三年级上册信息技术教案8输入小档案记录我成长闽教版

第8课《输入小档案，记录我成长》教学设

计

一、教材分析

本课以输入个人小档案为学习任务，将记事本的文字编辑知识点串联在起。本课知识点较多，包括在记事本里如何换行，如何插入、删除文字，如何保存文件，如何输入标点符号，教师要注意示范中英文标点符号切换操作，说明中文标点符号的键位分布，以便提高课堂效率。

二、学情分析

在前面的学习中，学生已经初步掌握了键盘的使用方法．对键盘有一定的了解。对键位分布、击键方法以及中英文标点符号的切换都有了初步的认识。但是由于标点符号在键盘中的分布没有规律可循，对于信息技术刚入门的三年级学生来说，这具有一定的挑战性。在记事本知识力面．学生已经在上节课接触了记事本的基本操作，能进行简单的文字编辑，会在记事本中进行宁符的增加和删除。但如何在记事本里正确地输入文字符号，对学生而言还是一个难点。在课堂教学中，可以采用学生互帮互助的方式，提高课堂效率，培养团队合作的意识。通过本课的学习，学生能够进一步了解中英文输入的差异，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1．学会保存自己的个人档案文件。

2．学会在记事本中输入多行文字．插人文字，删除文字。

3．了解键盘中标点符号的位置，以及标点符号的输入方法。

4．学会中英文标点符号切换。

四、教学重点

1.记事本文件的保存。

2.中英文标点符号的切换和输入。

五、教学难点

中英文标点符号的切换和输入。

六、课时安排：

一课时

七、教具准备

多媒体电脑室

八、教学流程

（一）谜语导入、激发兴趣

教师提问：同学们，你们喜不喜欢猜谜语呀？

学生回答：喜欢。

师讲：今天老师带来了一则谜语，大家来猜猜看这到底是什么东西？

这时，我在显示出谜面：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积少，有的成员多，有的成员少。别看他们不起眼，少了它们真麻烦。打一电脑组件。

学生可能会交头接耳讨论起来

我在课件上再出示一张标有四个区域的键盘图片。

师讲：对了，谜底就是键盘。同学们觉得像吗？

生答：像。

师讲：那么好，今天我们学习的重点就是键盘。

（二）整体感知了解键盘

师：同学们，每台电脑都配有一个键盘，现在我们就来观察一下键盘自己常用的键有哪一些？

师：老师黑板上的图片呢给键盘分了四个区域，这四个区域呢是按照他们的功能来分的，你能把它们对号入座吗？

出示键盘的四个功能。

学生，教师在课件上进行连线，并对学生进行一定的鼓励。让学生再熟悉一下各个区域不同功能的键盘。

（三）自主探究学习

师：在了解了键盘的位置和键盘上各个键的功能后，老师给的大家准备了一个打字游戏“看谁打得又快又准确”，你们敢接受挑战吗？

教师在课件上出示内容，I'm a keyboard . My name is Lily .Nice to meet you ! *=* 我是一个键盘，我的名字叫莉莉，很高兴认识你，*=*。那现在开始比赛，看看谁打得又快又准确。完成的同学请举手。学生动手开始打字，遇到困难的同学可以参看书上哦？看能不能帮助你解决问题。教师进行课堂巡视，了解学生掌握情况。学生完成后，结合刚刚打字游戏中所需用到的各个键，进行用法讲解并结合相应的板书。

“恩同学们都很快呀看来功底都不错哦。那你们在这过程中有没有遇到困难的又是怎么解决的呢”

“那你们在打字游戏中都用到了哪一些键呢”

同学们一一说“对Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等这些键都分别是什么功能呢

（四）完成个人小档案

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。师讲：好，解决了以上问题后，同学们还有问题吗？

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。那我们来看看任务二——制作个人小档案。你们都是刚来到这个学校老师对你们都还不是很了解，你们可以制作一份个人小档案来介绍自己，让老师更加了解你好吗？

生答：好。

同学们自己动手操作12分钟。走到学生中间，进行个别指导。师：同学们做的怎么样了？由于时间关系，没有做好的同学可以把作业带回到家里去做，等到下节课的时候，再把作业带回来，上传给老师，让老师更加了解你。好吗那我们今天的课就上到这里。

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40

多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?九、板书设计

第8课输入小档案，记录我成长

打开记事本

注意：Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace