语言积累与运用

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小班语言教案词汇积累与运用练习

小班语言教案词汇积累与运用练习在小班语言教育中，词汇积累和运用是非常重要的部分。

通过有效的词汇教学，学生能够获得更多的表达能力，扩展他们的语言能力。

本文将探讨小班语言教案中词汇积累的重要性，并提供一些运用练习作为辅助工具。

在小班语言教学中，词汇积累是培养学生语言能力的基础。

通过学习合适的词汇，学生可以建立起语言的基本框架，并在此基础上进行更深入的学习。

词汇积累可以帮助学生扩展词汇量，增加表达的准确性和流利性。

此外，词汇积累还可以帮助学生理解和运用更复杂的语法结构，提高他们的听说读写能力。

一种有效的词汇积累方法是通过主题式教学。

教师可以根据学生的兴趣，选择一些与他们生活经验相关的主题，如动物、食物、家庭等。

通过主题教学，学生可以在一个具体的背景下，学习相关的词汇，从而更容易理解和运用。

除了教师的指导，学生也可以通过自主学习来积累词汇。

他们可以通过阅读图书、看电视、听音乐等方式来拓展词汇量。

此外，学生可以创建词汇卡片，将新学的词汇写在一张卡片上，并在另一张卡片上写下词义和例句。

这种方式可以帮助学生记忆和复习词汇，同时提高他们的自主学习能力。

词汇积累不仅仅是学习单词，还包括学习词汇的运用技巧。

在语言教案中，应该包括一些与词汇相关的练习，以帮助学生巩固所学的词汇，并能够正确运用到不同的语境中。

这些练习可以包括填空、连线、配对等任务，目的是帮助学生加强对词汇的理解和运用能力。

例如，在动物主题的课堂中，可以设计一些填空练习，让学生根据描述填写正确的动物名称。

这样的练习可以帮助学生巩固所学的动物词汇，并提高他们的听力和阅读理解能力。

另外，教师还可以设计一些角色扮演活动，让学生在特定情境中运用所学的词汇，以提高他们的口语表达能力。

除了课堂练习，学生还可以参与一些词汇游戏，如词汇大挑战、词语接龙等。

这些游戏可以增加学生的词汇储备，同时培养他们的合作意识和竞争意识。

通过游戏的方式学习词汇，可以让学生更加主动参与，提高学习的积极性。

2023初中语文《中考解读》第一部分积累运用第五章语言综合应用(20页)

联组合、名著内容与人物判断选择，还有名著感悟表达。
考点研读
1. 句子仿写： ①提供一个句子作为示例，给出其他事物进行仿写。 ②给出一段话，要求仿照画线部分句子进行仿写，使前后句子形成排比关系。 2. 压缩语段: ①下定义；②拟写标题+说明理由；③概括语段内容+组合对联； ④概括语段内容+运用修辞写话。 3. 语言综合运用：①图文转换；②题材分析选择题；③链接与排序； ④口语交际等。
③修改题: 要求考生指出并改正语句中的毛病。
谢谢观看
b. 揭示寓意先要认真细致地观察漫画的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。要注意：漫画的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及 “虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括漫画所揭示的主题。
c. 拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺、颂扬对象的作用。拟写标题先要弄清漫画讽刺、颂扬的主体和漫画主题，然后再围绕主体或主题拟加标题。可直接把讽刺、颂扬主体当作标题。
(2)明确表述形式。新闻标题=主体 +主要事件。
3.概括语段内容(组合对联) 这一类题目的语言材料往往只有一段。最佳的方法是先划分层次，然后概括各层次的主要内容，最后连贯各层次的内容，建议用复句来表述。组合对联首先要根据对联常识保证上下联字数相同、相同位置的词语词性相同，末字仄起平收；其次要结合语段内容确定字词搭配。运用修辞写话，要求掌握初中常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶等。主要有两种考查类型: ①以 “ × × ×”为描述对象，至少运用一种修辞手法，写一句话；②为 “ × × ×”写一条宣传标语，至少运用一种修辞手法。
(1)答题步骤
①读材料，圈画关键词句，把握描述对象的主要特点。 ②根据描述对象的特点，联想与之相类似的事物。 ③选定相似事物，用修辞手法把句子准确生动地表达出来。 (2)温馨提示

字词句的积累与运用

字词句的积累与运用语言是人们交流和表达思想的重要工具，而字词句则是构成语言的基本元素，因此，积累和运用字词句对于提高语言能力至关重要。

本文将从多个方面阐述如何有效地积累和运用字词句，以促进语言表达和交流能力的提升。

一、注重基础知识的积累在积累字词句的过程中，基础知识的掌握是至关重要的。

只有掌握了一定的词汇量、语法规则和常用表达方式，才能更好地理解和运用语言。

因此，我们应该注重基础知识的积累，可以通过以下几种方式进行：1.阅读经典文学作品阅读经典文学作品是积累字词句的有效途径之一。

通过阅读，我们可以接触到不同领域的词汇和表达方式，不断丰富自己的语言库。

2.观看优质影视作品观看优质影视作品也是一种很好的积累字词句的方式。

在观看过程中，我们可以学习到地道的口语表达和常用的成语、谚语等。

3.参加语言交流活动参加语言交流活动可以让我们与他人互动，通过交流和讨论，我们可以更好地理解和运用语言。

二、注重语境的运用语境是影响语言表达和理解的重要因素，因此，我们应该注重语境的运用，以提高语言表达的准确性和得体性。

可以通过以下方式进行：1.结合生活实际进行造句练习造句练习是提高语境运用能力的有效方式之一。

通过造句练习，我们可以更好地理解词汇和表达方式的用法，提高语言表达的准确性和得体性。

2.尝试在不同的场合使用不同的表达方式在不同的场合使用不同的表达方式可以让我们更好地适应不同的语境，提高语言表达的适应性和灵活性。

三、注重表达能力的提升表达能力的提升是积累和运用字词句的最终目的。

可以通过以下方式进行：1.多写多练多写多练是提升表达能力的重要途径之一。

通过写作，我们可以锻炼自己的思维能力和表达能力，不断发现自己的不足之处并加以改进。

2.模仿优秀作品进行写作模仿优秀作品进行写作是一种很好的提升表达能力的方式。

通过模仿，我们可以学习到优秀作品中的语言表达方式和写作技巧，不断提高自己的写作水平。

总之，积累和运用字词句对于提高语言表达和交流能力至关重要。

语言积累与运用之修改病句

语言积累与运用之修改病句
1.原句：我买了一本很好看的书，它的故事很吸引人。

修改：我买了一本很好看的书，它的故事非常吸引人。

2.原句：小明会说流利的英语，而小红也。

修改：小明可以说流利的英语，小红也可以。

3.原句：书中提到了很多关于环保的措施。

修改：书中提到了许多关于环保的措施。

4.原句：我的妈妈做饭非常好吃。

修改：我妈妈做的饭非常好吃。

5.原句：他考试考得很好，他得了满分。

修改：他考试考得很好，他得了满分分数。

6.原句：我去了超市买饭和水果。

修改：我去超市买了米饭和水果。

7.原句：她去了图书馆还借了两本书回家。

修改：她去图书馆借了两本书回家。

8.原句：他父母给他买了一辆很贵的车。

修改：他的父母给他买了一辆很贵的车。

9.原句：我们学校的教学质量很高。

修改：我们学校的教学质量非常高。

10.原句：这个问题我也不太清楚。

修改：对于这个问题，我也不太清楚。

中考语文讲座语言积累及运用ppt课件

1、立足课本，夯实基础—— 这是根本
复习四阶段：
2、条分缕析，专题训练—— 这是基础
4、仿真测试，查缺补漏—— 这是完善
3、综合训练，提升能力—— 这是升华
【点击中考】选择语音（2009年福州市卷）下面词语中加线字的注音和字形完全正确的一项是（）。 A．锤练（liàn）干涸（gù）惟妙惟肖（xiào） B．凋零（diāo）陌生（mò）深恶痛疾（wù） C．和煦（xù）挑衅（tiāo）走头无路（tóu） D．校对（xiào）窥探（kuī）仓海桑田（cān）（答案：B）
5．了解基本的语法知识，用来帮助辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 6．了解常用的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
7．能根据要求对语言材料进行加工和创造。如：根据要求补充内容，仿写适合的语句完善内容；根据要求变换句式，对词语或句子进行扩展，对语段进行概括或压缩。 8．能根据目的、对象、场合的需要，选择比较恰当的词句，做到语言表达简明、连贯、得体。
【考点涉及】 ①汉字书写； ②汉字改错； ③汉字辨析； ④汉字的音、形、义； ⑤汉字题以它的独特的姿态走进综合实践题中，展现出异样的光彩；
【典型题例】字形书写（2009年昆明）“春融万物，和谐发展，敢为人先，追求卓越”是对昆明精神的概括。请你用正楷将画线的短语书写在“田”字格中。（2分）
据音写字（2009年湖州市卷）阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。富有创造性的人总是孜孜不juàn（）地汲取知识，使自己学识yuān( )博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不jīng( )通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。（答案：倦渊精）

教给学生语言积累和梳理的方法,注重积累、梳理与运用相结合”。

教给学生语言积累和梳理的方法，注重积累、梳理与运用相结合”。

语言积累和梳理是学习外语的必备技能之一。

为了帮助学生掌握
这些技能，我们需要注重积累、梳理与运用相结合。

首先，语言积累是指通过阅读、听力、口语等各种途径积累词汇、短语和句子。

在积累过程中，可以利用各种工具，如词汇书、听力材
料和语料库等，以及各种途径，如阅读、电影、电视剧等，不断拓展
自己的词汇量和语言能力。

其次，语言梳理是指对所学语言材料进行系统性梳理和整理，以
便更好地理解和掌握该语言的结构特点和表达方式。

梳理的方法可以
采用归纳法、分类法、比较法等，可以将所学材料进行分类、整理和
总结，以促进对该语言的深层次理解和掌握。

最后，语言运用是指将积累和梳理的语言知识用于实践，以提升
自己的语言水平。

例如，对自己所学词汇、短语和句子进行总结和分
类，然后在口语交流和写作中进行运用和应用。

总之，语言积累、梳理和运用是外语学习的重要环节，教师应该
注重学生在这方面的培养和训练。

只有将这三个方面紧密结合起来，
才能真正提高学生的语言能力和表达水平。

语言积累及运用序言

[答案] 蹄二乔 [解析]
(1)思而不学则殆 (7)无丝竹之乱耳
(2)受任于败军之际 (8)黑云压城城欲摧
(3)但使愿无违 (9)铜雀春深锁
(4)云生结海楼
(5)大庇天下寒土俱欢颜
(6)浅草才能没马
(10)别是一般滋味在心头此题全部为记忆性默写，均出自“新课标”推荐的课内
篇目，结合平日记忆填写即可。注意“殆”“庇”“摧”等不要误写。古诗文名句的默写，在平日的学习中要做到“三不”： ①不添字；②不漏字；③不写错别字。
[解析]
根据题干中提示的对联的意思来断即可。朝(zhāo)名
词，早晨；朝(cháo)，动词，会聚。长(cháng)在这里同 “常”；长(zhǎng)在这里同“涨”。
【追慕先贤】示例一：我推荐谢灵运，他是中国山水诗的开创者，其诗歌对后世产生了巨大的影响。示例二：我推荐叶适，他是永嘉学派集大成者，其事功思想对温州文化产生了深远影响。示例三：我推荐刘基，他是明代开国功臣、战略家，辅佐朱元璋建立明朝。示例四：我推荐孙诒让，他是清末大学者，积极投身教育、实业与文化启蒙。示例五：我推荐苏步青，他是我国著名的数学家，在微分几何领域独领风骚，培养了一批数学名家。 [解析] 选择推荐的人物一定要挑选自己非常了解的，把握事迹，写出影响力，突出号召力。
6．语文综合性学习。(7分)
文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的
每个角落，滋养着每个人
的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。
【城市印记】
温州市五马街
口的这座雕塑(见右图)，体现了温州精神，请为其取一个恰
当的名字。(2分)
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普通话中的词汇积累与应用

普通话中的词汇积累与应用普通话是中国的国家通用语言，也是中国最重要的一门语言。

作为中文的标准口语，普通话在日常生活中扮演着至关重要的角色。

为了能够流利地运用普通话，我们需要进行词汇积累，并将积累的词汇应用到实际情境中。

一、普通话词汇积累的重要性积累普通话词汇是学习普通话的基础。

只有掌握了足够的词汇，我们才能更好地表达自己的意思，与他人进行有效的交流。

普通话词汇的积累还能提高我们的听力和阅读能力，帮助我们更好地理解他人的话语和文章内容。

二、普通话词汇积累的方法1. 阅读：阅读是积累词汇最常见的方法之一。

通过读书、报纸、杂志等各种中文资料，我们能够接触到各种各样的词汇，不断拓宽自己的词汇量。

2. 听力：通过听普通话广播、观看普通话电视节目和电影，我们能够了解到普通话中丰富的表达方式和实际运用的词汇。

3. 学习词根：普通话中的词根是构成许多词汇的基础。

例如，“人”是一个常见的词根，我们可以通过学习相关的词汇，如“人民”、“人生”、“人性”等等，来拓展我们的词汇积累。

4. 创造情境：我们可以通过自己创造情境来学习词汇。

比如，可以模拟一些日常对话场景，积极运用我们所学的词汇，提高我们的运用能力。

三、普通话词汇应用的重要性除了积累词汇之外，我们还需要学会将所学到的词汇应用到实际情境中。

只有在实际使用中，我们才能更好地理解词汇的意义和用法，并进一步提高我们的语言表达能力。

1. 口语表达：在日常生活中，我们可以运用所学词汇来进行口语表达。

无论是与同学、朋友还是家人进行交流，我们都可以通过使用丰富的词汇来提高对话的质量，使得我们的表达更加准确和生动。

2. 写作表达：在写作方面，我们可以通过应用所学词汇来丰富自己的文章内容。

通过使用不同的词汇，我们可以使文章更加丰富多样，增加读者的阅读体验。

3. 职场应用：在工作场合，普通话的正确应用更是至关重要的。

通过运用所学词汇，我们可以更好地与同事、客户进行沟通，展示自己的专业素养和语言能力。

指向小学语文核心素养,加强语言文字的积累和运用

指向小学语文核心素养，加强语言文字的积累和运用语文素养是指学生在日常生活和学习中，运用语言文字进行思维表达和信息获取的能力。

在小学语文教学中，加强语言文字的积累和运用是非常重要的，这不仅有助于学生加深对语言文字的理解和掌握，还能够培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

本文将从学生语文素养的内涵、加强语言文字积累和运用的方法以及实施意义三个方面来探讨指向小学语文核心素养，加强语言文字的积累和运用。

一、学生语文素养的内涵学生语文素养的内涵是非常广泛的，它涵盖了语言文字的理解、表达、阅读、写作、思维等多个方面。

学生语文素养要求学生能够准确理解语言文字的含义，包括对词语、句子和篇章结构的理解。

学生要能够准确表达自己的思想和情感，包括口头表达和书面表达。

学生要具备良好的阅读能力，能够理解各种文字材料，并且从中获取信息。

学生还要具备一定的写作能力，能够表达自己的思想和观点，包括叙事、说明、议论等不同类型的写作。

学生要有较强的思维能力，能够运用语言文字进行思维表达和逻辑推理。

学生语文素养不仅要求学生掌握一定的语言文字知识，还要求学生能够准确理解和表达信息，并且能够灵活运用语言文字进行思维表达和交流。

二、加强语言文字积累和运用的方法为了加强学生语言文字的积累和运用，需要采取一系列有效的教学方法和手段。

要注重词汇积累。

词汇是语言文字的基础，学生要想准确理解和表达信息，就需要有足够的词汇量。

教师可以通过词语游戏、词语拼图等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行词汇积累。

要注重阅读训练。

阅读是扩大学生语言文字知识面和提高语言文字表达能力的重要途径，教师可以通过朗读、分析阅读材料、阅读策略指导等方式，帮助学生提高阅读能力。

要注重写作训练。

写作是语言文字运用的重要形式，通过写作训练，学生能够锻炼思维能力和提高表达能力。

教师可以通过写作指导、写作范例、写作分享等形式，帮助学生提高写作能力。

还要注重口头表达训练。

口头表达是学生语文素养的重要组成部分，教师可以通过朗读、演讲、小组讨论等方式，帮助学生提高口头表达能力。

语言文字积累与运用课例研究

语言文字积累与运用课例研究
语言文字积累与运用是指通过学习、积累、运用语言文字，提升语言表达和沟通能力。

这一过程需要不断地积累词汇、语言知识和语境理解能力，同时也需要不断地进行实践和运用，让自己的语言表达能力更加流畅、准确、得体。

在积累方面，可以通过阅读、听力、写作等方式不断地学习新的词汇和语言知识。

阅读可以帮助我们了解不同的语言表达方式和语境，同时也可以扩展我们的词汇量；听力则可以帮助我们更好地理解语音语调和语境；写作则可以让我们将学习到的语言知识运用到实践中，同时也可以帮助我们发现自己的语言表达中存在的问题，进一步提升自己的语言表达能力。

在运用方面，需要根据不同的情境和对象选择合适的语言表达方式。

例如，在正式的场合中，需要使用得体、规范的语言表达方式，避免使用方言、俚语等不合适的语言。

而在日常交流中，则可以更加随意地运用口语化的语言表达方式，更好地与人沟通交流。

总体来说，语言文字积累与运用需要不断地学习和实践，也需要不断地反思和改进自己的语言表达方式。

只有不断地努力，才能提升自己的语言表达和沟通能力，更好地与人交流和沟通。

学习中的语言积累与运用

学习中的语言积累与运用语言是人类交流的工具，语言的运用能够极大地提高人们的沟通能力和表达能力。

在学习中，语言的积累与运用是至关重要的。

本文将从词汇积累、语法运用和写作实践三个方面介绍学习中的语言积累与运用。

一、词汇积累词汇是语言的基础，拥有丰富的词汇量能够帮助我们更准确、更生动地表达自己的想法。

在学习中，积累词汇的方法多种多样，可以通过阅读、背诵、记忆等方式来进行。

首先，阅读是非常重要的词汇积累方式之一。

通过广泛的阅读，我们可以接触到各种各样的词汇，并且了解它们的正确用法和搭配。

在阅读过程中，我们可以将生词标记下来，并通过查字典来学习它们的意义和用法。

此外，阅读时要注重理解，做到“读懂、读通、读透”，这样才能真正将词汇融入到自己的语言系统中。

其次，背诵是词汇积累的有效方法之一。

选择一些经典的文章、诗歌或者鸡汤文章进行背诵，不仅可以提高我们的口语表达能力，还能够增加词汇的储备量。

在背诵过程中，我们要注意语音语调、语速韵律的模仿，尽量做到声音朗润、语言流畅，从而培养出自己独特的语言风格。

最后，记忆是词汇积累的基础。

我们可以制定一些记忆计划，将需要学习的词汇写在卡片上，通过不断地复习巩固记忆。

同时，可以利用一些在线记忆工具，如Quizlet等，通过单词卡片、游戏等形式进行记忆复习，提高学习的趣味性和效果。

二、语法运用语法是语言运用的基本规则，准确地掌握语法知识是语言表达的基础。

在学习中，我们可以通过语法书籍、语法练习册等途径来系统地学习语法知识，并进行实际应用。

首先，要理解语法规则的含义和用法。

语法规则是描述语言结构和句子构成的规则，对各类词汇和句子成分的功能和关系进行规范。

我们可以通过阅读相关的语法书籍来深入理解这些规则，并通过例句和练习来巩固和运用。

其次，要运用语法知识进行实际练习。

比如，在写作中，我们可以有意识地运用各种语法结构和句式，以增加文章的表达力和丰富性。

同时，在口语交流中，也可以尝试使用不同的语法结构来丰富自己的口语表达能力。

语言积累与运用关系名言

语言积累与运用关系名言1、在短短的语言中藏有丰富的智慧。

——〔古希腊〕索福克勒斯2、要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。

——〔古希腊〕德谟克利特3、对人来说，语言是治愈烦恼的医生。

因为惟有它才具有治愈灵魂的不可思议的力量。

而且古代贤人就把语言称之为“妙药”。

——〔古希腊〕米南德4、理性和语言是人类交往过程中的纽带。

——〔古罗马〕西塞罗5、语言是思想的外衣。

——〔英国〕约翰逊6、语言是科学的惟一工具，词汇只是思想的符号。

——〔英国〕约翰逊7、语言，思想的渠道！语言，思想的标准！从思想之矿开采出来的也许是金，也许是渣，但如果用语言将它表达出来，我们便能知道它的真正价值。

——〔英国〕扬格8、语言的非交流作用跟它的交流作用一样重要。

比起任何其它社会风俗来，语言在群体与群体之间设置了更大的障碍。

比起任何其它事物来，它更能将个人同化于某一确定的超级部落，更能阻止个人逃向另一群体。

——〔英国〕莫里斯9、语言最能暴露一个人，只要你说话，我就能了解你。

——〔英国〕琼森10、无论在哪里，只要风俗与时尚腐败了，语言定会腐败。

它模仿公众的骄奢淫逸。

——〔英国〕琼森10、荷花虽好，也要绿叶扶持。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

——毛泽东11、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。

——奥涅格（个人发展离不开他人、集体）12、天时不如地利，地利不如人和。

——孟子（强调人团结的重要）13、人心齐，泰山移。

——《古今贤文》(集体团结得力量)14、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

——司马迁15、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

——陶渊明16、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

——歌德17、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。

——阿·巴巴耶娃18、人生如同故事。

重要的并不在有多长，而是在有多好。

——塞涅卡19、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。

好词好句的积累和应用

好词好句的积累和应用语言是人类最重要的交流工具之一，而好词好句则是语言的精华所在。

好词好句不仅能够让我们的表达更加准确、生动，还能够提升我们的语言能力和思维能力。

在这篇文章中，我们将探讨好词好句的积累和应用，希望能够为读者提供一些有益的启示。

一、积累好词好句的重要性1.1 丰富表达方式好词好句的积累可以丰富我们的表达方式。

当我们遇到一个复杂的问题或者一个有趣的话题时，如果我们只有有限的词汇和句式，那么我们的表达就会显得单调乏味。

而如果我们有一些丰富多样的好词好句，我们就能够更加准确、生动地表达自己的观点和感受。

1.2 提升语言能力好词好句的积累可以提升我们的语言能力。

当我们不断地积累和运用好词好句时，我们就会不断地拓展自己的词汇量，提高自己的词汇水平。

同时，我们也会更加熟悉和掌握各种句式和语法结构，从而提高自己的语言表达能力。

1.3 培养思维能力好词好句的积累还可以培养我们的思维能力。

当我们学习和运用好词好句时，我们需要不断地思考和理解其中的意义和用法。

这样的思考和理解过程，可以锻炼我们的思维能力，提升我们的逻辑思维和创造力。

二、好词好句的积累方法2.1 阅读经典文学作品阅读经典文学作品是积累好词好句的重要途径之一。

经典文学作品通常具有丰富的词汇和精彩的句式，通过阅读这些作品，我们可以学习到很多好词好句的用法和表达方式。

同时，阅读经典文学作品还可以提高我们的文学素养和审美能力。

2.2 学习词汇和句式学习词汇和句式是积累好词好句的基础。

我们可以通过背单词、学习词根词缀等方式来扩充自己的词汇量。

同时，我们还可以通过学习各种句式和语法结构，来拓展自己的语言表达能力。

这些学习过程可能需要一定的时间和精力，但是只有通过不断地学习和运用，我们才能够真正掌握这些好词好句。

2.3 多写多练多写多练是积累好词好句的有效方法。

通过不断地写作和练习，我们可以将学到的好词好句运用到实际的语境中，从而更加熟练地掌握它们。

语文语言积累与运用

语文语言积累与运用语言积累与运用一、语言的积累与运用包括六大块1、汉字的积累运用。

2、词语，包括：①现代汉语的词语理解与运用。

②文言虚词及文言实词的意义和用法，以实词为主。

3、语句的积累运用。

4、名篇佳句的积累。

5、口语交际。

6、语言的综合运用。

二、知识精讲与典例剖析（一）汉字的积累运用此部分试题着重考查常用汉字的正确认读和书写。

中考对语音的考查，除了拼写规则以外，主要考查多音多义字及各种容易误读的字音。

因此考生必须把握一些读音的规律。

汉字题以正确书写为主，还有改正词语或句子中的错别字。

考生失分最严重的是错别字的辨识，而造成错别字的主要原因在于字义不明，要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。

辨析字的意义时，（1）要注意其来源，本义；（2）要注意偏旁部首；（3）要注意语言环境；（4）要注意词性。

[典例解析]例1、（2004年山东菏泽卷）给下列加线字注音，根据拼音写出汉字。

祖国统一是华夏儿女的夙（）愿，而陈水扁却倒行逆（）施，妄图分裂祖国。

他抛出“一边一国”的谬论，混淆（）视听。

对此，海峡两岸人民义愤填yīng（），深恶（）痛疾。

我们相信，陈水扁胆敢闹独立，必定玩火自fén（），落个“qiánglǔ（）（）灰飞烟灭”的可耻下场。

此题的答案是：sù、nì、xiáo、膺、wù、焚、樯橹。

考生失分的主要原因是粗心大意，字的声调和词义拿不准。

出现的具体错误有声调标错，拼音字母写错，拼错等。

因此必须把握一些读音规律，理解词义，并注意答题时书写工整。

例2、（湖北省黄冈市，2004年）读下面的句子，根据拼音填汉字，给加线的字注音。

（1）不少的人对工作不负责任，niān（）轻怕重。

（2）黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如dǐ（）。

（3）吏二缚一人诣（）王。

（4）菊之爱，陶后鲜（）有闻。

此题重在考查汉字的认读拼写和在不同语境中读音的掌握。

（1）题考查拼写易错的形似字，答案为“拈”，意为“挑拣”，不能写成“粘”或“沾”。

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语言积累与运用语言积累与运用（二）1．下面是上下联弄混之后的四副对联，请仔细品味，然后分别将上下联组合起来。

日照花如锦青山一鹤归青山一片云碧水双鸥静暮烟明月暗白水千层浪残雨夕阳收风吹柳似丝2．在社会发展的今天，很多文明用语将逐渐成为我们的生活语言和工作语言，将成为人际交往中重要的口头语言，请写出几条我们常用到的文明用语。

3．星期天是小明的生日，他刚从外面旅游回来，就见他的爷爷对他说：“你房间里放在三个同学送来的纪念品，你去看吧！”可小明看之后，却对他爷爷说：“怎么只有一个呀？”请问，小明理解和他爷爷说话的意思有什么不同？爷爷的意思是：小明的理解是：4．根据已有的提示，补写句子。

青春是春天的一颗种子，充满希望；是夏天的，；是秋天的，；是冬天的，……5．按前面的提示，续写两个句子在我们浩繁的古诗词中，很多诗歌是歌咏祖国风物的，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真让人美不胜收。

当我们读到“春城无处不飞花”时，会让我们联想起满城春花烂漫的绚丽图画；当我们读到“绿树浓阴夏日长”时，又会让我们联想到夏天青翠葱郁的树木，阳光明媚的美景；；6．用简短的语言概括下面这这则新闻的主要内容。

记者从教育部获悉，中国近5年来普通高中教育发展迅速。

2000年与1995年相比，招生数增长173﹪，达到达到472．69万人；在校生增长168﹪，达到1201．6万人。

2001年，普通高中招生达到520万人，在校生1380万人比2000年增加180万。

我国初中入学高峰已经到来。

从2002年起初中毕业生超过2000万人，未来几年，每年将比2000年增加毕业生500万—600万人，高中教育发展面临着较大压力，需随着人口增长结构的变化，加快高中教育的发展。

——《人民日报·海外版7．你知道奇妙数字还能反映一个人的性格吗？试读下面这段文字，回答问题。

有一次，有几位中国人在法兰克福向一个德国人问路，问路怎么走，大概要多长时间能走到。

这个人根本不理，他们认为这是日耳曼民族的傲慢。

没想到这几位往前走了几步以后他追上来告诉说，大概往前走1500米左右，再往右拐75米是你们要找的单位，时间估计需要11分半。

问为什么刚才你不答复？他说，你们刚才不光是问怎么走，还问多久走到，我必须要看你走路的快慢，据此我才能算出时间。

这个故事可以看出德国人8．提炼下面文段中的故事所隐含的主要信息或道理。

有一个船夫在湍急的河水中驾驶小船，上面坐着一个哲学家。

哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂。

”哲学家说：“那你失去了一半生命。

”哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫说：“没有。

”哲学家说：“那你失去了一半以上的生命。

”哲学家刚说完这句话，风就把小船吹翻了，哲学家和船夫两个人都落入水中。

于是船夫喊道：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。

”船夫说：“那你失去了整个生命。

”9．阅读下边的文字答题。

1937年冬天，老舍先生从济南来到武汉冯玉祥将军家里。

一天，他正在冯将军的图书楼一楼写作，突然，从二楼上传来将军的二女儿与人跺脚取暖的声音，打扰了老舍先生的文思。

吃午饭的时候，老舍笑着向冯家二小姐说：“弗伐，整整一个上午，你在楼上教倩卿学什么舞啊？一定是从德国学来的新滑稽舞吧？”①说一说老舍先生说话的用意是什么？②二小姐应该心领神会，也会含蓄地表白自己已经弄懂他老人家的意思了，该怎么说呢？10．下边是一个习作片段，它只用事例论证的方法证明论点，内容显得单薄。

试在文内的横线上加点分析的话，讲些道理，以增强说服力。

搞科技也要用语文。

英国近代著名的科学家法拉第，发现了电磁感应规律，但是由于他不能用最科学、最严密的语言表达出来，就一直没有得到科学界的承认，直到麦克斯韦完整地表述了这一规律，才得到人们的正式承认。

可见，语文这门学科并不是可有可无的。

11．将下列用阿拉伯数字表示的人民币大写。

87932．4元大写：12．把下列短句扩展成一个30字左右的长句。

下雪了。

13．请用轻松活泼而又准确的语言表述出本地夏季最突出的气候特点。

14．我们平时要学会运用祖国的语言来捍卫自己的生存环境。

在楼道处，在花园里，在厕所里，在餐厅里，在垃圾箱旁，我们都可以用我们的文字作武器，或劝戒，或警告，来对一些不文明行为来进行教育。

请各写出一条在下列几种场合下所能运用的文明警示用语。

①在自行车库：②在公共厕所：③在花园里：④在垃圾箱旁：15．从一些小事物身上，你会发现在许多有趣的现象里却包含着丰富的哲理，妙趣横生却又意味深长，下面是几个例子。

蜈蚣：即使你有再多的脚，也得一步一步脚踏实地向前走。

弹簧：你硬时它软，你软时它硬。

矿井：张嘴不是为了汲取，而是为了给予。

根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，大家也写两个试试。

①石灰：②风扇：③尺子：1．日照花如锦，风吹柳似丝；暮烟明月暗，残雨夕阳收；白水千层浪，青山一片云；碧水双鸥静，青山一鹤归2．合乎题意即可，如：请，谢谢，对不起，没关系，你好，请多关照，不客气3．①是同学们三个人一起送来的纪念品②纪念品是同学们送的，东西有三个4．合乎题意即可，如：是夏天的烈日，热情辉煌；是秋天的落叶，自由自在；是冬天的飘雪，浪漫无限……5．合乎题意即可，如：当我们读到“月中霜里斗婵娟”这样的诗句时，似乎我们自身都沉浸在一片清冷的月辉之中，让人沉思遐想；当我们品味“千树万树梨花开”时，会自然联想到大自然一片银装素裹，玉树琼枝的洁白世界6．近几年我国普通高中教育发展迅速7．说明了德国人做事的精确性，严谨性8．知道太多空洞的理论并无多大的作用，关键是要在实践中能运用9．①其用意是，委婉地让对方知道自己已经注意到她弄出的声响了②您猜得真准，这舞啊，别人一教就会，都已经弄懂学会啦10．合乎题意即可，如：语文在生活中，是我们交际的媒介；在工作中，是我们交流的工具；在学习上，是我们沟通的桥梁，没有了语文在这些方面来我们服务，我们人类社会将不可能取得如此此飞速的前进11．捌万柒仟玖佰叁拾贰圆肆角整12．合乎题意即可，如：大团大团的雪花如粉如沫，旋转着，飞舞着，纷纷扬扬的洒落在大地的各个地区角落，把整个装点成一个粉装玉砌的世界13．合乎题意即可，如：白天出门你最好带好遮阳伞，不然火毒的太阳光会灼伤你的皮肤，或者突然而至的一场暴雨会把你淋成一个落汤鸡，当然在家里，你经常会吹到凉爽的亚热带季风，欣赏到蓝天白云美好的景致14．合乎题意即可，如：①高高兴兴上学来，平平安安回家去②自己方便，更要与人方便③当你伸手采摘我时，你我的美丽都已不存在④请别对我的存在视而不见15．合乎题意即可，如：①在别人泼冷水的时候更加热气腾腾②给他人带来清凉而自己心里却是热乎乎的③总喜欢拿自己的标准去衡量别人（1、3、8、9、14每题8分，其余每题6分）语言积累与运用(三）1.假如在校园或公园的花坛草坪里竖立一个公益广告牌，请你拟一句广告词。

2.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱新捐款、捐物、捐书活动。

请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。

3.北京申办2008年奥运会成功了。

你心里也许有许多话要说，请写一副对联或一首四句小诗，表达你的心情。

4.根据下面一段话中的统计数字，请为这段话写一个结束语（不超过20字）最近，记者考察了某市最繁华的商业街，对这条商业街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747的招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16%。

在这118个招牌中共有326个不规范字。

由此看来，5.仿照例句,写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是_________________________________________ ________________________父爱是_________________________________________ ________________________6.美国全国广播公司（NBC）午夜场节目《今夜》主持人杰雷诺听说美国铁路公司内部整顿，宣布裁撤600名经理后说：“铁路公司何必花大笔遣散费裁撤那些人，只要让他们坐上火车去旅行就行了。

”结果美国铁路公司董事长听了大为恼火，决定取消一年200万美元在该电视台作的广告。

请问杰雷诺的话有什么不妥？7.一个老和尚有两个徒弟——大和尚和二和尚。

一日，大和尚向老和尚打小报告，说二和尚洗碗时把碗打破了一个。

老和尚手捻佛珠，双眼微闭，说道：“我相信你永远也不会打破碗。

”老和尚的潜台词是8.历史是一艘行进的船，时间是一张网。

我们每个人都在船上张网捕鱼。

有那勤奋聪明的，就捕得多些；有（）的，就捕得少些。

大家都在一条船上，到时大家都得仍掉网上岸。

翻检个人的捕获，在20世纪的作业中，有（a ）；有（b ）；有爱因斯坦这样的好手，创造了物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。

而空手上岸的人也不在少数。

21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这将对有幸站在世纪门槛的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。

①根据语境，文中括号内应填入的一个词语是。

②模仿画横线的句子，以“历史”和“时间”为本体。

写一个句子。

仿写③给文中（a）处（b）处的横线上补上两个例子，要与后面的两个离子句式相同或相似。

补写的例子：a：b：9．下面是两个寓理于物的例句，请你另选物品（镜子或风筝），写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。

例①蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。

②月亮：正因为有圆有缺，才使人不感其乏味。

镜子（或风筝）10．由“蚯蚓”（或“伞”）展开联想和想象，写一段话。

要求运用拟人和反问的修辞手法。

字数在50—80。

11．将人民币48937.01用汉字大写的方式表示出来。

人民币（人民币）12．请根据下面一副对联，说出地名。

“一楼萃三楚精神，云鹤俱空横迪在；二水汇百川支派，古今无尽大江流。

”地名是：13．根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说话要符合人物的身份。

考试临近了，小明却还在看电视。

这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要考试了，你居然还在看电视？”小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？小明说：“ _______________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________。

”14.罗伯特是德国著名的医生。

有一天，他为国王看病。

国王说：“你给我看病，不能像看别的病人那样！”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，病人都是国王。