诗歌鉴赏诗眼炼句

太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
参考：①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象 的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
【答案】 ①以景作结，以暮色苍苍中翠色千重的山林美景和 悠扬的晚钟声作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。 ②以动衬静。 描写荡漾山林、经久不息的钟声，以动衬静，给这幽深秀丽的 山林增添了静谧的气氛。 ③从色彩和声音(视觉和听觉)的角度 写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此 沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的 感受。
①“闲"字是本诗的诗眼，口中说闲，正是心中不闲之故。 （点出诗眼）②“闲"字统摄全篇，后三联均承此而来。首联写黄 昏寂寞无所消遣，“郡僻”、“昼掩门”紧扣“闲”字渲染，颔 联因闲而读书销愁，颈联“酒一樽”因闲而借酒消愁，尾联写感 情无所寄托之闲，“共谁论"紧扣“闲”字，前后呼应，作进一步 渲染。（分析全诗围绕该字写了哪些内容）③“闲”字凝聚了作 者的不满和惆怅，苦闷与孤独。（分析情感作用）
2、诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？
解析：诗中那个僧人住在“山头”，禅室挂着僧衣， 然而“窗外无人”，仿佛只在此山中，人不知去哪 里，悠闲，逍遥。
答案：①诗人所拜访的是一位避世清修、洒脱散逸 的高僧形象。②禅室建于山头，远离尘世，禅室无 人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅 的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣”的细节 体现了僧人的悠闲洒脱。③表达了诗人对 这位高僧 的赞美。
4．从句子的位置出发，把它放在全诗整体的 框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同 的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考 所选句子的位置一般有三处：
首句-----有点题、开篇、奠定基调之妙；
中间句-----(如绝句的第三句，词的中间句)，
有转折文意、承上启下的作用；
尾句-----或卒章显志，或另辟新境(尤其是以 景结情句，有含蓄隽永之妙)。
赏析思路
1、选择角度（语言、手法、结构） 2、具体分析（解释诗句内涵、结合诗 句分析） 3、明确效果（意象、意境、情感）。
答题步骤
步骤一：明确句意。理解诗句含意。 步骤二：①析手法之妙。运用了什么表现手法 表现手法，并分析其作用及表达效果。 ②析结构之妙。根据诗句在全诗中所处的位置， 分析诗句对全诗所起的结构作用。 ③析语言之妙。答法同炼字。（词法、句法）
（一）句中眼
春风又绿江南岸 （王安石）
"绿"写活了春风，隐隐传出了江南春来早的讯息，令人赏心悦目
风老莺雏，雨肥梅子 (周邦彦)
“风”和“肥”，都是形容词用作动词。可以想作风已老， 莺正年轻；也可以想为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰 羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。而一个“肥”字，可以想见 梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。这两 个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。 雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又 见出其动态。
（二）诗中眼
《江楼感旧》赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月▲人何处？风景依稀似去年。
思的原因是独上江楼
思 思的环境是月光如水水如天 思的对象是去年同来的望月人 思的结果是风景依稀似去年
物 思念 是 惆怅 人 落寞 非 凄清
句中眼-----统摄全诗，诗歌主旨的凝 聚点（闲、愁、幽、秋）
诗中眼----
传神的动词
传神的形容词
传神的特殊词----叠词、副 词、数词、色彩词等
“诗中眼”答题步骤
①点出诗眼 ②分析全诗围绕该字写了哪些内容 ③分析作用
“句中眼”答题步骤（同炼字题） ①释字/句义 ②析手法 ③明作用
阅读下面这首诗歌，完成后面题目（10分）。 日长简仲咸 ① 王禹偁
日长何计到黄昏?郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳 ② 书见道根源。
②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面， 寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜 月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
诗歌鉴赏之诗眼
诗眼-----就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一 个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度， 体现主旨的字词句。 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不 固定,可以在题目中，也可以在诗中。
一是表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是 全诗的诗眼，叫诗中眼。 二是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼， 叫句中眼。
掌握技巧——找到解题钥匙
1．从句意出发。弄懂所给句子的基本意思， 进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句 子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子 的前提。
2．从语言特点出发。有的句子倒装，有错位 的美；有的句子对仗，有整饬的美；有的句子 互文，有开合的美；有的句子长于炼字，有凝 练的美。
3．从表达技巧出发。有的运用修辞手法，有 的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子， 都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要分 析出其在表达上的特别之处来。
风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。
不是同年来主郡，此心牢落 ③ 共谁论。
【注】①此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简：即书信，用为动词。仲咸： 冯伉的字，与王禹偁同为太平兴国八年(983)进士，故诗中称同年。②伯阳：老 子李耳的字。③牢落：形容无所寄托的样子。
“郡僻官闲昼掩门”中的哪个字是本诗的诗眼，请简要说明用得好的理由。
诗歌鉴赏之炼句 （赏析诗句）
杜甫：为人性僻耽佳句，Байду номын сангаас不惊人死不休。 （我为人情性孤僻，醉心于作诗，写出 来的诗句一定要惊人，否则不肯罢休）
贾岛：两句三年得，一吟双泪流。
学习目标
1、了解古代诗歌的炼句题型。 2、掌握炼句题的答题步骤。
（2016高考浙江卷）阅读下面的诗歌， 回答后面的问题。
北来人二首（其一） （宋）刘克庄
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
过融上人兰若① 綦毋潜
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
【注】 ①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚 的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。
1、末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道， 你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分） 2、诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？（5分）
1、末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道， 你认为它好在哪里？请简要赏析。
【解析】 本题属于考查语言特色题，第一要正确理解诗句的内容，第二 要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析。“钟声”写听觉，写声 音，是动静，“翠微”写视觉，写颜色，是静景，所以手法是通感和以动 衬静，“连”字传神巧妙，将这两种感官连接在一起，生动传神，属于用 词巧妙。
试说东都①事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。 凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 试赏析本首诗的颔联。
明确题型——掌握高考常见设问方式
1．分析某一诗句的含意。 2．请简要赏析这首诗(词)的首句(承上启下句 或结句)。 3．请对这首诗的第几联/X联进行赏析。 4．结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。