课程建设与课程评价
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河南工程学院
一.合格评估对课程建设的基本要求
观测点：毕业论文（设计）与综合训练 基本要求 1、选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综 合训练要求； 2、有50％以上毕业论文（设计在实验、实习、工程实践和社会调查 等社会实践中完成； 3、教师指导学生人数比例适当，指导规范，论文（设计）质量合格。 量化考核： 1、1人1题 2、毕业论文指导教师指导学生数量：一般指导毕业论文不超过5-7 人，指导毕业设计，学生数可适当多些，10人左右。 3、毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会 实践中完成比例 合格标准：50％
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四.课程建设的主要内容
国家教育部有关课程建设内容要求
教育思想、教育观念的更新；（教育目标） 课程体系、教学内容和教学方法的改革；（教育内容、 教学活动） 教材、教学资料和实验、实习条件的建设；（教材、基地） 师资结构的合理化和师资水平的提高；（队伍、素质） 考核方法的改革。（评价方式）
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四.课程建设的主要内容
应用型院校课程建设的基本原则：
强化实践 开发资源 项目驱动 案例教学
Biblioteka Baidu
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四.课程建设的主要内容
（一）课程组队伍建设
1、课程负责人（主持人）
资格： 能力：
2、主讲教师
资格： 条件：
3、队伍结构（核心：形成梯队）
年龄： 学历： 职称：
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应用型本科院校课程建设与课程评估
主讲：汪诗怀
主要内容
1
合格评估对课程建设的基本要求
2
3 4
课程建设的重要意义
课程建设的目标 课程建设的主要内容
5
6
课程质量标准与课程评估
课程建设的几点建议
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一.合格评估对课程建设的基本要求
观测点：教学内容与课程资源建设 基本要求 1、课程建设有规划、有标准、有措施、有成效； 2、根据培养目标的要求和学生的需求，开设了足够数量的选修课； 3、教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向 和经济社会发展需要，教学大纲规范完备，执行严格； 4、注重教材建设，有科学的教材选用和质量监管制度； 5、多媒体课件教学效果好，能有效利用网络教学资源。 本观测点主要从以下几个方面进行考核： 1、教学计划制定和修订中关于课程体系的基本思路、原则，知识、能 力、素质结构设计情况； 2、课程体系的调整、合并、重组、整合情况，必修课与选修课的比例 设计情况； 3、学校的特色课程、优质课程、重点建设课程、精品课程情况； 4、学校的课程建设规划及经费投入情况； 5、学校课程建设方面取得的各级各类成果； 6、课程质量标准及评估情况。
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一.合格评估对课程建设的基本要求
观测点：图书资料和校园网建设与利用 基本要求 1、生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求。 2、图书资料（含电子类图书）能满足教学基本要求，利用率高； 3、重视校园网及网络资源建设，在教学中发挥积极作用。 在该观测点考核内容中 涉及课程建设的有： 1、网络资源情况，包括网上教学资源、课程资源、网络教学、辅 导答疑、教学管理等情况； 2、网络在本科教学中发挥的作用和效果，各类课程上网情况，构 成多学科、多课程的网络共享平台； 3、通过网络开展网络教育和校际课程共享情况；
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一.合格评估对课程建设的基本要求
观测点：实验教学 基本要求 1、实验开出率达到教学大纲要求的90%； 2、有一定数量的综合性、设计性实验，有开放性实验室； 3、实验指导人员结构合理，实验教学效果较好。
量化考核： 实验开出率达到教学大纲要求的比例 合格标准：90%
观测点：实习实训 基本要求 1、能与企事业单位紧密合作开展实习实训； 2、时间和经费有保证； 3、指导到位，考核科学，效果较好。
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三.课程建设的目标
1、建立以合格课程为基础、优质课程（重点课 程）为重点、精品课程为示范和特色的课程体 系。
2、力争用3-5年的时间，使各专业必修课程全 部达到合格课程标准；2门以上课程建成优质课 程（重点课程）； 2门以上课程达到校级精品 课程标准。各系部争取在省级精品课程和省级 精品资源共享课程建设上有所突破。建成一定 数量的网络课程。
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二.课程建设的意义
1、课程是实现培养目标的基本单元。课程体系、教学 内容、教学方法、教学手段等集中体现学校的办学思 想和人才培养特征。
2、课程建设是高等学校加强教学工作的重要环节，是 高校教学工作的一项基本建设，是落实培养方案、实 现教学目标的基础性工作。 3、课程建设对学校完善本科课程建设体系，规范课程 建设管理，打造精品课程、特色课程，推动教学改革 ，提高教学质量具有重大意义。
2、授课计划
进度安排合适。
以就业为导向 关注学科前沿 引入教科研成果
授课计划格式规范，内容与教学大纲相符，
3、教案
教案规范、内容完整，层次分明，重点突出。
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四.课程建设的主要内容
（二）课程基本文件建设
4、教学课件
有适合本课程教学的教学课件。
5、教学记录
教学手册中对学生的平时出勤、作业、实验 等考核过程记载清楚，成绩记载规范；实验、实 习、课程设计等环节的教学日志齐全，记录完整。
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一.合格评估对课程建设的基本要求
观测点：教学方法与学习评价 基本要求 有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施，注重学生创新精 神培养，教师能够开展启发式、参与式等教学，课程考核方式科学多样。 本观测点主要考核的内容有： 1、学校教师应用和创建的教学方法及其成效； 2、学校教师应用多媒体技术授课的比例； 3、学校教师开发研制和应用CAI课件情况； 4、学校开展双语教学情况； 5、学校开展网络教学和远程教学情况； 6、根据培养目标和课程要求，改进学生学习评价方法，考核方式科学、 多样。
四.课程建设的主要内容
（一）课程组队伍建设
4、教学水平
师德水平： 课堂教学水平：
实践教学水平：
教学研究能力： 注重：青年教师培养（有计划、措施、考 核）
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四.课程建设的主要内容
（二）课程基本文件建设
1、教学大纲
应用性、实践性 教学大纲完备，并符合本专业培养方案的要
求，能够满足本专业人才培养的标准。
一.合格评估对课程建设的基本要求
观测点：毕业论文（设计）与综合训练 基本要求 1、选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综 合训练要求； 2、有50％以上毕业论文（设计在实验、实习、工程实践和社会调查 等社会实践中完成； 3、教师指导学生人数比例适当，指导规范，论文（设计）质量合格。 量化考核： 1、1人1题 2、毕业论文指导教师指导学生数量：一般指导毕业论文不超过5-7 人，指导毕业设计，学生数可适当多些，10人左右。 3、毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会 实践中完成比例 合格标准：50％
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四.课程建设的主要内容
国家教育部有关课程建设内容要求
教育思想、教育观念的更新；（教育目标） 课程体系、教学内容和教学方法的改革；（教育内容、 教学活动） 教材、教学资料和实验、实习条件的建设；（教材、基地） 师资结构的合理化和师资水平的提高；（队伍、素质） 考核方法的改革。（评价方式）
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四.课程建设的主要内容
应用型院校课程建设的基本原则：
强化实践 开发资源 项目驱动 案例教学
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四.课程建设的主要内容
（一）课程组队伍建设
1、课程负责人（主持人）
资格： 能力：
2、主讲教师
资格： 条件：
3、队伍结构（核心：形成梯队）
年龄： 学历： 职称：
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应用型本科院校课程建设与课程评估
主讲：汪诗怀
主要内容
1
合格评估对课程建设的基本要求
2
3 4
课程建设的重要意义
课程建设的目标 课程建设的主要内容
5
6
课程质量标准与课程评估
课程建设的几点建议
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一.合格评估对课程建设的基本要求
观测点：教学内容与课程资源建设 基本要求 1、课程建设有规划、有标准、有措施、有成效； 2、根据培养目标的要求和学生的需求，开设了足够数量的选修课； 3、教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向 和经济社会发展需要，教学大纲规范完备，执行严格； 4、注重教材建设，有科学的教材选用和质量监管制度； 5、多媒体课件教学效果好，能有效利用网络教学资源。 本观测点主要从以下几个方面进行考核： 1、教学计划制定和修订中关于课程体系的基本思路、原则，知识、能 力、素质结构设计情况； 2、课程体系的调整、合并、重组、整合情况，必修课与选修课的比例 设计情况； 3、学校的特色课程、优质课程、重点建设课程、精品课程情况； 4、学校的课程建设规划及经费投入情况； 5、学校课程建设方面取得的各级各类成果； 6、课程质量标准及评估情况。
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一.合格评估对课程建设的基本要求
观测点：图书资料和校园网建设与利用 基本要求 1、生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求。 2、图书资料（含电子类图书）能满足教学基本要求，利用率高； 3、重视校园网及网络资源建设，在教学中发挥积极作用。 在该观测点考核内容中 涉及课程建设的有： 1、网络资源情况，包括网上教学资源、课程资源、网络教学、辅 导答疑、教学管理等情况； 2、网络在本科教学中发挥的作用和效果，各类课程上网情况，构 成多学科、多课程的网络共享平台； 3、通过网络开展网络教育和校际课程共享情况；
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一.合格评估对课程建设的基本要求
观测点：实验教学 基本要求 1、实验开出率达到教学大纲要求的90%； 2、有一定数量的综合性、设计性实验，有开放性实验室； 3、实验指导人员结构合理，实验教学效果较好。
量化考核： 实验开出率达到教学大纲要求的比例 合格标准：90%
观测点：实习实训 基本要求 1、能与企事业单位紧密合作开展实习实训； 2、时间和经费有保证； 3、指导到位，考核科学，效果较好。
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三.课程建设的目标
1、建立以合格课程为基础、优质课程（重点课 程）为重点、精品课程为示范和特色的课程体 系。
2、力争用3-5年的时间，使各专业必修课程全 部达到合格课程标准；2门以上课程建成优质课 程（重点课程）； 2门以上课程达到校级精品 课程标准。各系部争取在省级精品课程和省级 精品资源共享课程建设上有所突破。建成一定 数量的网络课程。
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二.课程建设的意义
1、课程是实现培养目标的基本单元。课程体系、教学 内容、教学方法、教学手段等集中体现学校的办学思 想和人才培养特征。
2、课程建设是高等学校加强教学工作的重要环节，是 高校教学工作的一项基本建设，是落实培养方案、实 现教学目标的基础性工作。 3、课程建设对学校完善本科课程建设体系，规范课程 建设管理，打造精品课程、特色课程，推动教学改革 ，提高教学质量具有重大意义。
2、授课计划
进度安排合适。
以就业为导向 关注学科前沿 引入教科研成果
授课计划格式规范，内容与教学大纲相符，
3、教案
教案规范、内容完整，层次分明，重点突出。
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四.课程建设的主要内容
（二）课程基本文件建设
4、教学课件
有适合本课程教学的教学课件。
5、教学记录
教学手册中对学生的平时出勤、作业、实验 等考核过程记载清楚，成绩记载规范；实验、实 习、课程设计等环节的教学日志齐全，记录完整。
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一.合格评估对课程建设的基本要求
观测点：教学方法与学习评价 基本要求 有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施，注重学生创新精 神培养，教师能够开展启发式、参与式等教学，课程考核方式科学多样。 本观测点主要考核的内容有： 1、学校教师应用和创建的教学方法及其成效； 2、学校教师应用多媒体技术授课的比例； 3、学校教师开发研制和应用CAI课件情况； 4、学校开展双语教学情况； 5、学校开展网络教学和远程教学情况； 6、根据培养目标和课程要求，改进学生学习评价方法，考核方式科学、 多样。
四.课程建设的主要内容
（一）课程组队伍建设
4、教学水平
师德水平： 课堂教学水平：
实践教学水平：
教学研究能力： 注重：青年教师培养（有计划、措施、考 核）
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四.课程建设的主要内容
（二）课程基本文件建设
1、教学大纲
应用性、实践性 教学大纲完备，并符合本专业培养方案的要
求，能够满足本专业人才培养的标准。