PPT大赛一等奖作品演示文稿

powerpoint一等奖说课稿

powerpoint一等奖说课稿《powerpoint一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、powerpoint一等奖说课稿各位领导，各位老师，大家好！我是广丰县杉溪小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的一些思路和做法。

今天我说课的内容是江西科学技术出版社出版的21世纪中小学信息技术教育系列教材《信息技术》小学版五年级第1课《初识PowerPoint》。

下面我将从教什么、怎样教、为什么这样教，深入的从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等方面进行说明。

一、教材分析《初识PowerPoint》是江科版小学信息技术五年级（上册）第1课的内容。

教学对象为小学五年级学生，PowerPoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易让学生所接受，很容易引起学生的兴趣。

而且，五年级学生已经学过Word的操作，对PowerPoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。

教学目标：知识目标：了解PowerPoint；学会启动PowerPoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的`方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

能力目标：能用PowerPoint制作三页幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。

情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，教学重点：掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法。

教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令。

二、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象迅速产生亲近感，因此在设计本课时，在考虑学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。

故都的秋一等奖获奖课件ppt完整版

竞争对手分析
了解竞争对手的旅游产品和营销策略，制定有针对性的竞争策略。
营销策略制定
通过价格策略、渠道策略、促销策略等多种手段，提高故都秋季旅游的市场份额和竞争力。
06 故都的秋的保护和传承
文化传承的重要性和意义
传承历史文化
故都的秋作为中国传统文化的重要组成部分，其保护和传承对于弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。
现状
随着城市现代化进程的加速，故都的秋面临着传统与现代、保护与发展的矛盾。部分古建筑、园林得到保护和修缮，但也有一些在城市化进程中逐渐消失。
保护意义
故都的秋作为中国历史文化的重要组成部分，具有极高的历史、文化和艺术价值。保护故都的秋，不仅是对历史文化的传承和尊重，也是对城市特色和文化底蕴的维护和弘扬。同时，故都的秋作为旅游资源，对于推动北京乃至中国的旅游业发展具有重要意义。
课件中嵌入了丰富的多媒体资源，如图片、音频、视频等，同时设置了多种互动环节，如课堂讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
02 故都的秋概述
故都的秋的定义和特点
定义
故都的秋，特指中国历史文化名城北京的秋天，具有独特的气候、自然景观和人文气息。
特点
天气凉爽宜人，天空湛蓝，阳光和煦；枫叶、银杏等树叶变色，形成五彩斑斓的景观；历史文化底蕴深厚，古建筑、园林、寺庙众多。
促进文化多样性
故都的秋所代表的文化多样性是人类文明进步的重要动力，保护和传承故都的秋有助于促进世界文化多样性的发展。
推动文化创新
在保护和传承故都的秋的过程中，可以发掘其独特的文化内涵和艺术价值，为当代文化创新提供灵感和借鉴。
文化传承的方式和途径
教育传承
通过学校教育、家庭教育和社会教育等途径，将故都的秋的历史文化、艺术特色和审美价值传授给年轻一代。

(完整版)PPT大赛一等奖作品

THE FOURTH
RAPIDESIGN PowerPoint Design Contest Entries
070
作品名称创世之路作者姓名低语飞旋（天好）
本作品请用 PowerPoint 2003 版本播放部分动画和图形不兼容其他版本
第一日上帝说：“要有光”
水分上为帝上把下光，和空暗气分在开诸了水间
水分为上这下是，第空二气日在诸水间
第三日，上帝说： “天下的水要聚在一处，使旱地露出来。”
上帝说ห้องสมุดไป่ตู้“地要发生青草和结种子的菜蔬，并结果子的树木，各从其类”
上帝造了光体在天空，大的管昼
并要发光在天空，普照在地上
小这光是管第夜四日
上帝说：“水要多多滋生有生命的物” 上帝又造出各样飞鸟，飞在地面以上，天空之中于是就造出水中所这滋是生第各五样日有生命的动物
上帝第又六造天出，各上样帝飞说鸟：，“飞在地地要面生以出上活，物天来空”之中这是第五日
第六天，上帝说： “ 地要生出活物来 ”
然后天，上地帝万说物我：都是“造谁我齐? 们了从要，哪照到里着了来我第？们七要的日到形，哪像上里，帝去按安？着息我了们的样式造人"
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(完整版)教师教学设计一等奖课件PPT模板全

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授课过程
Part 3
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教学设计
Part 2

分享ppt课件制作大赛优秀作品

ppt课件制作大赛优秀作品20 年月日A4打印/ 可编辑附件：湖北职业技术学院首届学生信息技术创新大赛参赛规则一、参赛作品要求（一）作品资格审定1、参赛作品必须为参赛选手原创，选手须确认拥有该作品的著作权。

选手不得剽窃、抄袭他人作品，如因此引起任何法律纠纷，其法律责任由选手本人承担，并取消选手的参赛、获奖资格。

2、选手须保证参赛作品内容健康向上，不触犯国家法律法规，不涉及色情、暴力等其他负面内容或信息，不违反公认的道德规范。

如因此引起任何法律纠纷，其法律责任由选手本人承担，并取消选手的参赛、获奖资格。

3、每位选手可参加一个或多个赛项，每位指导教师最多可以指导三件参赛作品。

（二）作品主题参赛作品要求弘扬“积极、向上、健康、阳光”的主旋律，原则上不限主题。

其中“动画设计、微电影创作”等项目可选择“成语故事、心理健康、生命安全”等选题。

（三）作品格式要求1、按照“参赛细则”中每个项目要求准备参赛作品、源文件及相关资料，并压缩作品文件夹。

格式为ZIP或RAR，大小不得超过500MB。

2、工业设计、环境设计、视觉传达设计、数字绘画、移动终端软件创新设计、云计算创意方案等项目参赛作品，必须另外将作品图片进行压缩处理。

图片文件可以为JPG、BMP、GIF 格式，每张图片大小不得超过200KB。

3、动画设计、微电影创作、多媒体课件创新设计、微课等项目参赛作品的视频、动画文件必须为flv格式，大小不得超过100MB。

二、参赛细则大赛内容包含三大类10个项目，分为数字艺术类（共6项）：工业设计、环境设计、视觉传达设计、动画设计、数字绘画、微电影创作；创新类（共2项）：移动终端软件创新设计、云计算创意方案；教学应用类（面向师范专业学生，共2项）：多媒体课件创新设计、微课评优。

具体参赛细则如下：（一）工业设计1、参赛范围每件作品作者限1～2人。

指导教师限1人（可空缺）。

（1）在A3大小的白纸上手绘20个不同造型的作品草图，可以使用单色或色彩表现，可以在作品的任何部位注写简要说明。

2024版说课比赛一等奖课件演示文稿

案例分析
结合具体案例，分析本课知识点的应用和实践，帮助学生理解和掌握。
互动讨论
鼓励学生提出问题和意见，进行课堂互动和讨论，加深学生对知识点的理解和记忆。
巩固练习
课堂练习
针对本课知识点，设计适量的课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
分组讨论
将学生分成若干小组，围绕本课知识点展开讨论和交流，提高学生的思维能力和表达能力。
教学方法运用
采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，但部分方法的应用还不够熟练，需要进一步加强。
学生个体差异
在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
改进措施
完善教学内容
对教学内容进行进一步梳理和完善，确保知识点的全面性和准确性。
提高教学方法运用水平
加强对教学方法的学习和应用，提高教学方法的运用水平和效果。
教学目标
知识与技能
通过本课的学习，学生应掌握相关的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法
通过探究、实践、合作等多种学习方式，培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。
情感态度与价值观
通过本课的学习，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
教师获得说课比赛一等奖不仅是个人的荣誉，也为所在学校争得了荣誉，提升了学校的声誉和地位。
激励教师持续进步
说课比赛一等奖的荣誉能够激励教师继续努力提升自己的教育教学能力，追求更高的教育目标。
演示文稿的结构和内容
封面
包括说课比赛的名称、主题、参赛者姓名等信息，简洁明了地展示说课内容。
教学背景分析
关注学生个体差异

教学设计公开课比赛一等奖通用PPT模板(完整版)

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为客户服务是我们存在的唯一理由客户需求是发展我们坚持以客户为中心
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ppt课件大赛获奖作品

观众心声
内容实用性强
该作品所提供的信息和知识非常实用，对于学习和工作有很大的帮助。
视觉效果杰出
该作品的视觉效果非常杰出，让人眼前一亮，给人留下深入的印象。
制作水平高
该作品的制作水平非常高，无论是动画效果还是交互设计都非常杰出。
注意文字的排版，如对齐方式、行间距、字间距等，以提高整体美观度。
图片选择
图片质量
选用清楚度高、色彩鲜艳的图片，增强视觉效果。
图片内容
选择与主题相关的图片，避免使用无关或过于随便的图片，以保持课件的专业性。
图片排版
公道安排图片的位置和大小，避免过于拥挤或空旷，提高课件的整体和谐性。
动画效果
作品的应用有助于提高教学质量，促进学生的学习效果。
05
获奖感谢评委的认可
我对自己的作品能够在大赛中获得认可感到非常荣幸，感谢评委们对我的肯定和鼓励。
感谢团队的支持
我的作品能够获奖，离不开团队成员的共同努力和支持，感谢他们为我提供的宝贵意见和帮助。
专业评委评判
内容丰富
01
作品内容涵盖了广泛的主题，信息量大，且条理清楚，层次分
明。பைடு நூலகம்
创意特殊
02
作品在表现情势、排版设计、动画效果等方面具有创新性，给
评委留下了深入的印象。
实用性强
03
作品不仅美观，而且具有很强的实用性，能够帮助学生更好地
理解知识点。
观众反馈
易于理解
观众普遍认为作品内容简洁明了，易于理解，有助于提高学习效果。
结构设计
逻辑清楚
作品的结构应清楚，各部分内容之间逻辑关系紧密，层次分明。
布局公道
作品的布局应公道，页面设计美观，符合视觉习惯，便于观众理解。

《记念刘和珍君》ppt课件公开课一等奖文档

课件设计思路
结合新课标理念，以话题为依托，注重思维品质和语言表达能力培养。
通过图片、音频、视频等多种手段呈现刘和珍生平事迹和时代背景，帮助学生深入理
解课文内容。
通过问题设置、小组讨论等环节，引导学生主动思考，提高自主学习能
力。
结合公开课比赛要求，注重课件的美观度和易用性，确保课件质量和
教学目标明确教学内容丰富，涵盖面广教学方法多样，灵活运用教学互动性强，注重学生反馈
公开课教学效果评估及反馈
学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，判断学生对公开课内容的兴趣和关注度。
教师表现：评估教师在课堂上的表现，包括教学内容的呈现、教学方法的应用、课堂节奏的把握等。
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建议和措施：应该采取多种措施来改善课件资源的不足，例如鼓励教师开发优质课件、建立共享平台、加强课件资源的评估和管理等。
感谢您的观看
汇报人：
纪念刘和珍君课件公开课一等奖文档
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汇报人：
目录
01. 单击此处添加目录标题 02. 课件内容介绍 03. 课件制作技术展示 04. 公开课教学展示效果 05. 一等奖获奖情况展示 06. 课件制作经验分享
01 添加章节标题
02 课件内容介绍
课件背景介绍
时代背景：介绍刘和珍的生平事迹和所处的时代背景创作背景：介绍鲁迅创作此文的背景和动机历史背景：介绍此文所涉及的历史事件和人物文学背景：介绍此文所涉及的文学流派和作品
创新点：采用最新的课件制作技术，实现多种互动形式，提高学生的学习兴趣和参与度。效果展示：通过实际操作演示，展示课件制作技术的功能和特点，让学生更加深入地了解该技术的实际应用效果。

大学生创新大赛ppt演示文稿

书能让我感到充实，毕竟它是最丰厚的补品。
每个人都有独特的兴趣特点，自己的家人、朋友、老师等等都会作出不同的评价。
优点
• 自我评价:既有外向的一面，又有内向的一面。有时候只要什么活动，我都会积极参加；内向时，可以让人忽略我的存在。有责任心，友评价：热情待人，乐于助人，学习认真负责，有礼貌。家人评价：对学习还是比较上心，学习起来很投入，孝敬父母。 • • • •
目标给了我方向，行动才真正铸就成功！ “不积跬步，无以至千里，” 我们应该踏实前进，用每天一点进步实现自己的梦想。
没有激情的磨砺，哪来梦想生命如花的绽放，既然选择了远方，我便只顾风雨兼程，直到最后。经过仔细的思考，我为自己确立了分阶段的清晰的目标:我的长期目标是：多找点钱我的中期目标是：找到一份好的工作目前离我最近的短期目标是:2016,学好各门功课，做一点兼职丰富经验。如果实现这个目标，我以后的状态一定会非常好，一定会找到一份令我满意的工作。
•
• •
有时候会显得过于强势或独断，无意中控制或伤害他人，但我自己却没有察觉。做事比较积极，但有时总是犯错。参加班级活动，有时过于害怕犯错误。
兴趣是最好的老师，他决定了我的职业。
• 当一个人对某一工作或职业感兴趣时，他能更加积极思考和探索，更好地发挥自己的才能，更容易取得成绩，并且能较长时间保持高效率而不感到疲劳。因此，了解自己的兴趣能帮我找到适合的职业生涯发展领域。 • 根据我最强的兴趣，可见我的特点是：我不担爱好事务性活动，还对经营性活动很感兴趣。我喜欢整理、安排、规划事务，乐于将各种任务、活动筹划、运作得秩序井然，尤其是经济类活动或任务
以下是我认为我最薄弱的3项技能： • 1）数学思维: 运用数学方法或者数学知识解决问题 • 2）口头表达: 有效地口头传达信息或观点 • 3）技术设计: 为满足用户的需要而发明或改进设备和技术

高校多媒体课件大赛一等奖作品ppt

教学评价与反馈：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。
教学步骤详细说明
复习旧课，导入新课
学生练习，教师指导
讲授新课，演示课件
课堂小结，巩固练习
教学过程中的互动环节
提问环节小组讨论环节案例分析环节课堂展示环节
教学成果展示与评价
05
教学成果展示方式
教学内容与目标
02
教学内容概述
教学内容：介绍课程背景、目的、重点和难点
教学目标：培养学生掌握课程知识和技能，提高综合能力
教学方法：采用多种教学方法相结合，如讲解、演示、案例分析等
教学评价：通过多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，对学生的学习成果进行评价和反馈
教学目标与重点
明确教学目标：根据大纲和学情分析确定教学目标确定教学重点：根据教学目标确定教学重点突破教学难点：针对教学重点，采用多种教学方法和手段突破难点达成教学目标：通过教学实施，达成教学目标，让学生掌握重点知识。
图片展示：展示学生作品、活动照片等
视频展示：展示学生创作过程、活动现场等
文字描述：介绍教学成果、特色等互动展示：设置互动环节，如提问、讨论等，展示学生思考和表达能力
学生评价方式与结果分析
评价方式：问卷调查、小组讨论、教师评估
结果分析：分析学生的学习需求和特点，为后续教学提供参考
评价结果：学生的学习效果和能力得到提高
教学经验推广的意义与实践
推广教学经验的意义：提高教学质量，促进教育发展推广教学经验的实践：开展培训、交流活动，推广优秀教学经验个人在教学经验推广中的贡献：分享自己的教学经验，为他人提供帮助如何在高校中推广教学经验：通过教研室、学术组织等途径进行推广

2024年初中语文优质课比赛一等奖课件

2024年初中语文优质课比赛一等奖课件一、教学内容本节课选自人教版初中语文教材八年级上册第四单元《诗词五首》。

具体内容包括：1.《登鹳雀楼》：王之涣2.《望庐山瀑布》：李白3.《夜泊牛渚怀古》：杜甫4.《江雪》：柳宗元5.《秋词》：刘禹锡二、教学目标1. 熟读并背诵五首诗词，理解诗意，体会诗人情感。

2. 分析诗词中的形象、意境，提高审美鉴赏能力。

3. 了解诗词创作背景，传承中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗词中的意境，体会诗人情感。

2. 教学重点：分析诗词中的形象，提高审美鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 课件：包含五首诗词的原文、译文、图片、音频等资源。

2. 笔记本、文具等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过展示五首诗词的图片，让学生猜一猜是哪首诗词，激发学习兴趣。

2. 诗词原文学习：引导学生朗读诗词，注意停顿、节奏，感受诗词的韵律美。

3. 诗词译文学习：让学生对照译文，理解诗词内容，体会诗人情感。

4. 例题讲解：以《望庐山瀑布》为例，分析诗词中的形象、意境，引导学生学会审美鉴赏。

5. 随堂练习：让学生选取一首诗词，分析其中的形象、意境，进行课堂交流。

6. 诗词创作背景介绍：简要介绍五首诗词的创作背景，传承中华优秀传统文化。

六、板书设计1. 诗词五首2. 内容：五首诗词的题目、作者、重点词语、形象、意境等。

七、作业设计1. 作业题目：选取一首本节课学习的诗词，分析其形象、意境，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗词，提高文学素养，传承中华优秀传统文化。

重点和难点解析1. 诗词原文学习中的朗读指导；2. 诗词译文学习中的情感体验；3. 例题讲解中的形象、意境分析；4. 随堂练习的组织与反馈；5. 诗词创作背景的介绍；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、诗词原文学习中的朗读指导在诗词原文学习阶段，教师应重点关注学生的朗读指导。

支架式教学ppt公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

２．了解最邻近发展区理论并加以灵活利
用。
支架式教学小结
支架式教学
定义及其理论基础
构成环节
作用
（5）效果评价：对学习效果旳评价涉及学生个人旳自我评价和学习小组对个人旳学习评价，评价内容涉及：自主学习能力；对小组合作学习所作出旳贡献；是否完毕对所学知识旳意义建构。
4、设计支架旳方式
这其实是从维果斯基旳思想出发，借用建筑行业中使用旳“脚手架”(Scaffolding)作为对上述“概念框架”旳形象化比喻，其实质是利用上述概念框架作为学习过程中旳脚手架。经过这种脚手架旳支撑作用 (或曰“支架作用”)，不断地把学生旳智力从一种水平提升到另一种新旳更高水平，真正做到使教学走在发展旳前面。
1、支架式教学定义
2、理论基础---最邻近发展区
支架式教学法旳最直接理论基础源至于前苏联著名心理学家维果斯基（Vygotsky，1978）旳“最邻近发展区”理论。
2、理论基础---最邻近发展区
维果斯基以为，在小朋友智力活动中，对于所要处理旳问题和原有能力之间可能存在差别。经过教学，小朋友在教师帮助下能够消除这种差别，这个差别就是“最邻近发展区”。换句话说，最邻近发展区是指，小朋友独立处理问题时旳实际发展水平(第一种发展水平)和教师指导下处理问题时旳潜在发展水平(第二个发展水平)之间旳距离。
提出提议
4、设计支架旳方式
当设问语句改成陈说语句时，“问题”支架就成为“提议”支架。与 “问题”支架旳启发性相比，“提议”支架旳现方式更为直接。
绘制思维导图
4、设计支架旳方式
图表涉及多种图式和表格。图表用可视化旳方式对信息进行描述，尤其适合支持学生旳高级思维活动，如解释、分析、综合、评价等。图表旳形式变化多端，涉及概念地图、维恩图、归纳塔、组织图、时间线、流程图、棱锥图、射线图、目旳图、循环图、比较矩阵等。