七年级下册英语知识树.ppt

基础 语言
阅读和写作训练 知识的扩展运用
知识 SctionB
Self check
的运 用
写作练习
SctionA
听口
语 法
Units1-6
Units7-12
力 训 练
语 训
总 结
练Review
of
units1-6
Go for it
Review of units7-12
编 写 体 例
kind of+adj
pictures
Unit 6
建教 议学
2a 复述课文细节 竞赛
3b 谈论写作 描述家庭照片
3a 小组自主合作 讨论时态转换规
律
3c游戏：做一 做，猜一猜
2a 地图册 What time is it in…?
2a-2b 任务教学听 辨整合特定信息 Section A
Section B
1c 小组竞赛： 问答1a
现在进行时转一 般现在时
1b in the river---in a pool
以地理时区 留学生思念祖
显示
国端午节
They
2a,2b听说 强调问答句 人称一致； 对活动的感
受
3a语法 练习
1a-1e明 确活动及
地点
2a 钟点问答
Section B
2b 阅读 电视报道
1c人称 转换练习
Section A
1.Do you want
2. What time is
o go swimming?
it?
教
新人教版英语
2.When do you 旧人教版英语 want to go? 七年级下册
学 目
七年级下册unit6 I ‘m watching
Unit5 I ‘m watching TV 标
TV
对
比
语法：+what
one’s room, wash the dishes, exercise, talk
on the phone
3. boring,interesting
2. At half past six
目标语言：1.
目标语言：
3. It’s kind of … 4. Let’s meet at…
What is she doing?
地图册练习时区钟点
写作描述家庭照片
录音，多媒体
课内资源
Unit 6 开课 发程 和资 利源 用的
课外资源
描述学生动作活动
学生对活动等的情感体验
良好的语 言学习习
惯
和谐氛围
积极参与
理
想
的
课
堂
教学相长
中考： 听力对话
中考 阅读中西方文化
介绍
钟点问答
中考： 听力对话+补全对话
2011中考 节假日介绍
话Lantern Festival
的关系
评价以激励学生学 习为主
精读
复述
对作文 修改评价
参与意识 情感态度
略读 运用
拼写
阅读
写作 口语交际
探究精神
词评 思汇及价调可整以评价自使内己学容的生学认习识综过自合性程我学，，习评树价立可自创新采信意用，识 测有验助及于非反
测认读验形式。平时重视形成性评价，对学生学习过
程中的形表成现性，评及价反映的情感终、结态性度评、价策略等方面
或句子学描习述策系略列图片，编写简单的故事。
听
语言技能
内
说
容 目 标
读 写
读：1. 介绍
通过合作学习、竞赛、游戏等形式
端午节中外文化差异 写：用进行时
说：谈论人们正
描述照片活动
启发学生思维，激发学习热情 ，培养合作精神
在干什么及感受
听：听懂人们正在 干什么，在哪里干
语言技能
学习策略
培养学生热爱
生活、传统文化的爱国情
How trip?
was
your
W生h的at事di情d you do
last weekend?
三、说建议
1.教学建议
培养学生跨文化
交际意识，发展跨文化
加强学习策略指 导，培养学生自
主学习能力
交际能力
注重语言实践，培 养学生的英语运用
能力
面向全体学生，
教
为每个学生学习 英语奠定基础
学
建
议
合理利用各种教学 资源，提高学生的
pictures
Unit 6
建教 议学
2a 复述课文细节 竞赛
3b 谈论写 作描述家庭
照片
三、说建议
2.评价建议
评价方法的多样性和 合理性
依据课程目标要 求确定评价内容
与标准
体现学生在评价中 的主体地位
充分发挥评价的
评
积极导向作用
价
建
议
终结性评价应注重 考查学生的综合语
言运用能力 调整教学与评价
学习效率
组织生动活泼的
课外活动，拓展学生
的学习渠道
不断提高专业水平， 努力适应课程的要
求
3a 小组自主合作 讨论时态转换规
律
3c游戏：做一 做，猜一猜
2a 地图册 What time is it in…?
2a-2b 任务教学听 辨整合特定信息 Section A
Section B
1c 小组竞赛： 问答1a
简单描述一件事情； 5、能提情供感有关态个度人情况和个人经历的信息；
6、能讲述简单的小故事； 7、能背诵一定数量的英语小诗或歌
谣本， 正能确唱。一些英语文歌化曲意；识8、能在上述口语活语动言中语知音识、语调基
学习策略
内 容 目 标
听 语言技能
说
读 写
情感态度
文化1、意能识正确朗读课文； 2、语能言理解知并识执行有
单词：约300
后
单词：约 500
联
系
Unit2 钟点练
习
1.Unit7 numbers
七上 2. Unit 5&一般 现在时have 九
Unit 5推测 正在做某事
Unit 7 It’s
raining
七下
Unit3 现在 进行时表将
来计划
Unit 6 I’m watching TV
前 后 联 系
八上
Unit 2 What time do
you get u情p?态动词cUannit 1 UnCita1n you play
能力才th艺e guitar ?
七 年 级 下 册
WouldUlinkiet 的10用I’d法like Unit10
订餐用so餐m礼e n仪oodles.
U一Unni般tit11过21&去1时2过态去Us发cnhito1o1l
文化意识
情感态度
七年级下册学习近 500个左右单词，学 习并掌握三种时态。
语言知识
七
学习策略
年
级
能尝试使用适当的学习
下
方法，克服学习中遇到
册
的困难。能合理计划和 安排学习任务，积极探 索适合自己的学习方法。
目 标
听 语言技能
说
读 写
情感态度
文化意识
语言知识
1疑体、问会能句句识学和子别习指意不令义策同等的略句；变式化2的；、语能3调根、，据能如语感:调陈知变述歌化句谣语，、中言技能
进行及时的评价 。测验以学生综合运用能力为目
标，侧重于学生理解和获取信息能力,减少客观题
评 评价形式增：加口头主评观价题， ，通过评价学生学会分期析末考自试己的成绩
价 等级评和价，不学足生，互评明确努力方向
结业考试
建
议
3c 游戏根据规则按 照学生综合表现分值 评价
Section Ａ
2b 阅读师生合 作评价
Section Ｂ
3a小组互评
3b 写作学生互评
unit 6
建评 议价
三、课程资源的利用 和开发
英语教材
学校图书馆 班级壁报
教学课件
录音，光盘
课内资源
课外资源
激发学生兴学习趣兴趣调动
相关学习材料学生学英语的开积课极性使 学生乐于学，发在程乐中学
英语学习网站
和资
利源
用的
激发学生学习兴趣调动学生学用 英语的积极性，拓展视野，使学 生乐于学，在乐中学
注重素质教育，体 现语言学习对学生
发展的价值
强调学习过程，
重视英语学习的
实践性和 应用
性
优化评价方式，
着重评价学生的
综合语言运用能
力
基
丰富课程资源， 拓展英语学习 渠道
本
理
念wenku.baidu.com
一、说课标
2.内容目标
对英语学习表现出较强的 自信心，能在学习中相互 学习帮助,克服困难。
能意识到语言 交际中存在文 化差异
Unit
6
中 考 链 接
现在进行时 问答句人称 时态一致
中考阅读： 依据动作判断感受
I’m watching TVSelf check
1a增加具体日常活 动用语
Use，exersice computer, making soup,
新编 变写 化体
例
语法练习
1。现在分词练习 2. 补全对话
复习目标：1. Do you want to …?
2. Let’s…?
复习目标：1. clean
七年级下册
语音语调
练习p97-110
内容设置：12 个单元
语法：三个时态、there
be,have, would like ,
内容设置：
3个预备级 9个 单元
祈使句，can等 单词：约500
七下
内容设置： 10个单元
语法：一般现在、 过去、将来，进
语法：一般现在 时
七上
前
八上 行时表将来，形
副比较级，情态 动词、
词汇：17
questions
On, sure, west, mall camera ect
设计灵活，注重交际
旧人教版英语
新 旧
七年级下册 版
采用任务型教学
本 教
模式，融话题、
材
功能和结构于一体
特
，体系完整，循序渐进
点 对
比
3a 语法操练 +grammar focus
P73-88重点 疑难句型解释
新人教版英 语
及T当V.时天气
Unit 8
Is there a post
office neaHr ahevUreen&?it 9be
Wh用at 法does he
目录
LUonoikt9lik外e?? 貌特征
一般现Un在it 时3 态 UgnHoiottw2o,ds3co,5hy&ooo9ul? 日常习惯、生活及爱 好及外貌特征
听
的5并题的、韵做的故能律出语事听；适段。懂当；4学反、7习应能、活；识能动别借6中语、助连段能提续内 容 目 标中听示的句懂听指子有懂令间关教和的熟师问联悉讲题系话述，；写
说 读
1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际； 2、能就熟悉的话 题进行简单的交流； 3、能在教师的指导下进行简单的游戏和角 色表演； 4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)
人教版新目标
教材的编 排意图
内容结构 知识与技能
知识与技 能的整合
内容标准
课程标准 说课标
说教材
教学建议
评价
七
说建议 建议
年 级 英 语
课程资源的 开发和利用
中考考
下
点
册
一、说课标
1.课程目标
自信意志 合作精神 祖国意识
动机兴趣
国际视野
跨文化交际意识与 能力
影响学生学情习感态度 和发展的重要因素语音
词汇
语法 功能
文化知识
文得化体意运识用语言的保证
语言知识 话题
资源 交际
学提发习高展策学自略习 主效学率习，能言运力
形 成
的保证
用初
能步
认知
力的 。综
合
语
听
语言技能 综合语言运用能力说
的基础
读 写
整体设计目标， 充分考虑英语学 习的渐进性和持 续性
面向全体学生，关注 语言学习者的不同特 点和个体差异
话题功能:
用现在进行时
谈论日常活动 语言知识
U6 I’m watching TV.
语法:1.现在进行时
教
及其一般疑问句 2.What 问答
学
目 词汇：掌握27个（other等），
掌握运用10个动词
标
情感态度
文化意识
介绍端午节 了解中西方文化差异 并抒发弘扬祖国传统文化
的爱国情感
二、说教材
1.编写体例和特点
八下 Unit3 过去 进行时
Unit 9 现在 完成进行时
二、说教材
2.教材内容整合
Unit 5 Why do you like pandas?
Unit 4
祈D使o句n’t的ea用t 法
in class.
现Un在it进6 行时态 Unit 7 I’mUwnaittch6i&n7g 人们活动It’s raining.
关学习活动的简短的书面指令； 3、能读懂
学习策简用略单简故单事的和工短具文书并；抓5住、大除意教；材外4，、课能外初阅步听读使 量达到4万词以上。 语言技能
内
说
容 目 标
读 写
情感态度
1、能正确文使化用意常识用的标点符号； 2、语能使言用知简识
单的图表和海报等形式传达信息； 3、能参照范
例写出或回复简单的问候和邀请； 4、能用短语