2019年上海市高考化学真题分析
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点评：本题考查了分子极性与化学键的关系、氧化还原反应概 念、电解质的分类与判断方法等知识，把握理解概念即可解答， 注意根据分子中正负电荷重心是否重合确定分子极性，题目难 度不大。
考点：化学实验方案的评价
分析：要准确测量气体体积必须保持量筒内外气体的温度 和压强相等，因此在读取量筒内气体的体积之前，应使试 管和量筒内的气体都冷却至室温；再调节量筒内外液面高 度使之相同，由此分析解答；
类别
短周期
电子层数
1 2 3
起止元素 所含元素总数 每层最后一个
H——He
2
2
Li——Ne
8
10
Na——Ar
8
18
4
K——Kr
18
36
5
Rb——Xe
18
54
长周期
6
Cs——Rn
32
86
7 Fr——112号
26
112
考点：物理变化与化学变化的区别与联系
分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有没有新物质生成的变化，化学变化和物理变 化的本质区别是否有无新物质生成。
点评：本题考查聚合物单体的判断，难 度不大，要注意掌握聚合反应的原理是 解题的关键。
考点：共价键的形成及共价键的主要类型；极性分子和非极性 分子；氧化还原反应
分析：A、离子化合物中可能含有共价键，如NaOH等； B、由极性键变成的分子不一定是极性分子，可能是非极性分 子，如CCl4、BF3等； C、氧化还原反应的实质是有电子转移； D、依据强电解质概念解答；
考点：核素；质子数、中子数、核外电子数及其相互联系 分析：根据元素的组成及表示符号、周期表规律来分析解答。
A、核外电子数＝质子数＝118，故A正确； B、中子数＝质量数−质子数＝295−118＝177，故B错误； C、质量数为295，故C错误； D、根据周期表的排列，118号元素应在第七周期0族，故D错误； 故选：A。 点评：本题考查化学用语，主要考查元素原子的组成，虽为陌生元素，但是用已知知识来分析，较为简单，注 意知识的迁移和应用是关键，难度不大。
故选：D。 点评：本题主要考查了学生对有机物的共面知识的认识，分析时可根据已学过的甲烷、乙烯、苯、乙炔的结 构来类比判断，侧重分析与应用能力的考查，注意常见有机物的结构，题目难度不大。
考点：有机物的结构和性质
分析：有机来自百度文库含有两个脂环，与环己烷的结构不同，具有烷烃的性质，以此解答该题。
A．烃类有机物都不溶于水，故A错误； B．含有饱和碳原子，具有烷烃的结构和性质特点，可发生取代反应，故B正确； C．烃类的密度比水小，故C错误； D．含有两个脂环，与环己烷的结构不同，二者不是同系物，故D错误。 故选：B。 点评：本题考查有机物的结构和性质，为高频考点，侧重考查学生的分析能力，注意把握有机物的结构和性质特 点，题目难度不大，注意同系物、同分异构体等概念的理解。
物质的组成与结构 物质的变化 常见的无机物 常见的有机物 化学实验 化学、技术与社会
约15%
约25%
约10%
约20%
约20%
约10%
二、注重学科育人，反映科教兴国
命题坚持立德树人，注重学科育人，充分体现化学对人类社会的发展进步所做 出的贡献。如：“国际元素周期表年”、合成氨的新反应、硫酸铜的制备、汽车 尾气排放与环保以及新能源技术等，这些情境素材与试题高度融合，题目中既含 学科前沿成果，又贴近考生的实际感受，激发了考生的爱国主义情怀和文化自信， 增强了考生绿色化学思想，坚定了可持续发展道路的信念，体现了培养和选拔德 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。
高考化学真题分析 2019年上海
2019年上海高中学业水平等级性考试化学科目试卷 专家点评
试题稳中求新 关注真实情境 注重学科育人
2019年5月4日上午9:00，上海市普通高中学业水平等级性考试化学科目顺利开 考。市教育考试院在考试结束后邀请了专家、学者从考试内容、试卷结构、学科 特点及对教学的导向等多个维度对化学试卷进行了深度评析。专家一致认为，就 整体而言，此次化学等级考体现了“试题稳中求新、突出学科素养、考查思维品 质、注重学科育人”等特点，主要体现在以下方面：
点评：该考点主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学变化和物理变化的判别方法 的理解和掌握情况，以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力，题目基础性强，关键是抓住“是否 有无新物质生成”。
考点：化学键 分析：反应只需破坏共价键，说明物质中一定含共价键，分清形成的是分子晶体还是原子晶体，其中原子晶 体熔融破坏共价键，共价化合物形成的电解质溶于水破坏共价键。
考点：离子积常数
分析：酸或碱抑制水电离，碱溶液中H＋完全来自于水的电离，该溶液中c（OH−）＝2[Ba（OH）2]＝ 2×0.005mol/L＝0.01mol/L，该温度下溶液中c（H＋）＝Kwc(OH−)，据此分析解答。
解答：解：酸或碱抑制水电离，碱溶液中H＋完全来自于水的电离，该溶液中c（OH−）＝2[Ba（OH）2]＝ 2×0.005mol/L＝0.01mol/L，该温度下溶液中c（H＋）＝Kwc(OH−)＝10−140.01mol/L＝1×10−12mol/L， 故选：A。
A．次氯酸漂白利用其强氧化性，次氯酸发生还原反应，属于化学变化，故A不符合； B．盐酸除锈本质是盐酸与锈发生反应，反应中有新物质生成，属于化学变化，故B不符合； C．石油蒸馏是利用各组分的沸点不同进行分离，属于物理变化，故C符合； D．煤的干馏是煤在隔绝空气的条件下强热分解的过程，属于化学变化，故D不符合。 故选：C。
解答：A．只含有共价键的化合物是共价化合物，离子化合物 中可能含有共价键，如NaOH等，故A错误； B．由极性键构成的分子，若正负电中心重合，则为非极性分 子，如CCl4、BF3等，若正负电中心不重合，则为极性分子， 如CHCl3等，故B正确； C．氧化还原反应的实质是有电子转移，所以有电子转移的反 应是氧化还原反应，故C正确； D．依据强电解质概念可知：强电解质是指在水溶液中能完全 电离的电解质，故D正确； 故选：A。
A．晶体硅是原子晶体，熔融破坏的是共价键，故A正确； B．碘升华是克服分子间作用力，故B错误； C．氧化铝是离子化合物，熔融破坏的是离子键，故C错误； D．氯化钠是离子化合物，溶于水破坏的是离子键，故D错误； 故选：A。 点评：本题考查了化学键的存在和变化、物质晶体类型等知识点，掌握基础是解题关键，题目难度不大。
点评：本题考查离子积常数计算，侧重考查分析计算能力，明确溶液中c（OH−）、c（H＋）与离子积常数 关系是解本题关键，注意该溶液中原子守恒的灵活运用，题目难度不大。
考点：常见有机化-合物的结构 分析：在常见的有机化合物中甲烷、四氯化碳是正四面体结构，乙烯和苯是平面型结构，乙炔是直线型结构， 其它有机物可在此基础上进行判断。
解答：解：为排出的气体是需要用排出的水的体积衡量的， 而反应前后的量筒温度是不同的，因此，反应终止应该先 停止加热，待体系恢复到室温时，才取出导管。这一步操 作跟通常的实验不同，所以停止加热时导管的出口要高于 量筒内的液面，此时即使不取出导管而停止加热，也不会 造成水的倒吸；停止加热、回到室温后，将量筒下移以调 节量筒内的液面与水槽一致，此时量筒内气体压强也为大 气压，读数才是正确的；所以正确的操作顺序为：①使装 置内的气体冷却至室温；②调整量气管高度，使其液面高 度与水准管液面高度相平，③读取量气管中气体的体积， 所以正确的顺序是①②③， 故选：A。 点评：本题考查对实验原理与装置的理解、实验方案设计 等，难度中等，理解实验原理是解题的关键，是对知识的 综合考查，要求学生具有扎实的基础及综合运用知识分析 问题、解决问题的能力。
考点：化学方程式的有关计算 分析：A．铜与氯化铁溶液反应中，金属溶解，固 体质量减少； B．锌与稀硫酸反应，金属溶解； C．氧化铜被还原生成铜，减少了O元素的质量； D．铁与水蒸气在高温下反应生成四氧化三铁和氢 气，固体质量增加。
解答：A．Cu插入氯化铁中生成氯化亚铁和氯化 铜，铜溶解，固体质量减少，故A错误； B．Zn插入硫酸中生成硫酸锌和氢气，锌片溶解， 固体质量减少，故B错误； C．H2通入灼热氧化铜，氧化铜被还原生成铜，减 少了氧元素的质量，固体质量减少，故C错误； D．高温下水蒸气通入Fe发生反应：3Fe＋4H2O （g） 高温 Fe3O4＋4H2，固体质量增加，故D正确； 故选：D。 点评：本题考查化学方程式的计算，题目难度中 等，明确发生反应实质为解答关键，注意掌握常 见元素化合物性质，试题侧重考查学生的分析能 力及化学计算能力。
四、考查思维品质，引导教学创新
试题注重考查考生分析、判断、推理及表达等思维品质和能力。如：根据反应 物的元素组成、性质，从安全和绿色化学角度选择制备硫酸铜晶体的合适原料。 再如：温室气体二氧化碳和甲烷的重整反应，给出反应物和产物物质的量分数随 时间变化的关系图，要求考生抓住图中水的物质的量分数，比较得出二氧化碳和 甲烷的消耗量。 试题突出了对考生化学学科思想、方法的考查。在以氨为基础的含氮物质转化的 试题中，涉及氧化还原理论、联合制碱、工业合成氨的条件及电解原理等内容， 考查考生综合运用化学思想和方法解决问题的能力，有利于进一步纠正死记硬背 和一味刷题等教学现象，回归教育本真。
考点：聚合反应与酯化反应
分析：加聚反应：凡含有不饱和键的化 合物，在催化剂、引发剂或辐射等外加 条件作用下，同种单体间相互加成形成 新的共价键相连大分子的反应，而加聚 反应得到的高聚物，单体可以通过单双 互换，碳符合四价，由此根据高聚物的 结构简式判断高聚物的单体。
解答：解：根据加聚反应的原理可知： 的单体为： ， 故选：D。
A．四氯化碳分子具有正四面体结构，所以原子不可能处于同一平面，故A错误； B．2，3−二甲基−2−丁烯中含有甲基，具有四面体结构，所以原子不可能处于同一平面，故B错误； C．甲苯中含有甲基，具有四面体结构，所以原子不可能处于同一平面，故C错误； D．乙烯是平面结构，乙炔是直线型结构，CH2＝CH−C≡CH中，分子中所有原子可能在同一平面上，故D 正确；
一、试卷科学合理，试题稳中求新
1. 题型设置： 2019年化学等级考试试卷的设置与去年保持一致，由20道选择 题和4道大综合题组成，客观题和主观题的比例为2:3。整卷共37题，题量较去 年减少两题，阅读总量和图表数量比去年略有增加。 2. 试题风格：试题注重将问题解决置于新的、真实的情境之中，通过给出信息、 转变设问角度，重点考查考生的化学素养。 3. 知识结构:
三、关注生活实际，突出学科素养
试题以生产生活与科技进步的素材为背景，考查考生运用所学知识灵活分析其 中蕴藏的化学问题。如：“自行车烷”的性质、用于制造轮胎的聚合物的单体、 存在于葡萄等植物中的白藜芦醇的合成路线、探究铜与浓硫酸反应的实验等，使 考生深刻感受到化学是材料科学、生命科学、环境科学等现代科学技术的重要基 础。 试题也十分重视对考生化学学科核心素养的考查，如：检验铜与浓硫酸反应后是 否有Cu2+生成，考查考生基于证据对物质变化提出假设，通过分析推理加以证 实，建立观点、结论与证据之间的逻辑关系。
考点：离子化合物的结构特征与性质
分析：离子化合物NH5（H有正价和负价）是由NH4＋与H−离子通过离子键结合而成， A．依据元素化合价代数和为0判断N化合价； B．依据离子化合物结构组成判断阴阳离子个数之比； C．阴离子为H−，电子层共有2个电子； D．阳离子为氨根离子，据此计算电子数。 解答：解：离子化合物NH5（H有正价和负价）是由NH4＋与H−离子通过离子键结合而成， A．依据元素化合价代数和为0，氨根离子中氢为＋1价，而氨根离子带1个单位正电荷，则氮元素化合价为−3 价，故A错误； B．离子化合物NH5（H有正价和负价）是由NH4＋与H−离子通过离子键结合而成，阴阳离子个数之比为1：1， 故B正确； C．阴离子为H−，电子层共有2个电子，不能达到8电子稳定结构，故C错误； D．阳离子为氨根离子，含有电子数为7＋3＝10，故D错误； 故选：B。 点评：本题考查了物质的结构组成与性质，明确NH5为离子化合物是解题关键，题目难度不大。
考点：化学实验方案的评价
分析：要准确测量气体体积必须保持量筒内外气体的温度 和压强相等，因此在读取量筒内气体的体积之前，应使试 管和量筒内的气体都冷却至室温；再调节量筒内外液面高 度使之相同，由此分析解答；
类别
短周期
电子层数
1 2 3
起止元素 所含元素总数 每层最后一个
H——He
2
2
Li——Ne
8
10
Na——Ar
8
18
4
K——Kr
18
36
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Rb——Xe
18
54
长周期
6
Cs——Rn
32
86
7 Fr——112号
26
112
考点：物理变化与化学变化的区别与联系
分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有没有新物质生成的变化，化学变化和物理变 化的本质区别是否有无新物质生成。
点评：本题考查聚合物单体的判断，难 度不大，要注意掌握聚合反应的原理是 解题的关键。
考点：共价键的形成及共价键的主要类型；极性分子和非极性 分子；氧化还原反应
分析：A、离子化合物中可能含有共价键，如NaOH等； B、由极性键变成的分子不一定是极性分子，可能是非极性分 子，如CCl4、BF3等； C、氧化还原反应的实质是有电子转移； D、依据强电解质概念解答；
考点：核素；质子数、中子数、核外电子数及其相互联系 分析：根据元素的组成及表示符号、周期表规律来分析解答。
A、核外电子数＝质子数＝118，故A正确； B、中子数＝质量数−质子数＝295−118＝177，故B错误； C、质量数为295，故C错误； D、根据周期表的排列，118号元素应在第七周期0族，故D错误； 故选：A。 点评：本题考查化学用语，主要考查元素原子的组成，虽为陌生元素，但是用已知知识来分析，较为简单，注 意知识的迁移和应用是关键，难度不大。
故选：D。 点评：本题主要考查了学生对有机物的共面知识的认识，分析时可根据已学过的甲烷、乙烯、苯、乙炔的结 构来类比判断，侧重分析与应用能力的考查，注意常见有机物的结构，题目难度不大。
考点：有机物的结构和性质
分析：有机来自百度文库含有两个脂环，与环己烷的结构不同，具有烷烃的性质，以此解答该题。
A．烃类有机物都不溶于水，故A错误； B．含有饱和碳原子，具有烷烃的结构和性质特点，可发生取代反应，故B正确； C．烃类的密度比水小，故C错误； D．含有两个脂环，与环己烷的结构不同，二者不是同系物，故D错误。 故选：B。 点评：本题考查有机物的结构和性质，为高频考点，侧重考查学生的分析能力，注意把握有机物的结构和性质特 点，题目难度不大，注意同系物、同分异构体等概念的理解。
物质的组成与结构 物质的变化 常见的无机物 常见的有机物 化学实验 化学、技术与社会
约15%
约25%
约10%
约20%
约20%
约10%
二、注重学科育人，反映科教兴国
命题坚持立德树人，注重学科育人，充分体现化学对人类社会的发展进步所做 出的贡献。如：“国际元素周期表年”、合成氨的新反应、硫酸铜的制备、汽车 尾气排放与环保以及新能源技术等，这些情境素材与试题高度融合，题目中既含 学科前沿成果，又贴近考生的实际感受，激发了考生的爱国主义情怀和文化自信， 增强了考生绿色化学思想，坚定了可持续发展道路的信念，体现了培养和选拔德 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。
高考化学真题分析 2019年上海
2019年上海高中学业水平等级性考试化学科目试卷 专家点评
试题稳中求新 关注真实情境 注重学科育人
2019年5月4日上午9:00，上海市普通高中学业水平等级性考试化学科目顺利开 考。市教育考试院在考试结束后邀请了专家、学者从考试内容、试卷结构、学科 特点及对教学的导向等多个维度对化学试卷进行了深度评析。专家一致认为，就 整体而言，此次化学等级考体现了“试题稳中求新、突出学科素养、考查思维品 质、注重学科育人”等特点，主要体现在以下方面：
点评：该考点主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学变化和物理变化的判别方法 的理解和掌握情况，以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力，题目基础性强，关键是抓住“是否 有无新物质生成”。
考点：化学键 分析：反应只需破坏共价键，说明物质中一定含共价键，分清形成的是分子晶体还是原子晶体，其中原子晶 体熔融破坏共价键，共价化合物形成的电解质溶于水破坏共价键。
考点：离子积常数
分析：酸或碱抑制水电离，碱溶液中H＋完全来自于水的电离，该溶液中c（OH−）＝2[Ba（OH）2]＝ 2×0.005mol/L＝0.01mol/L，该温度下溶液中c（H＋）＝Kwc(OH−)，据此分析解答。
解答：解：酸或碱抑制水电离，碱溶液中H＋完全来自于水的电离，该溶液中c（OH−）＝2[Ba（OH）2]＝ 2×0.005mol/L＝0.01mol/L，该温度下溶液中c（H＋）＝Kwc(OH−)＝10−140.01mol/L＝1×10−12mol/L， 故选：A。
A．次氯酸漂白利用其强氧化性，次氯酸发生还原反应，属于化学变化，故A不符合； B．盐酸除锈本质是盐酸与锈发生反应，反应中有新物质生成，属于化学变化，故B不符合； C．石油蒸馏是利用各组分的沸点不同进行分离，属于物理变化，故C符合； D．煤的干馏是煤在隔绝空气的条件下强热分解的过程，属于化学变化，故D不符合。 故选：C。
解答：A．只含有共价键的化合物是共价化合物，离子化合物 中可能含有共价键，如NaOH等，故A错误； B．由极性键构成的分子，若正负电中心重合，则为非极性分 子，如CCl4、BF3等，若正负电中心不重合，则为极性分子， 如CHCl3等，故B正确； C．氧化还原反应的实质是有电子转移，所以有电子转移的反 应是氧化还原反应，故C正确； D．依据强电解质概念可知：强电解质是指在水溶液中能完全 电离的电解质，故D正确； 故选：A。
A．晶体硅是原子晶体，熔融破坏的是共价键，故A正确； B．碘升华是克服分子间作用力，故B错误； C．氧化铝是离子化合物，熔融破坏的是离子键，故C错误； D．氯化钠是离子化合物，溶于水破坏的是离子键，故D错误； 故选：A。 点评：本题考查了化学键的存在和变化、物质晶体类型等知识点，掌握基础是解题关键，题目难度不大。
点评：本题考查离子积常数计算，侧重考查分析计算能力，明确溶液中c（OH−）、c（H＋）与离子积常数 关系是解本题关键，注意该溶液中原子守恒的灵活运用，题目难度不大。
考点：常见有机化-合物的结构 分析：在常见的有机化合物中甲烷、四氯化碳是正四面体结构，乙烯和苯是平面型结构，乙炔是直线型结构， 其它有机物可在此基础上进行判断。
解答：解：为排出的气体是需要用排出的水的体积衡量的， 而反应前后的量筒温度是不同的，因此，反应终止应该先 停止加热，待体系恢复到室温时，才取出导管。这一步操 作跟通常的实验不同，所以停止加热时导管的出口要高于 量筒内的液面，此时即使不取出导管而停止加热，也不会 造成水的倒吸；停止加热、回到室温后，将量筒下移以调 节量筒内的液面与水槽一致，此时量筒内气体压强也为大 气压，读数才是正确的；所以正确的操作顺序为：①使装 置内的气体冷却至室温；②调整量气管高度，使其液面高 度与水准管液面高度相平，③读取量气管中气体的体积， 所以正确的顺序是①②③， 故选：A。 点评：本题考查对实验原理与装置的理解、实验方案设计 等，难度中等，理解实验原理是解题的关键，是对知识的 综合考查，要求学生具有扎实的基础及综合运用知识分析 问题、解决问题的能力。
考点：化学方程式的有关计算 分析：A．铜与氯化铁溶液反应中，金属溶解，固 体质量减少； B．锌与稀硫酸反应，金属溶解； C．氧化铜被还原生成铜，减少了O元素的质量； D．铁与水蒸气在高温下反应生成四氧化三铁和氢 气，固体质量增加。
解答：A．Cu插入氯化铁中生成氯化亚铁和氯化 铜，铜溶解，固体质量减少，故A错误； B．Zn插入硫酸中生成硫酸锌和氢气，锌片溶解， 固体质量减少，故B错误； C．H2通入灼热氧化铜，氧化铜被还原生成铜，减 少了氧元素的质量，固体质量减少，故C错误； D．高温下水蒸气通入Fe发生反应：3Fe＋4H2O （g） 高温 Fe3O4＋4H2，固体质量增加，故D正确； 故选：D。 点评：本题考查化学方程式的计算，题目难度中 等，明确发生反应实质为解答关键，注意掌握常 见元素化合物性质，试题侧重考查学生的分析能 力及化学计算能力。
四、考查思维品质，引导教学创新
试题注重考查考生分析、判断、推理及表达等思维品质和能力。如：根据反应 物的元素组成、性质，从安全和绿色化学角度选择制备硫酸铜晶体的合适原料。 再如：温室气体二氧化碳和甲烷的重整反应，给出反应物和产物物质的量分数随 时间变化的关系图，要求考生抓住图中水的物质的量分数，比较得出二氧化碳和 甲烷的消耗量。 试题突出了对考生化学学科思想、方法的考查。在以氨为基础的含氮物质转化的 试题中，涉及氧化还原理论、联合制碱、工业合成氨的条件及电解原理等内容， 考查考生综合运用化学思想和方法解决问题的能力，有利于进一步纠正死记硬背 和一味刷题等教学现象，回归教育本真。
考点：聚合反应与酯化反应
分析：加聚反应：凡含有不饱和键的化 合物，在催化剂、引发剂或辐射等外加 条件作用下，同种单体间相互加成形成 新的共价键相连大分子的反应，而加聚 反应得到的高聚物，单体可以通过单双 互换，碳符合四价，由此根据高聚物的 结构简式判断高聚物的单体。
解答：解：根据加聚反应的原理可知： 的单体为： ， 故选：D。
A．四氯化碳分子具有正四面体结构，所以原子不可能处于同一平面，故A错误； B．2，3−二甲基−2−丁烯中含有甲基，具有四面体结构，所以原子不可能处于同一平面，故B错误； C．甲苯中含有甲基，具有四面体结构，所以原子不可能处于同一平面，故C错误； D．乙烯是平面结构，乙炔是直线型结构，CH2＝CH−C≡CH中，分子中所有原子可能在同一平面上，故D 正确；
一、试卷科学合理，试题稳中求新
1. 题型设置： 2019年化学等级考试试卷的设置与去年保持一致，由20道选择 题和4道大综合题组成，客观题和主观题的比例为2:3。整卷共37题，题量较去 年减少两题，阅读总量和图表数量比去年略有增加。 2. 试题风格：试题注重将问题解决置于新的、真实的情境之中，通过给出信息、 转变设问角度，重点考查考生的化学素养。 3. 知识结构:
三、关注生活实际，突出学科素养
试题以生产生活与科技进步的素材为背景，考查考生运用所学知识灵活分析其 中蕴藏的化学问题。如：“自行车烷”的性质、用于制造轮胎的聚合物的单体、 存在于葡萄等植物中的白藜芦醇的合成路线、探究铜与浓硫酸反应的实验等，使 考生深刻感受到化学是材料科学、生命科学、环境科学等现代科学技术的重要基 础。 试题也十分重视对考生化学学科核心素养的考查，如：检验铜与浓硫酸反应后是 否有Cu2+生成，考查考生基于证据对物质变化提出假设，通过分析推理加以证 实，建立观点、结论与证据之间的逻辑关系。
考点：离子化合物的结构特征与性质
分析：离子化合物NH5（H有正价和负价）是由NH4＋与H−离子通过离子键结合而成， A．依据元素化合价代数和为0判断N化合价； B．依据离子化合物结构组成判断阴阳离子个数之比； C．阴离子为H−，电子层共有2个电子； D．阳离子为氨根离子，据此计算电子数。 解答：解：离子化合物NH5（H有正价和负价）是由NH4＋与H−离子通过离子键结合而成， A．依据元素化合价代数和为0，氨根离子中氢为＋1价，而氨根离子带1个单位正电荷，则氮元素化合价为−3 价，故A错误； B．离子化合物NH5（H有正价和负价）是由NH4＋与H−离子通过离子键结合而成，阴阳离子个数之比为1：1， 故B正确； C．阴离子为H−，电子层共有2个电子，不能达到8电子稳定结构，故C错误； D．阳离子为氨根离子，含有电子数为7＋3＝10，故D错误； 故选：B。 点评：本题考查了物质的结构组成与性质，明确NH5为离子化合物是解题关键，题目难度不大。