上海中医药大学课程建设

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上海中医药大学课程建设 申 请 表
课程名称 课程类别 负责人
中医骨伤科学精品课程建设
公共课 基础课 专业基础课 专业课
√ 詹红生
职称（学位） 主任医师（医学博士） 院、部 教研室 填表日期 曙光临床医学院 中医骨伤科学 2006 年 7 月 12 日
上海中医药大学教务处制
填写说明： 1．课程建设的主要目的是提高教学质量。学校将分期 分批地扶植已有一定基础的、量大面广的公共课、基础课、 专业基础课和专业课，按照教研室申请、同行评、专家审核、 择优扶植、重点建设、面上推广的原则，有步骤地进行。 2．各院、部、中心提出申报的建设课程，必须是重点 建设课程，它应具备以下条件： 教学条件齐备，教学环节完善，有一支较强的师资队伍，教 学考核手段科学。 3．为鼓励教师参加课程建设的积极性，课程建设验收 通过后，各院、部、中心可提取适当奖励经费。 4．课程建设的目标、内容及经费预算须经校课程建设 委员会审核通过。各院、部、中心须加强督促，并将检查结 果及时上报教务处。 5．课程建设周期一般为一年，经费下拨半年后进行中 期检查，一年后验收。 6．凡按期或提前完成课程建设任务，并有一定推广经 验的重点课程建设项目，在各级教学成果奖评选中可优先推 荐。 7．申请表中各栏应准确填写，不够可附页。附页及提 供材料须与申报表大小一致，并装订成册。
一、课程基本情况 课程面向专业 总学时 72 教学大纲特色 见附件一 注：提供教学大纲 名 现使 用何 讲义 称 已使用几届 2 使用效果 好 七年制研究生、针推系本科生 讲授课时 60 习题课时 12 相关先修课程 应开实验数 解剖学 实开实验数
新世纪全国高等医药院校规划教材 《中医骨伤科学》
《中医伤科学》部编第五、六、七版 教学 参考 资料 《中医伤科学讲义》 ，上海科技出版社，1964 年 石筱山， 《中医伤科学》 ，上海科技出版社，1980 年 《临床骨科学-创伤》 ，人民卫生出版社，1973 年 《黄家驷外科学》 ，人民卫生出版社，1991 年 教学 声像 资料 开展 CAI CAD 情况 职称结构 正副教授 讲 助 教 师 教 员 人数 7 4 2 0 学历结构 博士生 硕士生 本科生 专科生 人数 4 1 8 0
5 5 5 5 5
好 好 好 好 好
年龄结构 55 岁以上 45-55 岁 35-45 岁 35 岁以下
人数 3 0 5 5
课程 教研 室师 资情 况
注：提供教师名单、学历、专业、职称等详细情况
（见附件二）
二、近三学年本课程教学情况 学年

（比例） 正教授上课人数 副教授上课人数 讲师上课人数 助教上课人数 2003 学年 2 2 4 0 比 例 2004 学年 2 2 4 0 比 例 2005 学年 2 2 4 0 比 例
16.67% 16.67% 33.33% 0
16.67% 16.67% 33.33% 0
16.67% 16.67% 33.33% 0
近三学年学生课程考试成绩统计（提供试卷样本及考试分析意见） 考 试 成 绩 分 布 学年 学生数 〉85 分 2003 2004 2005 76-84 分 60-75 分 〈60 分 成绩 平均 试卷 样本 编号
备注
本课程的师资队伍建设计划与落实情况 目前已形成稳定的教师梯队，青年教师已经开始承担教学任务，年龄分布合理，思维 活跃，敢于创新。 主要成员的教学经历： 詹红生：担任教学工作 15 年，先后为五年制本科、七年制硕士研究生、外国留学生、 西学中、理学中、成人自学考试本科班授课，总教学课时达 5000 课时以上，承担培养博士 生、硕士生、七年制硕士研究生、在职申请专业学位和继续教育工作，曾编写等多部骨伤 科著作，主编、副主编教材 4 部，编委 3 部，获霍英东教育基金会全国高校青年教师奖， 目前担任中医骨伤科教研室主任。 吴健康：担任教学工作多年，目前为骨伤教研室干事。先后为五年制本科、七年制硕 士研究生、外国留学生、西学中、理学中、成人自学考试本科班授课，总教学课时达 2000 课时以上，曾荣获“优秀教师”称号。 近五年来教学队伍教研活动涉及的领域： 1、 七年制硕士班、硕士研究生、博士研究生、在职申请专业学位、外国及港台留学生、西 学中、理学中、成人自学考试本科班的授课及考试。 2、 七年制硕士班临床实习带教、小讲课、专题讲座。 3、 硕士研究生、博士研究生、在职申请专业学位的培养、毕业实习带教及课题制作。 4、 编写骨伤科教材，中医骨伤科学多媒体网络课件制作。
三、课程建设申请负责人及主要合作者情况 姓名 詹红生 年龄 40 学历 博士 所学专业 中医骨伤科学 职称 主任医 师、教 授 教学、科研成果名称（论文、专著 教材、教学研究等）及获奖情况 曾编写等多部骨伤科著作，主编、 副主编教材 4 部，编委 3 部，获霍 英东教育基金会全国高校青年教师 奖
吴健康
40
学士
中医学
主治医 师、讲 师
曾荣获“优秀教师”称号
四、课程建设目标、内容和意义（重点解决的教学问题，并写明在提高教学质量 和在专业教学计划中的地位和作用） 中医学是至今屹立于世界医学之林而依然保持着 5000 年旺盛生命力的唯一的传统医 学，目前已经有全球 40 余个国家为中医发展进行了立法保护，对于传统医学来讲也是绝无 仅有的。同时中医教育国际化趋势越发明显，欧美主

要发达国家、东南亚国家和地区也已建 立了中医学历教育体系， 机构遍布世界各个角落。 因此中医教育有可能成为上海教育国际化 的一个亮点，成为打造上海教育形象的良好载体。 根据精品课程建设目标， 根据上海中医药大学附属曙光医院骨伤科在全国中医骨伤科学 教学中所处的地位制定如下目标： a) 完善已有的课堂教学和临床带教质量。 b) 完善多媒体教学课件，逐步开展网络化教学,搭建起学生与老师，学生与学生之间的互 动平台和交流场所，努力使本课程成为数字化校园乃至上海数字化教育网络的一部分， 打造中医骨伤科学教育品牌并显示其辐射效应。
五、课程建设实施的方法 （1）选材方面 选用中医骨伤科学第五、六、七版教材以及新世纪全国高等医药院校规划教材《中医骨 伤科学》 。 非重点章节：总论部分（绪言、病因病机、辩证） ；各论部分（内伤学、骨病学、骨肿 瘤） 。其余为重点章节。 另外增设专题讲座包括：A、老中医学术思想与临床经验介绍；B、骨质疏松症的研究和 临床新进展；C、骨关节病；D、颈椎病的治疗；E、腰腿痛的诊断和治疗；F、股骨头坏死的 治疗研究。 （2）PBL 教学方法
通过课程建设,推行 PBL 教学方法,鼓励教师根据课程的具体情况,将 PBL 教学理念引入 到教学过程中,加强师生互动,引发学生学习中医的兴趣和主动性,把“要我学”转变成“我 要学”“我想学” 、 。 例如对腰部伤筋的教学就可以采用上述的教学理念。 首先让学生在上课之前通过课外看 书、 网络等资源对各种原因引起的下腰部的疼痛进行了解， 准备问题和表述自己对这一类疾 病的理解。 上课时， 老师先将相关的概念进行讲述， 然后运用各种病例、 影像学资料等工具， 再结合同学的问题进行课堂讨论，最后由老师再进行重点总结。提升课堂的学习气氛，提高 学生的主观能动性，增强对知识点的印象。 同时进一步完善多媒体课件的制作， 并将之运用在课堂教学上， 用一些 Flash 动画表现 一些难以理解的骨伤科的损伤机制， 加深学生对疾病的认识。 运用录象将骨伤科常见的检查 手法、治疗方法更加立体的展现，加深理解和实践动手能力。 （3）多媒体教学方法 方式多样性：开展多媒体教学，电子化教案和板书相结合。 上课时运用教具，模拟检查、模拟诊断、模拟治疗、用 Flash 动画表现一些难以理解的 病因病理、解剖结构和损伤机制，录像展现骨伤科检查手法和治疗方法。 （4）网络课程建设 a) 继续完善已制作完毕的多媒体课件。 b) 在文字、图片、视频、音频、动画等方面对多媒体课件加以改进，以符合网络

版的特 点。 c) 构建中医骨伤科学专业网站保持长期管理维护和及时资料更新
六、计划进度 2006.9－2007.2 按照新世纪教材教学大纲开展相关课程教学活动 实现教案、备课笔记、教学大纲电子化 尝试同技术人员合作将相关内容上网 着手准备 PBL 教学，对相关教师进行培训 2007.3－2007.5 逐步完成该课件网络版的制作 完成对下腰痛、间隙性跛行进行 PBL 教学，并运用于实践 2007.6－2007.9 完成该课件网络版的制作 构建中医骨伤科学专业网站保持长期维护管理和及时资料更新
七、 实现本课程建设项目的基础和已有条件 （包括近些年来该课程已实行的教学改革与基本 措施，学校对该课程建设的重视程度和已创造的条件） 。 国内外背景情况： 国内外背景情况： 长春中医学院的中医骨伤科学一直是该省重点学科， 经过数十年的积累和发展， 目前 该学科荣获国家级和省级重点学科， 课程负责人刘柏龄教授曾先后主编七年制使用的全国中 医药院校七年制规划教材 《中医骨伤科学》 本科使用的普通高等教育中医药类规划教材 、 《中 医骨伤科学》(六版)等教科书，教学经验丰富。 其他如北京中医药大学、成都中医药大学、南京中医药大学、山东中医药大学、广州 中医药大学等虽然起步较晚，但也都在积极地申报精品课程，并逐步进行网络课件建设。
所处的地位： 所处的地位： 上海中医药大学中医骨伤科学教学亦由沪上名医石氏伤科传人石印玉教授等建立， 目 前已成为国家中医药管理局、上海市重点学科。在国内居于领先地位。 师资力量雄厚，教师年龄结构合理，目前已形成老中青三代结构，课程组成员科研教 学基础扎实，硕博比例占总人数 50％，国内居于领先。主讲教师教学和临床经验均丰富， 教学重点突出，教学质量较好。
代表性成果： 代表性成果： 1、担任上海中医药大学中医骨伤科学多媒体网络课件主编。 2、担任新世纪全国高等医药院校规划教材《中西医结合骨伤科学》主编和编委。 3、担任新世纪全国高等医药院校规划教材《推拿学》 、21 世纪课程教材——全国高等中医 药院校教材《推拿手法学》 、21 世纪课程教材——全国高等中医药院校教材《推拿治疗学》 编委。
八、经费预算 项 多媒体课件制作、PBL 教学培训费用 0.3 专业网站开发 0.5 其他（包括差旅费、参加会议、制作人员劳务费等） 0.2 目 金 额（万元）
合计： （大写） 以上经费来源 1、学校下拨经费 2、其 它 1.0 万元 万元
￥ 壹万元
九、考核指标及考核方法 1、考核指标（请具体列明有形的成果，定性、定量的技术、效益等考核指标

） 完成 PBL 教件，完善多媒体教学，形成相关网络建设。
2、考核方法 资料检查，专家评审。
十、项目完成后预期效益
加强师生互动,引发学生学习中医的兴趣和主动性,把“要我学”转变成“我要学”“我 、 想学” 。 为进一步申报上海市精品课件建设打下基础。
院、部、中心审核意见
负责人： 公 日 教务处审核意见 章： 期：
负责人： 公 日 校课程建设委员会审核意见 章： 期：
负责人： 公 日 备注 章： 期：

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