幼儿园美术培训讲稿

讲座《教师应怎样进行美术教学》

时间:2015年12月23日主讲：杨春梅

一．幼儿园美术教育的意义：

它有利于幼儿审美能力的发展。有助于幼儿大脑潜能的开发，有助于幼儿想象，创造能力的发展。有助于手，眼，脑的的协调。没有创造，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。目前，我们的美术教育都已经意识到美术教育中创造力培养的重要性，不过，这种创造能力的培养只是浮于表面。

多年来，我在美术教学中发现，儿童对天空有着许多的幻想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时，许多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的周围添上代表光芒的短直、曲线，最后在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的，是成人的思维和经验在儿童头脑中的再现。有意或无意地教给孩子们一种定式思维，慢慢地孩子们形成了投机取巧、懒于观察的思维惰性。幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。下面我谈谈自己一些浅见：

（一）兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

（二）用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在教书过程中

特别注重育人教育，要做到既教书又育人。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。。

（三）美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待幼儿眼光要放高些，让幼儿掌握的技巧放的低一些，给学幼儿更宽广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评评价环节，让他们把自己的感觉说出来。

（四）不用过多的技能束缚他，主要是培养孩子的创造力。教师可以对教材再加工，能让幼儿自己探究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。（想念、高兴、悲伤等），要时刻为幼儿着想。

（五）我们在美术活动中更重要的是培养孩子创造性的思维，要让孩子的思维活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来表现。现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。下面是我今天我重点介绍的内容：

二．幼儿美术教育的内容：

（一）美术（绘画）

幼儿绘画：教师引导儿童用各种笔，纸等工具和材料，运用线条，造型，色彩，构图等艺术语言创出的视觉形象来表达的思想和情感活动。

绘画内容有：认识各种绘画工具和材料，如：蜡笔，油画棒，水笔，毛笔，棉签，印章。学习线条，色彩，构图。学习正确的绘画姿态，握笔方法。常用的画法：彩色油画棒画、水墨画，但我们可以开展一些棉签画，染纸画册，手指点画，树叶印画，拼贴画，卷纸画，喷画，吹画，拓印画各班年齡绘画要求：

小班：只要求教幼儿画出日常生活中经常接触的，熟悉的物体。如：树木，花草，小动物的简笔画。要求用最简单的点与点相连成线，线与线相交、涂染等方法。不必强求幼儿画出什么东西，开展一些有趣的绘画游

戏，逐步培养他们绘画兴趣。比如：用笔宝宝跳舞向幼儿介绍笔宝宝住在盒子里，它们每天都要到纸上来玩耍、跳舞，然后再回到盒子里去，鼓励幼儿在纸上涂鸦。教师用提示的方式，“笔宝宝会不会跳圆圈舞呢？再跳一个方块舞好吗？启发幼儿画出图形。横竖线交叉画网格、鱼网、绕毛线、冰激凌、手掌印画、纸团压印。比如：涂色游戏:教师画好物体形象的轮廓让幼儿在轮廓内涂。比如添画游戏:：添画“小虫子”“点小米”或画“篱笆，小草”，教师画美丽的金鱼让幼儿在金鱼嘴的前方添画水泡等。

中班：认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。可以以人，动物，四季景物交通工具，能完整，清楚地表现物体的形状，颜色，学会在画面上简单的布局。

大班：在老师的指导下完成背景上的添画，并可以给自己的画画一些与生活知识有关的一些东西。如树叶拓印，画花瓶剪贴画。

在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求？我们要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡；中班可以画我是鱼王，大班则可以表达奇妙的海底世界…… 4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色；内容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件。5岁的孩子可以采用突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6岁的孩子要求创作有主题的画面，色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。

（二）手工

手工的方法有折叠、切割、组合加工、泥工。泥工的方法有：团、搓、压扁、捏。在我们教学中可分：分步示范：教师演示一步，幼儿跟着做一步。连续示范：把绘画或手工制作的全过程一次性连续完成（基本是针对教材难度不大的，幼儿基础较好的情况下进行）。还有重点示范范例：画好的作品或样品，让孩子自己发挥想象来进行创作。

（三）作品欣赏（略）

最后我们一起来体验美术的乐趣吧。先体验趣味儿歌绘画，接着油水分离画、吹画、线描画、撕贴画等

趣味儿歌绘画：樱桃：一个小球两个小球，小球上面两条小沟。一条

小鸡：小圆出来找妈妈，大圆姐姐驮着它。小圆变成拨浪鼓，一个圆点一个把。

象：一个面包大又圆，一段香肠在一边。一根香蕉一粒枣，还有一块大饼

干。

篮子：上宽下窄一草坪，风吹雨打绿茵茵。风往左边刮，雨往左边下。风往右边刮，雨往右边涌。风雨全过去，天上出彩虹。