面具的设计与制作PPT课件
合集下载
面具设计制作
70 87 92 46 105
85 18 105 17 74
78 41 92 45 91
72 76 84 77 99
72 77 93 43 89
77 45 89 57 80
77 46 94 40 74
67 102 95 37 81
77 48 80 88 84
76 55 84 76 78
77 47 99 29 60
1 37 张香莹
1 25 熊玉镜
1 49 李伟英
1 53 孙小乔
1 77 丁小娇
1 33 刘文静
1 69 周帅
1 41 胡杨
1 65严肖
1 89 牛家辉
1 81 穆静
1 85 徐蓉
1 101 高童
1 93 高 茹
1 73 潘蕊
1 166 潘金钟
1 117 韩达伟
1 113 王甜
1 129 郭斌
1 105 杨陈
1 133 刘斌
1 121 王梦凡
1 141 孙静
1 97 田洁
1 153 田阳晨
1 137 王明杰
七年级各科成绩册
语文 名次 数学 名次 英语
84 20 112 1 107
89
9 106 14 87
94
2
90 53 95
86 17 108 8 84
80 35 108 8 88
作业练习： 合作完成一张具有原始风情的面具。
注意事项： 1、图案设计夸张； 2、色彩搭配对比鲜明； 3、考虑五官位置； 4、进行适当的装饰 （树叶、羽毛、彩色皱纹纸等）
班 考号 姓名
11
雷媛
19
李欢
1 13 刘庆杨
1 57 刘梅
小学三年级美术上册第15课面具 1人美版最新优选公开课件
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
狮子
藏戏面具的设计有什么特点？
中国 面具
角造 色型 性夸 格张 明 显
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
非洲面具 其它各国面具
世界 面具
非洲面具
世界 面具
非洲面具和前面看到的面具有什么不同？
非洲面具
色 彩 简 单 图 案 朴 素
世界 面具
其它各国面具
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
狮子
藏戏面具的设计有什么特点？
中国 面具
角造 色型 性夸 格张 明 显
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
非洲面具 其它各国面具
世界 面具
非洲面具
世界 面具
非洲面具和前面看到的面具有什么不同？
非洲面具
色 彩 简 单 图 案 朴 素
世界 面具
其它各国面具
现代面具课件ppt
现代面具课件
CONTENTS
• 现代面具的定义与起源 • 现代面具的应用领域 • 现代面具的设计与制作 • 现代面具的文化内涵 • 现代面具的发展趋势与未来展
望
01
现代面具的定义与起源
现代面具的定义
总结词
现代面具是一种具有象征意义和艺术价值的道具，通常用于戏剧、舞蹈、音乐等 表演艺术中，以表达角色的情感、身份和形象。
社会批判与反思
社会批判
现代面具常常以讽刺、夸张或批判的 方式，对现实社会中的问题进行揭示 和反思，使观众能够更清醒地认识到 社会问题的严重性和根源。
反思
现代面具通过引发观众的反思，鼓励 观众对自身和周围环境进行深入思考 ，从而促进社会进步和人类文明的发 展。
05
现代面具的发展趋势与未来展望
创新技术与跨界合作
谢谢您的聆听
THANKS
02
现代面具的应用领域
戏剧与表演艺术
戏剧表演
面具在戏剧表演中常被用 于创造角色的形象，增强 角色的表现力，以及弥补
演员的面部表情不足。
舞蹈表演
在舞蹈表演中，面具可以 强化舞蹈的主题和氛围， 使舞者的身体语言与面部
表情更加协调。
音乐剧
音乐剧中的面具能够突出 角色的性格特征，增强视 觉效果，使观众更容易理
详细描述
现代面具通常由艺术家根据特定主题和设计理念创作，其材质、色彩、线条和图 案等方面都具有高度的艺术表现力。通过使用现代面具，表演者可以更好地塑造 角色形象，传递情感和故事情节，增强观众的视觉冲击力和艺术体验。
现代面具的起源
总结词
现代面具起源于古代文明，如古希腊、古罗马、古埃及等。这些古代文明中，面具被广泛应用于宗教仪式、戏剧 表演和日常生活中。随着时间的推移，现代面具逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并广泛应用于各种表演艺术 中。
CONTENTS
• 现代面具的定义与起源 • 现代面具的应用领域 • 现代面具的设计与制作 • 现代面具的文化内涵 • 现代面具的发展趋势与未来展
望
01
现代面具的定义与起源
现代面具的定义
总结词
现代面具是一种具有象征意义和艺术价值的道具，通常用于戏剧、舞蹈、音乐等 表演艺术中，以表达角色的情感、身份和形象。
社会批判与反思
社会批判
现代面具常常以讽刺、夸张或批判的 方式，对现实社会中的问题进行揭示 和反思，使观众能够更清醒地认识到 社会问题的严重性和根源。
反思
现代面具通过引发观众的反思，鼓励 观众对自身和周围环境进行深入思考 ，从而促进社会进步和人类文明的发 展。
05
现代面具的发展趋势与未来展望
创新技术与跨界合作
谢谢您的聆听
THANKS
02
现代面具的应用领域
戏剧与表演艺术
戏剧表演
面具在戏剧表演中常被用 于创造角色的形象，增强 角色的表现力，以及弥补
演员的面部表情不足。
舞蹈表演
在舞蹈表演中，面具可以 强化舞蹈的主题和氛围， 使舞者的身体语言与面部
表情更加协调。
音乐剧
音乐剧中的面具能够突出 角色的性格特征，增强视 觉效果，使观众更容易理
详细描述
现代面具通常由艺术家根据特定主题和设计理念创作，其材质、色彩、线条和图 案等方面都具有高度的艺术表现力。通过使用现代面具，表演者可以更好地塑造 角色形象，传递情感和故事情节，增强观众的视觉冲击力和艺术体验。
现代面具的起源
总结词
现代面具起源于古代文明，如古希腊、古罗马、古埃及等。这些古代文明中，面具被广泛应用于宗教仪式、戏剧 表演和日常生活中。随着时间的推移，现代面具逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并广泛应用于各种表演艺术 中。
五年级上册美术课件第9课有表情的面具苏少版共12张PPT
引导学生表现各种有表情的面具造型，尝试用不同方法、不同材料装饰制作，使之形象化，艺 术化。 教学准备： 教师准备几件面具作品，多媒体课件、剪刀、美工刀、双面胶、针线、胶带、范作等。
你 最 喜 欢 哪 一 个 面 具 ？
你 能 说 出 它 们 所 使 用 的 材 料 吗 ？
有趣的面具
作业：
让学生在活动参与中认识，了解有表情的面具的特点，引导学生主动观察、探索、研究其变化。 教学难点：苏教版美术教材第九册第十二课《有表情的面具》 教学目标： 情意：通过自编自演的面具表演活动，增进同学之间的友谊，使学生体验面具带给自己的乐趣，培 养学生丰富的情感，感受面具独特的艺术魅力。认识现代面具艺术对环境、对气氛所起的作用，激 发学生的想象力和创造力。在主合作、探究交流中养学生的合作精神和交往能力。
有表情的
《有表情的
面具》
《有表情的面具》
认知：了解面具的设计特点和造型方法，从民族、宗教等多角度认识面具艺术， 了 解面具 与人类、社会发展的关系，了解不同地域、不同民族的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解 面具的文化内涵。 操作：引导学生运用废旧材料选用恰当的材料，运用剪、刻、黏贴、彩绘等技法，设计制作平面或 立体的面具，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。 教学重点：
运用各种材料设计制作一个有表情的面具， 要求面具的表情生动夸张、色彩搭配合理、 眼睛位置正确、各部件粘贴牢固。
谢谢指导！
你 最 喜 欢 哪 一 个 面 具 ？
你 能 说 出 它 们 所 使 用 的 材 料 吗 ？
有趣的面具
作业：
让学生在活动参与中认识，了解有表情的面具的特点，引导学生主动观察、探索、研究其变化。 教学难点：苏教版美术教材第九册第十二课《有表情的面具》 教学目标： 情意：通过自编自演的面具表演活动，增进同学之间的友谊，使学生体验面具带给自己的乐趣，培 养学生丰富的情感，感受面具独特的艺术魅力。认识现代面具艺术对环境、对气氛所起的作用，激 发学生的想象力和创造力。在主合作、探究交流中养学生的合作精神和交往能力。
有表情的
《有表情的
面具》
《有表情的面具》
认知：了解面具的设计特点和造型方法，从民族、宗教等多角度认识面具艺术， 了 解面具 与人类、社会发展的关系，了解不同地域、不同民族的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解 面具的文化内涵。 操作：引导学生运用废旧材料选用恰当的材料，运用剪、刻、黏贴、彩绘等技法，设计制作平面或 立体的面具，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。 教学重点：
运用各种材料设计制作一个有表情的面具， 要求面具的表情生动夸张、色彩搭配合理、 眼睛位置正确、各部件粘贴牢固。
谢谢指导！
面具课件ppt
02
CHAPTER
面具的种类
表演面具
总结词
用于戏剧、舞蹈、音乐等表演艺术的面具。
详细描述
表演面具通常具有丰富的色彩和夸张的造型，用于增强表演效果和角色的视觉 形象。它们有多种材质，如纸质、塑料、皮革等，并可以制作成各种动物、人 物或神话传说中的形象。
仪式面具
总结词
在宗教、文化或民间仪式中使用的面具。
祭祀面具
总结词
在祭祀或宗教仪式中使用的面具。
详细描述
祭祀面具通常与特定的神灵或祖先有关，用于与神灵交流或表达对神灵的敬意。这些面具通常具有神秘和威严的 外观，并可能代表特定的动物、神灵或象征意义。它们可能还装饰有珠宝、羽毛或其他特殊装饰物，以增强其视 觉效果和象征意义。
03
CHAPTER
面具的功能
多材质选择
采用轻量化、耐用的材料 ，提高舒适度和耐用性。
艺术与科技的结合
将传统艺术元素与现代科 技相结合，创造出独特的 面具设计。
面具在未来的应用场景
娱乐产业
在电影、演出、游戏等领 域，面具可作为道具或特 效设备使用。
运动竞技
运动员在训练和比赛中可 使用面具来保护面部或提 高表现。
医疗保健
特殊设计的面具可用于医 疗领域，如面部创伤修复 、呼吸治疗等。
时社会文化的重要组成部分。
现代面具的起源
现代面具起源于19世纪的欧洲 ，最初用于戏剧表演和舞蹈艺 术。
随着时间的推移，现代面具逐 渐扩展到其他领域，如军事、 体育、医疗等。
现代面具多采用轻质材料，如 纸、塑料等，设计更加多样化 和个性化。
面具的发展历程
面具的发展历程可以分为四个阶段：原 始面具、古代面具、现代面具和当代面 具。
《面具的设计制作》课件
色彩与图案
总结词
色彩与图案为面具增添视觉效果，使面具更具表现力和吸引力。
详细描述
色彩的选择应考虑与主题的协调性，以及在舞台灯光下的效果。图案可以是具 象的图像、抽象的纹理或简单的几何图形，根据设计风格和目的进行选择。
材料与质感
总结词
材料与质感的运用对面具的外观和触感产生影响，选择合适的材料是关键。
详细描述
常见的面具材料有纸、布、皮革、塑料等。每种材料都有其独特的质感和性能，如纸制面具轻便且价格低廉，布 制面具可塑性强且透气性好，皮革面具质感高级，塑料面具耐用且防水。根据需求选择合适的材料，并考虑其加 工难度和成本。
03
面具的制作方法
手绘面具制作
准备材料
设计图案
绘画制作
选择合适的纸张或布料作 为面具的基材，准备颜料
《面具的设计制作》 课件
• 面具的历史与文化 • 面具的设计要素 • 面具的制作方法 • 面具的应用场景 • 面具的创新与未来发展
目录
01
面具的历史与文化
面具的起源与发展
起源
面具起源于古代祭祀仪式，用于 模仿神灵或祖先的形象，表达敬 畏和崇拜。
发展
随着时间的推移，面具逐渐发展 成为各种形式和用途，如戏剧、 舞蹈、战争等。
面具在不同文化中的意义
东方文化
在东方文化中，面具常用于戏剧表演 ，代表角色和故事情节，传达情感和 寓意。
西方文化
在西方文化中，面具被视为一种艺术 形式，用于舞台表演和狂欢节等庆典 活动。
面具在现代社会的应用
01
02
03
艺术创作
面具成为艺术家创作的素 材和表现形式，通过面具 表达个人情感和观念。
娱乐产业
节庆活动
第12课面具的设计制作人美版七年级上册美术课件(共23张PPT)
面具的设计制作
人美版七年级上册美术课件
01 情境导入
目
02 探索新知
录Байду номын сангаас
03 艺术创作
04 总结拓展
第壹部分
情境导入
提问与思考：
你们见过什么样的面具？ 你们想了解面具的哪些知识？
第贰部分
探索新知
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
面具是一种古老的艺术品。 早在几千年前，一些原始部落 就头戴面具，挥动兵器，赶走 魔鬼，他们相信这些面具会赋 予他们一种奇特的力量。
人美版七年级上册美术课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
仙翁
算卦老人
野人
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
猩猩
狮子
藏戏面具的设计有什么特点？
角造 色型 性夸 格张 明 显
第叁部分
艺术创作
面具的作用
古代：降魔除灾 现代：娱乐、装饰、演习等
面具的表现内容
• 人物、动物、植物等
第肆部分
总结拓展
作业布置
•设计出有个性的面具并 把它制作出来
面具的设计制作
贵 州 傩 戏 面 具
贵州傩戏面具
贵州傩戏面具的设计有什么特点？
贵 州 傩 戏 面 具
贵州傩戏面具的设计有什么特点？
贵 州
原
傩
始
戏
面
狰
具
狞
这个面具主要运用了哪些颜色？给人什么感觉？
形金 成色 强和 烈黑 对色 比
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
母亲
父亲
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
人美版七年级上册美术课件
01 情境导入
目
02 探索新知
录Байду номын сангаас
03 艺术创作
04 总结拓展
第壹部分
情境导入
提问与思考：
你们见过什么样的面具？ 你们想了解面具的哪些知识？
第贰部分
探索新知
第一展厅 第三展厅 第二展厅 第四展厅
面具是一种古老的艺术品。 早在几千年前，一些原始部落 就头戴面具，挥动兵器，赶走 魔鬼，他们相信这些面具会赋 予他们一种奇特的力量。
人美版七年级上册美术课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
仙翁
算卦老人
野人
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
猩猩
狮子
藏戏面具的设计有什么特点？
角造 色型 性夸 格张 明 显
第叁部分
艺术创作
面具的作用
古代：降魔除灾 现代：娱乐、装饰、演习等
面具的表现内容
• 人物、动物、植物等
第肆部分
总结拓展
作业布置
•设计出有个性的面具并 把它制作出来
面具的设计制作
贵 州 傩 戏 面 具
贵州傩戏面具
贵州傩戏面具的设计有什么特点？
贵 州 傩 戏 面 具
贵州傩戏面具的设计有什么特点？
贵 州
原
傩
始
戏
面
狰
具
狞
这个面具主要运用了哪些颜色？给人什么感觉？
形金 成色 强和 烈黑 对色 比
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
母亲
父亲
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
《有趣的面具》PPT课件中班美术
面具设计的表现技巧
夸张变形
01
运用夸张、变形等手法，突出面具的特点和个性，增强视觉冲
击力。
色彩搭配
02
运用对比强烈或和谐统一的色彩搭配，营造出不同的视觉效果
和情感氛围。
材料运用
03
选择合适的材料，如纸张、布料、塑料等，通过剪贴、绘画等
方式制作出丰富多彩的面具。
创意设计的实践与探索
设计实践
鼓励孩子们动手制作面具，培养他们的动手能力和创造力。
深厚的文化内涵和艺术价值。
日本面具
日本面具在能剧和狂言等戏剧表 演中占据重要地位，设计精巧，
寓意深刻。
面具的种类与特点
戏剧面具
根据戏剧角色设计，强 调角色的性格特点和情
感表达。
舞会面具
用于社交场合，如化妆 舞会等，增添神秘和优
雅的氛围。
儿童面具
专为儿童设计，造型可 爱、色彩鲜艳，适合儿
童佩戴玩耍。
装饰性面具
作为室内装饰或艺术品 展示，具有独特的审美
价值。
03
面具的制作材料与工艺
制作面具的常用材料
纸张
轻质、易于操作和装饰，是制作面具的主要材料 。
布料
柔软、透气，适用于需要更高舒适度的面具。
塑料
轻便、耐用，可塑性强，适用于需要特定形状的 面具。
面具的制作工艺与流程
01
02
03
04
设计
根据需求和创意，设计出面具 的基本形状和图案。
3
社会功能
面具在社会生活中具有多种功能，如祭祀、庆典 、娱乐等，能够满足人们的精神需求。
面具的欣赏与评价实践
观察与描述
引导幼儿仔细观察面具的造型、色彩 、材质等特征，并鼓励他们用语言描 述出来。
非洲面具PPT课件
02
非洲面具的文化意 义
社会功能
身份与地位的标识
在非洲社会，面具常常被视为个 体或团体身份、地位的象征。通 过佩戴特定面具，人们可以表明 自己在部落或群体中的角色和地
位。
社会角色的扮演
在某些文化中，面具是男性或女 性进入特定社会角色或完成特定 任务时所必需的。例如，在某些 部落中，新婚男子需佩戴面具完
欧洲面具文化
欧洲面具文化历史悠久，从中世 纪到文艺复兴时期，面具在戏剧 、舞蹈、音乐等领域都有广泛应
用。
欧洲面具形态各异，既有简单的 喜剧面具，也有复杂的宫廷面具 ，常用于掩饰身份和社会地位。
欧洲面具在艺术创作中也有重要 地位，如莎士比亚戏剧中的面具 角色和威尼斯狂欢节的面具装饰
等。
06
非洲面具的保护与 传承
仪式与净化
在一些宗教仪式中，面具被用来净化心灵或驱除邪恶。佩戴者通过面具 表达对神灵的敬畏和虔诚，从而获得神灵的庇佑。
03
灵魂的象征
在某些信仰中，面具代表了人的灵魂或精神力量。通过佩戴面具，人们
可以探索自己的内心世界，与自己的灵魂进行对话。
象征与隐喻
美与丑的对比
在非洲面具中，美与丑的元素常常并存。这种对比表达了 生活中的矛盾和冲突，也反映了人们对自然和宇宙的理解 。
非洲面具在舞蹈表演中扮演着重要的 角色，它们通过夸张的形态和丰富的 表情，为舞蹈增添了视觉冲击力和表 现力。
戏剧演出
仪式庆典
在非洲的宗教仪式和庆典中，面具也 常被用来装饰和美化参与者，营造出 神秘和庄重的氛围。
在非洲戏剧中，面具常常被用来刻画 角色的性格和情绪，使演员的表演更 加生动和形象。
视觉艺术
传统工艺的保护
01
《面具的设计制作》课件
• 造型：通过对五官的变化和装饰来完成人物的性格和塑造。 • 色彩：运用不同的色彩表现人物的性格，表现对这个角色
的理解
• 2、民族面具 • 藏族面具:所用面具有鬼怪、护法神、仙人、动物图腾，各种神的具像，
如护法神、吉祥天女、马头明王等。
• 彝族面具：造型是较为典型的彝族男女形象，用木雕刻面成， 并用烟将其熏黑，用色较少，手法随意、单纯，较为古朴。
上改造） • 3、选择面具材料 • 4、制作（技法） • 5、装饰、彩绘
造型、色彩：它们共同的特点是夸张、华丽、戏剧化。 材质：“面具”可以简单到直接画在脸上，也可以经过复杂的程序，用
纸浆、学生作品
四、面具的制作 • 1、确定面具的种类（主题） • 2、设计面具造型，选定对象进行设计（人、动物基本型
• 色彩：黑色和橙色是万圣夜的传统颜色。现代万圣夜的产品也大量使 用紫色、绿色和红色。
• 材质：塑料和玻璃等现代材料。
• 4、威尼斯狂欢节面具：狂欢节的习俗起源于哪些隐姓埋名到赌场赌 钱的威尼斯贵族，后来演变成为欧洲的一个重要节日。面具作为首要 组成部分，消除了贫富、年龄、性别、级别这一切屏障，将人们融合 在一起进行狂欢。
（彝族面具） • 造型：长脸、长眼、高鼻、
无眼珠、无牙齿 • 色彩：黑白色，色彩单一 • 材料：木雕、草藤、麻绳等
简单材料
（藏族面具） • 造型：造型方正，怒目圆睁，
龇牙咧嘴，慑人心魄。 • 色彩：色彩丰富 • 材料：木雕彩绘、皮革等材
料
• 3、万圣节面具：万圣夜的主题是鬼怪、吓人，以及与死 亡、魔法、怪物有关的事物，如鬼魂、吸血鬼、巫婆、蝙 蝠、黑猫、猫头鹰、精灵、僵尸、骷髅和恶魔等，南瓜和 稻草人等，也成为万圣节的象征。
面具设计制作DIY
动物面具-课件(共16张PPT) 低年级劳技活动通用
PART 02 了解动物面具
观察动物面具的做法和材料
教师：你们知道这个面具是用什么材料做成的吗？ 教师：纸盘、彩色卡纸、快递纸盒、绳子等。
教师：今天老师要带大家参加动物狂欢会，你们喜欢什么动物,就做什么动物面具 去参加动物狂欢会吧。Biblioteka PART 03 创作与表现
观察材料,引导发散思维
教师：今天老师也给小朋友们准备了各种各样的材料，今天我们就用纸盘和各种废旧物品来 做动物面具，别小看 这些废旧物品，它们经过消毒、加工，都可以成为有用的材料。
介绍工具
固体胶
剪刀
绳子
水彩笔
作品欣赏
作品欣赏
PART 04 课外延伸
古老的三星堆面具
谢谢观看！
目标
(1)产生制作面具并参与表演的兴趣。 (2)能用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。 (3)能认真细致、有创造性地操作。
PART 01 导入活动
教师：小朋友们，今天老师大家带来 了一个美丽的物品，我们一起去欣赏 它吧。
它是动物的面具
教师：为什么要设计一个这样的面具 呢？其实老师要去参加“动物狂欢节” 主题活动，你们想去参加吗？
面具设计与制作-讲课稿
2009年，培正中学初一的同 学在体育馆进行面具作品展示与 表演。
培正 中学的教 师们也加 入到了同 学们的面 具作品展 示与表演 中来。
认识面具
面具是把人的面孔遮住， 从而使人改变成特定形象的 用具。 面具是人们节日、祭祀 活动中进行戏剧、舞蹈表演 的道具之一。
面具的造型设计
面具主要是通过五官的变化
（10分）
你能看出这个面具用了哪些方法吗？
面具制作与设出2件作品依次上台 表演、展示。 2.每小组选出一名同学作为评 论员对展示作品进行评价、评 分及建议。 3.以小组为单位进行班级总评 比，确定优秀设计制作组、优 秀表演组、优秀合作组并发奖。
面具作品评分标准
1.造型新颖、美观，有个性体现。（40分） 2.色彩运用丰富，整体搭配协调，能突 出面具形象特征。 （20分） 3.材料运用多样，能巧妙借用材料的 材质、颜色进行面具的表现。 （10分） 4.制作精美，能完整的表现出面具的各 组成部分。 （20分） 5.装饰运用恰当，能起到点睛的作用。
和装饰来表现人物的性格。
面具的色彩设计
面具的色彩丰富，不同的 色彩象征不同的角色特征。
材料的选择
面具所用的材料，在古时候 以青铜、玉、陶为主，现代面 具多用木头，还有布、瓷、皮、 铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石 膏，甚至塑料和玻璃钢等。
面具的动手制作
制作方法：剪、折、弯、挖、粘、 贴。 制作过程：1.确定形象。2.画出草 图。3.选材制作。4.加工装饰。 制作面具步骤：1.确定脸型。 (椭圆形、角形、方形等基本形或 不规则形) 2.确定五官位置、表现五官形状、 突出表情特点。 3.表现头发胡须等并添加其它装饰 物。
培正 中学的教 师们也加 入到了同 学们的面 具作品展 示与表演 中来。
认识面具
面具是把人的面孔遮住， 从而使人改变成特定形象的 用具。 面具是人们节日、祭祀 活动中进行戏剧、舞蹈表演 的道具之一。
面具的造型设计
面具主要是通过五官的变化
（10分）
你能看出这个面具用了哪些方法吗？
面具制作与设出2件作品依次上台 表演、展示。 2.每小组选出一名同学作为评 论员对展示作品进行评价、评 分及建议。 3.以小组为单位进行班级总评 比，确定优秀设计制作组、优 秀表演组、优秀合作组并发奖。
面具作品评分标准
1.造型新颖、美观，有个性体现。（40分） 2.色彩运用丰富，整体搭配协调，能突 出面具形象特征。 （20分） 3.材料运用多样，能巧妙借用材料的 材质、颜色进行面具的表现。 （10分） 4.制作精美，能完整的表现出面具的各 组成部分。 （20分） 5.装饰运用恰当，能起到点睛的作用。
和装饰来表现人物的性格。
面具的色彩设计
面具的色彩丰富，不同的 色彩象征不同的角色特征。
材料的选择
面具所用的材料，在古时候 以青铜、玉、陶为主，现代面 具多用木头，还有布、瓷、皮、 铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石 膏，甚至塑料和玻璃钢等。
面具的动手制作
制作方法：剪、折、弯、挖、粘、 贴。 制作过程：1.确定形象。2.画出草 图。3.选材制作。4.加工装饰。 制作面具步骤：1.确定脸型。 (椭圆形、角形、方形等基本形或 不规则形) 2.确定五官位置、表现五官形状、 突出表情特点。 3.表现头发胡须等并添加其它装饰 物。
三年级上册美术课件-第15课 面具｜人美版 (共63张PPT)课件
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
二年级下册美术课件-11面具 广西版 (共13张PPT)
绿色面具象征慈 爱俊美，多为王 后妃嫔佩戴
半黑半白面具象征 奸诈狡猾，多为 巫师、丑角佩戴
法王：
是一个顶骷 髅、三眼的 “牛头 ”
罗刹：
巨齿獠牙、 双眼滴血、 狰狞恐怖
怒神：
三目圆睁， 眉似火焰， 巨齿獠牙
将面具各色块剪好
作业要求
1.设计大胆创新，造型独特。 2.运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法， 制作平面或立体的面具。 3.在面具创作中，大胆综合地运用 色彩，并注意效果强烈，色彩搭配合 理。 4.小组分工合作。
面具
非洲面具（一）
非洲面具（二）
傩戏面具
地戏面具（贵州） 藏戏面具（西藏）
红脸代表 刚直忠勇 的将军
粉脸代表 英俊骁勇 的少帅
青脸代表 睛：凤眼微闭
︸男将
眉：少将一支箭；武将如烈焰 眼睛：豹眼圆睁
蓝色面具,象征 正义、勇敢,为 勇士相。
黄色面具象征神圣 善良，多为活佛、 喇嘛和仙翁佩戴
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
《化装舞会》PPT教学课件
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
以小组为单位分工合作： （1）商量舞会的内容和程序。 （2）按角色确定面具的造型和颜色。 （3）尝试制作面具或头饰。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业评价：
（1）谁的面具或头饰设计最有特色？为什么？ （2）你的面具是如何突出角色特征的？ （3）谁的面具和头饰、服饰色彩搭配最合理？为什么？
化装舞会
HUA ZHUANG WU HUI
-.
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你知道他们在干什么吗？
人们喜欢把自己掩藏在各种面具后，穿着相应的服装，与熟悉或 陌生的人，在美妙的音乐声中参加化装舞会。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们来一起欣赏各种面具，说说你喜欢哪一个？
这些面具都很有特点，个性鲜明， 在化装舞会上起着假面人的作用， 使化妆舞会更加具有娱乐性。
情境导入
探起来学习面具的制作方法。
（1）花朵面具制作步骤
情境导入
探索新知
艺术创作
（2）熊猫面具制作步骤
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏同学们的面具作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
富有个性的面具做好后，我们还需要添加哪些配饰呢？
情境导入
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
本节课我们选择合适的材料，学习制作了面 具和头饰，还举办了化装舞会。真是一次美妙的 体验啊！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多谋、智勇双全。 格奸诈,多疑。代表 躁、莽撞。代表
代表人物关羽。 人物曹操。
人物徐世英。
蓝色面具表示刚 黄色面具表示勇猛彪 黑色面具表示勇
强，性格刚直， 悍或凶暴残忍。代表 猛善战，代表人Βιβλιοθήκη 桀骜不驯。代表 人物典韦。
物张飞。
人物多尔敦。
傩戏面具
嘴歪秦童
鸡嘴道人
欧洲面具
非洲面具
韩国河回洞面具
日本三河狐面具
面具的特点：
1、五官夸张变形。 2、色彩鲜艳。
课堂实践
作业:以4人为一组合作完成一
个有趣的创意面具。 要求:
设计：面具设计要新，奇，有创意 绘制：涂色要丰富，粘贴要精细 剪刻：沿外轮廓剪好，剪出眼睛的位
置，大 小要适宜 (使用剪刀、刀子 等工具时注意安全）
组合：把事先准备好的东西粘贴组合
课后拓展
尝试制作最喜欢的动物面具。 •
面具的设计与制作
面具的作用：
古代：降魔 除灾
现代：娱乐 装饰 等。
面具的概念：
•
面具又称假面，脸壳
•
或脸子 。 指在文娱表演
•
或化妆会上，为表演需要
•
，把脸遮住，使人改变
•
其特定形象的用具。
•
面具多设色
• 不同的色彩
• 象征不同的
• 特征 。
红色面具象征足智 白色面具表示人物性 绿色面具象征暴