高三语文专题复习之修改病句
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《考试大纲》中的“辨析并修改”是指本考点不仅考 查病句的辨认，也考查病因判断和病句修改。
辨析并修改病句六大类型
语序不当 结构混乱 搭配不当 表意不明 残缺赘余 不合逻辑
备考策略主要有：
1.熟知六种常见的病句类型。 2.每种病句类型记熟一个例子。 3.熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。
多项定语语序不当
语 多项状语语序不当
1、我感谢灯光。 2、日华和月华出现。 3、天空布满了。
单句成分划分
基本模式 （定语）+主语+[状语]+谓语+（定语）+宾语+〈补语〉
他[今天]穿了（件）（呢子）大衣。
例1： 全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
===== —
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业。
插说：词、短语 那满山的枫树，你看，叶子全红了。
昨天的书展少说也有几万人参加。
成分口诀
主、谓、宾，定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前为状谓后补
句子的主干
所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越 来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。
一般说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩 下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于 我们找出句子的毛病。
1、回家的感觉又不知不觉涌上心头。（偏正短语） 2、世界人民爱和平。（名词） 3、他是我们的经理。（代词） 4、全球经济一体化是世界经济发展的方向。（主谓短语）
（二）谓语：是对主语加以陈述的，说明主语 怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。
例如：战士们英勇顽强。
1、名词谓语句 由名词性短语充当谓语的句子。 例如：今天星期六。
4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修 饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短 语充当定语。 “的”是定语的标志。
（浅浅的）月光流进了村子。 注意：定语后置
荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)
红色的花。（形容词） 四双袜子。（数量词） 他今天穿了件呢子大衣。（名词） 这是我的意见。（代词）
名词一般是不能作谓语的，只有在以下四种条件 限制下才能充当谓语。
1.只能是肯定句，不能是否定句； 2.只能是短句，不能是长句； 3.只能是口语句式，不能是书面语句式；
4.限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量 等的口语短句。 例如：潘老太太已经七十七岁了。
2、动词谓语句 由动词性词语充当谓语的句子。 例如：我们以前讨论过。
找句子主干 应注意
第一,找主干的方法主要适用于长句。 第二,找主干也要考虑合情合理,可留下一 些必不可少的词语。 第三,找主干时遇到否定词要把否定词一起 摘出来。
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。
5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语 起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名 词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。
例如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。 （介宾短语）
6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明 作用。它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地 方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语 可以充当补语。 “得”是补语的标志。
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词
句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年 教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语
句例：[昨天][在休息室里][都][热情 地][同他]交谈。
划分下列句子的主要成分
语法知识
单句句子Байду номын сангаас分
句子成分标识符号
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“==== ” “—— ” “～～” “( )” “[ ]” “< >”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
主要成分 附加成分
另：独立成份 “△△”
（一）主语：一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要 由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也 可以充当主语。
1、沙锅可以炖豆腐。 2、前面围着一圈人。 3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
6、整齐比不整齐好。 7、信不信由你。 8、拆台比搭台容易得多。 9、他不参加也好。 10、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。
=====
——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再 找出定、状、补。
复杂单句的形成
人喜欢网络。 （年轻）人喜欢（信息量大的）网络。（追加定语） （年轻）人[非常]喜欢（信息量大的）网络。（追加状语） （年轻）人喜欢（信息量大的）网络〈到了如痴如醉的地步〉。 （追加补语）
多层定语的排列顺序
开心一刻：小学生造句
1、我的其中一只左脚受伤了。 批语：你是蜈蚣吗？
2、下班了爸爸陆陆续续的回家。 批语：你到底有几个爸爸呀？
3、我的弟弟长得欣欣向荣。 批语：孩子,你弟弟是植物人吗？
2014年《考试大纲》对本考点的要求为：辨析并修改 病句。能力层级为E。
《考试大纲》明确规定了病句的六种类型，即“语序 不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意 不明、不合逻辑”。
例如：辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着 我的心事,绷得<像调紧的弦>。
7、独立成分
不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生 结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动
称呼语：词、短语 同志们，加油干哪！
应答语：词
好，编写方案就这么定了。
感叹语：叹词
啊，祖国——母亲！
3、形容词谓语句 由形容词性词语充当谓语的句子。 例如：海风特别凉爽。
4、主谓谓语句 由主谓短语充当谓语的句子。 例如：任何困难他都能克服。
3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表 示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动 作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。一般 由名词和代词充当。
例如：大家喜欢游泳。
辨析并修改病句六大类型
语序不当 结构混乱 搭配不当 表意不明 残缺赘余 不合逻辑
备考策略主要有：
1.熟知六种常见的病句类型。 2.每种病句类型记熟一个例子。 3.熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。
多项定语语序不当
语 多项状语语序不当
1、我感谢灯光。 2、日华和月华出现。 3、天空布满了。
单句成分划分
基本模式 （定语）+主语+[状语]+谓语+（定语）+宾语+〈补语〉
他[今天]穿了（件）（呢子）大衣。
例1： 全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
===== —
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业。
插说：词、短语 那满山的枫树，你看，叶子全红了。
昨天的书展少说也有几万人参加。
成分口诀
主、谓、宾，定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前为状谓后补
句子的主干
所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越 来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。
一般说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩 下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于 我们找出句子的毛病。
1、回家的感觉又不知不觉涌上心头。（偏正短语） 2、世界人民爱和平。（名词） 3、他是我们的经理。（代词） 4、全球经济一体化是世界经济发展的方向。（主谓短语）
（二）谓语：是对主语加以陈述的，说明主语 怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。
例如：战士们英勇顽强。
1、名词谓语句 由名词性短语充当谓语的句子。 例如：今天星期六。
4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修 饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短 语充当定语。 “的”是定语的标志。
（浅浅的）月光流进了村子。 注意：定语后置
荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)
红色的花。（形容词） 四双袜子。（数量词） 他今天穿了件呢子大衣。（名词） 这是我的意见。（代词）
名词一般是不能作谓语的，只有在以下四种条件 限制下才能充当谓语。
1.只能是肯定句，不能是否定句； 2.只能是短句，不能是长句； 3.只能是口语句式，不能是书面语句式；
4.限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量 等的口语短句。 例如：潘老太太已经七十七岁了。
2、动词谓语句 由动词性词语充当谓语的句子。 例如：我们以前讨论过。
找句子主干 应注意
第一,找主干的方法主要适用于长句。 第二,找主干也要考虑合情合理,可留下一 些必不可少的词语。 第三,找主干时遇到否定词要把否定词一起 摘出来。
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。
5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语 起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名 词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。
例如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。 （介宾短语）
6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明 作用。它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地 方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语 可以充当补语。 “得”是补语的标志。
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词
句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年 教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语
句例：[昨天][在休息室里][都][热情 地][同他]交谈。
划分下列句子的主要成分
语法知识
单句句子Байду номын сангаас分
句子成分标识符号
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“==== ” “—— ” “～～” “( )” “[ ]” “< >”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
主要成分 附加成分
另：独立成份 “△△”
（一）主语：一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要 由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也 可以充当主语。
1、沙锅可以炖豆腐。 2、前面围着一圈人。 3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
6、整齐比不整齐好。 7、信不信由你。 8、拆台比搭台容易得多。 9、他不参加也好。 10、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。
=====
——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再 找出定、状、补。
复杂单句的形成
人喜欢网络。 （年轻）人喜欢（信息量大的）网络。（追加定语） （年轻）人[非常]喜欢（信息量大的）网络。（追加状语） （年轻）人喜欢（信息量大的）网络〈到了如痴如醉的地步〉。 （追加补语）
多层定语的排列顺序
开心一刻：小学生造句
1、我的其中一只左脚受伤了。 批语：你是蜈蚣吗？
2、下班了爸爸陆陆续续的回家。 批语：你到底有几个爸爸呀？
3、我的弟弟长得欣欣向荣。 批语：孩子,你弟弟是植物人吗？
2014年《考试大纲》对本考点的要求为：辨析并修改 病句。能力层级为E。
《考试大纲》明确规定了病句的六种类型，即“语序 不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意 不明、不合逻辑”。
例如：辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着 我的心事,绷得<像调紧的弦>。
7、独立成分
不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生 结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动
称呼语：词、短语 同志们，加油干哪！
应答语：词
好，编写方案就这么定了。
感叹语：叹词
啊，祖国——母亲！
3、形容词谓语句 由形容词性词语充当谓语的句子。 例如：海风特别凉爽。
4、主谓谓语句 由主谓短语充当谓语的句子。 例如：任何困难他都能克服。
3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表 示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动 作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。一般 由名词和代词充当。
例如：大家喜欢游泳。