对提高中职学校音乐教学的探讨

络收集资料经过精心地选择 、 编辑、 合成 ， 制作成符 合教学 目的和教学要 求 的一个个多媒体课件 ， 进而把 它们巧妙 地组织到音 乐课的教学 之 中， 这样 ，
音乐课就成 了声、 像、 情并茂 的富有魅 力的课 ， 它就 能把学生 由原来无所 谓
一
变成学生眼 中的“ 师星” 呢？ 作为一 名音乐教 师 。 必须是 活力充沛 的， 并能 以 自身的活力去感染周围的人。老师美丽而得体 的穿着打扮 ， 随和 而亲切
【 关键词】中职学校
音乐教 学 学 习兴趣
在 中职学校 ， 学生是 以学 习专业技能为主 的， 作为“ 副” 科 的音 乐课 ， 一 中 ， 常听学生说 自己没 有音 乐细胞 ， 没有 音乐天赋 ， 其实是没 有正确认识 音 般不被学校和学生重视。特别是我们 的学 生普遍文化 素质较底 ， 如果再按 乐才能的内涵。以前 的音 乐教育 存在 许 多弊端 ， 音 乐课 只是 单一 的 唱歌 传统的音乐教学模式走下去 ， 学生们定会感 觉索然 无趣 。为了提 高音 乐课 课 ， 而 乐器 、 舞蹈技巧 的培养只是片面地 针对 “ 特长 生”， 逐渐形成 了“为了 的教 学质量 ， 调动学生的学 习兴趣 ， 我们 必须 对音 乐课 的教学 进行 了大胆 从事音 乐工作而学 习音 乐” 的错误观念。殊不知对音 乐的感受、 体验 、 理解 的改革 。 充分利用学校高科技 的先进设 备 ， 在音 乐课 中引用现代 音乐教 学 能 力 也 是 音 乐 才 能 中的 重 要 能 力 。 通 过 幼 儿 园 、 小 学、 初 中所 受 的 教 育 及
媒体课件凭借 它的声频效果和视频效果 ， 能充分地展 现音乐这双 重艺术 的 魅力 ， 激 起 学生感情 上 的共 鸣。 不仅 能使学 生学 到音 乐知识 ， 提 高音 乐 素
养， 而且能培养学生高 尚的情操 和品格。 因此 ， 有效地 利用 多媒体课 件来 效 应 。
辅助音 乐教 学 ， 对 每一位 音 乐教 师而言都 是十分 必要 的 ， 需 要不 断探 索。 对职业学校的音乐课而言 ， 它显得更 为重要 。 二、 提高教学效果 ， 音乐 内容要选择得 当
首先， 重 视 学 生 的 学 习兴 趣 ， “ 学 习兴 趣 ” 在 学 生 的 学 习 过 程 中起 着 极 余 时 间 自行 欣 赏 ， 以免 伤 了他 们 的 积 极 性 。
其重要 的作用。正如莎士比亚所说 ： “ 学问必须合乎 自己的兴趣 ， 方才可 以 得益 。 ” 课堂上 ， 学生能不能集 中注意 力、 专心 听老 师讲授 ， 能否乐意地 去接 受新知识 ， 并在老 师的启发引导下开展一系列 的学 习活动 ， 自觉地用脑 、 用 耳、 动 口、 动手 去完成老 师所设 置的学习内容 ， 关键 在于诱发 学生的学 习兴 趣 。特 别是作 为非主课 的音 乐课 ， 兴趣 更是学生学习的动力。
极力模仿 、 了 解 偶像 们 的 一 言 一 行 。 教 师 何 不 利 用 这 种 心 理 特 点 ， 让 自 己
、
提 高课 堂教学效 果， 多媒体 的应 用是重要手段
多媒体教 学已经成为我们 日常通 常运 用的教 学手段 之一 。音乐课 件 制作 ， 是 时代 的要 求， 是现代课堂教 学改革发展 的必然趋势 ， 也 是每个音 乐 教 师必备 的教 学基本 功 ， 所 以， 多媒体教 学对 于音 乐课就 具有特 殊意 义。 目前 ， 每个学校都配备 了相应 的多媒体 设备 ， 这样 教师就可 以运用电脑 、 网
模式 进行教学。
一
自身 智力水平 的发展 ， 每个 中职生都具 有这 些能力 ， 只是 自己没有 意识到 罢 了。教 师的责任就是帮助他 们认识 这种 能力 ， 树 立学 习音 乐的信心 ， 在 音乐欣赏课程 中， 从听赏角度去发展他们的音乐才能。 ２ ． 充分发挥教师的个人魅力。中职生正处于心理 、 生理急剧 变化的时 期， 对新生事物具有强烈的好奇心 和求知欲 ， 他 们追 崇着 自己的偶 像 明星 ，
直 要 讲 话 吵 闹的 课 堂 ， 变得鸦 雀无声全 神 贯注起来 。在课 堂上 ， 通 过 多
的谈吐 ， 甜美而真诚的笑容 ， 热情而开朗的性格 ， 以及 丰富的知识积 累和精
彩 的课 堂 组 织 ， 都 是提 升 人 气 所 必 不 可 少 的 。一 名教 师散 发 出 的 个 人 魅 力 越浓厚 ， 他（ 她） 就 越 容 易 把 学 生 真 正 领 入 课 堂 。 这 正 是 教 师 的 “明 星 ”
３ ． 学生 “ 自主经营 ” 教学内容。新课标出台后， 教师在教学 内容 的选择 与安排上有了更多的自主性。我们不妨 把这 “ 自主” 的乐趣 与学生共 同分
享 。让学 生挑选 自己喜 爱的内容 ， 享受主 人翁 的快乐 ， 充 分调动 起学生 的
兴趣是学生学 习的动力。就 目前 中职技校 音乐 的教 学现状来 看 ， 音 乐 积极 性。具体做 法可以这样 ： 老 师根据课题 ， 选择几个作 品， 并在课前 对这 教 材的选材非常重 要 ， 好的 选材 在教 学效 果上 将是 事半 功倍。在 选材 方 些作 品作一番简介 ， 之后 由学 生挑选 出 １— ２个 作为课 堂欣赏 的内容 。若 面， 除结合课本外 ， 我认为应该从 以下两方面入手 ： 学生挑选 的作 品多于课堂容 量 ， 则可 应其 要求 ， 以班 为单 位让他 们利用课
謦
◆
对 提 高 中职 学 校 音 乐 教 学 的探 讨
◆ 周小丽
（ 江西省万年师范 ）ห้องสมุดไป่ตู้
【 摘要】要提 高课 堂教 学效果， 多媒体的应用是重要手段 ； 提 高教 学效 果， 音 乐 内容要 选择 得 当； 提 高课 堂教 学效果， 就要 丰富教 学策略 。 从 以上三 个方面， 对提 高 中职学校 音乐教 学进行 了探 讨。