(北京版)五下数学 通分 教学课件
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改进：
2 14 4 16 ⑶ 5 35 5 20 (× ) (√ ) 5 25 3 9 7 35 4 20
改正：
5 15 6 18
4 8 9 18
4 16 5 20
3 15 4 20
北京版五年级数学下册
教学目标
• 1.理解通分的意义，掌握通分的方法， 能正确地把两个分数通分； • 2.培养大家初步的分析、综合和概括能 力； • 3.培养同学们阅读数学材料的能力。
复 习1
填充。
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 15 ) 。 ⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 12 ) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18 ) 。
的分数化成分母相同的分数。
例１：
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲 3 5 车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车 4 6 行使的路程远？
讨论:
3 4
？
5 6
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲 3 5 车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车 4 6 速度快一些？
3 < 4
5 6
8 2 4 6 10 ⑷ 5 10 15 20 25
复 习2
比较下列各组两个分数的大小。
4 8 ＜ 9 9
4 5
6 7
2 2 ＞ 3 11
能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?
同座位讨论: 怎样比较这两个分数的大小 ? 根据分数的基本性质, 我们可以把分母不同
4 5 ⑶ 。……… …… …… …………… … ( × ) 3 4
⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简 便。 ……… …… …… …………………………… √ ( )
判 断
来自百度文库
下面哪组分数的通分不对？哪组
不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。
5 45 ⑵ ⑴ 6 54 ( ？) 4 24 9 54
答：乙车的速度快一些。
例2、 把下面每组中的两个分 数通分。
7 5 和 12 8
5 4 和 6 5
2 7 和 3 24
口 答
比较下列各组两个分数的大小。
4 6 ＜ 5 7 5 7 ＞ 6 12 3 4 ＜ 4 5 3 9 = 8 24 2 1 ＞ 3 4
判 断
⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。 …… …… …… …… …… …… …… …… …( × ) ⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…( √ )
2 14 4 16 ⑶ 5 35 5 20 (× ) (√ ) 5 25 3 9 7 35 4 20
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3 15 4 20
北京版五年级数学下册
教学目标
• 1.理解通分的意义，掌握通分的方法， 能正确地把两个分数通分； • 2.培养大家初步的分析、综合和概括能 力； • 3.培养同学们阅读数学材料的能力。
复 习1
填充。
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 15 ) 。 ⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 12 ) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18 ) 。
的分数化成分母相同的分数。
例１：
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲 3 5 车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车 4 6 行使的路程远？
讨论:
3 4
？
5 6
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲 3 5 车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车 4 6 速度快一些？
3 < 4
5 6
8 2 4 6 10 ⑷ 5 10 15 20 25
复 习2
比较下列各组两个分数的大小。
4 8 ＜ 9 9
4 5
6 7
2 2 ＞ 3 11
能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?
同座位讨论: 怎样比较这两个分数的大小 ? 根据分数的基本性质, 我们可以把分母不同
4 5 ⑶ 。……… …… …… …………… … ( × ) 3 4
⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简 便。 ……… …… …… …………………………… √ ( )
判 断
来自百度文库
下面哪组分数的通分不对？哪组
不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。
5 45 ⑵ ⑴ 6 54 ( ？) 4 24 9 54
答：乙车的速度快一些。
例2、 把下面每组中的两个分 数通分。
7 5 和 12 8
5 4 和 6 5
2 7 和 3 24
口 答
比较下列各组两个分数的大小。
4 6 ＜ 5 7 5 7 ＞ 6 12 3 4 ＜ 4 5 3 9 = 8 24 2 1 ＞ 3 4
判 断
⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。 …… …… …… …… …… …… …… …… …( × ) ⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…( √ )