第12课探索生命起源之谜
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热情;勇敢;细致;严谨;勤奋;坚毅等 第12课探索生命起源之谜
1859年,英国生物学家达尔文发表了生物学史上 划时代的巨著《物种起源》,创立进化论学说。
第12课探索生命起源之谜
(二)提出的标志: 1859年,《物种起源》的发表 (三)主要观点: 1、生物是进化而来(低——高,简——复); 2、进化是逐渐和连续的; 3、生物具有共同的祖先; 4、自然选择是物种变异的主要途径。
结果 建君主 立宪制
建立共 和制度
建立共 和制度
材 料 二
德国 1871年
建君主 立宪制
1649年被送上断头台的查理一世
政治方面:资产阶级代议制度建立 第12课探索生命起源之谜
《蒙娜丽莎》
马丁路德
卢梭
社会思想:三大运动的思想解放
第12课探索生命起源之谜
细胞学说是1838~1839年间由德国 的植物学家施莱登和动物学家施旺所 提出,直到1858年才较完善。它是关 于生物有机体组成的学说,主要内容 有:1 .细胞是有机体, 一切动植物 都是由单细胞发育而来, 即生物是 由细胞和细胞的产物所组成;2.所有 细胞在结构和组成上基本相似;3 . 新细胞是由已存在的细胞分裂而来; 4. 细胞是生物体结构和功能的基本
单位。
科学技术的进步、生物知识的积累
第12课探索生命起源之谜
材 料 四
施旺 施莱登
拉马克(1744~1829),法国博物
学家。生物学伟大的奠基人之一, 生物学一词是他发明的,最先提 出生物进化的学说,提出了高等 动物是由低等动物演变而来的。 是进化论的倡导者和先驱。他还 是一个分类学家。主要著作有 《法国全境植物志》、《无脊椎 动物的系统》、《动物学哲学》
第12课
探索生命起源之谜
第12课探索生命起源之谜
生命从哪里来?
神创整 个论圣世;经界《以旧及约所 有·创生 世物 纪都
》声 是上
称 帝
创造的,这就是“神创论”,它
是对“上帝论”的引申。17世纪 爱尔兰一位大主教甚至“推算” 出 上 帝 是 在 公 元 前 4004 年 10 月 17
盘女 古娲
日开始创造世界,经过6天到10月 22日完成。
但是,
自然界中各种生物的数 量在一定时期内都会保 持相对稳定。
第12课探索生命起源之谜
(5)生存斗争
生物存在着繁殖过剩现象, 出现了生存斗争, •种内斗争 •种间斗争 •生物与非生物之间的斗争
第12课探索生命起源之谜
追寻中的艰辛──“达尔文被丑化”
第12课探索生命起源之谜
第12课探索生命起源之谜
物竞天择、适者生存、自然选择
第12课探索生命起源之谜
(三)主要观点:
①生物进化而来:低级 高级、简单 (否定了神创论观点)
②物种具有共同的原始起源
复杂
(否定了物种无联系的观点) ③物种变异是自然选择的结果
(否定了物种不变的观点)
“物竞天择,适者生存,自然选择”
பைடு நூலகம்
第12课探索生命起源之谜
(1)生物是由低级向高级、由简单向 复杂进化。
等。
材 料 五
拉马克
两个著名的论断:用进废退、获得性遗传
第12课探索生命起源之谜
“用进废退”
“获得性遗传”
第12课探索生命起源之谜
二、生物进化论
1、条件和原因:
①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学,
解放了人们的思想
(思想基础)
②资产阶级革命使资产阶级掌握政权 (政治基础)
③工业革命的推动资本主义迅速发展 (经济基础)
二、达尔文与进化论
(一)出现的背景 (二)提出的标志 (三)主要观点 (四)提出的意义
第12课探索生命起源之谜
材 料 一
二、达尔文的生物进化论 1.生物进化思想诞生的条件
经济方面:工业革命以来资本主义经济迅速发展 第12课探索生命起源之谜
国家 时间 英国 1688年
美国
1787年
法国
1875年
第12课探索生命起源之谜
第12课探索生命起源之谜
同( 源)
物 种 之 间 同 根
2
(3)遗传与变异
有遗传物种才能稳定存 在;有变异生物界才会 绚丽多彩; 即世界上没有两个生物 个体是完全相同的,并 且这种变异是随机产生 的,是可遗传的变异。
第12课探索生命起源之谜
(4)繁殖过剩
各种生物都有极强大的 生殖力,
开造
上帝造人天说人
地
第12课探索生命起源之谜
中世纪关于生命起源的五种说法
神创论; 自生论(或自然发生说); 生源论 :“腐草化萤”、“泥土变鱼”; 宇宙生命论 :“地上生命,天外飞来”; 新自生论(化学进化说)
关于生命的起源,西方很长一段时间中占主流的 是什么观点?为什么这个观点长期占主流地位?
1896年,严复将达尔文的坚定拥
5、 生物进化护者论赫胥的黎意的《义进化论与伦理学》 介 绍到中国,命名为《天演论 》 。
①对思想界:
把发展变化的思想引入生命世界, 促进了人类认识的飞跃;
②对科学界:
开创了生物科学发展的新时代 为马克思主义理论提供了自然史基础
第12课探索生命起源之谜
一、教会的禁锢
1、神创说成因
(1)生产力落后,民众愚昧无知,缺乏基本的生物 知识;
(2)基督教神学的欺骗性适应了封建统治者的需要;
(3)教会垄断教育,推行愚民政策和精神独裁。
2、对生物学的影响
禁锢了人们的思想,使得生物学严重窒息,生物学 研究进展缓慢。
第12课探索生命起源之谜
④科学技术的进步、生物知识的积累
第12课探索生命起源之谜
1831年,达尔文乘坐“小猎犬号”开始了长达五 年的环球考察,为其日后提出进化论奠定了基础.
第12课探索生命起源之谜
阅读思考:哪些个人因素促使达尔文创立生物进化论?
材料一:《物种起源》序:……回国以后,在1837年我就 想到,如果耐心搜集与这问题有关的各种材料,加以整理 研究,也许可以得到一些结果。这样,在五年时间内,我 专心思考这个问题,并作了一些札记。1844年又加以充 实 …… 一 直 到 现 在 , 我 对 这 个 问 题 的 探 讨 始 终 没 有 间 断……本书还是摘要性质,未必完备;……本书所述及的, 仅仅是我所得到的一般结论……我极其盼望将来能把我所 根据的一切事实和参考文献,详尽地刊印出来……详细叙 述和比较,才能得到完善的结果…… 材料二:有人说,他(达尔文)的勇敢无畏的正确结论来 源于他长期对自然界生活的无与伦比的细致观察和丰富积 累,来源于他严密的科学态度和勤奋的工作精神。
1859年,英国生物学家达尔文发表了生物学史上 划时代的巨著《物种起源》,创立进化论学说。
第12课探索生命起源之谜
(二)提出的标志: 1859年,《物种起源》的发表 (三)主要观点: 1、生物是进化而来(低——高,简——复); 2、进化是逐渐和连续的; 3、生物具有共同的祖先; 4、自然选择是物种变异的主要途径。
结果 建君主 立宪制
建立共 和制度
建立共 和制度
材 料 二
德国 1871年
建君主 立宪制
1649年被送上断头台的查理一世
政治方面:资产阶级代议制度建立 第12课探索生命起源之谜
《蒙娜丽莎》
马丁路德
卢梭
社会思想:三大运动的思想解放
第12课探索生命起源之谜
细胞学说是1838~1839年间由德国 的植物学家施莱登和动物学家施旺所 提出,直到1858年才较完善。它是关 于生物有机体组成的学说,主要内容 有:1 .细胞是有机体, 一切动植物 都是由单细胞发育而来, 即生物是 由细胞和细胞的产物所组成;2.所有 细胞在结构和组成上基本相似;3 . 新细胞是由已存在的细胞分裂而来; 4. 细胞是生物体结构和功能的基本
单位。
科学技术的进步、生物知识的积累
第12课探索生命起源之谜
材 料 四
施旺 施莱登
拉马克(1744~1829),法国博物
学家。生物学伟大的奠基人之一, 生物学一词是他发明的,最先提 出生物进化的学说,提出了高等 动物是由低等动物演变而来的。 是进化论的倡导者和先驱。他还 是一个分类学家。主要著作有 《法国全境植物志》、《无脊椎 动物的系统》、《动物学哲学》
第12课
探索生命起源之谜
第12课探索生命起源之谜
生命从哪里来?
神创整 个论圣世;经界《以旧及约所 有·创生 世物 纪都
》声 是上
称 帝
创造的,这就是“神创论”,它
是对“上帝论”的引申。17世纪 爱尔兰一位大主教甚至“推算” 出 上 帝 是 在 公 元 前 4004 年 10 月 17
盘女 古娲
日开始创造世界,经过6天到10月 22日完成。
但是,
自然界中各种生物的数 量在一定时期内都会保 持相对稳定。
第12课探索生命起源之谜
(5)生存斗争
生物存在着繁殖过剩现象, 出现了生存斗争, •种内斗争 •种间斗争 •生物与非生物之间的斗争
第12课探索生命起源之谜
追寻中的艰辛──“达尔文被丑化”
第12课探索生命起源之谜
第12课探索生命起源之谜
物竞天择、适者生存、自然选择
第12课探索生命起源之谜
(三)主要观点:
①生物进化而来:低级 高级、简单 (否定了神创论观点)
②物种具有共同的原始起源
复杂
(否定了物种无联系的观点) ③物种变异是自然选择的结果
(否定了物种不变的观点)
“物竞天择,适者生存,自然选择”
பைடு நூலகம்
第12课探索生命起源之谜
(1)生物是由低级向高级、由简单向 复杂进化。
等。
材 料 五
拉马克
两个著名的论断:用进废退、获得性遗传
第12课探索生命起源之谜
“用进废退”
“获得性遗传”
第12课探索生命起源之谜
二、生物进化论
1、条件和原因:
①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学,
解放了人们的思想
(思想基础)
②资产阶级革命使资产阶级掌握政权 (政治基础)
③工业革命的推动资本主义迅速发展 (经济基础)
二、达尔文与进化论
(一)出现的背景 (二)提出的标志 (三)主要观点 (四)提出的意义
第12课探索生命起源之谜
材 料 一
二、达尔文的生物进化论 1.生物进化思想诞生的条件
经济方面:工业革命以来资本主义经济迅速发展 第12课探索生命起源之谜
国家 时间 英国 1688年
美国
1787年
法国
1875年
第12课探索生命起源之谜
第12课探索生命起源之谜
同( 源)
物 种 之 间 同 根
2
(3)遗传与变异
有遗传物种才能稳定存 在;有变异生物界才会 绚丽多彩; 即世界上没有两个生物 个体是完全相同的,并 且这种变异是随机产生 的,是可遗传的变异。
第12课探索生命起源之谜
(4)繁殖过剩
各种生物都有极强大的 生殖力,
开造
上帝造人天说人
地
第12课探索生命起源之谜
中世纪关于生命起源的五种说法
神创论; 自生论(或自然发生说); 生源论 :“腐草化萤”、“泥土变鱼”; 宇宙生命论 :“地上生命,天外飞来”; 新自生论(化学进化说)
关于生命的起源,西方很长一段时间中占主流的 是什么观点?为什么这个观点长期占主流地位?
1896年,严复将达尔文的坚定拥
5、 生物进化护者论赫胥的黎意的《义进化论与伦理学》 介 绍到中国,命名为《天演论 》 。
①对思想界:
把发展变化的思想引入生命世界, 促进了人类认识的飞跃;
②对科学界:
开创了生物科学发展的新时代 为马克思主义理论提供了自然史基础
第12课探索生命起源之谜
一、教会的禁锢
1、神创说成因
(1)生产力落后,民众愚昧无知,缺乏基本的生物 知识;
(2)基督教神学的欺骗性适应了封建统治者的需要;
(3)教会垄断教育,推行愚民政策和精神独裁。
2、对生物学的影响
禁锢了人们的思想,使得生物学严重窒息,生物学 研究进展缓慢。
第12课探索生命起源之谜
④科学技术的进步、生物知识的积累
第12课探索生命起源之谜
1831年,达尔文乘坐“小猎犬号”开始了长达五 年的环球考察,为其日后提出进化论奠定了基础.
第12课探索生命起源之谜
阅读思考:哪些个人因素促使达尔文创立生物进化论?
材料一:《物种起源》序:……回国以后,在1837年我就 想到,如果耐心搜集与这问题有关的各种材料,加以整理 研究,也许可以得到一些结果。这样,在五年时间内,我 专心思考这个问题,并作了一些札记。1844年又加以充 实 …… 一 直 到 现 在 , 我 对 这 个 问 题 的 探 讨 始 终 没 有 间 断……本书还是摘要性质,未必完备;……本书所述及的, 仅仅是我所得到的一般结论……我极其盼望将来能把我所 根据的一切事实和参考文献,详尽地刊印出来……详细叙 述和比较,才能得到完善的结果…… 材料二:有人说,他(达尔文)的勇敢无畏的正确结论来 源于他长期对自然界生活的无与伦比的细致观察和丰富积 累,来源于他严密的科学态度和勤奋的工作精神。