汉字改革的历史及措施

汉字改革的历史及措施
一、汉字改革的历史过程
1、向字形简化的改进过程
汉字字形的改革从未间断。

它是从甲骨文、园孤形的篆书开始，到直
笔方形的隶、楷书法为止，可算是第一次简化开端。

有的人为了减少笔划在
原有字体上，用笼统划形法，创造了大小草甚至狂草。

从表面上看，不能不
认为这是一种富有艺术性绘画愿望的表现。

其它简化方法有：
①形声字：也就是左文说：用字的左侧表义，右侧表音。

早期左侧表义也不是统一的。

如：甲骨文中的“牝”、“牡”二字的字旁就不完全是从牛的，有的从羊、犬、马等。

但是，到小篆和隶、楷统一从牛了。

其它偏旁已被淘汰。

②近音代替:“犠”为牺、“警”为惊、“廳”为厅。

③同音代替:“閗”为斗、“橘”为桔等。

④草化字：如：“専”为专、“傳”为传、“書”为书，以及草书等。

⑤轮廓字：在原有形体特征下，加以简化。

如：“糞”为粪、“醫”为医、“餐”为歺等。

⑥符号化：用简易的符号代替繁琐部分。

如：“隊”为队、“漢”为汉、“幣”为币等。

“ㄡ”符利用率较高。

如：难、艰、叹、欢、对、轰、权、劝、凤、邓、权、圣、双等。

⑦用两个以上相连：“塵”为尘、“眾”为众等。

⑧连写字：“砼”为混凝土等。

⑨压缩数量:把同音字合并，根据汉语一千三百多个单音节词，选其中的一个作通用字,依靠语法结构作意的区别。

⑩减去左文说：“包袱”为包伏、“告诫”为告戒、“谴责”为遣责等。

⑾假借字规范化：是把一切事物特定为若干表义左字旁；用统一的拼音符号作右字旁，来组成方块式的拼音字。

⑿名称简化：把“蓟、蠡、蔚”县名改为季、里、玉县。

崆峒山：把山字旁去掉为空同山。

沅河把水旁去掉为元河。

从历史上看，汉字演变的总趋势是简化，这仅是“量”变，始终没能摆脱
人类初级造字表义体系的束缚。

2、向拼音方向改革的研究
①、主观拉丁化
A、首创用拉丁字拼写汉语的是，意大利人利玛窦（Matteo Ricci），于1605年在北京出版了《西字奇迹》内有：《信而步海，疑而即沉》等四篇文章。

罗常培根据文章里的汉字对照拉丁字，整理出26个声母和44个韵母的汉语拼音方案。

于1626年法国人金尼阁（Nicolas Trigault，），在杭州出版了《西儒耳目资》。

这是一部最早用音素文字给汉字注音的字汇。

他的拼音方案是在利玛窦方案的基础上修改而成的，人称“利、金方案”。

B、1954年12月23日，中国成立文字改革委员会从走复辙。

仍然推行以拉丁字为结构的《汉语拼音方案》。

经过60来年的验证，结果与“利、金方案”同样以失败而告终，迤误了语文发展的大好时机。

此间，英语仅用30年时间，竟然扭转了曾少于汉语两倍半应用人口的差距。

并大有方兴未艾之势。

②、客观群众化
a、1985年12月16日，国务院决定将中国文字改革委员会改名为国家语言文字工作委员会简称“国家语委”。

刘导生在《新时期的语言文字工作》的报告中说：“……《汉语拼音方案》不是代替汉字的拼音文字，它是帮助学习汉语、推广普通话和给汉字注音的工具。

……”
重申周恩来在一九五八年《当前文字改革的任务》的讲话：“……汉字在历史上有过不可磨灭的功绩，在这一点上我们大家的意见都是一致的。

至于汉字的前途，它是不是千秋万岁永远不变呢？还是要变呢！它是向着汉字自己的形体变化呢？还是被拼音文字代替呢？它是为拉丁字母式的拼音文字所代替，还是为另一种形式的拼音文字所代替呢？这个问题我们现在还不忙做出结论。

但是文字总是要变化的：拿汉字过去的变化就可以证明。

……”
b、把表义汉字改为拼音，是中国文字体系“质”的改革。

是一项极为艰巨、复杂、庞大的工程。

由于四百年来试用拉丁字的失败，使得人们产生三种想法：一种是失去了改用拼音字的信心。

另一种是认为学拉丁字是生搬硬套走错了路。

认为简化字是换汤没换药等等不一的想法。

第三种有些保守的领导者，竟然决定二十年内，不许考虑改革汉字。

迤误时机造成不进则退的现有局面。

人们这种心情是可以理解的，所存在的片面观点是必然的。

但是，从全面
来看，此间通过“简化”、“拼音”两方面不成熟的宝贵经验，作为我们下一步探讨的砌基也是很必要的。

只有通过实践才能得到真知吗！可贵的是中国人不但没有气馁，反而更激发了无数改革志士的热情，更深入地进行了探讨。

汉语与汉字在发展过程中是相互作用着的，汉字是同音多义语言的产物。

如果找不到能区别同音多义“表义形式”——想使汉字走向拼音是不可能的。

21世纪是人类文字统一进行改革的年代。

机不可失时不再来。

我们必须及时设计出一套完美无缺的新“字母”来适应时代发展的须要。

二、论述改革汉字的方向
汉字在中国文明发展史上有过光辉业绩。

但是，随着社会的发展、环境的变迁，对表义文字的应用价值，逐渐产生了得不偿失的效果，汉字对发挥人们的智慧和文化普及方面，产生着阻碍作用，为了根除障碍，对“三多”作了两改一保（改：字多、笔划多。

保：讲多）的措施如下：
1、产生“字多”的原因及解决办法
①、汉字是表义音节文字，它是随着人们思维、事物、语言的不断增多而无限的增加。

所以，造成汉语每个音节词里需要用很多不同字形作表达。

如：“ｂ”这一个单词，就需要用拔、波、玻、脖、钵、剥、等字形作词义的区别。

②、拉丁是世界多用的音素文字。

如果用它来拼写华语，不但不能使字数减少，反而更会增多。

原因在于它不是直接表义的单位。

如：“世界通用语文”这六个音节汉字用三十一笔。

用拉丁拼音字“shi jie tong yong yu wen”十九个字三十二笔。

音素字母少致使利用率增多，从而增加笔划和书写的繁难。

由此可见，应用人们故意编造的字体，必然会产生“字多”的负担。

如果采用（语文合一）可以自身造字的字母，自然就会解除学用文字的繁难负担。

2、解决“讲多”的办法并如何促进发展。

①、同音多义词的华语有两种表达方法：一、是通过汉字的“不同字形”、
二、是通过口语“词音组合”作区别。

如“an”这个词：
ａ、通过不同字形，厂、广、安、桉、氨、奄、鹌、谙等。

ｂ、通过词音组合，平安、安定、安装、安在、安心、安居、安置、安慰、安排等。

②、语言的词义变化与文字结构的性质，都是相互制约并适应着的。

汉字的表义特点造成了华语同音多义的产生。

反过来说：也正是因为华语有了“讲多”的内涵，才蹉跎了汉字走向拼音化的岁月。

讲多对汉字改为拼音来说，表面是坏事，而对精练（音节少）华语走向世界，却是个大好事。

因此，我们要在发展“讲多”特点基础上，把词义混淆的不利因素，转化为有利的条件，才是汉字改革的真谛。

具体的办法就是用“词音组合”取代“不同字形”。

在我们日常生活中，两人对话都能顺畅的用不同语音来表达意义。

这说明华语的词汇里都内涵着“音符”表义的功能。

如：“yi”的同音词：医是“yi 生”、衣是“yi服”、一是“yi个”。

从词汇的结构来分析在“yi”的后面有三个不同的“生、服、个”的音。

也就是说通过后面三个音，把前面三个“yi”作了表义区别。

因此，用双音节词的音符来注释另一个词义方法，即可取代“表义字形”。

从而，解除了华语、文之间的矛盾。

不但能保持“讲多”的特点，而且对华语未来的发展起着促进作用。

3、“笔划多”是对线条利用方法不全面
世界上所有一切事物，越简单就意味着越全面。

事物的发展规律，多半是由单纯到繁琐，再由繁琐到简单。

这种反复的过程，也就是人们对事物的认识和创新的过程。

简单并不意味单纯，而是用简单的方法去完成其复杂的功能。

拿人们对线条应用的方法来看：
①、固定式
人们在文字上所用的线条只有曲、直两种。

由于应用手段的不同，产生着不同的效果。

目前世界上所有的文字都是应用固定式复线条。

如：
a、重复式的方法：l、n、m、一、二、三、四等。

b、颠倒式的方法：u、n、b、d、p、q、上、下等。

c、大小比的方法：l、I、h、士、土等。

d、角度的方法：u、o、z、k、x、人、羊等。

e、增添的方法：
f、t、I、&、e、麟、餐等。

它是通过文字构造复杂化，加强人们对文字的记忆，来做识别。

因而无限浪费应用者宝贵的精力和时间。

②、活用式
线条本身虽然固定不变。

可是它的表现形式却是千变万化。

人们对某种线条给予不同的方向、位置，那么在具体环境下，就会给人以局部性的差异感受：
五线谱只用一个“d”音符，放在不同位置代表着不同音高。

省掉了对简谱1、2、3、4、5、6、7七种符号的记忆。

从而完美地表达了音乐境界。

音位字母仅用曲、直两种线条，通过不同的角度、位置取代了所有文字，从而完善地记录了语言世界。

从对面走来一个人，无论他使用左、右手或用头顶着包裹，我们马上就能识别出来。

这就说明人们对事物存在的形勢，有着高度分析和识别能力。

因此，我们把人的这种本能充分利用起来---何须还要面对几万个汉字，加以区别的记忆呢！
三、改革汉字的具体措施
1、通过应用曲、直两种单线条，达到一笔拼写一个音节。

包括（汉字）声母和韵母加声调。

解除了笔划多的负担。

2、通过应用单线条的角度，位置增加了符号的利用率，用68个符号可以满足音位数量的须要。

为全人类应用统一文字奠定了基础。

3、发挥直接表义“一步到位”的特点，免除造字的清规戒律。

使人类6809种不同语音自身造字。

解除造字难学用更难的繁琐过程。

4、只要熟练认知68个符号，无限的创造新的词形文字。

会说话懂语法，百日内即可拼写所有语言。

还可以编造“超出汉字表义功能”的新字体。

四、音位字母发展前景
应用“音位符号实现语文合一”省掉对固有文字的记忆；
采用“声控计算机，人机对话”减轻对文字书写的负担；
利用“软件模拟方式教学”取代沉重的书包；
使用“携带式计算机教学工具”软件是老师到处是课堂。

对“教育机制”的改革，在穷乡僻壤，也能遍地结出人才的硕果。

不仅可使我人口大国，转化为人才资源强国，而且，为提高全人类的文化素质，奠定了科学的基础。

甩掉几千年爬行笨重的文化载体，展开曲、直两个万能翅膀，冲向无垠的宇宙吧！应用“音位字母”的事业：是全人类的须要、时代的须要、社会的须要、我们的须要、自己的须要、人人都须要；“伯乐式执政、执教工作的尊者们”更须要。