哲学的基本问题(2)

哲学是世界观 与方法论的统一
哲学
复习与回顾
世界观
人们对整 个世界的总 的看法、根 本观点。
决定
体现
用来观察问 题、处理问题
世界表
方法论
人们认识 和改造世界 根本原则、 根本方法。
象
2.1 哲学的基本问题
哲学应该 研究哪些问题？
哲学的基本问题
全部哲学，特别是近代哲 学的重大问题，是思维和存在 的关系问题
课堂探究
在实际生活中，人们都会面对思维和 存在的关系问题。学生要面对和处理自己 的学习计划与学习实际之间的关系，教师 要面对和处理自己的教学计划与教学实际 的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕 作收获的实际之间的关系。
(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?
(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?
按照惠施的说法，不是鱼，就不知道鱼的快乐，那么不 是物，就不知道物的道理了，由此推论下去世界上有没 有可以认识的东西？这就反映了哲学的什么问题呢？
（2）哲学的基本问题的第二方面：
A 、思维和存在有没有同一性，即思维（意 识）能否正确认识存在（物质）的问题。即 有无同一性 B、划分可知论和不可知论的标准—是否承 认思维可以正确认识存在 不可知论：否认认识世界的可能性，或者否 认彻底认识世界的可能性。
（二）为什么说哲学的基本问题是思 维与存在的关系问题？
古谚语
（1）思维与存在的关系问题，是人们在现实 生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本 问题。
农民种植 什么？
气候，土地，种子，市场供求
思维
客观情况
企业制定 产品价格
生产成本，产品供求
漫画 说明 了什 么问 题?
一律抓紧 抗旱！
请领导 指示
何者为第一性
（思维和存在谁决定谁）
有没有同一性
（思维能不能正确认识存在）
存在决定思维 思维决定存在
能
不能
唯物主义 唯心主义
（谁为第一性）
可知论 不可知论
（有无同一性）
这是“可知论”还是“不可知
论”？
有一天，庄子和他的朋友惠施（前370—前310)一 起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停 地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是 庄子说，“你看，鱼是多么快乐呀！”惠施说：“你 不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”庄子反问道：“你 不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说： “我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不 是鱼呀，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”
荀子
天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。
世界的存在和发展不是意识决定的（唯物）
哲学上讲的第一性，第二性的问题，就是 讲谁先谁后、谁决定谁的问题。思维和存 在、意识和物质，何者是世界的本原、谁 决定谁，是划分唯物主义和唯心主义两大 基本派别的唯一标准。
哲学基本问题的两方面内容
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
气是指物质世界；
Байду номын сангаас
天是指神意或天 命；
心是最根本 的；
心是指主观精 神；
从哲学研究看：
思维和存在的关系问题，是一切哲学 都不能回避、必须回答的问题
思维和存在的关系问题贯穿于哲学发 展的全部历史过程
思维和存在的关系问题，决定着它们 对其他哲学问题的回答
—恩格斯
形神关系的论战
南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集， 高僧满座。他们迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死
后精神不灭。普通官员范缜挺身而出，指出“形存 则神存，形谢则神灭”。他认为，精神不过是人
体的一种作用，从属于形体，形体存在则精神存在， 形体死亡则精神消失。他把萧子良等一帮王公名流驳 得哑口无言。萧子良几次组织人马与他辩论，都被他 驳倒。萧子良无可奈何，派人对他说：像你这样有才 能的人，不怕得不到高官，为什么发表这种违背潮流 的言论呢？你应当赶快放弃你的言论。范缜听后，哈 哈大笑：要我范缜“卖论求官”，那我早就是“高官” 了！
从实际出发
人们的 思想如：
理论、 计划、 思想、 观点等
符合
主
客
观
观
脱离
从主观出发
意识以 外的一切 事物如： 地球、 生 物、 环 境、 国
情等
从生活实践看：
• 在人存在的条件下，世界现象尽管纷繁复杂，但 高度概括起来，无非是物质（存在）和意识（思 维）现象两大类；
• 人在处理自己与外部世界的关系时，一方面所面 对的是一个外在的、客观的物质世界，另一方面 又按照自身的某种思维方式去认识世界和改造世 界，这就必然发生思维和存在、物质和意识的关
物质存在的 东西
思维现象
• 1、这里的“形”指的是什么，“神”指的 是什么？
• 2、你认为先有“形”还是先有“神”？ “形”和“神”的关系应该怎样？
• 3、“形”和“神”的关系揭示了什么样的 哲学问题？
思维和存在、意识和物质，何者是世界的本原、谁决 定谁的问题，是划分唯物主义和唯心主义两大基本派 别的唯一标准。
上述材料涉及的共同哲学问题是思维和
存在的关系问题。学习计划、教学计划、
收获计划、做工方法、企业经营策略这些
属于思维的问题，而学习实际、教学实际
、收获实际、做工实际和企业面对的实际
则属于存在的问题。
计划
实际
思维
存在
(2)你认为处理好学习计划与学习实际 之间的关系重要吗?为什么?
处理好二者的关系十分重要。 因为学习计划的制定必须从你自身的学习实 际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况 ，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计 划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好 地完成学习任务。 因此一个好的学习计划是能够如实地反映自 身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习 做到事半功倍，有利于提高学习效率。
思维和系存；在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到和无法
回避的基本问题
在人类追求智慧的过程中……
西方近代哲学： 关注哲学基本问题第二面的内 容
中国近代哲学： ……
西方古代哲学： 关注哲学基本问题第一方面的 内容
中国古代哲学： 天与人、知与行、心与物、理 与气
贯穿中国哲学史的问题：天与人
天是指自然 界； 理是最根本 的； 气是最根本 的； 理是指客观思想；
物是观念的集合 存在就是被感知
英国哲学家 贝克莱
存在就是被感知
一天，贝克莱和友人约翰生博士散步， 讨论“存在就是被感知”的问题，不小心 碰上了一块石头。
约翰生博士便问道：“在碰到这块石头、 产生痛觉以前，它是否存在？”
问题探究 ：先有石头还是先有你对石头的感觉？
认为意识决定了世界万物的存在（唯心）