小学美术《遥远的地平线》优质教案.教学设计

《遥远的地平线》教学设计

教材分析：

我们中实际生活中看到的人与物等形象，之所以会产生深浅、大小等不同感觉，是由于物体距离远近不同，方位不同，在我们的视觉中产生了不同反应。本课主要研究这种视觉空间变化的规律，让学生学习浅显的透视知识，在绘画中初步解决空间表现问题。

教学目标：

1、学生能分析简单的透视现象，在室外风景画中能用线条表现空

间的纵深感。

2、使学生了解与透视相关的基本概念，中室内景物画中能用线条

表现出物像的立体感。

3、使学生学会推理的观察方法，能忠实地表现自己的所思所想。教学重点：

引导学生用自己所理解的透视知识分析画面。以及探讨表现方法时介绍物体透视缩形，逐步变化的原理。

教学难点：

作业的绘画步骤，在绘画中体现透视原理。

教学类型：造型表现。

教学准备：风景油画，学生作品，图片、作品欣赏、凡.高作品。多媒体、实践展示台。

教学过程：

壱、直观感受

1、图片导入，板书课题。

师：我们看了这么多图片，你们发现这些物体在画面中产生了什么变化吗？

生：近处的物体大，远处的物体小。

2、教师总结：

在一张画面中，同样大小的物体，我们会发现近处的大，远处的小。近大远小这种现象出现以后，画面就给我们一种空间感。

3、板书：近大远小；近高远矮；近宽远窄；近清楚远模糊。

（图片）

弐、游戏训练

1、出示游戏规则。

游戏要求：以小组为单位，依次上台按顺序添画；重复排列老师已经给出的一个图形；运用遮挡关系及近大远小，近实远虚的方法，使画面产生空间感。

2、学生添画游戏、互评

3、教师归纳画面表现透视的几种形式

4、教师纠正学生在绘画中出现的错误。

a.离眼睛距离最近的第一个杯子应该比第二个杯子大，而这张画把

两个杯子画得差不多大。

b.前面杯子的落脚点应该比后面杯子的落脚点要高一些。

c.小树之间的距离也产生透视现象，近的间距长，远的间距短。参、作品赏析

1、作品欣赏。

师:刚刚每个同学都参与了我们的游戏，老师也总结了大家共同的结果，现在我们来看看别人的作品。

2、出示一幅小路的空白图，让学生谈添画内容。

师：你会选取什么物体来添画表现呢？添画要注意什么？

3、教师根据学生的提议直接示范添画，标出地平线和消失点。（作品欣赏：小路的空白图）

四、自主表现

1、作业要求：绘制一幅风景草图，选择一颗树的形象，在画面小

路上重复进行排列组织。

2、注意：表现出地平线和消失点。运用遮挡关系和近大远小的透

视原理来表现物体之间的前后空间感。

伍、评价延伸

1、作业讲评。

2、教师总结：看到同学们的作品，老师很高兴，因为从你们的作

品里我能够感受到大家对今天所学的知识都掌握了。如果同学们感情趣的话，可以在课后欣赏作品时也用老师讲的这些知识点去解读艺术作品，相信大家会在艺术的道路上越走越远。六、板书设计

遥远的地平线

近大远小

近高远矮

近宽远窄

近清楚远模糊