我和动物交朋友反思

《我和动物交朋友》教学反思

石家庄范西路小学李京

《我和动物交朋友》是人教版小学品德与生活二年级下册的内容，通过说一说我喜欢的动物，听一听和动物交朋友的故事，议一议怎样正确对待动物等活动，让学生认识到动物是我们人类的朋友，懂得如何和动物交朋友，并且培养学生爱护动物，和动物和谐相处的意识。

根据教材所呈现的教学资源，结合学生的生活实际，我把《我和动物交朋友》这节课设计了四个活动环节：

活动一：看一看动物搞笑录像

上课伊始，我就播放了一段动物搞笑的视频，孩子们被视频里那些可爱的小动物滑稽、搞笑的举动逗得哈哈大笑，从而引发了孩子们喜欢动物，想跟动物交朋友的兴趣，让孩子们满怀兴趣和热情的进入下一个活动环节。

活动二：说说我喜欢的动物

这个活动环节我设计让学生通过自己喜欢的方式，如画画、猜谜语、拍照片、跳舞、唱歌、讲故事等形式，说说自己喜欢的动物的样子、特点和生活习性等内容，在学生讲述和展示的过程中，老师适时的穿插一些益鸟的知识，加深孩子们对于动物的了解，增强了对于动物的喜爱，进一步强化孩子们要与动物交朋友的情感要求。为此在这个活动的中我还特别安排讲述了一个《搜救犬麦兜的故事》，舒缓的音乐伴着视频画面，耳畔是老师饱含深情的讲述，很多孩子都被麦兜舍身救人的故事感动的热泪盈眶。至此，孩子们真切的体会到动物不但给我们带来了快乐，还为我们人类提供了无私的帮助，动物确实是我们的好朋友！

在这个活动环节，我的设计目的是让孩子们喜欢动物，但是有一些课堂生成的鲜活的情况，作为老师没有及时的捕捉住，尤其是对于学生的评价的语言，还很不到位，只是泛泛的说：你说的很好、你抓住了动物的特点等等。今后还需要多多关注学生，不能走教案，在课堂上把心沉下来，用心听学生的发言，要真正的和学生心连着心。

活动三：和动物亲密接触

这个活动环节掀起了整节课的一个小高潮，当老师把雪白可爱的小兔子呈现在孩子们眼前时，孩子们的眼睛里散发出来欣喜的光芒，他们特别渴望能摸摸它，

喂喂它，跟它玩，这个时候老师引导孩子们说说：你想怎么样跟动物交朋友?孩子们看着眼前可爱的小生命，自然而然的由衷的感到，我们应该充满爱心的对待动物，水到渠成的达到了这个活动的设计目的。

为了让孩子们都有跟动物亲密接触的机会，在这个活动中，我安排了四个小组，分别准备了兔子、乌龟、仓鼠、金鱼等小动物跟孩子们交朋友。在欢快的音乐声中，孩子们看仓鼠转滑轮，喂小兔吃菜叶、给小鱼起名字，最后全班还为小乌龟赛跑一起欢呼。孩子们体会到和动物和谐相处的喜悦，加深了对于动物的喜爱之情，学会怎样才是有爱心的对待动物。

当然，在这个活动环节，也有一些有待改进的地方，比如在分小组的时候，不一定非得安排8个孩子一组，可以谁喜欢哪个小动物，就到哪个小组去跟喜欢的动物交朋友，老师在这里可以适当放手，反而能够强化学生的感受。

活动四：辨析怎样和动物交朋友

有了上一个活动和动物亲密接触的经历和情感体验，在这个活动中，对于故事里的小明因为不懂得动物的生活习性，从而好心办了坏事，学生很自然的理解了，并且能够联系自身的生活实际，意识到自己以前有一些对待动物的举动是不对的，今后应该爱护动物，善待动物，不伤害它们，要了解动物的生活习性，正确的喂养动物，和动物真正的交上朋友。

在这个活动环节有一些尚待改进的地方，还需要再上的扎实些，比如怎样才是了解动物？除了查资料，询问饲养员，是不是可以从动物的层面考虑，怎样对待动物它们才能觉得舒适、安全。

在最后“集体领养小金鱼”的设计，目的是延伸孩子对于动物的喜爱的感情，学会爱护动物，正确喂养动物。为此我虽然准备了《金鱼喂养知识卡》，但在最后落实的时候，颇为草率，没有责任到人，只是草草的交代了一下，孩子们虽然当时都挺高兴，但是细想想，后期落实很茫然，极有可能小金鱼没有得到专人妥善照顾，从而死去，反而打击了孩子们爱动物的赤子之心。如果课前能和班主任沟通好，在安排金鱼饲养员的时候，能够用“竞争上岗”的办法，既激发了孩子们爱护饲养动物的热情，又普及了动物知识，两全其美效果要好得多。

以上是我对于《我和动物交朋友》这节课的粗浅回顾和反思，不妥之处，请王主任和老师们多多指教，谢谢。