15小枣树教学设计

光后小学语文学科备课表

年级：二年级单元设计者何晓红使用者

教学课

题15、小柳树和小枣树

课时 2

教学目

标１、知识与能力：

⑴学习课文生字新词，认识“枣、浅”等８个字，会写“怎、思”等10字。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文。

２、过程与方法：

通过朗读，体会小柳树和小枣树地性格特点，并能用不同地语气表现小柳树和小枣树地性格。

３、情感态度与价值观：

懂得“尺有多长、寸有所短”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重

难点

通过朗读，能用不同地语气表现小柳树和小枣树地性格。

课前准

备多媒体课件

课

时

教学过程设计修订栏

第1 课时

一、情景引入，激趣揭题

１、（多媒体课件演示）师：在一座安静的小院里，生长着两棵可爱的小树，一棵是小柳树，一棵是小枣树。四季交替，在这两棵小树之间发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？那让我们赶紧把书翻到15课，一起去读读小柳树和小枣树之间的故事吧！

２、教师板书课题（15、小柳树和小枣树）；全班齐声朗读课题。

【设计意图：低年级学生都喜欢听故事，采用故事的形式引入，能迅速吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。】

二、初读课文，识记生字

１、师：首先请同学们自由地朗读课文，如果遇到不认识的字，就先用笔划下来，然后请书下的树叶姐姐帮帮忙，或者请教小组中的学习小伙伴。（学生自读课文学习生字）。

２、学习小组合作学习本课生字。

【设计意图：让学生借助汉语拼音，准确地拼读音节，培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。】

３、师：通过自己以及同组小伙伴的朗读，你认为哪些字音特别容易读错，要特别提醒小伙伴们注意呢？（学生互相提醒难读字音，多媒体随机出示）

４、（多媒体课件演示）师：瞧！小枣树上结了许多又大又红的枣子，只要我们能正确读出枣子中的词语，我们就能品尝到这又香又甜的枣子，谁愿意来试试呢？

⑴学生自由练读词语。

⑵个人开火车朗读词语，教师随机重点指导。

⑶（词语去拼音）师：词语宝宝脱去了拼音的帽子，你还能认出它们吗？（学生小组开火车赛读词语）

⑷全班齐读词语。

５、师：让我们把枣子中的词语宝宝送回家一起读读课文吧！

【设计意图：突出重点，分散难点，先让学生带拼音读生字，再去掉拼音读生字，由易到难，学会了生字为学文扫除了障碍。】

三、朗读课文，读中感悟

１、（多媒体出示课文第一幅插图）师：仔细观察院子里的小柳树和小枣树，谁能用自己的话描述它们俩的样子？（学生自由练说）

２、师：请同学再次读读课文，边读边用不同的符号划下课文中描写小柳树和小枣树外形特点的句子，并试着多读几遍，读完后还可以和小组中的小伙伴交流你读后的感受。

⑴学生自读自划。

⑵学生交流小柳树和小枣树外形的句子（多媒体随机出示句子）学生朗读，并交流朗读后的感受；（从中体会小柳树的漂亮，小枣树的质朴）；教师随机指导朗读。

⑶男女生赛读。

【设计意图：先让学生直观感受小柳树和小枣树的样子，再在文中找出相应的句子。学会在文中找答案的阅读方法。】３、师：小柳树美丽婀娜，小枣树简单质朴，初读课文后，你喜欢小枣树还是小柳树呢？为什么？

⑴学生自由说自己读后的感受（小柳树很骄傲，只看见自己的长处，小枣树很谦虚，能够看见别人的长处）。

⑵师：让我们在小组中与小伙伴一起合作读读课文，用横线划出能表现小柳树得意和骄傲的句子，用波浪线画出能表现小枣树谦虚的句子。（学生合作小组自读自学课文）

⑶学生交流谈感受（多媒体随机出示句子），教师利用评价指导朗读。

⑷男女生赛读。

【设计意图：让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。通过品读句子，感受小柳树的骄傲和小枣树的谦虚。】

４、（多媒体出示）“小柳树听了，不好意思地笑了”

⑴指名朗读。

⑵师：如果你是这棵小柳树，此时你会想到什么？又会说些什么呢？

５、学生带头饰配乐分角色朗读课文。

【设计意图：让学生在阅读中展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。再通过想象说话、分角色朗读等，进一步体会文章的主旨。】

四、拓展延升，总结课文

１、学了课文以后，谁来说说自己的感受？（学生自由说）２、此时的你想对小柳树和小枣树说些什么呢？（并鼓励学生把说的用笔写在书边）

３、教师总结课文。师：“尺有所长，寸有所短”，我们要学习小枣树，用一双智慧的眼睛学会发现别人的长处和优点。并努力做到“取长补短”，这样我们才能不断进步。

【设计意图：通过说感受、写批注等，进一步与文本对话，深化对文本的理解，并收获自己独特的见解。】

五、指导写字

1、老师摘了又大又红的枣子奖给了爱思考的孩子，谁会读这些生字。

2、展示生字，带读

3课件出示生字——观察

4、范写（怎、思）——生描一个写一个

5、评讲

【设计意图：识字、写字是低年级教学的关键，让学生先观察字形再分析后仿写，这样学生就扎实撑握字形，并能按笔顺规则书写，注意间架，初步感受汉字的形体美。】

板书设计:

小柳树绿绿的没结果

和

小枣树结果光秃秃

【设计意图：理清文章脉络，对文本有初步的认识。初步了解小柳树和小枣树的性格特点。】

第2 课时课前：猜迷

1、同学们，上课前我们来猜一个谜语好吗？（出示谜语）

绿头发，长又长，一个婆婆园里站，春风吹来荡呀荡，身上挂满红鸡蛋，你可认识这姑娘？鸡蛋不煮就能吃，（小柳树）没加白糖蜜蜜甜。

（小枣树）

【设计意图：利用猜谜，引起学生的学习兴趣，吸引学生注意力。】

一、复习生字，引入课题。

1、小柳树和小枣树这两个邻居之间发生了一段有趣的故事，我们一起去看看吧，（出示课题），今天，我们继续来学习15课《小柳树和小枣树》（齐读课题）

小柳树和小枣树遇到难题了，这些生字宝宝它们不记得了，我们一起来帮助它好吗？（出示生字，认读。）

[枣树、浅绿色、弯弯曲曲、虽然、光秃秃、意思、乘凉、忍不住、温和、漂亮、怎么]

2、听写词语：意思、怎么、弯弯曲曲