鲁教版(五四制)七年级数学上册全大备课教案

目录

七年级数学上册学期备课 (1)

进度安排 (4)

教学措施 (5)

单元备课 (6)

第一章三角形 (6)

第二章轴对称 (8)

第三章勾股定理 (10)

第四章实数 (12)

第五章位置与坐标 (14)

第六章一次函数 (16)

第一章三角形 (19)

1.1认识三角形 (19)

1.2图形的全等 (23)

1.3.1探索三角形全等的条件 (25)

1.3.2探索三角形全等的条件 (27)

1.3.3探索三角形全等的条件 (30)

1.4三角形的尺规作图 (33)

1.5利用三角形全等测距离 (36)

第二章轴对称 (39)

2.1轴对称现象 (39)

2.2探索轴对称的性质 (42)

2.3简单的轴对称图形 (46)

2.4.利用轴对称进行设计 (48)

第三章勾股定理 (50)

3.1探索勾股定理 (50)

3.2一定是直角三角形吗 (54)

3.3勾股定理的应用举例 (57)

第四章实数 (61)

4.1无理数 (61)

4.2平方根 (63)

4.3立方根 (66)

4.4 估算 (72)

4.5用计算器开方 (75)

第五章位置与坐标 (77)

5.1位置与坐标 (77)

5.2平面直角坐标系 (80)

5.3轴对称与坐标变化 (84)

第六章一次函数 (93)

6.1函数 (93)

6.2一次函数 (100)

6.3函数的图像（1） (104)

6.3一次函数的图像（2） (107)

6.4 确定一次函数的表达式 (110)

6.5一次函数的应用 (119)

七年级数学上册学期备课

学科数学年级七年级时间

学情分析第一章三角形

三角形是最简单、最基本的几何图形之一，在生产实践，科学研究，和社会生活中，随处可见。他不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中，也有广泛的应用。因此探索它的性质对于更好的认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的。

第二章简单的轴对称图形

学生往往存在着一些生活经验，这些生活经验是学生学习的基础，在上学期也接触了一些几何知识，有一定的基础，但由于接受能力不同，学生之间差异较大。因此必须在教学中要及时了解学生的认知程度，以便调整教学，因材施教。让学生在正确理解定义及性质的基础上，学会运用。培养学生用所学的数学知识解决生活中的实际问题的能力，让学生体验到生活中无处不存在数学，培养学生学数学、用数学的信心。促进学生全面发展。

第三章勾股定理单元分析

学生经历了一年的初中学习，具备了一定的归纳、总结、类比、转化以及数学表达的能力，对现实生活中的数学知识充满了强烈的好奇心与探究欲，并能在老师的指导下通过小组成员间的互助合作，发表自己的见解。另外，在学本节课时，通过前置知识的学习，学生对直角三角形有了初步的认识，并能从直观把握直角三角形的一些特征，为此在授课时要抓住学生的这些特点，激发学生学习数学的兴趣，建立他们的自信心，为学生空间观念的发展、数学活动经验的积累、个性的发挥提供机会。

第四章：实数运算

本章主要内容包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。从《数学课程标准》看，关于数的内容，初中学段主要学习有理数和实数，它们是“数与代数”领域的重要内容。对于有理数

和实数，初中学段共有安排三个章节的内容，分别是七年级上册第一章《有理数》，八年级上册第十三《实数》和九年级上册第二十一章《二次根式》。本章可以看成其后的代数内容的起始章，本章是在有理数的基础上认识实数，对于实数的学习，除本章外，还要在“二次根式”一章中通过研究二次根式的运算，进一步认识实数的运算。

本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算。通过本章的学习，学生对数的认识就由有理数范围扩大到实数范围，本章之前的数学内容都是在有理数范围内讨论的，学习本章之后，将在实数范围内研究问题。虽然本章的内容不多，篇幅不大，但在中学数学中占有重要的地位，它不仅是后面学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等知识的基础，也为学习高中数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分知识作好准备。

第五章位置与坐标

理解一对数表示物体的位置，会用多中方式表示物体位置，经历把网格抽象为直角坐标系的好处及方法，掌握其坐标特点，会用坐标表示物体的位置及位置与坐标之间的关系，体验轴对称与坐标变化的关系，会用轴对称表示物体的坐标及坐标变化和轴对称的关系。

第六章一次函数知识技能

经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。建立数感、符号意识，初步形成运算能力，发展形象思维与抽象思维。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

学本学期所任七年级的数学科教学，从上学年期末考试的总体来

期教学目标看，这个班学生的学习成绩在前面的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。六年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。

进度安排

教学进度

周次时间进度1

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