学校常规工作检查情况汇报

沙子镇中学常规工作检查情况汇报为了进一步切实加强学校的教育教学工作管理，强化教育教学常规管理工作的督查与落实。促进我校办学水平和办学质量的提高，我校对教育教学常规管理工作进行了全面的检查，现将检查情况简要总结如下：

一、严格教学常规管理。

1、课程设置情况

我校能严格执行新《课程计划》，认真制定学期的校历表、作息时间表，较合理地编排各类学科课程总表，做到“开齐各类课程、开足课时”。

2、教学计划的制定情况

我校能提供各学科教学计划。多数学校科目齐全，大多数任课教师能按要求认真分析班级学生的学习情况，认真分析教材、准确把握三维目标，措施有针对性。

3、教师备课情况

（1）我校很重视各学科的教学备课，大部分老师的教案详细完整，每节课教学设计里都有教学目的要求、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等环节。还有部分老师的教学设计很有个性，能体现个人思想和新课程的理念。

（2）大部分老师备课比较及时，多数能超前备课。部分老师反思的意识较强，能在教案中写上教后记或课堂随笔。

4、学生作业批改情况

大部分教师能按要求设置作业，种类也比较齐全。作业的格式较统一、规范。大多数老师能按进度，按要求布置作业，批改较及时、认真，能在作业中划出学生错误的地方，并附上鼓励性评语，及时对学生的作业进行评价。能明确测试目的，认真组织单元测试和评析，通过测试和评价，及时了解学生的学习情况和教师的教学情况，调节和控制教学进程，激励学生努力学习，提高学习质量。

5、课堂教学和教学研究改革状况

提高课堂教学质量是课改的永恒主题。因此，我们把深入课堂听课作为常规检查的一个落脚点。从整体情况上看，大部分教师的备课比较充分，基本有随堂教案。课堂上教师的教学理念得到了更新，教师的教学行为和学生的学习方式也发生了变化，课堂成了师生平等对话、和谐互动、探究创新的“学堂”。主要采取不打招呼推门听课的方法，了解教师常态下上课的情况，感觉到大部分老师在课堂中能自觉体现新课程新理念，把学生当作课堂的主人，开展自主学习，善于激发学生兴趣，建立民主平等的师生关系，教学准备充分，教学效果良好。

6、转化后进生情况

我校高度重视建立学校、社会、家庭互相配合的教育网络。其做法是以学校或班班级为单位，建立学生家校联系微信群，便于及时地与家长联系、沟通。通过“给家长的一封信”活动，进一步加强学校教育和家庭教育的互动，形成教育合力。

家访和问题学生的转化工作已得到普遍重视，班主任、科任教师均能制定问题学生的转化计划，对问题学生进行跟踪记录，能及时进行家访并做好家访记录。

7、形成“教学常规月检”反馈制度。每个月教研组能对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查。期末还能对一学期来的教育教学常规工作开展情况进行认真总结，形成书面材料，以作为考核教师的依据。

二、加强师德师风建设。

能以继续教育为契机，认真贯彻落实师德教育活动，努力营造“敬业、爱生、奉献”的氛围。能以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》和新《中小学教师职业道德规范》等一系列教育教学法律法规为切入口，通过集中学习，案例剖析，自主学习等形式，提高全体教师思想认识和师德水准。通过学习活动，广大教师能自我对照，明确要求，及时改进，尽快跟上新的常规管理规定，事业心和责任感也大大增强了。

三、德育工作

我校能认真制定德育工作计划，重视德育环境的建设，认真做好校园的“三

化”建设，努力营造良好的德育氛围。能重视学生日常行为规范的督查工作，建立评比制度，通过开展评比活动，促进了学生良好行为习惯的养成。

四、校园文化建设

1、我校制定了学校发展规划，制定学校学期工作计划，认真做好各种会议记录，建立健全相关的学校管理制度，建立教师业务档案，并规范管理。

2、重视德育环境的建设，能认真做好校园文化的建设。校园环境的整洁，德育宣传标语等上墙，校园里育人氛围浓厚。

3、大部分班级的布置也比较规范，“三表”（课程表、值日表、作息时间表）都能上墙，黑板报能结合教育主题及时更新，学生的精神面貌良好，礼仪教育基本到位，文明习惯良好。

五、存在问题

1、学校管理方面

（1）校容校貌。学校的绿化、美化工作有待进一步加强，净化工作也需常抓不懈。学校由于办学经费不足，不能对课桌椅进行更新，教学仪器设备的配备还需加强。

（2）学校规章制度没能很好的落实。虽然组织教师学习了各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。如有的老师虽有备课但没把教案带入教室。有的老师在检查备课时谎称放在家里了，甚至出现没有备课就上课的现状。这说明学校平时没有加强管理，没有严格贯彻落实学校的规章制度。，

2、教师教学工作方面。

（1）有些教师虽能认真备课，但教案完成得不够理想。有些老师没注意教学反馈的撰写。

（2）作业布置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。

（3）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段简单，教学模式陈旧。

3、校本教研方面

教学研究活动还停留在单纯听课、评课传统模式上，没有能者真正突出“教学研究”的作用和特点，教研活动没有总结，没有反思，解决不了在课堂教学中出现的问题。

六、今后努力方向及建议

1、抓制度建设。要进一步完善政治、业务学习制度，建立适合于本校的教育教学常规管理制度，加强对常规管理要求的学习与研究，规范常规管理，提高管理效能。

2、抓学习。利用业务学习时间，组织教师再次学习《新课程标准》，新的教育教学理论，全面提高教师的理论素养和业务水平。

3、抓师德师风建设。要广泛开展师德教育活动，组织学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，明确师德要求，努力营造“爱岗、敬业、爱生、奉献”的氛围，增强教师的事业心和责任感。

4、抓计划制定。要认真制定好学校发展规划、学期工作、常规工作、课改工作、教研工作等计划，确保学校教育教学工作的有序开展。在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革实验等内容。

5、抓备课。要逐步建立“集体备课”制度，组织教师集体探讨教学内容，从而盘活教师的资源，实现资源共享。同时要改革备课的内容与形式，引导广大教师努力追求备课的创新性、实用性，坚决杜绝形式主义，杜绝抄教案书里的教案。

6、抓上课。教师要严格执行课堂教学常规，充分做好课前准备，准时进教室，准时上课，课中不随便出入教室，不接、打电话，杜绝无备课、无随堂教案或用旧教案上课，严禁体罚和变相体罚学生。

7、抓作业。要改革和规范作业的布置，注意作业的形式、内容与分量。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。