电子元件的识别与检测教案60407教案资料
电子元件的识别与检测教案
电子元件的识别与检测教案第一章：电子元件概述1.1 教学目标1. 了解电子元件的基本概念和分类。
2. 掌握常见电子元件的名称、符号及其功能。
3. 认识电子元件在电子电路中的应用。
1.2 教学内容1. 电子元件的分类及特点。
2. 常见电子元件的识别与功能。
3. 电子元件在电子电路中的应用实例。
1.3 教学方法1. 采用讲授法，讲解电子元件的基本概念、分类及功能。
2. 采用示教法，展示常见电子元件的实物及其在电路中的应用。
3. 采用实践操作法，让学生动手识别和检测电子元件。
1.4 教学步骤1. 引入话题：介绍电子元件在现代科技领域的重要地位。
2. 讲解电子元件的分类及特点。
3. 讲解常见电子元件的识别与功能。
4. 示教常见电子元件的实物及其在电路中的应用。
第二章：电阻器的识别与检测2.1 教学目标1. 掌握电阻器的种类、符号及功能。
2. 学会使用万用表检测电阻器的好坏及阻值。
3. 了解电阻器在电路中的作用及应用。
2.2 教学内容1. 电阻器的种类及符号。
2. 电阻器的功能及应用。
3. 万用表的使用方法及检测电阻器的好坏、阻值。
2.3 教学方法1. 采用讲授法，讲解电阻器的种类、符号及功能。
2. 采用示教法，展示电阻器的实物及其在电路中的应用。
3. 采用实践操作法，让学生动手使用万用表检测电阻器。
2.4 教学步骤1. 引入话题：介绍电阻器在电子电路中的重要作用。
2. 讲解电阻器的种类、符号及功能。
3. 讲解电阻器在电路中的应用实例。
4. 示教万用表的使用方法及检测电阻器的好坏、阻值。
第三章：电容器的识别与检测3.1 教学目标1. 掌握电容器的种类、符号及功能。
2. 学会使用万用表检测电容器的好坏及容量。
3. 了解电容器在电路中的作用及应用。
3.2 教学内容1. 电容器的种类及符号。
2. 电容器的功能及应用。
3. 万用表的使用方法及检测电容器的好坏、容量。
3.3 教学方法1. 采用讲授法，讲解电容器的种类、符号及功能。
电子元器件的识别和检测第二版教学设计
电子元器件的识别和检测第二版教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生：1.掌握常见电子元器件的外观和特征；2.学习使用常见工具进行电子元器件的识别和检测；3.培养实验操作能力和分析问题的能力；4.提高应用型实践能力。
二、教学内容1.电子元器件的分类及特征；2.电子元器件的常用测试技术；3.常见工具的使用；4.应用案例实验。
三、教学过程第一步：课前准备1.整理教案和讲义，分发给学生；2.根据教学需要预先准备好各种电子元器件、测试工具和实验器材；3.在实验室中布置好实验环境。
第二步：导入与授课1.引导学生了解电子元器件分类和特征，通过真实的电子元器件样品展示进行讲解；2.介绍常用测试技术和工具，如万用表、示波器、信号发生器等；3.通过讲解和示范，让学生掌握常见工具和测试技术；4.分组讨论常见电子元器件的外观和特征，引导学生分析，提高问题分析能力。
第三步：实验操作1.学生分组进行实验操作；2.每组学生自行选择电子元器件，使用常见工具进行识别和检测；3.学生应用文献资料，查找相关信息，分析并解决实验中遇到的问题；4.指导学生合理利用实验器材，准确记录实验数据。
第四步：实验结果分析1.汇总和分析实验数据，让学生对实验结果进行讨论和解释；2.分享实验中遇到的问题和解决方法；3.指导学生总结实验过程和方法，提高分析和应用能力；4.学生进行报告和展示，并提出进一步改进方案，探讨电子元器件的未来发展趋势。
四、教学效果评价1.学生完成实验报告和展示，对所学知识进行总结和反思；2.学生能够准确识别和检测常见的电子元器件；3.学生在实验中提高了问题分析和解决能力，提高了应用实践能力。
五、教学反思和优化1.教师应根据学生的实际情况和需要，及时优化教学方案；2.教师应注意引导学生吸收新知识，提高实践应用能力；3.教师应加强对学生实践操作和应用的指导和监督。
电子元器件的识别与检测_课件
第三部分 技 能 训 练
光电耦合器
技能训练二十一 场效应管与电池简介
第一部分 教 学 组 织 一、目的要求 二、工具器材 三、教学方式建议
第二部分 教 学 内 容 一、根据给定的场效应管元件了解如下知识 二、电池简介
第三部分 技 能 训 练
技能训练二十二 片状元件的认知
第二部分 教 学 内 容 一、了解和认识几种常用的变压器 二、变压器的工作原理及基本应用简介 三、变压器的一般检测第三部分 技 能 训 练
技能训练七 半导体二极管
第一部分 教 学 组 织 一、目的要求 二、工具器材 三、教学方式建议
第二部分 教 学 内 容 一、了解和认识半导体二极管 二、元器件的检测
第一部分 教 学 组 织 一、目的要求 二、工具器材 三、教学方式建议
第二部分 教 学 内 容 一、表面贴片元器件的认识 二、片状元件的包装 三、片状元件的贴装方式
第三部分 技 能 训 练
谢谢!
第二部分 教 学 内 容 一、设计时应考虑的问题 二、画印制电路板布线图 三、制作要点 四、选取合适的敷铜板 五、清洗敷铜板 六、在敷铜板上画图 七、腐蚀 八、清洗
技能训练四 电容器的认知与检测
第一部分 教 学 组 织 一、目的要求 二、工具器材 三、教学方式建议
第二部分 教 学 内 容 一、了解和认识电容器 二、电容器的容量标称法 三、电容器的简易检测 四、有关电容器的相关知识
第二部分 教 学 内 容 一、三端固定式集成稳压器 二、三端可调式稳压器
第三部分 技 能 训 练
技能训练十六
第一部分 教 学 组 织 一、目的要求 二、工具器材 三、教学方式建议
电子元件识别与检测教学设计
电子元件识别与检测教学设计【课时安排】1课时【教学目标】知识与技能学会识别电阻，电容、三极管、二极管等元器件，能够根据色环法读出电阻大小，会用万用表检测电子元器件的质量好坏。
过程与方法通过对元器件的识别与测量讲解，尝试提出问题、认识问题、分析问题和解决问题的学习过程，培养相互交流和相互合作的能力。
情感态度与价值观职业道德与情感态度：能体验解决问题和享受对不同电阻的识别及检测成功的喜悦，激发学习的情趣，增强学习的动机，并能逐步树立规范操作、产品质量检测的意识。
【教学重点】色环法识别电阻。
【教学难点】三极管的引脚判断【教具】万用表整流二极管色环电阻等【教学过程】导入新课通过我们入学以来一年的学习，我们学习了电阻、电容、二极管三极管的基础知识，本节开始我们学习这些常见半导体元件的识别和简易检测。
新课教学1、电阻的识别与检测（1）熟记：棕1，红2，橙3，黄4，绿5，蓝6，紫7，灰8，白9，黑0误差：金色为5％；银色为10％；无色为20％。
(2)四环电阻读数: 第一条色环：阻值的第一位数字；第二条色环：阻值的第二位数字；第三条色环：10的幂数；第四条色环：误差。
金5%、银10%、无色20%(3)五环电阻读数: 第一条色环：阻值的第一位数字；第二条色环：阻值的第二位数字；第三条色环：阻值的第三位数字；第四条色环：阻值乘以的10的幂数；第五条色环：误差。
红色为误差±2% 绿色为误差±0.5% 兰色为误差±0.25% 紫色为误差±0.1%。
（常见是棕色，误差为1%）四色环电阻误差为5-10%，五色环常为1%，精度提高了。
(4)贴片电阻读数第一位数字和第二位数字是有效数字，第三为数字表示后面零的个数。
2、电容器识别与检测（1）电解电容将万用表调至欧姆档R×1k档，用黑表笔接粗电容正极，红表笔接触负极观察指针偏转情况。
（2）瓷片电容的读数第一位和第二位数字是有效数字，第三位表示后面零的个数，单位为pf。
常用电子元器件的识别与检测 教案
理实课授课教案任课教师：课程名称：电工电子技术基础与技能（电子）授课章节：项目一常用电子元器件的识别与检测（1）目的要求：1.了解掌握电阻器、电容器的基本参数知识。
2.能利用所学的知识对电阻器、电容器进行检测。
重点、难点及措施：重点：色环电阻的识别、计算、检测。
难点：电容在电路中的作用。
措施：利用多媒体播放相关视频，增强学生学习兴趣。
教具：PPT、黑板、色环电阻、电容教务处审核：教案专用纸教学内容教学措施【课程导入】一切电子装置如家用电器、计算机、仪器、仪表等都是由各种不同功能的电子电路组成的,而组成电子电路的基本单位是电子元器件,因此,辨识常用的元器件,看懂元器件的型号及参数,辨别其引脚,是每一个电子技术初学者首先要学习掌握的。
下面来共同学习常用电子元器件的识别与检测方法。
【讲授新课】<理论部分>一.常用的电子元器件常用的电子元器件有：电阻、电容、二极管、三极管等，如图。
（电阻）（电容）（二极管）（三极管）二.电阻器的识别1.常用电阻器的分类电阻器是构成电路最基础的元件，常见电阻器及其图形符号如图1-1所示。
图1-1 常见电阻器及其图形符号2.色环电阻器的识读在电子电路中大量应用的电阻器是色环电阻器,即在电阻器表面按照一定顺序印制不同颜色的色环来表示电阻器标称阻值的大小。
色环电阻器采用的色环的颜色有:棕,红,橙,黄,绿,蓝,紫,灰,白,黑,金,银,共12种颜色。
色环颜色与数字对应关系见表1-2。
表1-2色环颜色与数字对应关系颜色黑棕红橙黄数字0 1 2 3 4颜色绿蓝紫灰白数字 5 6 7 8 9注:金与银两种颜色为电阻器误差环,对应关系是:金---±5%,银---±10%。
熟练掌握“读色环，识阻值”的技能最根本的是记住色环对应数值的大小,下面给同学们提供一个小口诀,帮助大家记忆,试试看!“棕一红二橙是三,四黄五绿六为蓝,七紫八灰九对白,黑是零,金五银十表误差”。
电子元件的识别与检测教案
电子元件的识别与检测教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见电子元件的名称、符号、特点和作用。
2. 培养学生识别和检测电子元件的能力。
3. 引导学生运用所学的知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 电子元件的基本概念2. 常见电子元件的识别与检测方法3. 电子元件在电路中的应用三、教学重点与难点1. 重点：常见电子元件的识别与检测方法。
2. 难点：电子元件在电路中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电子元件的基本概念、识别与检测方法。
2. 采用演示法，展示电子元件的实际应用。
3. 采用实践法，让学生动手操作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 引入新课：介绍电子元件在电子产品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电子元件的基本概念，包括电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
3. 讲解电子元件的识别方法，如外观识别、参数识别等。
4. 讲解电子元件的检测方法，如使用万用表检测电阻、电容、电感等。
5. 示例演示：展示电子元件的实际应用，让学生了解电子元件在电路中的作用。
6. 实践操作：让学生动手检测实际电子元件，巩固所学知识。
7. 总结与评价：对学生的学习情况进行总结，鼓励学生提出问题，解答学生疑问。
8. 布置作业：让学生课后复习电子元件的知识，并练习识别与检测电子元件。
六、教学目标1. 让学生了解和掌握二极管、三极管等半导体器件的名称、符号、特点和作用。
2. 培养学生识别和检测半导体器件的能力。
3. 引导学生运用所学的知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
七、教学内容1. 半导体器件的基本概念2. 常见半导体器件的识别与检测方法3. 半导体器件在电路中的应用八、教学重点与难点1. 重点：常见半导体器件的识别与检测方法。
2. 难点：半导体器件在电路中的应用。
九、教学方法1. 采用讲授法，讲解半导体器件的基本概念、识别与检测方法。
2. 采用演示法，展示半导体器件的实际应用。
3. 采用实践法，让学生动手操作，提高实际操作能力。
电子元件的识别与检测教案
电子元件的识别与检测教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见电子元件的名称、符号、功能和特点。
2. 培养学生识别和检测电子元件的能力。
3. 提高学生对电子电路图的阅读和理解能力。
二、教学内容1. 电子元件的基本概念介绍电子元件的定义、分类和作用。
2. 常见电子元件讲解电阻、电容、电感、二极管、三极管、集成电路等常见电子元件的名称、符号、功能和特点。
3. 电子元件的识别教授如何识别电子元件的封装、参数和引脚定义。
4. 电子元件的检测介绍使用万用表检测电子元件的方法和技巧。
5. 实践操作让学生动手操作，识别和检测实际电路中的电子元件。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电子元件的基本概念、名称、符号、功能和特点。
2. 采用演示法，展示电子元件的实际封装和检测方法。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 电子元件的基本概念讲解电子元件的定义、分类和作用。
2. 常见电子元件讲解电阻、电容、电感、二极管、三极管、集成电路等常见电子元件的名称、符号、功能和特点。
3. 电子元件的识别教授如何识别电子元件的封装、参数和引脚定义。
4. 电子元件的检测介绍使用万用表检测电子元件的方法和技巧。
5. 实践操作让学生动手操作，识别和检测实际电路中的电子元件。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电子元件基本概念的理解和掌握。
2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
3. 实践操作：评估学生在实际操作中识别和检测电子元件的能力。
六、教学内容6. 电阻的识别与检测详细介绍电阻的种类、命名规则、阻值标注方法，以及使用万用表检测电阻的方法。
7. 电容的识别与检测讲解电容的种类、命名规则、容值标注方法，以及使用万用表检测电容的方法。
8. 电感的识别与检测介绍电感的种类、命名规则、感值标注方法，以及使用万用表检测电感的方法。
9. 二极管的识别与检测阐述二极管的类型（如整流二极管、稳压二极管等）、结构、命名规则，以及使用万用表检测二极管的方法。
电子元件的识别与检测教案
电子元件的识别与检测教案第一章：电子元件概述1.1 教学目标让学生了解电子元件的定义和分类。
让学生掌握常见电子元件的名称和功能。
让学生了解电子元件在电子电路中的重要性。
1.2 教学内容电子元件的定义和分类。
常见电子元件的名称和功能。
电子元件在电子电路中的重要性。
1.3 教学方法采用讲解、演示和互动讨论的方式进行教学。
使用实物或图片展示各种电子元件，以便学生更好地理解。
1.4 教学评估通过小组讨论，让学生列举出常见的电子元件及其功能。
让学生完成相关的练习题，以检验对电子元件的理解。
第二章：电阻的识别与检测2.1 教学目标让学生了解电阻的定义和分类。
让学生掌握电阻的命名规则和单位。
让学生学会使用万用表检测电阻的方法。
2.2 教学内容电阻的定义和分类。
电阻的命名规则和单位。
使用万用表检测电阻的方法。
2.3 教学方法采用讲解、演示和互动讨论的方式进行教学。
使用实物或图片展示各种电阻，以便学生更好地理解。
进行实际操作，让学生学会使用万用表检测电阻。
2.4 教学评估通过小组讨论，让学生列举出常见的电阻及其特点。
让学生完成相关的练习题，以检验对电阻的理解。
进行实际操作，让学生使用万用表检测电阻，并记录结果。
第三章：电容的识别与检测3.1 教学目标让学生了解电容的定义和分类。
让学生掌握电容的命名规则和单位。
让学生学会使用万用表检测电容的方法。
3.2 教学内容电容的定义和分类。
电容的命名规则和单位。
使用万用表检测电容的方法。
3.3 教学方法采用讲解、演示和互动讨论的方式进行教学。
使用实物或图片展示各种电容，以便学生更好地理解。
进行实际操作，让学生学会使用万用表检测电容。
3.4 教学评估通过小组讨论，让学生列举出常见的电容及其特点。
让学生完成相关的练习题，以检验对电容的理解。
进行实际操作，让学生使用万用表检测电容，并记录结果。
第四章：电感的识别与检测4.1 教学目标让学生了解电感的定义和分类。
让学生掌握电感的命名规则和单位。
电子元件的识别与检测教案
电子元件的识别与检测教案一、教学目标：1.了解电子元件的基本分类和常见的电子元件2.掌握电子元件的常见标志和连接方式3.学会使用万用表等仪器工具进行简单的电子元件的测试和测量4.培养学生的动手能力和实际操作能力二、教学内容：1.电子元件的基本分类2.电子元件的标志和连接方式3.电子元件的测试和测量三、教学步骤：1.导入环节：由教师带领学生回顾上一节课所学的内容，复习电子元件的基本知识点。
2.知识讲解：（1）电子元件的基本分类：a.被动元件：电阻、电容、电感等b.主动元件：晶体管、三极管、二极管等c.集成电路：门电路、触发器、计数器等d.光电元件：光电二极管、光敏电阻等（2）电子元件的标志和连接方式：a.电阻的标志：用颜色环标识电阻的阻值和阻值的容差b.电容的标志：用字母和数字表示电容的值和精度c.晶体管的标志：用字母和数字表示晶体管的类型和编号d.集成电路的标志：用数字和字母表示集成电路的型号和功能e.电子元件的连接方式：串联和并联（3）电子元件的测试和测量：a.使用万用表测试电阻的阻值和电容的电容值b.使用示波器观察晶体管的工作状态和输出波形c.使用信号发生器和示波器测量集成电路的工作频率和工作电压3.操作演示：讲解完理论知识后，教师以实物元件为例，进行演示，展示如何使用万用表测试电阻的阻值和电容的电容值。
4.实践操作：将学生分成小组，每组配备一套实验工具和一些常见的电子元件，要求学生自己识别元件，并使用相应的仪器工具测试和测量元件。
5.讨论和总结：小组讨论各自的实验结果，对于操作中遇到的问题进行交流和解答。
并由学生总结本节课的要点和注意事项。
四、教学评价：以小组为单位，对学生的操作手法、仪器使用和结果判断进行评价，分别给出相应的评价指标，检查学生是否达到预期的教学目标。
电路基本元件的识别与检测教学设计
电路基本元件的识别与检测教学设计二、电容器的识别与检测1.电容器的图形符号2.电容器的分类几种常用电容器的性能、特点见下表。
3.电容器的命名方法电容器的命名方法与电阻器的命名方法类似，电容器的材料、分类符号及其含义见下表。
4.电容器的主要性能参数1）标称容量与允许偏差；2）额定工作电压与击穿电压；3）绝缘电阻。
5.电容器的标注方法1）直标法；2）文字符号法；3）数码表示法；4）色码法。
6电容器的选用与检测1）电容器的合理选用（1）应根据电路要求选择电容器的类型；（2）合理确定电容器的电容量及允许偏差；（3）选用电容器的工作电压应符合电路要求；（4）优先选用绝缘电阻大、介质损耗小、漏电流小的电容器；（5）应根据电容器工作环境选择电容器；（6）选用电容器时应考虑安装现场的要求。
2）电容器的常见故障（1）开路故障；（2）击穿故障；（3）漏电故障。
3）电容器的检测方法（1）电容器容量大小的判别。
（2）固定电容器故障判断。
（3）电解电容器的检测。
①电解电容器的容量较一般固定电容器大得多，测量时应针对不同容量选用合适的量程；②将万用表红表笔接负极，黑表笔接正极，在刚接触的瞬间，万用表指针即向右偏转较大角度（对于同一电阻挡，容量越大，摆幅越大），接着逐渐向左回转，直到停在某一位置；③对于正、负极标志不明的电解电容器，可利用上述测量漏电阻的方法加以判别，即先任意测一下漏电阻，记住其大小，交换表笔再测出一个阻值；④同样可以根据电容器充电时指针向右摆动幅度的大小估测电解电容器的容量。
（4）可变电容器的检测。
①用手轻轻旋动转轴，应感觉十分平滑，不应有时松时紧甚至有卡滞现象；②将万用表置于R×10k挡，一只手将两根表笔分别接可变电容器的动片和定片的引出端，另一只手将转轴缓缓旋动几个来回，万用表指针都应在无穷大位置不动。
三、电感器和变压器的识别与检测1.电感器和变压器的图形符号常用电感器和变压器的图形符号如下图所示。
常用电子元器件的识别与检测教案资料
常用电子元器件的识别与检测常用电子元器件的识别与检测电子元器件是组成电子电路的最小单位，也是维修中需要检测和更换的对象。
本章主要对常用的电子元器件的识别，作用，以及检测技术简要的介绍了一下。
2.1电阻器的识别与检测（1）电阻器的识别电阻器没有极性（正负极），电阻元件的基本特征是消耗能量或者叫吸收能量。
电阻在电路中的符号为一一或一一字母符号为R，单位为欧姆（Q）,另外还有千欧姆（K Q）,兆欧姆（M Q）1兆欧（M Q）=1000千欧（K Q）=106欧姆。
电阻器的体积很小（实物图见附录一），一般在电阻器的表面标明阻值，精度，材料，功率等几项。
在车间常用的电阻是片式陶瓷电阻器（也叫贴片电阻器），其阻值标在电阻表面上，电阻参数标注的方法有文字直接标注和色环标注两种，色环标注和电阻器的分类等在这不做介绍了在相关的电子技术资料有专门介绍，自己去看咯。
下面说一下怎样读表贴片的电阻值，举几个例子：103=10X103=10K Q, 333=33X103=33K Q, 472=47X102=4.7K Q 等等.读取的方法是前两位为有效数字，第三位为十的几次方吧，或者是数字几就在最后面加上几个零。
（2）电阻器的作用电阻器第一个主要作用是限流的作用（或者叫具有阻碍电流的作用吧）。
从欧姆定律匸U/R可知,当电压U 一定时,流过电阻的电流I 与电阻R成反比，选择适当阻值的电阻器，就可以将电流I限定在某一数值上，这就是电阻器的限流作用。
电阻器第二个主要作用是产生降压的作用。
当电流流过电阻器时，心然会在电阻器上产生压降，压降大小与电阻值R及电流的乘积成正比，即：U=IR.利用电阻器的降压作用，可以使较高的电源电压去适应电路工作电压的要求。
第三个作用是分压和分流的作用，不知道这也算不算一个了，呵呵。
（3）电阻器的检测①在路测量，在测量前需要将电路板上的电源断开，接下来根据电阻器的标注读出电阻器的阻值。
举个例子，贴片电阻器表面上的标注值为330,它的阻值应为33Q .接着清洁电阻器两端的焊点，这样使测量出的电阻值更准确，根据电阻器的标称阻值，将数字万用表调到欧姆挡200量程，接着将万用表的红笔和黑笔分别搭在电阻器两湍的焊点上，测量的阻值为33.1 Q。
电子元器件识别与检测课件
－
箔式
非密封 对主称
1.8
容 器
Y
云母
2 管形
非密封
－
箔式
非密封
、材料 相同，
电
I 玻璃釉 3 迭片
密封
－
烧结粉固体
密封 仅尺寸
、性能
容 器
O 玻璃膜 4 独石 Z 纸介 5 穿心
密封 －
－
烧结粉固体
密封 指标略
－
－
穿心
有不同 ，但基
型
J 金属化 6 支柱
－
－
－
纸
－
本不影
响互使
号 命 名
B 聚苯乙 7 －
第三部分：特征分类
第四部分：序号
符号 意义 符号
意义
符号
意义
电阻器
电位器
R
电阻器
T
碳膜
1
普通
普通
W
电位器
H
合成膜
2
普通
普通
对主称、材料相同，仅性能 指标、尺寸大小有差别，但基
表
1.4
S 有机实芯 3
超高频
―― 本不影响互换使用的产品，给
N 无机实芯 4
J
金属膜
5
Y
氧化膜
6
C
沉积膜
7
高阻 高温 ―― 精密
检测半可调电阻器的质量时，先用万用表测量整个电阻的总阻值，然 后再将万用表的表笔分别接在其中的一个固定端和活动端，同时慢慢的调 动阻值，在万用表上看电阻值的大小是否连续变化由大到小或由小到大。 如阻值能连续变化说明半可调电阻器是好的。
检测电位器的质量时，先用万用表测量电位器1-3端的总阻值，然后 看是否在标称范围内；再用万用表笔接于1-2端或2-3端间，同时慢慢转动 电位器的轴，看万用表的指针是否连续、均匀地变化，如不连续（调动）
电子元件的识别与检测教案
电子元件的识别与检测教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的电子元件的名称、符号、功能和特点。
2. 培养学生识别和检测电子元件的能力。
3. 培养学生运用电子元件进行简单电子产品制作的能力。
二、教学内容1. 电子元件的基本概念电子元件的定义电子元件的分类2. 常见电子元件的认识电阻电容电感二极管晶体管集成电路3. 电子元件的检测电阻的检测电容的检测电感的检测二极管的检测晶体管的检测集成电路的检测三、教学重点与难点1. 教学重点：常见电子元件的名称、符号、功能和特点。
电子元件的检测方法。
2. 教学难点：电子元件的检测方法。
四、教学方法1. 采用直观教学法，展示实物电子元件，让学生直观地认识和了解。
2. 采用实践教学法，让学生动手操作，实践检测电子元件。
3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备各种电子元件的实物或图片。
2. 准备电子元件检测仪器设备。
3. 准备教学PPT或教案。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一款实用的电子产品，引导学生关注电子产品中的电子元件，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电子元件的基本概念和分类，展示各种电子元件的实物或图片，让学生直观地认识和了解。
3. 讲解常见电子元件的功能和特点，举例说明它们在电子产品中的应用。
4. 讲解电子元件的检测方法，让学生动手操作，实践检测电子元件。
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
八、课后作业1. 复习本节课所学的电子元件知识，掌握常见电子元件的名称、符号、功能和特点。
2. 练习检测电子元件，提高动手操作能力。
3. 预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
(完整版)电子元件的识别与检测教案
授课对 象
电子电器应用与维修专业 年级 班
项目 名称
常用电子仪器、仪表使用与维护
课时
6课时
教材分 析
本节课选自教材《 电子技能与实训 》第八章。
学生分 析
通过摸底，了解到新学生基础不是很好,所以在进行教学时要讲慢些， 分析透 点，适当照顾大多数学生。
教学 目标
知识目标
把握好常用电子仪器、仪表使用与维护
自我体会
组内工作任务评价：
相互交流经验
教学过程
教学环 节
教法设计 （教师活动）
学法设计 （学生活动）
设计意图
情境创பைடு நூலகம்设阶段
一、 情境创设，提出问题 随着科学技术的发展和人们文 化物质生活水平的提高，家用 电子产品越来越受到人们的欢 迎，其中电子元件是电子产品 中不可缺少的一部分。
一、操作实训场地安全教育
创设情境，提出 问题，引起学生 思考
分解提 示阶段
电阻色环表
二、实训内容及步骤
对问题进行提 示
实训操 作分析
课前准 备：电 子元 件、万 用 表、 螺丝 刀、 电烙 铁等 实训 器材
1、电子元件
色环表的熟悉
使学生学会观 察、思考、分析
任务实 施阶段
焊下元 件
1、电路板焊下元件
1、焊接注意事项
1)安全用电
2)正确焊下电阻
通过动手操作， 使学生掌握技 能
一、操作实训场地安全教育
创设情境，提出 问题，引起学生 思考
分解提 示阶段
演示如何使用万用表
二、实训内容及步骤
对问题进行提 示
实训操 作分析
课前准 备：电 子元 件、万 用 表、 等实 训器材
电子元器件识别与检测 教案(重大) 项目九 集成电路的识别与检测
任务一认识集成电路教学设计一、任务描述：在现代电子产品中，很多电路板上都有集成电路，集成电路己成为电子产品中的核心元件，随着科技的开展，集成电路生产工艺水平的提高，集成度越来越大，从小规模，中规模，大规模集成电路开展到超大规模集成电路，规模越大，功能越强，集成电路的种类多，外部特征各有不同，只有通过对集成电路外表的型号、参数的识别，才能真正认识集成电路。
二、教学目标：1 .知道集成电路的作用与分类；2 .清楚集成电路命名及识别方法；3 .能说出集成电路主要参数及含义；4 .培养学生仔细观察的能力和勇于开拓创新的精神。
三、教学资源：1 .《电子元器件识别与检测》教材2 .多媒体教学课件3 .教学用主板一张4 .每组一份任务书5 .各种集成电路假设干四、教学组织：1 .将全班按六人一组分成八组，并确定组别，每组选取1名组长，每组成员讨论定出组名、组训。
2 .每组分发任务书一份、每组发集成电路5个。
3 .教师ppt讲解相关知识准备。
4 .学生分组识别练习，分组讨论集成电路的外形及参数，完成任务单。
教师巡回检查、指导、点评、总结。
五、教学过程六、学习评价任务二检测集成电路教学方案设计一、任务描述：在电子产品中，集成电路起着至关重要的作用，集成电路一旦出现故障直接影响电子产品的正常工作，因此集成电路的检测是电子产品生产、维修中不可缺少的环节，在实际中可用万用表进行检测判断集成电路的性能好坏。
本任务就为大家介绍了集成电路的检测方法。
二、教学目标：1 .熟练掌握万用表的基本使用方法.知道集成电路的检测方法；2 .知道检测集成电路的考前须知及替换原那么；3 .培养学生灵活运用不同方法来检测集成电路，耐心细致，规范操作。
三、教学资源：1 .多媒体课件展示集成电路的检测方法。
2 .每组指针式万用表一块。
3 .每组一份任务书（包含检测工程顺序、相应表格等）。
四、教学组织：1 .将学生分成8个组，每组5人，并确定组别，每组选取1名组长，每组成员讨论定出组名、组训。
电子元器件的识别和检测教学设计
电子元器件的识别和检测教学设计摘要电子元器件是电子技术的核心和基础，具有广泛的应用。
因此，电子元器件的识别和检测技能是电子专业学生必须掌握的基本能力之一。
本文介绍一种电子元器件的识别和检测教学设计，以提高学生对电子元器件的理解和应用能力。
引言近年来，电子工业的发展越来越快，各种电子产品也在不断涌现。
随着电子产品的普及，电子元器件的使用量也越来越大。
因为电子元器件的种类数目众多，新品不断涌现，学生们的电子元器件识别和检测的能力越来越重要。
本文主要介绍一种电子元器件的识别和检测教学设计，旨在提高学生的电子元器件识别和检测能力。
分析电子元器件的种类很多，电子的名称比较繁琐，学生们很难记忆。
如果没有一些方法，学习电子元器件的识别和检测技术将会很吃力。
因此，我们设计了以下教学方法：1.组织参观元器件生产厂家我们可以组织学生参观电子元器件生产厂家，让学生们了解电子元器件的生产制造流程和分类。
厂家工作人员可以向学生们介绍电子元器件的细节和特点，让学生们获得更深入的了解。
2.合理安排课堂时间在课堂上，我们可以让学生们掌握电子元器件的分类和基本特性，让学生们在课堂上通过实际操作学习电子元器件识别和检测技能。
3.教学视频和动画我们可以制作一些电子元器件识别和检测的教学视频和动画，让学生们通过观看、模拟学习和实践操作来提高这些技能。
4.实验操作在实验中，我们可以让学生们自己动手进行电子元器件的识别和检测实验。
实验室现有的各种元器件模块、实验装置、测量仪表提供一个理想的环境来学习电子元器件的操作和测试技能。
结论在这篇文章中，我们提出了一种电子元器件的识别和检测教学方法，通过参观生产厂家、合理安排课堂时间、教学视频和动画，以及实验操作等方法，可以帮助学生们更好地理解和运用电子元器件的知识。
这种教学设计方式可以提高电子技术专业学生的综合能力，使他们更具有实践应用价值。
电子元件的识别与检测PPT学习教案
棕红1、2，橙是3；
4、5黄绿，6是蓝；
两 7紫、8灰，白取9； 位 黑色圆圆是0蛋；
有 金银代表负1、2，
效 颜色数码要记全。
数
字
常用电阻四个环
的，
阻 环靠哪头从哪算，
值 一、二环是有效数
色，
标 三环乘倍是关键，
法 四环表示误差数，
一般使用不用管。
第19页/共79页
三
位
有
效
数 字 的 阻 值
精密电阻有五环， 前三环是有效数， 倍乘误差四五环， 运用自如真方便。
字母=数值
A=1.0 B=1.25 C=1.6 D=2.0 E=2.5 F=3.15 G=4.0 H=5.0 J=6.3 K=8.0 Z=9.0
例如：
第29页/共79页
2A代表 1.0*100=100V
例3——数字表示法
CL ——涤纶薄膜电容
容量为47n=47 ×103pF 误差为J＝ ±5％ 耐压为63V
PN结为何有单向导电性? ——认识半导体
（1）半导体的定义
导电能力介于导体与绝缘体 之间的物质称为半导体。
它一般为四价元素,化学结 构比较稳固，所以非常纯净的 半导体电子，技术即中常本用征的半半导体导材料体是导硅和电锗 能 力很差。但半第41导页/共7体9页 的导电能力 随着掺入杂质、温度和光照的
1）反向截止区（OC段）：当反向电压在一定数值范围内 时，二极管反向电阻很大，反向电流很小，可以认为二 极管反向截止。此时的反向电流称为反向饱和电流。在 实际使用中，反向饱和电流值越小，二极管的单向导电 性越好。
2）反向击穿区（CD段）：当反向电压增到一定数值时 （图1－18中C点），反向电流急剧增大，这种现象叫反 向击穿。C点对应的电压就叫反向击穿电压UBR。击穿后 会因电流过大会将管子损坏，因此除稳压二极管外，普 通二极管不允许出现反向击穿现象。
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情感目标
1、培养自身对家电维修的学习兴趣和爱好。
2、养成自主学习与探究学习的良好习惯。
生涯目标
1、掌握稳压电源的输出状态
2、在电路中如何使用稳压电源
教学重点
和难点
重点：直流稳压电源的安装调试
难点：如何排除故障
教学方法和手段
项目教学法，小组合作法，讨论教学法、设问法让学生对本门课程有所了解并产生兴趣。
生涯目标
1、增强电子元件专业意识，培养良好的职业道德和职业习惯
教学重点
和难点
重点：各种电阻器的识别
难点：如何识别电阻以及使用
教学方法和手段
项目教学法，小组合作法，讨论教学法、设问法让学生对本门课程有所了解并产生兴趣。
主要参考资料
《电子技元器件识别检测与焊接》第一章第一、三节及老师板书
教学过程
教学环节
分解提示阶段
电阻色环表
二、实训内容及步骤
对问题进行提示
实训操作分析
课前准备：1. 实训设备、实习任务书、评分标准及多媒体课件的准备
1利用多媒体让学生看电路
安装直流稳压电源
使学生学会观察、思考、分析
教法设计
（教师活动）
学法设计
（学生活动）
设计意图
情境创设阶段
一、情境创设，提出问题
随着科学技术的发展和人们文化物质生活水平的提高，家用电子产品越来越受到人们的欢迎，其中电子元件是电子产品中不可缺少的一部分。
一、操作实训场地安全教育
创设情境，提出问题，引起学生思考
分解提示阶段
电阻色环表
二、实训内容及步骤
电子元件的识别与检测教案60407
电子电器应用与维修专业
项目教学教案
项目指导教师：
年 季学期
课程
名称
电子技能与实训
课程性质
必修课（√） 选修课（ ）基础课（ ）技能课（ ）实训课（√）
任课教师
授课对象
电子电器应用与维修专业 年级 班
项目
名称
常用电子元件的识别与检测
课时
6课时
教材分析
本节课选自教材《电子技能与实训》第一章第三节电阻器的识别与分类识别方法，学生把握识别电阻的知识是学电子专业的基础的技能。
使学生学会分析电阻的色环。
总结评价阶段
项目完成后开展组内自评、互评和教师评价，教师对项目完成情况进行综合评
实训操作体会：
学会小结
教学体会
自我体会
组内工作任务评价：
相互交流经验
课程
名称
电子技能与实训
课程性质
必修课（√） 选修课（ ）基础课（ ）技能课（ ）实训课（√）
任课教师
授课对象
电子电器应用与维修专业 年级 班
主要参考资料
《电子线路》第八章第四节及老师板书。
教学过程
教学环节
教法设计
（教师活动）
学法设计
（学生活动）
设计意图
情境创设阶段
二、情境创设，提出问题
随着科学技术的发展和人们文化物质生活水平的提高，家用电子产品越来越受到人们的欢迎，其中稳压电源是电子产品中不可缺少的一部分。
一、操作实训场地安全教育
创设情境，提出问题，引起学生思考
项目
名称
直流稳压电源的安装调试与故障排除
课时
6课时
教材分析
本节课选自教材《电子技能与实训》第八章第四节三 端可调式集成稳压器，学生把握如何调可变电阻器观察其输出状态。
学生分析
通过摸底，了解到新学生基础不是很好,所以在进行教学时要讲慢些，分析透点。
教学
目标
知识目标
把握稳压电源。
能力目标
1、锻炼学生把握稳压电源的知识
对问题进行提示
实训操作分析
课前准备：电子元件、万用表、螺丝刀、电烙铁等实训器材
1、电子元件
色环表的熟悉
使学生学会观察、思考、分析
任务实施阶段
焊下元件
1、电路板焊下元件
1、焊接注意事项
1)安全用电
2)正确焊下电阻
通过动手操作，使学生掌握技能
阻值分析分析
1、用色环表读数
1、有效数的色环
2、被乘数的色环
3、误差色环
学生分析
通过摸底，了解到新学生基础不是很好,所以在进行教学时要讲慢些，分析透点，适当照顾大多数学生。
教学
目标
知识目标
理解元件的基本结构、工作原理及作用
能力目标
1、锻炼学生识别电阻的能力。
2、提高学生的快速识别电阻与更换电阻的能力。
情感目标
1、培养自身对家电维修的学习兴趣和爱好。
2、养成自主学习与探究学习的良好习惯。