心理健康教育C证面试题目参考答案
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卷调查并汇总调查结果。制作多媒体课件，指导学生做好准备工作。
1．老师将学生分成三队（红、黄、蓝）分别找出应对挫折的方法。
2、小试牛刀
老师呈现前几天在“知心姐姐信箱”中收到的一封求助信，请同学们运用已掌握的克服挫
折的办法来帮助她。
1、总结2、音乐响起《真心英雄》
[ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动设计]
（一）自信程度知多少4、神奇的标签——调控消极情绪
教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵很特别的树。这完
全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观
教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵很特别的树。这完
全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观
用和发挥这些优势的?2。启发学生根据各人实际情况，采用自我调控方法来提高学习的效果。
（2）哪些优点很容易被我所忽视，还需要在以后的学习和生活中得以充分发挥?这样的状
操作步骤
况到底对我产生什么影响呢?1．指导学生填写‘学习中自我控制情况表”(见“学生用书”)，并指导学生对学
5、“怦然心动”：习活动的选题得分进行计算。评分标准；A一3分，B一2分；C一1分。总分及等第：
——这是广告给我们造成的心理暗示。学生举例
主题活动（二）心晴援助之苦恼的小英
2、做个最好的自己（正确评价）
辅导课题:《做个最好的自己》
辅导目的:⒈发现“每个人都是独一无二的”。
连续几次的英语考试，小英都没有考出好成绩。⋯⋯
由学生提出解决方案，适当归纳和小结。
名人激励法，有安慰剂效应法
主题活动（三）心晴思索之轻装上阵
学生讨论１自信来自于对自己的正确评价。２自信来源于提出适当的奋斗目标。３自信来学生将在本环节中体验到。暗示神奇力量。
源于榜样的力量。４拥有自信，还要有耐心等待的精神。主题活动（一）心晴话题之暗示举例
师举例：如广告词：今年过节不收礼⋯⋯话音刚落，学生就会接上“收礼只收脑白金！”
（四）诗歌《为自己喝彩》
测测你的自信心。[适用年级]初中一、二年级
课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果。开始上课时公布。[活动目标]
（二）自信的重要性1、认识到暗示对生活产生了重要的影响，需引起重视。
1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，2、了解暗示的种类。
小组讨论，这篇文章给你怎样的启示？A、因自信而美丽,因美丽更自信B、因自信而成3、学会摈弃消极暗示以及如何合理利用积极暗示。
说我行，我就行，我一定行！
心晴终点之隐形的翅膀
最后，在一首《隐形的翅膀》的歌声中，结束本堂课。
（2）全班展示“我的优点树”。教师引导学生善于接纳和欣赏不同的作品，切忌诋毁作5、在学习中你会自我调控吗？——提高自控能力主题学习中自我调控的辅导
品。4、自我探索：
目的要求
（1）学生反省：在我的优点中，哪些已经得到了充分的发展?我是如何在学习和生活中利1．帮助学生了解学习中自我调控的作用。
2、使学生掌握树立自信心的方法，增强自我发展的能力。
[活动准备]
1、请四个学生准备表演课本剧《我是小草我怕谁》。
２、请两个学生准备朗诵诗歌《为自己喝彩》。
3、请所有学生课外收集一个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。
结束活动
４、教师收集本堂课需要的资料，学习相关的心理学知识，对学生的自信心的程度进行问
功[活动准备]
2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者讲述因为没有自1、一张印有一双翅膀的贴图（可以是购买或者学生自己制作）
信而导致失败的故事。2、绿色三角形卡片和红色心形卡片若干张
（三）如何培养自信心3、多媒体课件及背景音乐
帮你找回丢失的自信心[活动设计]
案例：帮李程同学找自信心晴游戏之神秘体验：“左手氢球，右手铅球”，揭示主题。
请同学们将写好的积极标签握在手心，并默默地在心里重复着已经写好的积极标签。2、故事讨论：“动物学校”的启示。
将事先准备好的贴图贴于黑板上。
（1）听故事“动物学校”，使学生理解“万物各有所长，各有所短”。
（2）学生讨论：从“动物学校”的故事中，你获得了什么启示呢?你联想到了什么?
3、展示活动：“我的优点树”
⒉认识自己的优点，增进自我接纳。
心晴链接贴积极标签的小窍门：使用积极的话语避免消极的话语
⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。
引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的乐趣
教具准备:多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。
主题活动（四）心晴思索之积极的呼唤辅导过程:
请同学们将积极标签写在红色的爱心卡片上。1、导语：“我的手印”活动导入，
讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲：“记着，气球能不能升起，不决
定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，
优为20～24，良为15～19，中为10—14，差为0—9。
2．归纳以上“情况表”的内容，告诉学生，在自己学习活动过程中，有意识地进
不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!”这是强调自信的重要性的一个故
全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观
察它，它是怎么样的?
（1）请同学们用彩色笔画“我的优点树”，不同的优点可以选用不同颜色果实来表示。
3．师：同学们已经写好并记下自己所写的。今天老师也写了一句积极标签送给自己，也
送给大家。请同学们和我一起大声地说：说你行，你就行，不行也行！
行“自我调控”，自我调控能力强，可以促进学习的成功，取得优良的成绩；自我调控能
事，引导学生再次感受自信，从而激发他们今后积极的行动。力弱，则学习成功率低，影响自己进步。我们可以互相取长补短，学习别人在自我调控方
6、在卡片上用“虽然我，但是我。”造句。
面的好方法，来提高自我调控的水平。
心理健康教育C证面试材料
问：他在想什么？同学们纷纷讲述自己的想法。
松驿站，感受挫折
心灵碰碰车，体验挫折
[]适用年级初中二年级
模拟“实话实说”电视栏目，由小记者采访同学、老师在现实生活和学习中遇到了哪些挫
[活动目标]
折。
1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。
火花迸发，应对挫折
1．老师将学生分成三队（红、黄、蓝）分别找出应对挫折的方法。
2、小试牛刀
老师呈现前几天在“知心姐姐信箱”中收到的一封求助信，请同学们运用已掌握的克服挫
折的办法来帮助她。
1、总结2、音乐响起《真心英雄》
[ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动设计]
（一）自信程度知多少4、神奇的标签——调控消极情绪
教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵很特别的树。这完
全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观
教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵很特别的树。这完
全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观
用和发挥这些优势的?2。启发学生根据各人实际情况，采用自我调控方法来提高学习的效果。
（2）哪些优点很容易被我所忽视，还需要在以后的学习和生活中得以充分发挥?这样的状
操作步骤
况到底对我产生什么影响呢?1．指导学生填写‘学习中自我控制情况表”(见“学生用书”)，并指导学生对学
5、“怦然心动”：习活动的选题得分进行计算。评分标准；A一3分，B一2分；C一1分。总分及等第：
——这是广告给我们造成的心理暗示。学生举例
主题活动（二）心晴援助之苦恼的小英
2、做个最好的自己（正确评价）
辅导课题:《做个最好的自己》
辅导目的:⒈发现“每个人都是独一无二的”。
连续几次的英语考试，小英都没有考出好成绩。⋯⋯
由学生提出解决方案，适当归纳和小结。
名人激励法，有安慰剂效应法
主题活动（三）心晴思索之轻装上阵
学生讨论１自信来自于对自己的正确评价。２自信来源于提出适当的奋斗目标。３自信来学生将在本环节中体验到。暗示神奇力量。
源于榜样的力量。４拥有自信，还要有耐心等待的精神。主题活动（一）心晴话题之暗示举例
师举例：如广告词：今年过节不收礼⋯⋯话音刚落，学生就会接上“收礼只收脑白金！”
（四）诗歌《为自己喝彩》
测测你的自信心。[适用年级]初中一、二年级
课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果。开始上课时公布。[活动目标]
（二）自信的重要性1、认识到暗示对生活产生了重要的影响，需引起重视。
1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，2、了解暗示的种类。
小组讨论，这篇文章给你怎样的启示？A、因自信而美丽,因美丽更自信B、因自信而成3、学会摈弃消极暗示以及如何合理利用积极暗示。
说我行，我就行，我一定行！
心晴终点之隐形的翅膀
最后，在一首《隐形的翅膀》的歌声中，结束本堂课。
（2）全班展示“我的优点树”。教师引导学生善于接纳和欣赏不同的作品，切忌诋毁作5、在学习中你会自我调控吗？——提高自控能力主题学习中自我调控的辅导
品。4、自我探索：
目的要求
（1）学生反省：在我的优点中，哪些已经得到了充分的发展?我是如何在学习和生活中利1．帮助学生了解学习中自我调控的作用。
2、使学生掌握树立自信心的方法，增强自我发展的能力。
[活动准备]
1、请四个学生准备表演课本剧《我是小草我怕谁》。
２、请两个学生准备朗诵诗歌《为自己喝彩》。
3、请所有学生课外收集一个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。
结束活动
４、教师收集本堂课需要的资料，学习相关的心理学知识，对学生的自信心的程度进行问
功[活动准备]
2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者讲述因为没有自1、一张印有一双翅膀的贴图（可以是购买或者学生自己制作）
信而导致失败的故事。2、绿色三角形卡片和红色心形卡片若干张
（三）如何培养自信心3、多媒体课件及背景音乐
帮你找回丢失的自信心[活动设计]
案例：帮李程同学找自信心晴游戏之神秘体验：“左手氢球，右手铅球”，揭示主题。
请同学们将写好的积极标签握在手心，并默默地在心里重复着已经写好的积极标签。2、故事讨论：“动物学校”的启示。
将事先准备好的贴图贴于黑板上。
（1）听故事“动物学校”，使学生理解“万物各有所长，各有所短”。
（2）学生讨论：从“动物学校”的故事中，你获得了什么启示呢?你联想到了什么?
3、展示活动：“我的优点树”
⒉认识自己的优点，增进自我接纳。
心晴链接贴积极标签的小窍门：使用积极的话语避免消极的话语
⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。
引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的乐趣
教具准备:多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。
主题活动（四）心晴思索之积极的呼唤辅导过程:
请同学们将积极标签写在红色的爱心卡片上。1、导语：“我的手印”活动导入，
讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲：“记着，气球能不能升起，不决
定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，
优为20～24，良为15～19，中为10—14，差为0—9。
2．归纳以上“情况表”的内容，告诉学生，在自己学习活动过程中，有意识地进
不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!”这是强调自信的重要性的一个故
全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别的能力和优点的硕果。用心仔细地观
察它，它是怎么样的?
（1）请同学们用彩色笔画“我的优点树”，不同的优点可以选用不同颜色果实来表示。
3．师：同学们已经写好并记下自己所写的。今天老师也写了一句积极标签送给自己，也
送给大家。请同学们和我一起大声地说：说你行，你就行，不行也行！
行“自我调控”，自我调控能力强，可以促进学习的成功，取得优良的成绩；自我调控能
事，引导学生再次感受自信，从而激发他们今后积极的行动。力弱，则学习成功率低，影响自己进步。我们可以互相取长补短，学习别人在自我调控方
6、在卡片上用“虽然我，但是我。”造句。
面的好方法，来提高自我调控的水平。
心理健康教育C证面试材料
问：他在想什么？同学们纷纷讲述自己的想法。
松驿站，感受挫折
心灵碰碰车，体验挫折
[]适用年级初中二年级
模拟“实话实说”电视栏目，由小记者采访同学、老师在现实生活和学习中遇到了哪些挫
[活动目标]
折。
1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。
火花迸发，应对挫折