中考道德与法治-走进法治天地

考点1 法律在我们身边
2.法律保障生活
法律的特征和作用
特 (1)由国家制定或认可的。 征
(2)由国家强制力保证实施的。 (3) 对全体社会成员具有普遍约束力。 作 (1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的 用 成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们 评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 (3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护 我们的合法权益。
◆拟定主题 (1)请你为本次主题研究学习活动拟定鲜明的主题。
◆交流观点 (2)校有校规，国有国法，对于校规与法律的异同，同学们踊跃发言，请说出 你的观点。
◆探究图例 围绕本次主题探究活动，同学们收集了一些图文案例。
图一
图二
图一
图二
（3）A.上述图例分别体现了对未成年人的哪种特殊保护?
图一:
保护
图二:
(1)材料一体现了法律的哪一特征? (2)谈谈国家制定这部法律的意义。
【答案】(1)法律是由国家制定或认可的。 (2)能够为保护英雄烈士提供法律依据，有利于保护英雄烈士
的合法权益；有利于弘扬爱国主义精神；有利于全面落实依法 治国等。
【详解】本题考查法律的特征和作用。第（1）问，属于对有关 法律的基础知识的考查，依据所学知识直接作答即可。第（2） 问，考查法律的意义。可以从法律的保护作用、社会主义核心 价值观、依法治国等方面作答，符合题意即可。
树立 (1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为 我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
法律 (2)法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊
信仰 法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。 (3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。
易错易混
法律与道德的区别
第一、产生的社会条件不同。道德与人类社会的形成同步，法 律是私有制、阶级和国家出现后才有的。 第二、表现形式不同。法律不论是成文法还是判例法都以文字 形式表现出来；道德的内容则主要存在于人们的道德意识中， 表现于人们的言行上。 第三、体系结构不同。法律是统治阶级意志的体现、有严密的 逻辑体系、有不同的位阶和效力。道德虽然有共产主义道德、 社会主义道德、社会公德、职业道德以及家庭美德之分、但不 具有法律那样的严谨的结构体系。
考点2 法律伴我们成长
1.法律为我们护航
未成年人需要特殊保护
原因
(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和 自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特 殊的保护。 (2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱 和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明 和社会进步的应有之义。
道德与法治
第四单元 走进法治天地
考点1 法律在我们身边
1.生活需要法律
法律
与生 活的
(1)法律就在我们身边，我们的生活与法律息息相关。每一部法律 都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中、渗透到社会的方方面面。
关系 作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且
法律
(1)我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了 特别规定。 (2)我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律， 给予未成年人特殊关爱和保护。
家庭 保护
学校 保护
社会 保护
司法 保护
保护未成年人的四道防线
主体
要求
地位
父母和其他监护 人
生活上的关心照顾和思 想上的教育培养
(2018宣城期末)新修订的《重庆市未成年人保护条例》确定了 “未成年人的合法权益应当得到特殊、优先保护”的原则。确定 这一原则是基于未成年人 （ ）
①身心发育尚不成熟，社会生活经验不足
②不能辨别是非，缺乏自我保护意识
③了解法律知识不多，缺乏自我保护能力
④所处社会环境复杂
A． ①②
B． ③④
C． ②④
指导着人们未来的生活。 (3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
含义 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，
也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
考点1 法律在我们身边
1.生活需要法律
法治
含义
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、
法律至上、要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、
D． ①③
【答案】D
【详解】本题考查未成年人需要特殊保护的原因。由教材知识 可知，对未成年人实施特殊保护，是由未成年人自身弱点和未 成年人的重要地位决定的。未成年人身心发育尚未成熟，自我 保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到 不良因素的影响和不法侵害，①③说法正确。未成年人辨别是 非能力不强，但不是不能辨别是非，②说法错误；④说法错误， 我国不断采取措施加强对未成年人的社会保护。故选D。
必不可少的组 成部分
重要保障
考点2 法律伴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们成长
2.我们与法律同行 与法律同行
依法 (1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合 办事
法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法 权益。 (2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者、坚定捍卫者。
【详解】本题考查法律的作用。在生活中，我们既受到法律的约 束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩 恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。题中王某的钱款被追 回体现了我国法律保护公民的合法财产所有权。 A说法正确，符 合题意。 B说法片面且错误；CD不符合题意。故选A。
(安徽中考改编）【学法守法 致敬英雄】 材料一 2018年4月27日,第十三届全国人民代表大会常务委 员会第二次会议通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》。 材料二 《中华人民共和国英雄烈士保护法》第一条明确指出 “根据宪法，制定本法”。
(2018安徽中考)校园拒绝欺凌,和谐需要守护。为有效
预防中小学生欺凌行为发生,2017年底教育部等十一部
门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》。此举
主要体现了对中小学生的
（）
A.家庭保护
B.社会保护
C.司法保护
D.学校保护
【答案】Ｂ
【详解】本题考查社会保护。社会保护实施的主体是国家、社 会团体、企业事业组织以及其他组织和个人。教育部等十一部 门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，这一举措主要体 现了对中小学生的社会保护。故选B。
王某在手机上点击陌生人发来的网址链接，导致银行卡上的巨款
被盗刷。王某报警求助。最终，王某巨款被追回，诈骗者受到了
刑罚处罚。从法律的作用来看，王某的钱款被追回体现了我国法
律
（）
A．在社会生活中具有保护作用
B．只打击有严重社会危害性的行为
C．对公民的隐私进行特殊保护
D．是由国家制定或认可的行为规范
【答案】Ａ
第一阵地 基础
学校、幼儿园和其 他教育机构（学校 教职员工）
对未成年人进行教育， 促进未成年人发展
重要作用
国家、社会团体、企业 事业组织以及其他组织 和个人
国家机关（包括公安机 关、人民检察院、人民 法院以及司法行政部门 在内的广义上的司法机 关）
创造有利于未成年人健康成 长的社会环境
依法履行职责，对 未成年人实施的专 门保护
解题小窍门
情境探究题的答题技巧
1．领会情境主题，融入情境。学生应充分理解情境材 料的内容，明确情境材料所表现的主题，根据具体情境和 设问规定的具体身份，融入情境之中，进行思考作答。
2．回归教材，找出答题依据。学生应善于通过材料 中的有效信息弄清命题者的考查意图，思考教材中的哪些 知识与情境材料有关，并能通过相关知识分析情境材料。
第四、推行的力量不同。法律主要靠国家强制力来推 行，但也要靠广大民众自觉守法来推行；道德则主要 靠人们内心的道德信念和修养来维护。 第五、制裁的方式不同。违法犯罪的后果有明确规定、 是一种“硬约束”;不道德行为的后果、是自我谴责和 舆论压力、是一种“软约束”。 法律的实施以强大的国家力量作后盾,而其他行为规范 主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量 保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要 特征。
保护
校园欺凌在近年成为热点，遏制校园欺凌也成了全社会的强烈呼声。
2017年11月，教育部等十一部门制定颁布了《加强中小学生欺凌综合治理方
案》。中小学生欺凌，是指发生在中小学校和中等职业学校内外、学生之间
单次或多次蓄意或恶意通过肢体，语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成
另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
B:请你说说校园欺凌事件有哪些危害? (选择两个角度作答)
◆提出倡议 主题活动后，同学们纷纷表示要与法律同行，
班长组织同学们拟定了一份面向全体同学的法治 倡议书。 (4)请你写出倡议的要点。
【答案】(1)示例：“关爱明天，普法先行”“开展法治教育，弘扬法治精神”等。( 体现法治主题即可) (2)相同点:校规与法律都是行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维 护社会秩序。 不同点:法律是特殊的行为规范，由国家制定或认可、由国家强制力保 证实施、对全体社会成员具有普遍约束力。校规是学校所定的学生必须遵守的规则， 旨在为师生营造更加和谐的学习和工作环境。 (3) A:图一:司法保护 图二:社会保护 B:①不利于青少年的健康成长。②会对双方家庭造成伤害。③破坏学校的正常教学秩 序。④败坏社会风气，不利于整个社会的和谐。 (4)①依法办事，遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自 身合法的诉求和愿望，还要自觉维护他人和集体的合法权益。②养成学法尊法守法用 法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实祟尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。③树 立法律信仰，发自内心地尊祟法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。