:See you next time.下次再见;See you later. 一会儿见;See you tomorrow.明天见; 2单数人称代词英语中的单数人称代词有I 我,you 称,he 他 she 她和it 它;游戏与活动教师在教字母Hh, li, Jj和Kk及句型He’s…和She’s…时;可以鼓0学生通过玩游戏来操练巩固;1摸字母游戏让孩子们闭上眼睛,触摸剪好的字母卡片轮廓,猜是什么字母;2传球游戏这个游我需要录音机,音乐磁带和球;教师先播放音乐,指导孩子们把球传给旁边的小伙伴,再一个接一个传下去;暂停音乐时教师出示一个同学的照片,手里拿着球的孩子站起来用He’s…或She’s ...介绍,接着再放音乐,继续传球;为了增强游戏的趣味性,老师可以随时喊Change 让孩子们把球朝相反的方向传递;译林英语三年级上册Unit4Myfamily课文讲义详解1 This is Tim. He’s my brother.这是蒂姆;他是我弟弟;This is…是介绍他人时的常用语,意思是"这位是……";如:This is Helen, my friend. 这是海伦,我的朋友;2 This is me 这是我在现代英语中,一般都说This is me.而不说This is I.文化背景与知识介绍其他常见家庭成员类单词:son儿子 daughter女儿 uncle叔叔,舅舅 aunt姑姑,姨妈 nephew外甥,侄子 niece外甥女,侄女 cousin表堂兄弟,表堂姐妹 grandson 外孙子 granddaughter 外孙女英语远不如汉语有非常明确的家庭成员的称谓;如:grandfather既可指祖父,也可以指外祖父;同辈间的称谓也没有表达长幼顺序;如:brother, sister, cousin等;在家庭中,同辈间通常是直呼其名;译林英语三年级上册Unit5 Look at me课文讲义详解1 Look at my jacket.看我的夹克衫;look 看"、"瞧"的意思,常用来引起对方注意;如:Look, your skirt is over there,看,你的裙子在那里;如果表示 "看"某人或某物时,就用look at;如:Look at me看看我Look at the blackboard, please.请看黑板;2 How nice多漂亮这是个感叹句;感叹句用来表示说话时的惊奇、喜悦等情绪;如:How b eautiful多漂亮啊游戏与活动Back-spelling是一种在背上写字母或单词的游戏;教师将本单元所学的三个字母Oo, Pp和的大小写,用手指书写在某个学生的后背上,学生通过感觉所写字母的形状,再写出那个字母;在课堂上学生可以两人一组进行这个游戏;译林英语三年级上册Unit6Colours课文讲义详解What colour is my skirt now现在我的裙子是什么颜色呢1colour是"颜色"、"色彩"的意思;在问某物什么颜色时,常用what colour;如: What colour is your bag你的包是什么颜色的It's green.是绿色的;如果想表达"淡色的"或"浅色的",可以用light;如: light yellow 淡黄色的, light brown 浅棕色的;如果想表达"深色的",可以用dark;如:dark red 深红色的,dark blue 深蓝色的;2 colour是英国英语的拼写形式,在美国英语中则是color; 游戏与活动1 准备三个分别装有红、黄、蓝三色水的水杯或者红、黄、蓝三色的透明色卡,通过配色的演示活东让学生了解三原色的调配规律;Red and yellow make orange.Red and blue make purple.Yellow and blue make green.White and red make pink.White and black make grey.2 "找差异"游戏;教师可事先准备好多套未着色的人物图片,分给学生涂色,然后向全班展示内同相同但颜色不同的图片,让学生说出图片颜色的差异;译林英语三年级上册Unit7Wouldyoulikeapie课文讲义详解1 Nice to meet you, Helen.很高兴认识你,海伦;这是与人初次见面时的常用语;这里的meet是"遇见"、"见到"的意思;2 Would you like an egg 你要吃个鸡蛋吗Would you like ...是比较礼貌的用语,常用来征询对方意愿,意思是"你想要吗"3 What about a cake要蛋糕吗What about…是常用口语,主要用于征询对方意见或者向对方提出建议;文化背景与知识介绍 Thank you.在日常生活中,用thank you来表达谢意是基本的礼仪;下面的句子也经常用来表达谢意:Thanks.Thank you very much.Thank you so m uchVThanks a lot./Many thanks.答谢可以用:Not at all./Thafs all right./YouV e welcome.游戏与活动可以让学生将本单元的单词ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot do g做成单词和旧片两种卡片;打乱顺序后,两人各拿一半,每人轮流出牌;如果单词和图片一致,可以把卡片全部拿走,直到一方手中没有卡片为止;译林英语三年级上册Unit8HappyNewYear课文讲义详解1 Happy New Year, Uncle John新年好,约翰叔叔 uncle和aunt用作称呼语时,可以单独使用;如:Hi, Aunt阿姨好Hello, Uncle叔叔好这两个词也可与名字连用;如:Aunt Mary is my mother’s sister.玛丽姨妈是我母亲的妹妹; Would you like an ice cream, Uncle Jack杰克叔叔,吃冰漠淋吗2 It’s for Tim.这是给蒂姆的;这里的for表示对象,含有"给"、"为"的意思;如:Th is pen is for you.这枝钢笔是给你的;文化背景与知识介绍中国的主要节日:春节 Spring Festival 清明节 Qingming Festival 端午节 Dragon Boat Festival中秋节 Mid-Autumn Festival西方的主要节日:圣诞节Christmas 感恩节 Thanksgiving 万圣节Halloween 复活节Easter。

三年级英语上册第七单元习题答案

三年级英语上册第七单元习题答案

三年级英语上册第七单元习题答案英语的学习在于积累,每天踏踏实实的点滴进步,都会变作日后成功阶梯的基石,(学习英语)肯定离不开练习巩固,(三年级英语)也是如此,下面就跟大家聊聊关于三年级英语上册第七单元习题答案吧,希望能帮助到大家。

Unit7Wouldyoulikeapie?补充习题答案A Listen and tick录音文字稿:1. —Would you like a pie?—Yes, please.2. —Would you like an egg?—No, thank you. A hot dog, please.3. —Would you like a sweet?—No, thank you.—Want about an ice cream?—Yes, please.4. —Would you like a cake?—Yes, please.参考答案:1. b2. a3. b4. bB Look and say参考答案:1. Nice to meet you./Hello, Helen./Hi, Helen.2. No, thank you.3. Yes, please.4. It’s nice./It’s great.C Read and choose参考答案:1. c2. f, d3. b4. e5. aD Think and write参考答案:1. cake2. egg3. pie4. ice cream5. hot dogE Match and write参考答案:1. ii2. iii3. i三年级上册英语第七单元测试题一、Listen and number(听音,按听到的顺序编号)10分Nice to meet you.Goodbye.Good morning. This is John.Let’s go to schoolGood afternoon.二、Listen and number(听音,在听到单词后面打“√”)10分(1)book pen pencil(2)eye face leg(3)bag ruler caryon(4)head hand mouth三、Listen and choose(听音,选择正确的一幅图画,在序号上打“√”)10分四、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思,把它的字母编号写在左边的括号里。

Unit 1 I like dogs期末核心考点集训期末核心考点集训--译林版英语四年级上册

Unit 1 I like dogs期末核心考点集训期末核心考点集训--译林版英语四年级上册

2023-2024 学年四年级英语上册期末核心考点集训(译林版)Unit 1 I like dogs知识解读一、语音:字母“g”的发音✧字母g 的发音:[g],如:ba g do g g et g irl g ood✧提优orange, giraffe(长颈鹿)中g 发/dʒ/[典型考题1] 读句子,找出含有与例词画线部分相同发音的单词。

1.That girl got a good orange hat.girl2.Mike doesn't like the big tigers.Mike二、必会单词[四会单词]1. like 喜欢2. dog 狗3. cat 猫4. panda 熊猫5. horse 马6. tiger 老虎[三会单词]1. animal 动物2. cute 可爱的3. fat 胖的4. elephant 大象5. lion 狮子6. monkey 猴子7. have 有三、必会词组[四会词组]1. like dogs 喜欢狗2. don’t like 不喜欢3. cute and fat 又可爱又胖4. five horses 五匹马5. that tiger 那只老虎6. those pandas 那些熊猫7. boys and girls 孩子们8. like cakes 喜欢蛋糕9. this cat 这只猫10. a fat cat 一只肥猫11. this black and white panda 这只黑白相间的熊猫12. these brown monkeys 这些棕色的猴子13. a toy lion 一只玩具狮子[三会词组]1. these toy animals 这些玩具动物2. on the mat 在垫子上3. have a cake 有一块蛋糕4. my little dog 我的小狗5. my big bag 我的大包6. on the log 在原木上7. run with me 和我一起跑四、核心句型1.Look at these to y animals, boys and girls.看这些玩具动物,孩子们。

3AUnit7Wouldyoulikeapie教学反思

3AUnit7Wouldyoulikeapie教学反思

3AUnit7Wouldyoulikeapie教学反思3A Unit7 Would you like a pie?教学反思一、把握内容,重点突出译林版3上Unit7 Would you like a pie?的Fun time,Cartoon time和Rhyme time。

本节课以野餐为主题,让学生学会向别人提供食品。

重点要求学生能够准确使用XXX…?知道通过Yes,please./No,XXX.来表达自己的诉求。

要求学生能正确理解和朗读Cartoon time,能读懂其中趣味之处,并养成良好的阅读惯。

另外通过听、跟读、改编等形式,学生能带有表情的表演歌谣“Foryouandme”。

二、引入自然,激发热情根据以上教学内容,在课前,我把学生分成四个小组,并以这课的食物单词命名这四个小组进行小组竞赛,并以野餐为主线设计了以下的教学过程。

在课的伊始,我设计了一段优美的野餐视频,自然而然地引出了本课的主题picnic,这样的导入起着“引子”的作用,可以抓住学生、控制课堂,促进学生积极思维。

接下来由What dowe need for picnics ?复野餐需要的食物,而要得到食物必须完成三个任务。

三个任务层层递进,既复了前面的内容,又激发了孩子参与的热情。

XXX这部分有别于Story time部分,因此在教学时,我以一幅图引出场景,并设计一个问题。

先从整体入手,让学生感知。

再读中设问,读后回答,层层递进,抓住了教学的精髓,培养了学生的能力。

并让学生主动参与到研究中来,体现出老师的指导地位的,学生才是研究的主体,符合新的教学理念。

最后课文朗读时,我充分利用了三年级小孩爱玩爱演的特性,让他们在玩中学,演中记。

把全班每三人分成一组,让他们一起练并扮演。

三、创设情境,培养能力英语是一种交际工具,因而在学完本课内容后,我设想了一个Picnic,用了一个餐桌,创设了一个真实的情境,让学生进行了拓展练把所学内容进行了升华,把书本上的知识真正变成自己的知识。

《Would you like a pie》课堂练习PPT【优质课件】

《Would you like a pie》课堂练习PPT【优质课件】

阅读理解练习
( F ) 1.Mike would like a hot dog. ( F ) 2.Liu Tao would like a cake and an egg. ( T ) 3.The egg is red. ( F ) 4.The pie is blue. ( T ) 5.The hot dog is orange.
词汇练习
三、判断下列单词或词组是(√)否(×)属于同类。
( × ) 1.green cake
( √ ) 2.hot dog cake
( × ) 3.pie Mike ( √ ) 5.hello hi ( √ ) 7.yes no
( √ ) 4.father sister ( × ) 6.egg skirt
A.来个鸡蛋怎么样? B.这是我的妹妹海伦. C.你想要一个冰淇淋吗? D.很高兴认识你. E.不,谢谢你.
句型练习
六、从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏句子相应的答语。
Ⅰ ( B ) 1.Would you like a cake? ( E ) 2.What’s this?
Ⅱ A. It’s yellow.
B. Yes, please.
九、阅读对话,判断句子正(T)误(F)。
M=Mike L=Liu Tao W=Waitress (女服务员) M: Would you like a hot dog? L: Yes, please. What about you, Mike? M: I'd like an egg and a pie. W: OK! Here you are. M: Wow! A red egg. L: Yes, and a green pie. W: And the hot dog is orange. It's nice.

江苏三年级英语复习要点无练习修订稿

江苏三年级英语复习要点无练习修订稿

江苏三年级英语复习要点无练习内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)3年级上册知识点Unit1Hello!一、单词hello你好hi你好Miss小姐class同学们I我I’m=Iam我是二、词组goodmorning早上好goodafternoon下午好三、句型1.Goodmorning,MissLi.早上好,李老师。

2.Hi/Hello,Mike.你好,麦克。

3.Goodafternoon,class.下午好,同学们。

4.Hi,I’mBobby.你好,我是波比。

四、知识点1.Names:Helen海伦Mike麦克Tim蒂姆Sam萨姆Bobby波比2.morning和afternoon的区分。

Morning,morning.12点之前。

Afternoon,afternoon.12点之后。

Unit2I’mLiuTao一、单词are是am是you你yes是no不not不goodbye再见二、句型1.AreyouSuHaiYes,Iam./No,I’mnot.你是苏海吗是的,我是。

/不,我不是。

2.You’reright.你答对了。

三、知识点1.be动词:am,is,are2.完整形式和缩略形式 I’m=Iam(我是)you’re=youare(你是)he’s=heis (他是)she’s=sheis(她是)it’s=itis(它是)theyare=they’re(他们是)what’s=whatis(是什么)that’s=thatis(那是)3.当询问你是不是某人时可以问:Areyou…回答用:Yes,Iam./No,I’mnot.Unit3Myfriends一、单词 my我的friend朋友too也this这个is是sister姐;妹she她he他she’s=sheis她是he’s=heis他是二、词组 myfriend我的朋友mysister我的姐姐三、句型 1.Goodbye,class.再见,同学们。

三年级上册英语课本补充习题答案(译林版)

三年级上册英语课本补充习题答案(译林版)

三年级上册英语课本补充习题答案(译林版)Unit1AListenandjudge录音文字稿:1.Goodafternoon.2.Hi.3.Goodmorning.4.Hello.参考答案:1.2.3.4.BListenandnumber录音文字稿:1.Goodmorning,Bobby.2.Goodafternoon,Sam.3.—Hello,Bobby.—Hello,Sam.参考答案:a.3b.2c.1CLookandrespond参考答案:1.Goodmorning.2.Hi./Hello.3.Hello./Hi.4.Goodaft ernoon.DReadandchoose参考答案:1.c2.d3.a4.bEMatchandwrite参考答案:1.iii2.i3.iv4.iiUnit2AListenandnumber录音文字稿:1.—AreyouWangBing? —No,I’mnot.I’mLiuTao. 2.—AreyouMike?—No,I’mnot.I’mWangBing.3.—AreyouMike?—Yes,Iam. 4.—AreyouYangLing? —No,I’mnot.I’mMissLi. 5.—AreyouYangLing? —Yes,Iam.参考答案:a.3b.2c.5d.4.e.1 BTickandsay参考答案:1.a2.a3.b4.a CReadandchoose参考答案:1.d2.b3.c4.a DThinkandwrite参考答案:1.Aa2.Ee3.FfEMatchandwrite参考答案:1.ii2.iii3.iUnit3AListenandmatch录音文字稿:1.Hello.I’mMike.He’sWangBing.He’smyfriend.2.Hi.I’mSuHai.She’sYangLing.She’smyfriend.3.I’mLiuTao.MissLiismyfriend.4.Hello.I’mBobby.Samismyfriend.参考答案:1.c2.d3.b4.aBLookandsay参考答案:1.Hello./Hi.2.Yes,Iam.3.She’smyfriend.4.Goodbye.CReadandtick参考答案:1.b2.a3.b4.aDReadandtrace参考答案:H,e,a,n,g,B,i,n,g,H,e,f,i,e,dEThinkandwrite参考答案:1.Hh2.Ii3.Jj4.KkUnit4AListenandnumber录音文字稿:Hello!I’mMike.1.Thisismyfather.2.Thisismygrandma.3.He’smybrother.4.He’smygrandpa.5.Thisismysister.6.She’smymother.参考答案:a.4b.2c.3d.5e.6f.1BLookandsay参考答案:1.mother2.Thisismyfather.3.Thisis,Hello./Hi.4.Thisis,Hello./Hi. CReadandmatch1.b2.a3.d4.e5.c6.fDLookandwrite参考答案:famiEFindandwrite参考答案:LlMmNnProject1AListen,chooseandrespond录音文字稿:1.Goodbye,YangLing.2.Goodmorning,MissLi.3.AreyouHelen?4.Hello,LiuTao.参考答案:1.b2.a3.d4.cBListenandjudge录音文字稿:1.—Hello,Mike.—Hello,YangLing.Thisismyfather. 2.—Goodmorning,Helen.—Goodmorning,SuHai. 3.—ThisisWangBing.He’smyfriend. —Hello,WangBing.4.—AreyouMike?—No,I’mnot.I’mLiuTao.参考答案:1.2.3.4.CThinkandsay参考答案:1.A2.B3.C4.D5.E6.F7.G8.H9.I10.J11.K12.L DReadandchoose参考答案:1.b2.d3.h,e4.gEThinkandwrite参考答案:1.Aa2.Ff3.Hh4.Ll5.Kk6.Mm FLookandwrite参考答案:按顺时针方向:Bb,Dd,Ff,Gg,Ii,Jj,Kk,Mm Unit5AListenandtick录音文字稿:1.—LookatmyT-shirt,LiuTao.—It’snice. 2.—Lookatmynewshirt.—It’sgreat.3.—Lookatmycap.—Hownice!4.—Lookatmynewjacket,YangLing. —Great!参考答案:1.a2.a3.b4.bBChooseandsay参考答案:1.a2.d3.c4.bCReadandmatch1.c2.d3.a4.bDReadandtrace参考答案:1.L,o,o,k;a;m;k,i2.L,o,o,k;a;m;c,a,p3.L,o,o,k;a;m;j,a,c,k,eEFindandwrite参考答案:Oo,Pp,QqUnit6AListenandtick录音文字稿:1.—Whatcolourisit?—It’syellow.2.—Whatcolourisit?—It’sred.3.—Whatcolouristhiscap?—It’sblack.4.—Lookatthisskirt.—It’syellowandwhite.参考答案:1.a2.b3.a4.cBColourandsay参考答案:2.It’syellow.3.It’sred.4.It’swhite.5.It’sbrown.6.It’sorange.CReadandmatch参考答案:1.c2.a3.bDColourandwrite参考答案:1.black2.green3.orange4.redEMatchandwrite参考答案:1.iv2.v3.iiiUnit7AListenandtick录音文字稿:1.—Wouldyoulikeapie?—Yes,please.2.—Wouldyoulikeanegg?—No,thankyou.Ahotdog,please.3.—Wouldyoulikeasweet?—No,thankyou.—Wantaboutanicecream?—Yes,please.4.—Wouldyoulikeacake?—Yes,please.参考答案:1.b2.a3.b4.bBLookandsay参考答案:1.Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.2.No,thankyou.3.Yes,please.4.It’snice./It’sgreat. CReadandchoose参考答案:1.c2.f,d3.b4.e5.aDThinkandwrite参考答案:1.cake2.egg3.pie4.icecream5.hotdog EMatchandwrite参考答案:1.ii2.iii3.iUnit8AListenandtick录音文字稿:1.—It’sarobotforyou.—Ah!Hownice!Thankyou. 2.—Lookatthisskirt.It’sforyou.—It’sgreat!Thankyou,Amy. 3.—Thisisadollforyou.—It’snice.Thankyou,Tom.4.—What’sthis?—It’sacar.It’sforyou.—Thankyou.参考答案:1.a2.b3.b4.bBLookandsay参考答案:a.Hello.b.Thankyou.c.Thisisforyou.d.Birthdaytoyou.Thankyou.e.Wouldyoulikeacake,Bobby? CLookandcircle参考答案:1.CD;Mike2.doll;YangLing3.robot;LiuTao4.car;WangBing5.ball;SuHai DMatchandwrite参考答案:1.doll2.car3.egg4.ball5.robot6.jacket EFindandwrite参考答案:XxYyZzProject2录音文字稿:1.—Wouldyoulikeanegg,Helen?—Yes,please.2.—What’sthis?—It’sacakeforMike.3.—Thispieisforyou,SuHai.—Thankyou.4.—WangBing,wouldyoulikeapie?—No,thankyou.—Whataboutahotdog?—Yes,please.参考答案:1.c2.d3.b4.aBListenandmatch录音文字稿:1.Hello,I’mHelen.Lookatmydoll.It’sblue.2.Hi,I’mMike.Lookatmycar.It’sgreen.3.Goodmorning,I’mYangLing.Lookatmyball.It’swhite.4.Hello,I’mBobby.Thisismyrobot.It’sorange.5.Hi,I’mSam.Thisismycap.It’syellow.参考答案:1-b-iii2-a-i3-c-ii4-e-v5-d-iv录音文字稿:1.—Lookatmyskirt.—Great!2.—Thisismycap.—It’snice.3.—Lookatmyjacket.—It’sgreat.4.—ThisismyT-shirt.参考答案:a.2b.4c.1d.3DThinkandsay参考答案:1.O2.N3.P4.U5.S6.Y7.R8.Q9.T10.W11.X12.Z13.V EReadanynumber参考答案:a.4b.2c.1d.3FFindandwrite参考答案:1.grandpa2.mother3.brother4.sister6.father7.grandmaGLookandwrite参考答案:1.egg2.hotdog3.cake4.pie。

译林英语4A U1考点精练

译林英语4A U1考点精练

精心整理4上Unit1考点精练A卷:课堂点拨题Storytime1.(1)______thiscat.A.seeB.LookatC.Look(2)Look!It’shere.A.toB.atC./(3)These______areverylovely.A.dog B.dogs C.doges2.(1)(2)3.(1)—(3)4.(1)(1)(3)——(4)一.选择()3.areblackandwhite.A.PandasB.ElephantsC.Tiger()4.【易错】()______youlikeacake?Yes,please.A.DoB.AreC.Would()5.I______acakehere.A.hasB.haveC.no()6.当你想知道那些事什么时,你会问:()A.Whatarethose?B.What’sthat?()7.朋友叫你看他的玩具娃娃时,你会说:()A.Wow!howcuteB.No,Idon’tlikeit. ()8.同学问你这是什么时,你会回答:()A.It’sahorseB.Yes,Ido()9.你问妈妈喜不喜欢那些鸭子时,你会问:()A.Doyouliketheduck?B.Yes,IdoC.Doyoulikethoseducks?()10.Ilikethat.Doyoulike?A.pictures;itB.pictures;itC.picture;picture()11.A:thosepencils?B:No,theyaren’t.crayons.A.Are;They’reB.Are;It’sC.Is;They’re二.填入适当的词1.these(对应词)2.boy(对应词)3.cute(同义词)4.thankyou(同义词)5.horse(复数)三.翻译1.玩具动物5.玩具猫6.12.15.19.20.21.22.24.你想要什么?What__________________?25.你想要一些苹果吗?不,谢谢。

译林版(三起)三年级英语上册教案:Unit7Wouldyoulikeapie

译林版(三起)三年级英语上册教案:Unit7Wouldyoulikeapie

译林版(三起)三年级英语上册教案:Unit 7 Would you like apie一、教学目标1. 知识与技能:(1)学生能够理解并运用本课的重点句型“Would you like a pie?”进行食品的询问和回答。

(2)学生能够听懂、会说、会读本课单词:pie、cake、hot dog、ice cream。

(3)学生能够理解并运用本课重点词汇进行食品的选择和表达。

2. 过程与方法:(1)通过情景创设,让学生在真实语境中学习英语,提高学生的英语交际能力。

(2)通过小组合作,培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

(3)通过任务驱动,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

(2)培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

(3)培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容1. 词汇:pie、cake、hot dog、ice cream。

2. 句型:Would you like a pie?三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)学生能够听懂、会说、会读本课单词:pie、cake、hot dog、ice cream。

(2)学生能够理解并运用本课重点句型“Would you like a pie?”进行食品的询问和回答。

2. 教学难点:(1)正确发音和记忆单词。

(2)灵活运用句型进行交际。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、单词卡片、食品图片。

2. 学具:英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入(1)播放英文歌曲,营造英语氛围。

(2)出示食品图片,引导学生用英语描述。

2. 新课呈现(1)教师展示单词卡片,教授新单词:pie、cake、hot dog、ice cream。

(2)教师创设情景,引导学生运用句型“Would you like a pie?”进行食品的询问和回答。

3. 操练(1)学生分角色扮演,进行食品询问和回答的练习。

牛津译林苏教版三年级上册3A Unit7 Would you like a pie教案

牛津译林苏教版三年级上册3A Unit7 Would you like a pie教案

教学课题3上Unit7 Would you like a pie?(story time)教学课时第一课时主备集备教学目标1. The students can listen, say and read :Nice to meet you. Would you like…? No, thank you. What about…? Yes, please.2. The students can listen, say and read :pie, ice cream, sweet, hot dog.3.The students can chant: For you and me.教学重点 1. 句型:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?2. 词汇:ice cream, sweet, cake, pie, hot dog.教学难点课前准备1. 多媒体、挂图,本单元学习的食品类单词卡片2. 本课学习的食物或食物图片课堂活动个性修改Step1 Presentation and practice.a. Show the food pictures.T: Look at the picture. Can you guess?Teach and practice “a cake”T: Look, this is a cake. Cake.Ss: Cake.T: Would you like a cake?Ss: Yes, please.Guide students to say :No, thank you.Ss: No, thank you.The same way with an ice cream, an egg, a sweet, a pie, a hot dog Step2 A chant.1. Listen and repeat:A cake ,a pieI can see.A cake ,a pieFor you and me.2.Make a chant.你能用今天学的词句,编新儿歌吗和同桌合作,试试看吧!3.Listen and repeatA cake ,a pieI can see.A cake ,a pieFor you and me.An egg ,an ice creamI can see.An egg , an ice creamFor you and meStep3 Story time1. Show the picture of StoryT: (出示Mike头像)Look, who’s this?Ss: This is Mike.T: Look, who’s this?Ss: This is Su Hai.: Look, who’s this?Ss: This is Yang Ling.T: Who’s she ?(出示Helen头像)Ss: She’s Helen. She’s Mike’s sister.T :Helen is my new friend. 和Helen打个招呼吧Ss:Hello, Helen./Hi, Helen./ Nice to meet you, Helen.Learning tip:Nice to meet you.用于第一次见面时说的话,一般的场合都可以,比较正式回答是:Nice to meet you, too.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Watch and tick.观看卡通片,想想Helen想要哪种食物()()()3.Watch and say.认真观看卡通片,同桌讨论:苏海和杨林是如何与Helen分享食物的?理解Would you like a pie? No, thank you. What about a cake? Yes, please.4.Read and choose.(1).你想邀请Helen吃馅饼,你会说( )A.Would you like a pie,Helen?B.Nice to meet you,Helen.(2).Helen说她不想吃馅饼,接下来你会怎么说:( )A .Would you like an ice cream?B. What about a cake?5.Read loudly in pair. 播放动画,学生跟读,要求模仿语音、语调6.Show time.Sam饿了演一演Sam和帮助者吧!A:Hello./Hi/Good morning.B:Hello,I’m Sam.A:Nice to meet you.Would you like a/an…?B:No, thank you.A:What about a/an…?B:Yes, please.Step 4 Summary.T:当我们询问别人是否需要某种食物时,可以说什么呢Ss: Would you like…/ What about…?T:表示“你想要一个馅饼吗”的句子是什么Ss: Would you like a pie?T:“来块蛋糕怎么样”应该怎么说Ss: What about a cake ?T:“不用,谢谢”怎么说Ss: No, thank you.Homework.听读Story timeBlackboard designUnit7 Would you like a pie?(story time)a cake 一块蛋糕 a hot dog 一块热狗an egg 一个鸡蛋an ice cream 一块冰淇淋,a pie 一个派 a sweet 一块糖A: Nice to meet you. 很高兴见到你B: Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你A: Would you like a pie? 你想要一个派吗B: Yes, please,/ No. thank you. 好的,太感谢了/不用,谢谢What about a cake ? 来块蛋糕怎么样教学后记及典型错题:教学课题3上Unit7 Would you like a pie? (Fun time, Rhyme time)教学课时第二课时主备戴集备教学目标1. Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?3. Revise the rhyme: For you and me教学重点Woul d you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?教学难点课前准备1. 多媒体、挂图、生词卡片,食物图片,句子条卡2. 学生绘画或收集本单元学习的食物图片课堂活动个性修改Step1 Revision1. Show the food pictures,students say out the words.2. Show the food words , students read them out.3. Show the sentences of story time, students read them out.4. Show the pictures of story time, students imitate Mike, Su Hai, Yang ling and Helen.Step2 Rhyme1. 多媒体播放歌谣For you and me,2.让学生替换单词改编歌谣Step3 Fun time1.学生拿出各种食物图片,运用Would you like…? Ye s, please./ No, thank you. What about…?分组游戏,3人一组仿照课本Fun time的内容游戏2. 师生游戏T:(教师做饥饿状) I’m hungry. I want this.(拿出一张食品图片藏于身后)S1:(猜测老师手中的图片)Would you like a cake?T: No, thank you.S2: What about…?T: No, thank you.… …让猜中的学生接着游戏Step 5 Consolidation教师进行场景提示:1)你和同学们在公园野餐,这时遇到了你朋友2)Su Yang邀请朋友们去家做客3)你生病了,卧床休息,妈妈问你想吃什么学生分组自选一项,用食物图片编排对话表演,教师巡视指导Step 5 Summary.T: 我们这节课复习巩固了哪些招呼吃东西用语Ss: Would you like…/ What about…?T: 大家都掌握了这些句型的用法了吗Ss: 掌握了T: 我们这节课复习了哪首歌谣Ss: For you and meT: 大家都会唱了吗Ss:会了Step 6 Class work.《练习与测试》P37 A B,P38 C, P38 DHomework.1.读Fun time 的句子2.练读歌谣,并创编新歌谣Blackboard designUnit7 Would you like a pie?(Fun time)Would you like…?What about…?教学后记及典型错题:教学课题3上Unit7 Would you like a pie?(cartoon time)教学课时第三课时主备戴集备教学目标1.Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?3. The students can understand and ask and answer “What’s this It’s…”教学重点1.Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?教学难点3.The students can understand and ask and answer “What’s this It’s…”课前准备1. 多媒体、挂图,生词卡片,食物图片,字母卡片2. 在黑板上画好四线三格课堂活动个性修改Step1 Revision1. T:你能跟新朋友Helen打招呼吗Revise “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”2. Play the tape of Story for students to listen and repeat.3. Retell the story in groups of four.4. Let’s learn:T: What’s thi s?(guide students to understand “Wh at’s this?”) Ss: It’s an egg.Revise:a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog.5. Let’s chant: For you and me.6.Let’s help:Sam饿了演一演Sam和帮助者吧!A: Sam, Sam, Would you like a/an…?B: No, thank you.A: What about a/an…?B: Yes, please.Step2 Cartoon timeT: Who’s this?S1: This is Sam.T: Who’s this?S2: This is Bobby.T: Look, this is Mr. Dog.(领读,帮助学生理解dog的意思)2学生自己阅读故事,理解语篇意思3. 检测学生的理解情况1)Bobby would like an egg? (Yes)2)Dog Would like a hot dog? (No)4. Play the cartoon, Ss listen and repeat.让学生仔细观察最后一幅图,想一想,Dog听说A hot dog 是什么表情它心里是怎么想的帮助学生体会故事的幽默Learing tip:热狗的由来德国人将香肠改良成用手就可以吃的方式,就是把香肠夹入面包中,这样既卫生又方便,所以很受欢迎当时有一位漫画家,觉得面包中露出的香肠很像小狗的舌头于是HOT DOG由此得名5.Read in roles.6.Act it out.Step 3 Summary.T:这节课学习了询问某种东西是什么的句型是…Ss: What’s this?T:“它是一块蛋糕”应该怎么说Ss: It’s a cake.T:很好“你想吃一个馅饼吗,Bobby.”怎么用英语表达Ss: Would you like a pie, Bobby?T:“不,我不想吃”怎么说Ss: No, thank you.Step4 Class work.《补充习题》P31--33Homework.听读Cartoon timeBlackboard designWhat’s this? 这是什么It’s …这是……教学后记及典型错题:3上Unit7 Would you like a pie?(Letter time, Checkout time and 教学课题ticking time)教学课时第四课时主备戴集备教学目标1.Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?3.Listen,say.read and write: Uu, Vv, Ww教学重点Listen,say.read and write: Uu, Vv, Ww教学难点课前准备多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片,食物图片,小狗像的头饰课堂活动个性修改Step1 Revision教师头戴小狗的头饰, 出示食物图片和生词卡片,与学生对话T: Hello, I’m your new friend, Dog. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: (出示食物图片)What’s this?Ss: It’s a sweet.T: Yes.T: Good. Would you like a sweet?S1: No, thank you.T: Would you like a sweet?S2: Yes, please.… …Step2 Letter time.1. 认读字母出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 让学生在教材插图中找出这三个字母教师示范读音,学生注意观察老师的口型2. 学习书写1)教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv, Ww. 学生观察字母在四线三格中的位置2)师生“书空”练习字母的书写笔顺3)学生在书上描写字母4) 复习字母Aa-Ww.Step3 look and say1. 教师把食品类图片贴在黑板上,请两名学生上台一名学生根据老师指的图片用Would you like…?提问,另一名根据老师做摇头或点头作出回答2. 学生分组,小组内根据图片编对话,教师巡视请几组上台表演,看哪一组的对话长而好Step4 Ticking time1. Ask one of the students to talk about food, using“Would youlike…? Yes, please. No, thank you. What about…?”and say andwrite the letters U,V and W.2. T gives him assessments.3. Ask other students to talk about food, using “Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?and say and write the letters U,V and W on the copy books. Then their partners give them assessments.Step 5 Summary.Step 6 Class work.《练习与测试》P39A B,P40 C D, P41 A B, P42C D《补充习题》P34Homework.抄写字母Uu,Vv, Ww 每个四遍Blackboard designUu, Vv, Ww教学后记及典型错题:。

Wouldyoulikeapie教案含单元分析

Wouldyoulikeapie教案含单元分析
4、作业设计
a)Say the rhyme.
b)Recite Story time.
教学反思
教学内容
Unit7 Would you like a pie Cartoon time & Letter time
授课时间
主备人
教材分析
Cartoon time呈现了再现了本单元所学的Would you like …等语言知识;同时也渗透了下一单元的新句型What’s this对此句型可不做操练;只要求学生理解就可以..字母Uu; Vv; Ww的学习要注意发音与书写;尤其是字母Uu;和Ww的读音以及Uu和Vv的辨认..
技能目标:
1、能听懂初次见面的日常用语并作出相应的回答..
2、能正确使用Would you like…What about…为他人提供所需食品..
3、能诵读歌谣曲For you and me..
4、能制作单词卡片;并借助他们进行游戏和交际..
5、能正确认读和书写字母Uu; Vv; Ww.
6、能熟练表演文中的小故事..
1、教学过程
Step 1 Warming-up
1.Greetings.
2.Sing a song: Colour song
3.Free talk.使用表示实物的单词;复习Unit6的内容;并引出本单元的话题..
T: Look; this is an ice cream. Is it nice
Ss: Yes; it’s nice.
教学目标
1.复习巩固本单元学习的语句和单词;进一步培养学生运用英语进行交流的能力..
2. 能听懂、会说、会读、会写字母Uu; Vv; Ww
教学重难点
1. 培养学生运用英语进行交流的能力..

Wouldyoulikeapie1

Wouldyoulikeapie1

, I can see.
, For you and me.
share Would you like to
the food with your
Key sentences:
friends?
Hi/Hello/Good afternoon.
I’m … This is my friend, …
Nice to meet you.
Put it in the fridge(冰箱). Eat it in summer(夏天). It makes us cool(凉爽).
an ice cream
Would you like to play a game(玩游戏)?
•Finding friends
•规则:看单词,

拿出相应图片,

Fun time
Would you like a/an… Yes…/No…
What about a/an… Yes…/No…
Fun time
Would yon… Yes…/No…
Fun time
Would you like a/an… Yes…/No…
An egg, an ice cream I can see. An egg, an ice cream For you and me.
share Would you like to
(分享) the food
Rhyme time
with me?
For you and me
, I can see.
, For you and me.
迅速起立并大声读出单词。
a pie
an egg
a hot dog
a cake

【拉分点大突破】三年级英语-AUnitWouldyoulikeapie

【拉分点大突破】三年级英语-AUnitWouldyoulikeapie
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何,有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过,览了 被你默诵过,懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
1.What do the children say to Helen? (孩子们对海伦说了什么?) 2.What do they give her? (他们给了她什么?) 3.What would Helen like? (海伦想要什么?)
Tip:
Watch carefully, pay attention to the key words.(仔细看,注意关键词)
Nice to meet you , Helen.
Hi!
//.05wang
Would you like a pie?
No, thank you.
What about a cake? Yes, please.
Task 3 Act out the dialogue (表演对话)
Homework:
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来,或者不来 我都在这里,等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇

牛津译林版英语三上Unit7《Wouldyoulikeapie》教案

牛津译林版英语三上Unit7《Wouldyoulikeapie》教案

牛津译林版英语三上Unit7《Would you likea pie》教案1. 教学背景本教案针对牛津译林版英语三上Unit7的教学,主要以教师授课和学生互动为主,旨在帮助学生掌握英语中的一些新词汇和句型,提高学生的英语听说读写综合能力。

本课重点讲解的是Would you like…? 句型的用法及口语表达。

2. 教学目标2.1. 知识目标1.学生能够掌握would you like…? 句型的用法。

2.学生能够听懂、说出并正确运用新单词及短语:pie,apple, cherry, blueberry, peach, pumpkin等。

3.学生能够听懂、会说、会读句型:Would you likea pie? Yes, please./ No, thank you. / What kind ofpie would you like? / I’d like an apple pie.2.2. 能力目标1.培养学生的英语听说读写综合能力,能听懂、会说熟悉词汇及句型。

2.培养学生合作交流的能力,能与同学就喜欢的口味进行讨论,增强英语交际能力。

2.3. 情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣,激发学生学习英语的热情。

2.培养学生的团队精神和合作意识,帮助学生学会主动与同学合作交流。

3. 教学内容1.新单词及短语:pie, apple, cherry, blueberry, peach, pumpkin2.句型:Would you like a pie? Yes, please./ No, thank you. / What kind of pie would you like? /I’d like an apple pie.4. 教学过程4.1. Warm-up1.教师画出一个水果派的画面,引导学生讨论这是什么食物。

2.学生根据图片猜测新单词,教师给出提示。

3.教师出示派的图片并宣布主题:“派”,让学生自由讨论他们最喜欢的派口味。

译林苏教版小学英语四年级上册课本内容精选版

译林苏教版小学英语四年级上册课本内容精选版

译林苏教版小学英语四年级上册课本内容Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】Unit1 Ilikedogs 我喜欢狗Storytime 故事时间Lookatthesetoyanimals,boysandgirls. 看这些玩具动物,孩子们。

Wow! 哇唔!Lookatthiscat!Ilikecats. 看这只猫!我喜欢猫。

It’scute.真可爱。

Ilikedogs.Doyoulikedogs,Su Hai 我喜欢狗。

你喜欢狗吗,苏海Yes,Ido. 是的,我喜欢。

Doyoulikedogs,Mike 你喜欢狗吗,麦克No,Idon’t.Ilikepandas. 不,我不喜欢。

我喜欢熊猫。

They’recuteandfat.他们胖胖的很可爱。

New words 新单词a?cat一只猫a?lion一头狮子a?dog一只狗a?monkey一只猴子an?elephant一头大象a?panda一只熊猫a?horse一匹马a?tiger一只老虎Cartoontime 动画时间Wouldyoulikeapie, Bobby 你想要一个馅饼吗,博比No, thanks. 不,谢谢。

Ilikecakes.Doyoulikecakes, Sam 我喜欢蛋糕。

你喜欢蛋糕吗,山姆Yes, Ido.Ihaveacakehere. 是的,我喜欢。

我这有块蛋糕。

Look!Doyoulikeit 看!你喜欢吗Sound?time g发/g/音ba g do g g et g irl g ood书包狗得到/拿女孩好的My?g oodlittledo g,我的好小狗,G oand g etmybi g ba g onthelo g.去帮我把放在木头上的大包拿来。

Rhymetime 押韵时间Little?monkey,inthetree! 小猴子在树上。

Littledog,runwithme! 小狗,跟着我跑!Littlecat,onthemat! 小猫,在垫子上。

译林版三年级上 Unit7 知识点梳理

译林版三年级上 Unit7 知识点梳理

Unit 7 Would you like a pie
一、词汇
1.基础词汇
an ice cream 一个冰淇淋an egg 一个鸡蛋 a cake 一个蛋糕
a sweet 一个糖果 a pie 一个馅饼/派 a hot dog 一个热狗
an apple pie 一个苹果派what 什么see 看见
2.拓展词汇
a sandwich 一个三明治milk 牛奶some bread 一些面包
what about 怎么样for you and me 给你和我would like 想要
二、句型
基础句子
1.Would you like a pie? 你想要一个派吗?
Yes, please/No, thanks. 好的,请给我。

/不,谢谢。

2.What's this? 这是什么?
It's a hot dog. 它是一个热狗。

3.What about an ice cream? 要一个冰洪淋吗?
4.I can see some sweets.我能看见一些糖果。

5.Have some ice creams, please.吃一些冰淇淋吧。

拓展句子
1.What would you like? 你想要什么?
I'd like an egg=I would like an egg. 我想要一个鸡蛋。

2.This/ That hot dog is for you. 这个/那个热狗是给你的。

三、分类:可数名词&不可数名词。

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Learning tip (学习方No法, 小th提an示k y)ou:. 仔细阅读课文,找出准确信息, 并将关键句划下来。
Read and underliWnehat about…? ……怎么样?
Q3. How do (t表h示ey再o次ff询e问r H别e人le的n需? 求 ,
(仔细阅读)他们不是能怎样放请在H对el话en的吃的开?头。 )
(Story time )
A tip (小提示): Nice to meet you. 很高兴认识你。 回答是:Nice to meet you, too. 认识你也很高兴
这是与人初次见面时的常用语。
Let's play games:
Quick response 快速读出屏幕上的食物或单词,遇到炸弹就读 ”bomb“

The dog says, “I'm Wang Wang. I'm very hungry.” 小狗说:“我叫旺旺。我非常饿!”
Dora says,“ I will share some food with you.” 朵拉说:“我会和你一同分享食物的。”
1.两人一组,创编一个新对话 2.向小狗旺旺提供食物吧!
Let's summary
Ho w?
to offer people food
(提供食物)
Would you like a/an…?
What about a/an…? to answer(应答) Yes, please.
No, thank you. to greet a new friend
(向新朋友打招呼)
Let's chant:
Would you like ______? Oh! Yes, please./ Oh! No, thank you. What about ______? Oh! Yes, please./ Oh! No, thank you.
Let's read 1. Let's read after the tape. (跟着磁带读) 2. Let's read it together. (让我们一起读) 3. Let's read in roles. (让我们分角色朗读)
2.Go on sharing your food with your family and friends. 用今天所学的知识与你的亲朋 好友分享食物。
Dora and Boots have a picnic today. 朵拉和布茨今天去野餐。
A dog is coming. 来了一只狗。
cake egg ppieiheothodtogesdcwgoagegkeet
Listen and tick
Q1. What do they share with Helen?
他们和Helen分享了什么?
□ a sweet
□? a cake
□ a hot dog
□? a pie
Watch and answer
What about a cake ?↘
Yes, please.
Let's chant:
Would you like a pie? Oh, yes, please. Would you like a cake? Oh, no, thank you.
Let's chant:
What about a sweet? Oh! Yes, please. What about an egg? Oh! No, thank you.
Nice to meet you.
share our food 分享食物
sh分a享re使o你u快r 乐cl!othes 捐献衣物 share our love 分享爱
1.Listen and read the story time of Unit 7. 听、读第七单元的story time 部分。
Let's summary
How?
to offer people food
(提供食物)
Would you like a/an…?
What about a/an…? to answer(应答) Yes, please.
No, thank you. to greet a new friend
(向新朋友打招呼)
Nice to meet you.
share our food 分享食物
sh分a享re使o你u快r 乐cl!othes 捐献衣物 share our love 分享爱
1.Listen and read the story time of Unit 7. 听、读第七单元的story time 部分。
: Nice to meet you, Wang Wang.
: Nice to meet you, too. : Would you like…? : Yes, please./ No, thank you. : What about…? : Yes, please./ No, thank you.
Q2. What would Helen like?
Helen想要什么?
Helen would like …
Helen 想要吃…
Read and underline
Q3. How do they offer Helen?
(仔细阅读)他们是怎样请Helen吃的?
Would you like a pie? ↗
2.Go on sharing your food with your family and friends. 用今天所学的知识与你的亲朋 好友分享食物。
Байду номын сангаас
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