部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案

第19课法国大革命和拿破仑帝国

◇教学目标◇

【知识与能力】

了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况;掌握《人权宣言》的基本内容和法国大革命的影响。通过对拿破仑等人物功过的分析,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点,全面评价历史人物的能力。

【过程与方法】

通过引导学生阅读教材中的有关资料,提高学生从史料中获取有效信息的能力;通过分析拿破仑帝国兴亡的原因,提高学生透过现象看本质的能力;通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较,培养学生的综合比较能力。

【情感、态度与价值观】

通过对法国大革命历史的分析,使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流,具有重大意义和历史作用;通过对拿破仑帝国覆灭原因的分析,使学生明确战争的性质是影响战争胜负的重要因素。

◇教学重难点◇

【教学重点】

《人权宣言》基本内容,拿破仑的主要活动。

【教学难点】

法国大革命的历史意义。

◇教学过程◇

一、新课导入

国旗是一个国家的象征与标志。法国国旗是一面从左至右蓝色、白色、红色垂直排列的三色旗。1789年法国大革命时,巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗。白色居中,代表国王,象征国王的神圣地位;红、蓝两色分列两边,代表巴黎市民;同时这三色又象征法国王室和巴黎资产阶级联盟。三色旗曾是法国大革命的象征,后来三色代表着法国的国家格言:自由、平等和博爱。在人类众多的历史事件中,1789年发生在法国的革命被认为是一场真正的政治大革命。因为那场革命产生了著名的《人权宣言》,彻底摧毁了法国的封建制度,涌现出许多风云人物,对法国乃至整个欧洲和世界的历史发展都产生了巨大影响。今天我们就一起来学习第19课《法国大革命和拿破仑帝国》。

二、新课讲授

(一)旧制度的危机

1.材料展示:

材料一法国大革命的发生比英国革命要晚大约150年,当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候,法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期,阶级关系处于十分尖锐的对立状态。当时的法国社会被分成三个等级,第一等级是教士,第二等级是贵族,他们占人口总数不到1%,却占有全国土地数量的2/3,不承担任何纳税义务。广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务,尤其是工人、城市平民和广大农民,生活困苦不堪,他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系,使法国社会到处堆满了“干柴”,随时都有爆发革命的可能。

材料二18世纪法国工场手工业发展迅速。著名的昂赞煤炭公司拥有12台蒸汽机,工人4000名。但法国工商业的发展面临制度的束缚。如专制王朝为解决财政危机,日益加重剥削,动辄封闭银行;国内关卡林立,贸易垄断制度也很盛行。

提出问题:从材料和图片中提取有效信息,说一说18世纪法国大革命前夕,法国的社会现状。

师生归纳:封建地主阶级(教士、贵族),对资产阶级、手工业者、农民、城市贫民的压迫,使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状,发展资本主义经济,获得政治权利。但是,法国封建等级制度的存在,阻碍了法国资本主义的发展,法国社会阶级矛盾十分尖锐,革命一触即发。

2.教师讲解:进步思想家猛烈抨击法国的封建制度,称之为“旧制度”。他们著书立说,宣传自由、平等和民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗,这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。启蒙运动有何作用?

学生回答:启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备。

(二)法国大革命

1.教师引导:旧制度对经济发展的制约,致使法国各种社会矛盾激化。支持美国独立战争使法国政府债台高筑,财政危机更加严重。为此,国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议,讨论征税的问题。在这次会议中,第三等级代表提出了哪些主张?国王答应他们的要求了吗?

学生回答:第三等级坚决要求增强自身的政治权利,主张三个等级合并开会,实行一人一

票的表决制度。此后,第三等级的代表自行成立“国民议会”,作为民众的唯一代表,并提出制定宪法的要求。国王被迫让步,一方面同意国民议会改名为“制宪议会”,要求第一等级和第二等级的代表都加入;另一方面却暗中调集军队,企图以武力控制局面。

2.教师讲解:巴士底狱是国王统治的象征。民众攻占它,就意味着向传统的封建势力开战。7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱,掀开了法国大革命的序幕,这一天也被定为法国的国庆日。

3.教师讲解:巴黎人民攻占巴士底狱后不久,制宪会议通过了多项法令,废除了种种贵族特权和封建地租。1789年8月,制宪会议通过了《人权宣言》。《人权宣言》有哪些内容?

学生回答:宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

教师补充:1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。

4.材料展示:

材料一1792年夏,法国处于危机之中。国王路易十六勾结外敌镇压革命,奥地利和普鲁士联军侵入法国本土。为拯救革命,8月10日,巴黎人民再次起义,将国王及王后逮捕入狱。9月22日,宣布建立共和国,史称法兰西第一共和国。

材料二大革命时期,法国国民激情澎湃。他们编制了“共和历”以取代传统日历;街头到处都是激昂慷慨的演说家;人们不再使用“先生”一词,而是彼此称呼“公民”。但是,群众的激情渐渐地失控了。与此同时,害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成了反法联盟,对法国开战。

提出问题:依据上述材料结合教材,归纳《人权宣言》颁布后法国大革命是如何发展的。

师生归纳:1792年,法国废除了君主制度,建立了法兰西第一共和国。1793年法国国王路易十六被送上断头台。欧洲的其他封建国家结成反法联盟,大举入侵法国。

5.教师讲解:共和国成立后,法国面临的局势仍然十分严峻。国内物资短缺,物价高涨,人民苦不堪言;欧洲一些国家以法国处死路易十六为借口,开始武装干涉法国大革命。法国国内的保王党势力趁机抬头,妄图复辟。面对内忧外患,是谁拯救了法国?

学生回答:在异常严峻的形势下,以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,采取

一系列严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军,把法国大革命推向高潮。

6.教师讲解:但是,雅各宾派的打击面过宽,搞得人人自危,结果罗伯斯庇尔等人也在政变

中被送上断头台。不久,新的反法联军又卷土重来。雅各宾派的统治被推翻,只代表法国大革命的高潮结束,而不是失败。法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命,影响深远。那么,法国大革命具有怎样的历史意义?

学生回答:法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界

性影响。

(三)拿破仑帝国

1.教师讲解:大革命高潮结束后,对外战争仍在进行,人民生活没有摆脱困境,政局依然动荡。在这个需要强人的时代,谁登上了法国的历史舞台,并且改写了法国乃至整个欧洲的历史?

学生回答:拿破仑。

2.教师提问:拿破仑是怎么夺取政权的?他又采取了哪些对内对外政策?

学生归纳:1799年11月,拿破仑·波拿巴发动政变,组成了一个新的政府,很快建起一套高效率的国家机器。他十分重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业。为了整理革命以来的立法成果,拿破仑主持制定了民法典,名为《拿破仑法典》;他对外多次打败欧洲反法联盟,乘胜扩大了法国的疆域,控制了欧洲很多地方。

3.教师讲解:《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。后来,很多国家的民法都以该法典为参照蓝本。

4.教师讲解:1804年,经公民投票,法国改为帝国,史称“法兰西第一帝国”,拿破仑加冕称帝。拿破仑虽然当上皇帝,但在欧洲君主眼中,他仍然是革命的后继者。反法同盟一次次与法国较量,一次次败在拿破仑手下。拿破仑大军所向披靡,几乎横扫欧洲大陆。观察《1812年的拿破仑帝国》地图,了解拿破仑在欧洲的扩张。我们如何看待拿破仑的对外战争?

学生回答:拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力,也损害了被侵略国家人民的利益,激起当地人民的反抗。