评语大全之教师教研评语
教研组评估校本教研意见简短评语
教研组评估校本教研意见简短评语1. 这校本教研啊，教研组搞得挺实在的。
就像盖房子，一块砖一块砖都砌得稳稳当当。
资料收集得全乎，从老师们的教案到学生们的反馈，都在里头呢。
2. 教研组的校本教研计划做得不错，条理清晰得很。
就好比旅行前的规划，先去哪儿后去哪儿，明明白白，让人一看就知道这一学期要往哪走。
3. 校本教研里教师的参与度挺高的，感觉大家都挺积极的。
这不像那种一个人唱戏，其他人在台下干瞪眼的情况，而是大家都上台了，热热闹闹的。
4. 教研组在校本教研中的主题选得很接地气儿。
就像厨师做菜，知道大家爱吃啥就做啥，选的都是教学中实际会遇到的问题。
5. 我看这校本教研，教研组在组织研讨的时候很灵活。
不像有些活动那么死板，倒像是一群朋友聊天，有啥想法都能随时说。
6. 教研组在校本教研成果的展示方面做得可圈可点。
这就像孩子考了好成绩，迫不及待地想让家长知道，他们也是很积极地把成果展现出来。
7. 校本教研中的资源整合，教研组做得相当巧妙。
就如同把零散的珠子串成漂亮的项链，把各种资源都用得恰到好处。
8. 教研组在推动校本教研的深度上值得点赞。
这可不是在表面挠痒痒，而是像挖宝藏一样，努力往深处探索教学的奥秘。
9. 校本教研的评价机制，教研组设置得挺合理的。
就像一场比赛，有明确的规则，大家就知道怎么比才公平。
10. 教研组在校本教研中对新教师的带动效果很明显。
新教师就像刚学走路的孩子，在他们的帮扶下，走得越来越稳了。
11. 这校本教研的活动安排，教研组安排得满满当当又不杂乱。
就像一场精心编排的音乐会，每个节目都有它的位置。
12. 教研组对校本教研中问题的挖掘很敏锐。
就像猎人捕捉猎物，一下子就能发现教学过程中的那些小毛病。
13. 校本教研中教研组对教学案例的分析相当透彻。
这就好比医生看病，把病症的前因后果都研究得清清楚楚。
14. 教研组在校本教研里对教育理念的更新跟进得很快。
不像那些守旧的人，他们就像追着时尚跑的年轻人，时刻保持着新鲜感。
对教师教研活动的评语(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教师教研活动作为提升教师专业素养、促进教育教学质量的重要途径，日益受到广大教育工作者的高度重视。
近年来，我校的教师教研活动开展得如火如荼，取得了显著的成效。
在此，我对本次教师教研活动进行如下评语：一、活动主题鲜明，聚焦教育教学热点本次教研活动以“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”为主题，紧扣教育教学热点问题。
活动紧密围绕课程改革、教学方法创新、学生核心素养培养等方面展开，为广大教师提供了丰富的理论指导和实践经验。
主题的鲜明性使得活动具有较强的针对性和实用性，有助于教师们解决实际教学中的困惑。
二、活动内容丰富，形式多样本次教研活动内容丰富，形式多样，主要包括以下几方面：1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，为教师们提供前沿的教育教学理念和方法。
讲座内容深入浅出，既有理论高度，又有实践价值，为教师们打开了教育教学的新视野。
2. 课堂教学观摩：组织教师进行同课异构、观摩教学等活动，展示不同教师的教学风格和教学方法，促进教师之间的相互学习和交流。
3. 互动研讨：针对教学中的热点问题，组织教师进行分组讨论，共同探讨解决策略。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了良好的学术氛围。
4. 教学经验分享：邀请优秀教师分享自己的教学心得和成功经验，为其他教师提供借鉴和启示。
5. 教学资源展示：展示各类教学资源，如课件、教学案例、教学视频等，为教师们提供丰富的教学素材。
三、教师参与度高，积极性强本次教研活动得到了广大教师的热烈响应，参与度极高。
在活动中，教师们积极发言，主动参与讨论，表现出强烈的求知欲和进取心。
以下是对部分教师的评语：1. 张老师：在活动中表现积极，对课堂教学改革有独到见解。
在互动研讨环节，张老师敢于提出自己的观点，为其他教师提供了有益的启示。
2. 李老师：在课堂教学观摩环节，李老师认真观摩其他教师的教学，积极思考，不断反思自己的教学实践。
在经验分享环节，李老师分享了自己在班级管理方面的成功经验，为其他教师提供了借鉴。
教师教研组考核评语
教师教研组考核评语老师教研组考核评语教研组是老师从事教学讨论的组织，是学校实施教学的基层组织，本章为大家收集整理了一些老师教研组考核评语，希望对你的工作有所帮助。
老师教研组考核评语11、××老师一贯仔细服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。
政治学习中，她仔细听、仔细记、乐观发言，总能按时高质量地完成每一次学习。
教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
2、在思想上，该老师坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，乐观参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
3、在工作中，该老师具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。
勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老老师学习，仔细钻研教材，乐观参加教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
4、该老师在生活中，想他人之所想，急他人之所急，团结老师，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，乐观参加各种集体活动，仔细完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的全都好评。
5、该老师拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，乐观参加政治学习，关怀国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结老师，具有良好的道德品质和师德修养。
遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。
6、×××老师注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了校党组交办的各项工作任务，其分管的**和***等工作呈现出不少新的亮点。
7、×××老师注重政治理论学习，大局观念强，自觉维护班子团结，勤政廉政，较好地完成了各项工作任务，其分管的**管理、政策法规、****等工作都取得了可喜的成绩。
教研活动听课评语(3篇)
第1篇一、前言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了进一步推动学校教育教学工作的深入开展，我校开展了本次教研活动。
以下是本次教研活动的听课评语。
二、听课评语1. 教师教学态度本次教研活动中，授课教师对教学工作认真负责，备课充分，课堂气氛活跃。
教师能够做到课前精心准备，课后及时反思，不断提高自己的教育教学水平。
2. 教学目标明确授课教师在课堂上能够明确教学目标，围绕目标进行教学活动。
教学目标既具有针对性，又具有可操作性，有利于学生掌握知识、提高能力。
3. 教学内容丰富授课教师在教学内容的选择上，既注重基础知识的传授，又关注学生能力的培养。
教学内容丰富多样，既有理论讲解，又有实践操作，使学生能够学以致用。
4. 教学方法灵活授课教师在教学方法上，注重启发式教学，善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，提高教学效果。
5. 课堂管理有序授课教师在课堂管理上，能够做到严肃认真，既关注学生的学习状态，又关注学生的思想动态。
教师能够及时纠正学生的不良行为，维护课堂纪律，确保教学秩序。
6. 学生参与度高授课教师在课堂上，注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂活动。
学生能够主动回答问题，提出自己的见解，课堂气氛活跃，师生互动良好。
7. 教学评价合理授课教师在教学评价上，能够客观、公正地评价学生的学习成果。
评价方式多样，既有形成性评价，又有总结性评价，有利于学生不断改进学习方法，提高学习成绩。
8. 教学反思及时授课教师在课后能够及时进行教学反思，总结教学经验，查找不足。
教师能够虚心接受同事的建议，不断改进自己的教学方法，提高教育教学水平。
三、改进建议1. 进一步提高课堂效率授课教师可以尝试运用小组合作、探究式学习等教学方法，提高课堂效率，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
2. 注重培养学生的创新思维教师在教学中，要注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维能力。
教研活动成果点评评语(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，教师们能够相互学习、交流经验、提升教学水平。
以下是对某次教研活动成果的点评评语，旨在肯定教师们的努力和成果，同时也提出一些建设性的意见。
二、活动亮点1. 集体备课，资源共享本次教研活动中，教师们积极参与集体备课，共同研讨教学难点和重点，形成了丰富的教学资源。
通过资源共享，教师们能够更好地掌握教学内容，提高教学效果。
2. 教学观摩，取长补短在观摩环节，教师们展示了各自的教学风格和特色，通过对比分析，相互学习，取长补短。
这种形式有助于教师们拓宽视野，提升教学能力。
3. 专题研讨，深入剖析本次教研活动围绕某一专题进行深入研讨，教师们结合自身教学实践，提出了许多有价值的观点和建议。
这种研讨形式有助于教师们对教学问题进行深度剖析，提高解决问题的能力。
4. 教学反思，促进成长教师们在教研活动中认真进行教学反思，总结经验教训，明确自身不足。
这种反思意识有助于教师们不断改进教学方法，促进自身专业成长。
三、点评1. 教学理念更新本次教研活动体现了教师们对教学理念的不断更新。
在活动中，教师们关注学生主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力，体现了新课程改革的要求。
2. 教学方法改进教师们在教研活动中积极探讨教学方法，通过案例分析、小组讨论等方式，提高了课堂教学的实效性。
同时，教师们注重运用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3. 教学研究能力提升通过本次教研活动，教师们的教学研究能力得到了显著提升。
他们能够结合教学实践，发现问题，提出解决方案，并在活动中进行交流分享。
4. 团队合作精神增强本次教研活动充分体现了团队合作精神。
教师们在活动中相互支持、共同进步，形成了良好的团队氛围。
四、建议1. 深化教研主题，提高针对性在今后的教研活动中，建议教师们结合学校实际和学科特点，深化教研主题，提高教研活动的针对性。
2. 加强教师培训，提升专业素养学校应加强对教师的培训，提高教师的专业素养，为教研活动提供有力保障。
对教研活动的评语及建议(3篇)
第1篇一、前言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的重要手段。
为了进一步推动我校教研活动的深入开展，提高教师的教学水平和教研能力，我校在近期开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动进行评述，并提出一些建议。
二、教研活动评语1. 教研主题明确，具有较强的针对性。
本次教研活动以“如何提高课堂教学效率”为主题，紧密结合当前教育教学实际，具有较强的针对性和实用性。
2. 教研内容丰富，涵盖了教学设计、课堂管理、教学评价等多个方面。
教研活动内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实际案例的分析，为教师提供了丰富的教学资源。
3. 参与教师积极性高，教研氛围浓厚。
本次教研活动得到了广大教师的积极响应，参与度高，教研氛围浓厚。
4. 教研方法多样，形式灵活。
教研活动采用了讲座、研讨、案例分析等多种形式，既满足了不同层次教师的需求，又提高了教研活动的实效性。
5. 教研成果显著，对提高教育教学质量起到了积极作用。
通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了一定程度的提高。
三、教研活动建议1. 加强教研活动的组织领导。
学校要高度重视教研活动，成立专门的教研领导小组，负责教研活动的组织、协调和实施。
同时，要明确教研活动的目标和任务，确保教研活动有序开展。
2. 丰富教研活动形式，提高教研实效。
在保证教研活动质量的前提下，可以尝试多种形式的教研活动，如：专题讲座、教学观摩、教学研讨、教学竞赛等。
通过丰富多样的形式，激发教师参与教研活动的积极性。
3. 加强教研团队建设，提高教研能力。
学校要注重教研团队的建设，选拔优秀教研人才，组建教研团队。
同时，要加强对教研团队成员的培训，提高他们的教研能力和水平。
4. 深化教研内容，关注教育教学改革。
教研活动要紧跟教育教学改革步伐，关注教育发展趋势，深入研究教育教学中的热点、难点问题，为教育教学改革提供有力支持。
5. 加强教研成果的推广与应用。
学校要建立健全教研成果推广与应用机制，鼓励教师将教研成果应用于教学实践，不断提高教育教学质量。
教研活动的点评语(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提升教育教学质量的关键环节。
本次教研活动，我们围绕“某某主题”进行了深入的探讨和交流，以下是对本次教研活动的点评。
二、活动亮点1. 主题明确，目标清晰本次教研活动以“某某主题”为核心，紧扣教育教学实际，明确了活动的目标和方向。
教师们在活动中能够紧紧围绕主题展开讨论，确保了活动的针对性和实效性。
2. 案例丰富，经验共享活动期间，各位教师结合自身教学实践，分享了丰富的教学案例和经验。
这些案例既有成功的经验，也有失败的教训，为其他教师提供了宝贵的借鉴和启示。
3. 互动交流，共同进步在活动过程中，教师们积极参与，热烈讨论，形成了良好的互动氛围。
大家畅所欲言，各抒己见，共同探讨教育教学中的问题，实现了资源共享，共同进步。
4. 注重实践，成果显著本次教研活动不仅停留在理论层面，更注重将理论应用于实践。
教师们在活动中学习到了新的教学方法，改进了教学策略，提高了教学效果，取得了显著成果。
三、活动不足1. 部分教师参与度不高虽然本次教研活动取得了良好的效果，但仍有部分教师参与度不高。
这可能是由于对活动主题不够关注，或者是对自身专业成长缺乏紧迫感所致。
2. 活动时间安排不够合理本次教研活动时间较长，部分环节可能存在时间安排不合理的问题。
例如，个别环节时间过长，导致其他环节被迫缩短，影响了活动的整体效果。
3. 活动形式较为单一本次教研活动主要以讲座、讨论为主，形式较为单一。
为了提高活动效果，可以尝试引入更多样化的活动形式，如案例分析、教学观摩、教学竞赛等。
四、改进建议1. 提高教师参与度为了提高教师参与度，学校应加强对教研活动的宣传和引导，让教师充分认识到教研活动的重要性。
同时，学校可以设立激励机制，鼓励教师积极参与教研活动。
2. 优化活动时间安排在安排教研活动时间时，应充分考虑教师的工作和生活需求，合理安排活动时间，确保活动既能顺利进行，又能不影响教师的正常工作。
3. 丰富活动形式为了提高教研活动的效果，可以尝试引入更多样化的活动形式。
评语大全之教师教研组评语
评语大全之教师教研组评语教师教研组评语是对教师工作的总结和评价，它既是对教师的肯定和鼓励，也是对教师的指导和提升。
在评语中，要准确评价教师的教学水平、工作态度和团队合作能力。
下面是对教师教研组评语的一些范例，供参考：第一部分：教学水平评价1. 教师教学水平评价此教师教学上积极主动，备课仔细，教学设计合理，教学内容与学科标准紧密结合，能够创设良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣和积极性。
教师教学内容清晰明了，讲解逻辑严密，注重培养学生的核心素养和综合运用能力。
教学方法多样，注重启发式教学，激发学生的思维能力和创造力。
2. 教师课堂管理评价此教师能够有效管理课堂，组织学生参与课堂活动，积极引导学生的学习行为，有效控制课堂纪律。
教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生互相合作，提供良好的学习环境。
在课堂管理中，教师严格要求学生遵守纪律，同时充分尊重学生个体差异，关心学生的成长发展。
第二部分：工作态度评价1. 教师责任心评价此教师责任心强，积极投身于教育事业，对学生负责，对工作认真负责。
教师按时完成各项工作任务，关心学生的学习进展，积极与家长沟通协调，与同事团结合作，为学校的发展作出了积极贡献。
2. 教师师德评价此教师具有高尚的师德，始终以身作则，严守法纪，尊重师生关系，与学生和谐相处。
教师具备良好的职业道德，以爱心和耐心关心每一个学生，注重培养学生的道德素质和人文精神。
第三部分：团队合作能力评价1. 教师团队合作评价此教师积极与教研组成员合作，共同备课，交流教学心得，共同研究问题，形成教育教学合力。
教师能够主动参加教研活动，举办经验交流会，促进同事之间的互动和合作，提高教学水平。
2. 教师协作能力评价此教师具备较强的协作能力，能够与学科组、年级组等其他教师密切配合，相互支持，共同完成学校教学任务。
教师善于沟通协调，能够主动参加教研研讨活动，积极分享自己的经验和教学资源，为教育教学改革贡献了智慧和力量。
结语：此教师在教学水平、工作态度和团队合作能力等方面表现出色，是一名优秀的教师。
教研时对数学老师的评语
尊敬的数学老师：您好！在本次教研活动中，我有幸聆听了您关于数学教学的讲座，感受到了您深厚的教学功底和独特的教学方法。
在此，我想就您的教学表现发表一些个人看法，希望能对您的教学实践有所帮助。
一、教学理念先进，注重学生全面发展在本次教研活动中，您强调了数学教学应遵循“以学生为本”的原则，注重学生的全面发展。
您认为，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
这一理念与我国教育部门提出的素质教育理念不谋而合。
在您的课堂上，我们看到了学生们在轻松愉快的氛围中学习数学，真正实现了学以致用的目的。
二、教学内容丰富，注重知识体系构建在本次教研活动中，您展示了丰富的教学内容，涵盖了数学学科的核心知识点。
您注重知识体系的构建，将各个知识点串联起来，使学生们能够形成完整的知识网络。
在您的课堂上，学生们不仅掌握了数学知识，还学会了如何运用这些知识解决实际问题。
这种教学方式有助于提高学生的综合素质，为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。
三、教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣在本次教研活动中，您展示了多种灵活多样的教学方法，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等。
这些教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的参与度和积极性。
在您的课堂上，学生们积极参与讨论，勇于提出自己的观点，形成了良好的课堂氛围。
这种教学方式有助于培养学生的创新精神和团队协作能力。
四、教学评价客观公正，关注学生个体差异在本次教研活动中，您强调了教学评价的重要性，认为评价应客观公正，关注学生个体差异。
您在课堂上采用了多种评价方式，如课堂提问、作业批改、小组评价等，全面了解学生的学习情况。
在评价过程中，您注重激励学生的进步，鼓励他们克服困难，不断挑战自我。
这种评价方式有助于提高学生的学习动力，促进他们全面发展。
五、课堂管理严谨有序，营造良好学习氛围在本次教研活动中，您展示了严谨的课堂管理能力。
您能够合理安排课堂时间，引导学生积极参与课堂活动，使课堂氛围活跃而有序。
评语大全之教研组对教师的评语
最新评语大全之教研组对教师的评语在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是评语了吧，评语能够帮助被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。
写起评语来就毫无头绪？下面是小编整理的最新评语大全之教研组对教师的评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1. 经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
该同志在一年的工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。
充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。
为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
2. 在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
3. 该老师为人实在纯朴踏实。
不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。
学习中，她认真听讲认真自学认真讨论认真抒写;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。
作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。
作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。
总之，她的工作，和她的为人一样，实在扎实。
4. 工作上，兢兢勤勤恳恳，尽职尽责。
学习中，积极严肃，自觉自律;5. 本学期中，该老师能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。
班主任工作一丝不苟，卓有成效。
同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。
教研教改综合评语
教研教改综合评语
[教师姓名]在教研教改方面表现出色，值得高度评价。
他/她积极参与各种教研活动，不断提升自己的专业素养。
在教学过程中，[教师姓名]勇于尝试新的教学方法和手段，如[具体教法]，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，他/她注重教学与实践的结合，通过[实践活动]等方式，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
在课程改革方面，[教师姓名]能够深入研究教材，结合学科发展和学生需求，对教学内容进行合理调整和优化。
他/她还积极参与教学资源的开发和整合，为教学提供了丰富而优质的素材。
此外，[教师姓名]还十分重视教学反思，通过认真总结教学经验和教训，不断改进自己的教学方法和策略。
他/她也乐于与同事分享自己的教学心得和研究成果，促进了整个教学团队的共同进步。
总体来看，[教师姓名]在教研教改方面的积极探索和努力付出，为提高教学质量和促进学生全面发展做出了重要贡献，是一位值得其他教师学习的优秀榜样。
如果你能给我更多关于这位教师的具体信息，我可以为你提供更详细、更有针对性的评语。
学校教研活动考评评语(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、同事们：随着我国教育事业的不断发展，学校教研活动作为提升教师教育教学水平、促进学校整体教学质量的重要途径，越来越受到广泛关注。
为了全面评估我校教研活动的开展情况，现将本次教研活动考评评语如下：一、活动组织方面1. 计划性：本次教研活动在计划制定方面较为完善，活动目标明确，内容丰富，时间安排合理，能够满足教师专业发展的需求。
2. 参与度：教研活动组织得力，教师参与度高，能够积极参与讨论、分享经验，形成了良好的教研氛围。
3. 指导性：教研活动针对性强，注重解决教育教学中的实际问题，为教师提供了有效的指导和建议。
4. 资源利用：教研活动充分利用校内外的资源，拓宽了教师的视野，提高了活动的实效性。
二、活动内容方面1. 教学研究：教研活动以教学研究为核心，教师们围绕教学中的重点、难点问题进行深入探讨，取得了显著成果。
2. 教学观摩：通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了许多新的教学方法和技巧，提高了自身的教学水平。
3. 教学研讨：教师们在研讨过程中，积极分享教学经验，互相学习，共同提高。
4. 教学反思：教师们通过反思自己的教学过程，不断优化教学方法，提高教学质量。
三、活动效果方面1. 教师专业素养：通过教研活动，教师们的教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
2. 教学质量：教研活动的开展，有助于提高教师的教学水平，从而提高学校整体教学质量。
3. 教师团队建设：教研活动促进了教师之间的交流与合作，增强了教师团队凝聚力。
4. 学生满意度：教师教学水平的提升，有助于提高学生的学习兴趣和成绩，从而提高学生满意度。
四、改进建议1. 加强教研活动宣传，提高教师参与度。
可以通过多种渠道宣传教研活动的重要性，激发教师参与的热情。
2. 丰富教研活动形式，满足不同教师的需求。
可以开展线上线下相结合的教研活动，满足不同教师的时间和空间需求。
3. 加强教研活动的针对性，解决实际问题。
教研活动应紧密结合教育教学中的实际问题，提高活动的实效性。
教研活动听评课评语
一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，听评课则是教研活动中的重要环节。
通过听评课，教师可以互相学习、取长补短，提高教育教学水平。
以下是我对本次教研活动听评课的评语。
二、课堂表现1. 教师基本功扎实本次教研活动中，授课教师基本功扎实，教态自然，语言表达流畅。
在课堂教学中，教师能够准确把握教材内容，充分运用教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样授课教师能够根据教材特点和学情，灵活运用多种教学方法，如情境教学、小组合作、探究式学习等。
这些教学方法的应用，使课堂氛围活跃，学生的参与度较高。
3. 课堂组织有序教师在课堂教学中，能够合理安排时间，把握教学节奏。
在课堂提问、学生回答问题等方面，教师能够做到有序引导，使课堂秩序井然。
4. 关注学生个体差异授课教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
在课堂教学中，教师能够及时发现学生的学习困难，并给予针对性的解决。
三、教学亮点1. 突出重点，突破难点授课教师在课堂教学中，能够突出教学重点，突破教学难点。
通过多种教学手段，使学生深刻理解教材内容，提高教学效果。
2. 注重学法指导教师在课堂教学中，注重对学生学法的指导，引导学生学会学习。
通过引导学生主动探究、合作交流，培养学生的自主学习能力。
3. 创设情境，激发兴趣授课教师善于创设教学情境，激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，教师能够将抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解和掌握。
4. 教学评价多样化教师在课堂教学中，采用多样化的教学评价方式，关注学生的全面发展和个性特长。
既关注学生的学习成绩，又关注学生的思想品德、身心健康等方面。
四、改进建议1. 提高课堂效率授课教师在课堂教学中，要注重提高课堂效率，合理安排教学内容，避免过多重复讲解。
同时，要关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。
2. 加强师生互动教师在课堂教学中，要加强与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动。
通过提问、讨论、展示等方式，提高学生的课堂参与度。
老师教研活动评选评语(3篇)
第1篇尊敬的评委们、各位老师：在本次老师教研活动中，我们共同参与了一场充满智慧与活力的教学研讨盛会。
经过激烈的角逐，现将评选结果公布如下，并对参与活动的老师们给予以下评语：一、评选结果1. 一等奖：张老师2. 二等奖：李老师、王老师3. 三等奖：刘老师、陈老师、赵老师4. 优秀奖：孙老师、周老师、吴老师二、评语1. 一等奖：张老师张老师在教学教研活动中表现出色，充分展现了她的教学风采。
以下是具体评语：（1）教学理念先进：张老师能够紧跟教育改革步伐，关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（2）教学设计巧妙：张老师的教学设计独具匠心，教学环节紧凑，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的积极性。
（3）教学方法灵活多样：张老师善于运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（4）教学效果显著：张老师所教班级学生的学习成绩不断提高，学生在各类竞赛中屡获佳绩，充分证明了她的教学实力。
2. 二等奖：李老师、王老师李老师和王老师在本次教研活动中同样表现出色，以下是具体评语：（1）李老师：教学态度认真，注重课堂管理，善于发现学生的闪光点，引导学生积极参与课堂活动。
教学设计富有创意，课堂氛围融洽，教学效果良好。
（2）王老师：教学经验丰富，课堂驾驭能力强，能够针对学生的实际情况进行个性化教学。
教学设计严谨，注重培养学生的综合素质，教学成果显著。
3. 三等奖：刘老师、陈老师、赵老师刘老师、陈老师和赵老师在本次教研活动中也取得了优异成绩，以下是具体评语：（1）刘老师：教学态度端正，关注学生个体差异，善于运用启发式教学，激发学生的学习兴趣。
教学设计富有层次，课堂氛围活跃，教学效果明显。
（2）陈老师：教学经验丰富，课堂驾驭能力强，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教学设计严谨，课堂气氛融洽，教学成果显著。
（3）赵老师：教学态度认真，关注学生全面发展，善于运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
老师教研活动的点评评语(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天，我有幸参与并见证了本次老师教研活动的成功举办，深感活动的精彩纷呈，收获颇丰。
在此，我想对本次教研活动进行一番点评，并提出一些建设性的意见和建议。
一、活动亮点1. 主题鲜明，贴近实际本次教研活动以“提升教学质量，促进教师专业成长”为主题，紧扣教育教学实际，针对当前教育改革和发展中存在的问题，进行了深入的探讨和交流。
这种贴近实际的主题，使得活动更具针对性和实用性。
2. 内容丰富，形式多样活动内容涵盖了教育教学的多个方面，如教学设计、课堂管理、学生评价、教师专业发展等。
同时，活动形式也多样化，既有专家讲座，又有分组讨论，还有教学观摩和案例分析，让老师们在轻松愉快的氛围中学习、交流、成长。
3. 专家引领，互动交流本次活动邀请了多位教育教学领域的专家进行讲座，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践经验。
同时，老师们在活动中积极互动，分享自己的教学心得，共同探讨解决教育教学中的难题。
4. 教学观摩，示范引领在活动中，部分优秀教师进行了教学观摩，展示了他们在教育教学中的优秀成果。
这些观摩课不仅让老师们感受到了优秀教师的魅力，也为他们提供了学习和借鉴的机会。
二、活动不足1. 部分老师参与度不高在活动中，部分老师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
这可能是由于对教研活动的认识不足，或者是时间安排不合理等原因导致的。
2. 分组讨论时间较短在分组讨论环节，由于时间限制，部分小组的讨论内容未能充分展开，影响了讨论的效果。
3. 部分老师对活动内容的反馈不足在活动结束后，部分老师对活动内容的反馈不足，未能提出有针对性的意见和建议。
三、改进建议1. 提高老师对教研活动的认识学校应加强对教研活动的宣传和引导，让老师们充分认识到教研活动对自身专业成长的重要性，从而提高参与度。
2. 合理安排活动时间在安排教研活动时，要充分考虑老师们的工作和生活，尽量避开工作时间，确保老师们有足够的时间参与。
对教研组教研活动的评语(3篇)
第1篇一、引言教研组是学校教育教学改革的重要阵地，是提高教育教学质量的关键环节。
本次教研组教研活动以“提高教育教学质量，促进教师专业发展”为主题，通过集体备课、教学研讨、专题讲座等形式，为教师提供了一个交流、学习、成长的平台。
以下是对本次教研组教研活动的评语。
二、活动亮点1.主题鲜明，目标明确本次教研活动紧紧围绕“提高教育教学质量，促进教师专业发展”这一主题，明确了活动的目标和方向。
活动内容丰富，既有教育教学理论的学习，又有教学实践经验的分享，有助于教师们在理论指导下的教学实践。
2.形式多样，内容丰富本次教研活动采用了集体备课、教学研讨、专题讲座等多种形式，内容涵盖教育教学理论、教学方法、教学评价等多个方面。
活动内容丰富，满足了不同层次教师的需求，提高了活动的针对性和实效性。
3.注重实效，注重交流本次教研活动注重实效，将理论与实践相结合，引导教师们在活动中反思自己的教学实践，提升教育教学能力。
同时，活动鼓励教师之间的交流与分享，促进了教师之间的相互学习，共同提高。
4.专家引领，共同成长本次教研活动邀请了我校教育教学专家进行专题讲座，为教师们提供了专业指导。
专家们从教育教学的实际问题出发，深入浅出地讲解了教育教学理论和方法，使教师们受益匪浅。
同时，专家与教师们的互动环节，也为教师们提供了宝贵的学习机会。
三、活动不足1.部分教师参与度不高虽然本次教研活动得到了广大教师的积极响应，但仍有部分教师参与度不高，影响了活动的整体效果。
建议学校加强对教师的引导和激励，提高教师的参与意识。
2.活动时间安排不够合理本次教研活动时间较长，部分环节存在重复，导致部分教师感到疲劳。
建议在今后的活动中，合理规划时间，提高活动的紧凑性和实效性。
3.活动评价机制不够完善本次教研活动结束后，对活动的评价主要依靠教师的反馈，缺乏客观、科学的评价体系。
建议建立一套完善的评价机制，对教研活动进行客观、公正的评价，以促进教研活动的持续改进。
指导教学实践教师的评语(3篇)
第1篇您好！首先，请允许我代表学校向您表示衷心的感谢。
在过去的教学实践中，您严谨的教学态度、丰富的教学经验和卓越的教学成果，为我们学校的教育事业做出了巨大贡献。
在此，我谨向您致以崇高的敬意，并就您在教学实践中的表现给予如下评价：一、教学态度1. 热爱教育事业，关心学生成长。
您始终把学生的全面发展放在首位，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，致力于培养学生的创新精神和实践能力。
2. 严谨治学，精益求精。
您对待教学工作一丝不苟，备课认真，教学过程严谨，力求为学生提供高质量的教学服务。
3. 勤奋敬业，乐于奉献。
您在教学之余，还积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
二、教学能力1. 教学设计科学合理。
您能根据学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学内容既有深度又有广度，充分调动学生的学习积极性。
2. 教学方法灵活多样。
您善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学评价客观公正。
您能根据学生的实际表现，给予恰当的评价，既鼓励学生发挥优势，又帮助学生认识不足，促进学生的全面发展。
三、教学成果1. 学生成绩优异。
在您的悉心教导下，学生成绩稳步提高，学科竞赛屡获佳绩，为学校赢得了良好的声誉。
2. 教学成果显著。
您在教育教学改革中勇于创新，积极探索，形成了独特的教学风格，为学校的教学改革提供了有益的经验。
3. 教学经验丰富。
您在教学实践中积累了丰富的经验，为年轻教师提供了宝贵的指导，为学校的教学发展奠定了坚实基础。
四、师德修养1. 严谨治学，以身作则。
您时刻保持高尚的师德，以身作则，为学生树立了良好的榜样。
2. 关爱学生，尊重学生。
您关心学生的生活和学习，尊重学生的个性，赢得了学生的信任和爱戴。
3. 团结协作，共同进步。
您与同事之间互相学习，共同进步，为学校的教学发展营造了良好的氛围。
总之，您在教学实践中表现出的敬业精神、专业素养和卓越成果，充分展示了您的才华和魅力。
教学活动教研评价评语(3篇)
第1篇一、引言教学活动教研评价是教育教学研究的重要组成部分，它对提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。
为了更好地开展教学活动教研评价工作，以下是一篇关于教学活动教研评价的评语，旨在为教师提供有益的参考。
二、教学活动教研评价评语1. 教学目标明确，符合课程标准在教学活动中，教师能够准确把握课程标准和教学目标，使教学内容与学生的实际需求相结合。
教师在制定教学目标时，充分考虑了学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，确保教学目标具有针对性和可操作性。
2. 教学内容丰富，注重知识传授与能力培养教师能够根据教学内容的特点，灵活运用多种教学方法，使学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力和创新思维。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，使学生在掌握基本知识的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 教学过程生动，激发学生学习兴趣教师能够运用多种教学手段，如多媒体、实物展示、小组讨论等，使教学过程生动有趣，激发学生的学习兴趣。
同时，教师关注学生的个体差异，善于调动学生的学习积极性，使全体学生都能参与到教学活动中来。
4. 教学评价客观公正，注重学生全面发展教师在教学评价过程中，能够客观公正地评价学生的学习成果，关注学生的知识、能力、情感、态度等方面的全面发展。
在评价方法上，教师既注重学生的考试成绩，又关注学生的平时表现，使评价结果更加全面、准确。
5. 教师专业素养高，具备良好的教育教学能力教师在教育教学工作中，表现出较高的专业素养，具备扎实的教育教学能力。
教师不断学习，关注教育教学改革动态，积极探索新的教学方法，使自己的教育教学水平不断提高。
6. 团队协作能力强，积极参与教研活动教师在教育教学工作中，能够与同事保持良好的沟通与协作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
同时，教师积极参与教研活动，不断提高自己的教育教学水平。
7. 家校沟通顺畅，关注学生成长教师能够与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭背景、性格特点等，有针对性地开展教育教学工作。
教师教研课互评评语
教师教研课互评评语教师教研课互评评语11.教学内容难易适当，由浅⼊深。
注重引导学⽣思考，但师⽣双边活动较少，课堂⽓氛不够活跃。
板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。
但⼆倍⾓的相对性要着重强调。
2.基础理论扎实，专业知识⾯⼴，教学中⽆科学性错误，详略得当，布局合理，字迹⼯整规范。
仪表端庄，教态⾃然，举⽌⼤⽅。
对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。
能揭⽰知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学⽣的实际。
3.教学⽬的全，准，科学性强，切合实际。
教学重点明确，突出重点的⽅法恰当、有效。
教学难点找到，解决的⽅法恰当、有效。
教学内容信息量最⼤，教学结构安排科学，从容⾃然，有张有弛。
教学过程体现两性(⼯具性和⼈⽂性)，两种积极性(教师的教和学⽣的学)调动学⽣。
教学⽅法灵活有效，课堂反馈渠道畅通⽆阻，形式多样，⽅向多维，矫正及时有效。
4.课堂上，为学⽣营造⼀个民主、平等的课堂氛围，让⼈感到亲切、⾃然。
应该说，这是⼀节重过程、重发现、重⽣活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让⼈⽿⽬⼀新，感触颇多。
结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进⾏借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏⼒。
我们不仅要将学⽣视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教，关键在于“授之以渔”，教师给予学⽣的不应是“鱼”，⽽应该是捉鱼的⽅法5.教师课前准备充分，教学安排容量适当，⽬标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学⽣，引导学⽣积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
6.教学⽬标明确，教材处理较好，过程操作符合学⽣实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学⽬标进⾏，符合特殊学⽣的学习特点和⼼智发展规律。
教学过程清晰，能引导学⽣先想再算，注重学⽣能⼒的培养，教师语⾔简练，平时扎实有效的教学⼯作在本课中初显成效。
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评语大全之教师教研评语教师教研评语【篇一：指导教师评语】01指导教师评语该同学在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干。
在教育教学方面表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、授课內容。
作业批改认真，评语多样、丰富而恳切。
上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。
发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳的学养与见识。
在班主任实习方面能够熟悉学生背景、性情。
心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。
常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。
特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，深受学生喜爱。
(260)02指导教师评语该同学在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干。
在教学方面表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要。
上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。
在班主任实习方面能够深入了解学生，心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。
关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，深受学生喜爱。
(155)03指导教师评语该同学工作认真，勤奋好学，踏实肯干。
在教学方面能够兼顾不同程度学生的需要，讲解巨细靡遗。
上课秩序掌控得宜，收放自如。
在班主任实习方面能够深入了解学生，善於观察並发现问题。
对班上需要帮助的同学给予肯定、鼓励，积极引导，深受学生喜爱。
(115)04指导教师评语该同学工作认真，勤奋好学，踏实肯干。
在教学方面能够兼顾不同程度学生的需要，讲解巨细靡遗。
课堂秩序掌控得宜，收放自如。
在班主任实习方面能够深入了解学生，利用课余时间耐心地做学生的思想工作。
（93）【篇二：教师考核评语】教师考核评语1、该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己，2、鉴定评语:教师考核鉴定评语。
在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
3、、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。
勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
4、该同志在生活中，想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
5、该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。
遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
其分管的**和***等工作呈现出不少新的亮点。
8、该同志人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业积极，学习认真踏实，生活简约充实，为人豁达宽厚，情绪乐观平稳，不愧是一个好同志、【篇三：教师听课评语精选】教师听课评语精选张永红听课感受薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
杨增贵：3月1日听了王娟老师的《dream homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰、精要、幽默。
建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
3月8日听了徐明智梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导、启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
3月8日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
梁少海：3月6日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
3月8日听了郭守录老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
3月12日听了王文峰老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
3月13日听了张成祥老师的《鸟（专题）》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
3月13日听了王同年老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
郭尧赵宽业的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采用了这一点，值！教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。
但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
3月7日李秀霞的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。
对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。
学生参与面广，但似乎缺少点激情。
3月2日陈刚的〈〈二元一次方程组的解法〉〉，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
3月5日王俊山的〈〈人类最宝贵的是生命〉〉，学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。
3月10日刘元兰的〈〈中国结〉〉，教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。
但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
姜占孝3月2日郭晓红的〈〈分式的基本性质〉〉，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩固。
选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
3月2日李俊强的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
3月6日杨增贵的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。
对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。
复习内容详略得当。
但作为复习课，课堂容量还需加大。
3月7日郭永林的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。
结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。
例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
贺盈连3月5日薛慧的〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
3月5日李秀霞的〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
3月8日郭尧的〈〈图表的建立与编辑〉〉，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
3月7日权守奎的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
赵建国3月6日张永红〈〈鸦片战争〉〉，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。
并能适当补充相关知识。
如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
3月8日李春涛《分式的加减法》，语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
李福才3月5日包正超的〈〈分式的约分〉〉，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。
注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。
学生主动参与性不够，有待提高。
3月6日朱金辉《分式乘法》，板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。