小班角色游戏计划
小班角色游戏计划3篇
小班角色游戏计划3篇小班上学期角色游戏计划一、情况分析：在稳定幼儿情绪后。
幼儿对娃娃家游戏都特别喜欢，在一段时间后有了初步的收拾习惯。
在超市里，每次游戏结束后，小朋友会各类商品。
但幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。
幼儿的合作、交往、表达能力还可以，只是有部分孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要老师帮忙，且不能很好地投入游戏，没有角色意识。
二、学期目标1、让幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、在老实的引导下，让幼儿能够按意愿选择主题，扮演角色。
3、通过扮演角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映简单的现实生活和自己对所扮的角色的认识。
4、让幼儿建立并遵守游戏常规。
5、在教师的提醒下，让幼儿做到不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具，并在教师的帮助下，学习如何正确收拾放好玩具。
6、让幼儿学会礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏，培养幼儿良好的品德与行为。
三、阶段预定主题1、娃娃家2、商店3、汽车游戏时间：xx年9月执教者：陈禾、杜丹岚游戏时间：xx年9月执教者：陈禾、杜丹岚游戏时间：xx年10月执教者：陈禾、杜丹岚游戏时间：xx年10月执教者：陈禾、杜丹岚小班角色游戏阶段计划情况分析：我班共有孩子31人。
从开学这阶段以来幼儿活动的情况中了解到，大部分幼儿没有过玩角色游戏的经验。
一部分幼儿情绪还比较不稳定，有五、六名男孩还喜欢哭闹，个别小朋友还没办法控制自己的行为，喜欢到处乱跑。
因此在小班阶段的角色游戏中，主要是培养幼儿的角色意识和规则意识，帮助幼儿明确在角色游戏中，要遵守哪些规则，逐步提高幼儿的自理能力和自我控制能力，同时鼓励幼儿大胆模仿成人的行为，体验游戏的乐趣。
第一阶段：预设主题：娃娃家、菜市场一、游戏目的：1.能认识游戏玩具、材料及环境，对游戏感兴趣·2.愿意选择和扮演自己喜欢的角色，反映简单的游戏情节。
小班角色游戏教案《娃娃家》5篇
小班角色游戏教案《娃娃家》小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（一）一、教学目标：1. 学习和掌握不同角色的身份、特点和任务；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的沟通能力和表演能力。
二、教学重难点：1. 学生理解和扮演不同角色的特点和任务；2. 学生能够进行角色扮演，发挥自己的创造力和表演能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍角色扮演游戏的概念和意义，展示一些与角色扮演相关的图片或视频。
2. 角色分组（5分钟）将学生分成小组，每个小组包括4-5个学生，每个学生选择一个角色。
3. 角色介绍（10分钟）让每个小组的学生依次介绍自己的角色，包括角色的名字、年龄、性格特点和任务。
4. 小组合作（10分钟）让每个小组的学生进行讨论，设计自己的剧情，确立角色之间的关系和目标。
5. 角色表演（20分钟）让每个小组的学生按照自己设计的剧情进行表演，鼓励学生发挥自己的创造力和表演能力。
6. 角色反思（10分钟）让学生讨论和回答一些问题，如表演过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决问题等。
7. 小结（5分钟）结合学生的表演，总结角色扮演的特点和意义，并给出自己的感想和建议。
四、教学资源：1. 角色介绍卡片或手册；2. 图片或视频素材；3. 剧情设计表格。
五、教学评价：1. 观察学生的角色选择和角色介绍，评价是否符合角色特点；2. 观察学生的合作和表演能力，评价是否能够发挥自己的创造力和表演能力；3. 学生之间的互动和团队合作情况。
小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（二）教案：课题：小班角色游戏《医院》目标：通过医院角色游戏，使学生能够了解医院的基本概念、医生和护士的工作内容，并培养他们积极参与、团队合作的能力。
教材与教具：1. 角色扮演服装：医生和护士服装、患者服装等。
2. 医院设置道具：假手术台、医疗箱、玩具医疗器械等。
3. 关于医院的图书、图片等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍医院的基本概念，以及医生和护士的工作内容。
小班角色游戏活动计划
小班角色游戏活动计划小班角色游戏活动计划「篇一」一、幼儿状况分析小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作，在动作协调方面有了进一步的发展。
能参加一些基本的体育比赛项目(赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等)。
这个学期我进一步扩大其基本技能的发展。
二、学期目标1、喜欢参加体育活动，上下肢协调地走、跳、跑。
2、学习听信号变速走，变速跑，并在一定范围内四散追逐跑。
3、会玩各种运动器械，会纵跳、滚爬，能轻轻落地，保持平衡。
4、能用手臂投掷物体，并能合作抛接物。
三、教学措施针对我们小班幼儿的情况分析和本学期的目标,准备开展丰富多彩的体育游戏，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发，让每个孩子在快乐的游戏中将抗成长。
增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
1、认真学习提高自身水平和素质，做到心中有目标，眼中有孩子。
2、和幼儿融为一体，这样才能更好的了解幼儿，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快。
3、按照认真设计形式多样适合幼儿年龄特点的游戏，提高幼儿对体育活动的兴趣。
4、保持家园共育，为幼儿培养健康身心共同努力。
明珠实验幼儿园体育游戏活动目标与措施：月份、月计划、活动内容：二月份1、学会听信号一个跟着一个走。
2、听信号变速走变速跑。
3、能与他人玩追逐、躲闪的游戏。
第一周：一个跟着一个走：《我是小小兵》第二周：变速走跑《红绿灯》第三周：一定范围内四散追逐跑;《老鹰抓小鸡》三月份1、学会双脚同时起跳，向前变向跳。
2、在直线两侧行进跳。
会立定跳远20厘米。
3、纵跳：自然摆臂连续跳用手尖触物。
4、从高处往下跳：大约20厘米高处。
第一周：双脚跳：《调皮的小袋鼠》、《双脚夹包跳》第二周：单脚跳;《袋鼠受伤了》第三四周：立定跳远;《猴妈妈和猴宝宝》、《小青蛙捉害虫》四月份1、复习单双脚，向前，变向跳。
2、能以多种方法快速的向前爬，变向爬。
3能整身滚。
3、能助跑跨跳30厘米，过一定的高度。
小班角色游戏教案100篇
小班角色游戏教案100篇小班角色游戏是一种非常有趣的教育教学方式，它帮助儿童深入理解和学习各种知识，掌握生活技能，发展自己的思维能力和情感习惯。
为了帮助教师更好地实施角色游戏教学，在此，我总结了一份“小班角色游戏教案100篇”，希望对各位教师有所帮助。
一、自然科学1.《小蚂蚁采食》目标：让孩子们了解蚂蚁的生活习性。
教学步骤：1）班级分成两组，每组5名学生，其中一组扮演蚂蚁，另一组扮演人类。
2）在桌上放上一些玉米饼干，让人类学生伸手拿。
3）让蚂蚁学生用竹签捏住饼干，把它们带回到巢里。
4）引导学生讨论蚂蚁的生活方式。
2.《小鸟飞行》目标：让孩子了解鸟儿的飞行习性。
教学步骤：1）每个学生都做一只纸鸟。
2）班级内分成两组，一组学生扮演鸟，另一组学生扮演飞机。
3）放一个环形的“目标”，让鸟飞向目标，飞机绕道而行。
4）让学生回答问题，解释为什么鸟可以在空中自由飞行。
3.《小鱼跳跃》目标：通过角色游戏了解鱼类生态系统。
教学步骤：1）班级分成两组，一组学生扮演鱼，另一组学生扮演食肉鱼。
2）设置一个模拟海底环境。
3）鱼儿们钻入洞穴中，避开食肉鱼的追击。
4）让学生回答问题，解释为什么鱼可以在水里生存。
二、社会科学4.《超市购物》目标：让孩子们学会购物理念。
教学步骤：1）准备一些小物品和货架，让孩子们扮演超市里的购物者和工作人员。
2）学生们用钱购买货物。
3）帮助学生们了解货物价格的概念和选择正确的商品的重要性。
5.《小病人看病》目标：让孩子们了解看医生的过程。
教学步骤：1）孩子们分成两组，其中一组扮演医生，另一组扮演病人。
2）学生们模拟看病过程。
3）让学生们学习正确分类疾病和一个健康的生活方式。
6.《小法官审案》目标：让孩子们理解法律和规则的重要性。
教学步骤：1）班级分成三组，一组扮演警察，一组扮演律师，一组扮演犯罪嫌疑人。
2）警察抓住犯罪嫌疑人，律师为犯罪嫌疑人辩护，法官判决案件结果。
3）让学生们学习什么是“公正”，以及为什么违反规则会带来坏处。
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划小班角色游戏是一种寓教于乐的教学方法，通过角色扮演的方式，让学生充分参与培养其积极参与、合作和解决问题的能力。
下面是一个小班角色游戏的阶段计划。
阶段一：游戏引入（10分钟）在这个阶段，教师首先向学生介绍本次角色游戏的主题和目标，例如“我们将扮演一个小動物園游戏，学习动物的特点和生活习性。
”然后，教师抽取角色卡片，告诉学生他们将分别扮演什么角色，例如老虎、大象、猴子等，并简单介绍每种动物的基本特点。
阶段二：角色扮演（20分钟）在这个阶段，学生开始角色扮演，他们可以自由行动、交流和模仿动物的行为。
教师可以提供一些小道具，如面具、尾巴等，让学生更好地进入角色。
教师可以起到引导和提示的作用，鼓励学生大胆发挥想象力，尽情展示自己扮演的角色。
阶段三：团队合作（15分钟）在这个阶段，教师可以设置一些团队任务，要求学生根据自己扮演的角色特点，共同解决问题。
要求学生通过合作，建造一个大动物园或者完成一道难题。
教师可以提供一些简单的任务指引或提示，并鼓励学生主动合作、互相协助。
阶段四：问题解决（15分钟）在这个阶段，教师可以设置一些问题，要求学生通过讨论和合作的方式，找到解决问题的方法。
“动物园的食物不够了，你们应该如何解决？”或者“动物园的一只狮子生病了，你们应该如何帮助它？”教师可以引导学生思考和提出解决问题的方案，并激发他们的创造力和想象力。
阶段五：游戏总结（10分钟）在这个阶段，教师可以引导学生回顾整个游戏的过程和收获，让他们分享自己的体验和感受。
教师可以鼓励学生思考一下，他们通过这个游戏学到了什么？是否有什么可以改进的地方？通过这个游戏，学生是否更加了解了动物的特点和生活习性？通过以上这些阶段的设计，小班角色游戏可以有效地激发学生的积极参与和合作精神，培养他们解决问题的能力和创造力。
这种教学方法也可以丰富学生的知识，让学生通过亲身体验来学习。
希望以上计划可以帮助到你！。
小班角色游戏活动方案范文(3篇)
小班角色游戏活动方案范文活动目标：1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动过程一、开始部分1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分1.请3—____名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬小班角色游戏活动方案范文（二）【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。
为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
小班上学期角色游戏工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的发展为本，充分尊重幼儿的兴趣和需求，创设丰富的游戏环境，引导幼儿在角色游戏中体验生活、发展社会性，提高幼儿的动手能力、语言表达能力和创造力。
二、工作目标1. 让幼儿在角色游戏中体验不同的生活角色，了解社会，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的观察、想象、创造等能力。
3. 增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的自信心和独立性，促进幼儿身心健康发展。
三、工作内容1. 角色游戏环境创设（1）设置多样化的角色区，如：超市、医院、餐厅、动物园等。
（2）提供丰富的游戏材料，如：玩具、道具、服装等。
（3）定期更新游戏材料，保持游戏环境的趣味性和新鲜感。
2. 角色游戏指导（1）引导幼儿选择角色，鼓励幼儿尝试不同的角色体验。
（2）观察幼儿的游戏行为，适时给予指导和帮助。
（3）引导幼儿在游戏中学习合作、分享、交流等社会性技能。
3. 角色游戏活动（1）开展主题式角色游戏活动，如：中秋节、圣诞节等，让幼儿在游戏中了解传统节日文化。
（2）组织角色游戏比赛，提高幼儿的竞技意识和团队协作能力。
（3）开展角色游戏表演活动，展示幼儿在游戏中的收获和成长。
4. 家园合作（1）邀请家长参与角色游戏，增进亲子关系。
（2）开展家长座谈会，交流角色游戏经验，共同探讨幼儿教育问题。
（3）向家长推荐适合幼儿的角色游戏资源，鼓励家长在家中与幼儿共同游戏。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对角色游戏的指导能力。
2. 定期组织教研活动，分享角色游戏经验，提高教师的专业素养。
3. 开展家长培训，提高家长对角色游戏的认识和重视程度。
4. 加强与其他幼儿园的交流与合作，学习借鉴先进的角色游戏经验。
五、工作进度安排1. 第一周：制定角色游戏工作计划，组织教师进行培训。
2. 第二周：创设角色游戏环境，提供丰富的游戏材料。
3. 第三周：开展角色游戏活动，观察幼儿游戏行为，给予指导。
小班角色游戏什么教案有4篇
小班角色游戏什么教案有4篇这是小班角色游戏什么教案有4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
小班角色游戏什么教案有4篇第1部分一．活动内容：角色游戏《快乐街》（三）二．活动目标：1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。
三、游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
四、游戏过程：(一)谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。
(二)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
游戏反思：给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。
小班幼儿角色游戏教案100篇
小班幼儿角色游戏教案100篇《小班幼儿角色游戏教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏优秀教案《三只羊》含反思一.活动目的:1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二.活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
三.活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?"教案来自：屈;老师教;案网."最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
小班角色游戏教案《娃娃家》
小班角色游戏教案《娃娃家》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解《娃娃家》是一款适合小班的角色游戏。
让学生明白在游戏中可以扮演不同的角色，如爸爸妈妈、宝宝等。
让学生知道游戏可以锻炼孩子的社交能力、语言表达能力和创造力。
1.2 技能目标：培养学生能够自主选择角色并扮演。
培养学生能够在游戏中与同伴进行简单的交流和合作。
培养学生能够遵守游戏规则，并在游戏中发挥想象力。
1.3 情感目标：培养学生热爱游戏，喜欢与同伴一起玩耍。
培养学生尊重他人，愿意分享和合作。
培养学生自信、勇敢地表达自己的想法和感受。
第二章：教学内容2.1 游戏介绍：向学生介绍《娃娃家》游戏的背景和规则。
解释游戏中可以扮演的角色，如爸爸妈妈、宝宝等。
强调游戏中的行为规范，如尊重他人、分享和合作等。
2.2 角色扮演：引导学生选择自己喜欢的角色进行扮演。
教导学生如何扮演角色，如模仿角色的动作、语言等。
鼓励学生在游戏中积极表达自己的想法和感受。
第三章：教学过程3.1 热身活动：与学生一起做简单的身体运动，如模仿动物走路、做简单的舞蹈动作等。
引导学生进入游戏氛围，激发他们的兴趣和热情。
3.2 游戏时间：将学生分成小组，让他们进行《娃娃家》游戏。
观察学生的游戏过程，给予适当的指导和支持。
鼓励学生与同伴进行交流和合作，解决问题。
3.3 总结反思：与学生一起回顾游戏过程，让他们分享自己的感受和体验。
引导学生思考游戏中学到的知识和技能，如合作、尊重等。
鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。
第四章：教学评价4.1 观察评价：观察学生在游戏中的表现，如角色扮演、交流和合作等。
评价学生在游戏中的积极参与程度和创造力发展。
4.2 学生自评：鼓励学生在总结反思环节进行自评，评价自己在游戏中的表现和收获。
引导学生思考自己在游戏中的优点和改进空间。
4.3 同伴评价：鼓励学生互相评价，分享彼此的优点和改进建议。
引导学生建立积极向上的评价氛围，互相鼓励和支持。
第五章：教学资源5.1 教学材料：提供角色扮演服装和道具，如家庭用品、玩具等。
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划小班角色游戏是一种在教育领域常见的教学方法之一，通过角色扮演的方式，让学生在一个虚构的情境中体验和学习不同角色的知识、技能和价值观。
下面是一个中文1000字的小班角色游戏阶段计划，以供参考。
一、引入阶段（约10分钟）：1. 教师介绍游戏的目的和规则，以及角色扮演的概念。
2. 分发游戏角色卡片，并简单介绍角色的背景和任务。
二、准备阶段（约20分钟）：1. 针对每个角色，学生自行收集相关的资料和信息，并准备角色扮演时所需要的道具和服饰。
2. 学生可以在小组中相互讨论和合作，以提高角色扮演的效果。
三、角色扮演阶段（约30分钟）：1. 学生根据自己的角色扮演卡片中的要求进行角色扮演。
2. 教师可提供一些角色扮演的情境和问题，帮助学生进一步理解和体验角色。
四、讨论和总结阶段（约20分钟）：1. 学生分组讨论角色扮演的过程和经验，以及对角色的理解和感悟。
2. 学生分享他们的观点和体验，并与其他学生进行互动和讨论。
3. 教师引导学生总结和归纳角色扮演的目的和意义，以及对自己和他人的影响。
五、评估阶段（约10分钟）：1. 教师提供一些评估问题，让学生回答并进行自我评价。
2. 教师通过观察和听取学生的回答，对学生的角色扮演和思考能力进行评估。
六、延伸活动（约20分钟）：1. 学生根据自己的角色扮演的经验，创作一段小短剧或写一篇角色扮演的心得体会。
2. 学生可以向其他班级或学校展示他们的角色扮演成果，以及分享他们的体验和感悟。
这个小班角色游戏阶段计划将学生分为不同的角色，并通过角色扮演的方式，帮助他们在一个虚构的情境中学习和体验不同角色的角色。
通过这样的学习方式，学生可以提高他们的想象力、创造力和表达能力，同时培养他们的合作和沟通能力。
这个阶段计划同时也注重学生的思考和总结，以及对角色扮演的评估和反思。
通过延伸活动的方式，让学生能够进一步巩固和展示他们的学习成果。
角色游戏小班游戏教案
角色游戏小班游戏教案角色游戏小班游戏教案（精选5篇）角色游戏小班游戏教案篇1一、情况分析初进幼儿园的小班孩子是喜欢玩“角色的游戏”的，虽然他们对“角色游戏”这个名词并不理解。
但是面对着教室里琳琅满目的玩具孩子们会忍不住地去摆弄摆弄，在与玩具的“交流”中他们会很简单地模仿成人的一些动作，比如：抱着娃娃的孩子会去找碗、调羹喂娃娃吃饭；玩煤气灶的孩子会不停地炒啊炒；拿着剃头刀的孩子会要找个人来替他理发与此同时，孩子们还会出现一些相当简单的语言比如：“你别哭懊！”“你吃呀！”孩子们把娃娃看作是有生命的，对玩具是当真的在操作。
当然，有些小班孩子会在别人的“津津乐道”中“迷失方向”，旁观别人的游戏或者自己拿着玩具不玩耍而愣愣地看着别处，这是九月份小班幼儿游戏中常常可以观察到的现象。
因此，为幼儿提供较多的形象逼真的玩具，鼓励幼儿大胆玩耍是教师主要的任务。
二、游戏目标1、喜欢幼儿园的玩具，认识幼儿园玩具。
2、愿意在游戏中大胆地按意愿玩耍。
三、游戏准备为小班幼儿提供角色游戏的准备材料，教师首先要考虑材料、玩具的形象性、逼真性，一个个颜色鲜艳、形象可爱的玩具能促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望，要知道小班孩子是“因为玩具而游戏的”。
其次为小班孩子提供玩具要有一定的数量，要求小孩子谦让，协商玩具是相当相当困难，这是他们年龄造成的。
教师只有提供好几个娃娃、好几个听诊器、好多针筒、碗、调羹，才能真正满足幼儿的游戏心理。
最后要提出的是小班幼儿的玩具提供不需要太复杂，诸如提供一个电动洗衣机还不如提供多几只盆子、锅子要来得好。
四、观察指导1、自由选择教师观察幼儿在已经创设的环境中自由地选择，如在三个娃娃家、一家医院、一家理发店里幼儿自己走进“主题”按兴趣摆弃自己喜欢的玩具，无论幼儿的选择是怎样的，教师都应给予肯定，这里教师还要观察那些“游离在外”的孩子们、适当地为他们介绍一些玩具来引发他们兴趣、甚至带领他们和他们一同游戏也是很有必要的。
小班幼儿角色游戏教案6篇
小班幼儿角色游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划为了让小班幼儿更好地学习和成长，我们在角色游戏方面制定出了如下的阶段计划。
第一阶段：入门阶段时间：1周目标：1.使幼儿了解角色游戏，培养他们对于角色游戏的兴趣，为后面的角色游戏打下基础。
2.通过角色游戏，帮助幼儿更好地了解自己，发现自己的优点和不足，探究和发展自己的兴趣爱好。
活动：1.介绍角色游戏，让幼儿了解角色游戏的定义和规则。
2.选择简单的角色游戏，比如教师和学生、医生和患者，让幼儿扮演不同的角色。
3.让幼儿穿上各种衣服和道具，让他们能够亲身感受到角色游戏的乐趣。
4.通过角色游戏，帮助幼儿了解不同的职业，并了解职业的特点和要求。
评估：1.幼儿对角色游戏的兴趣和理解程度。
1.通过角色游戏，帮助幼儿了解并模仿生活中的各种场景。
2.培养幼儿的社交能力和合作精神，让他们能够学会与他人共处。
1.根据幼儿的兴趣和生活经验，设计不同的角色游戏场景，比如宝宝喝奶、洗手、洗澡等。
2.在游戏中，引导幼儿学会与他人合作，学会向他人提出请求和表达自己的想法和感受。
3.通过角色游戏，帮助幼儿感受爱与被爱的过程，让他们学会互相关心和照顾。
1.幼儿在模仿生活场景中的表现和理解程度。
1.让幼儿在角色游戏中能够自由创造，培养他们的想象力和创造力，让他们能够在游戏中得到愉悦和满足。
2.让幼儿在角色游戏中体验不同的情境和场景，让他们能够发展自己的思维和认知能力。
1.设计可以自由发挥和创造的角色游戏场景，让幼儿能够自由地发挥自己的想象力和创造力。
3.鼓励幼儿在游戏中自由交流和互动，让他们学会倾听和表达自己的想法和感受。
2.幼儿在游戏中的互动和交流能力。
第四阶段：个性扶持阶段1.帮助幼儿进一步发掘自己的兴趣和特长，让他们能够在角色游戏中找到自己的喜好和优势。
2.通过角色游戏，引导幼儿学会自我表达和自我肯定，塑造自信心和个性特点。
1.根据幼儿的兴趣和特长，为他们设计适合自己的角色游戏场景。
3.在游戏中，帮助幼儿发现自己的不足，并以积极的心态面对挑战和困难。
小班角色游戏教学计划
小班角色游戏教学计划总体介绍小班角色游戏教学计划是一种有趣、富有创造性的教学方式，它以角色扮演为基础，让幼儿在游戏中学习。
通过小班角色游戏教学计划，幼儿可以锻炼语言能力、认知能力、社交能力、创造力等多方面的能力。
教学目标小班角色游戏教学计划的教学目标主要有以下几个方面：1.培养幼儿的自信心。
通过角色扮演，让幼儿在游戏中扮演不同的角色，不仅可以增加他们的参与感和主动性，也可以让他们更加自信和勇敢。
2.提高幼儿的语言表达能力。
通过角色扮演，让幼儿在游戏中不断尝试和模仿不同的语言表达方式，从而提高他们的语言能力。
3.培养幼儿的认知能力。
通过角色扮演，让幼儿模仿和理解不同的认知场景和认知方式，从而提高他们的认知能力。
4.培养幼儿的社交能力。
通过角色扮演，让幼儿在游戏中与其他幼儿互动，从而培养他们的社交能力。
5.提高幼儿的创造力。
通过角色扮演，让幼儿在游戏中不断尝试和创造新的内容和形式，从而提高他们的创造力。
教学内容小班角色游戏教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：1.角色扮演活动。
在老师的指导下，让幼儿扮演不同的角色，进行一些主题活动，比如“医生和病人”、“警察抓小偷”等。
2.小组合作活动。
通过小组合作活动，让幼儿在游戏中与其他幼儿互动，共同完成一些任务，比如建造一个城堡、制作一份小食物等。
3.制作小道具。
通过制作小道具，让幼儿更好地理解游戏内容，同时也让他们体验到自己的动手能力和创造力。
4.角色表演。
在角色扮演活动之外，让幼儿进行角色表演，让他们在表演中进一步体验和深化角色扮演的乐趣。
教学步骤小班角色游戏教学计划的教学步骤可以分为以下几个部分：1.策划活动。
在活动之前，老师需要认真策划，确定活动内容、人数、时间等。
2.布置场地。
在活动之前，老师需要对活动场地进行简单的布置，比如放置一些小道具、摆放一些标志牌等。
3.介绍活动规则。
在活动之前，老师需要对活动规则进行简单的介绍，让孩子们了解活动内容和规则。
小班角色游戏教案7篇
小班角色游戏教案7篇小班角色游戏教案篇1一、情况分析小班后期，幼儿扮演角色的意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显。
如：常见幼儿喃喃自语，“我去买菜”“宝宝该起床了”。
他们是那么投入，几乎完全沉浸在游戏情景中。
但是，游戏中却常常出现“一窝蜂”现象：一个幼儿去公园，一家子都跟着一起去；一个幼儿买蛋糕，一家子都去买蛋糕；有时人人都在烧菜，有时人人围着娃娃转……说明“一窝蜂”现象标志着大部分幼儿已进入“平行模仿性装扮”即平行游戏阶段。
这种平行游戏，是游戏的社会化水平的初级形式，表明幼儿之间已形成了初步的玩伴关系，由独自游戏转向关注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚没有建立真正的协商合作关系。
因此，基于幼儿的年龄特点，基于游戏发展的需要，帮助他们由平行游戏向高一层次游戏水平的发展做些过渡准备就显得十分有必要。
二、游戏要求：建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。
三、游戏准备1、丰富幼儿有关主题的经验。
2、启发幼儿观察家庭生活，成人劳动（菜场、公园、汽车、医院等）3、回忆讨论a、家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的？b、成人社会的工作分工。
说明游戏是幼儿反映生活的意愿性游戏。
观察得越细致，感性认识越丰富，反映出来的游戏行为就越生动。
尤其小班对日常生活中许多事情有一些粗浅的认识、却很少有目的地观察，更不知其所以然。
因此，有目的地引导幼儿去回忆生活、了解生活对游戏的开展无疑具有推波助澜的作用。
四、游戏指导1、自由选择（1）启发：找朋友－起玩，和朋友商量你们准备玩什么？（2）观察：角色分工是否出现？就分工问题是否出现商量行为？（3）指导：教师以角色身份参与游戏。
如幼儿经过观察讨论得出：菜场里的营业员，有的是卖荤菜的，有的是卖蔬菜的。
但是菜场游戏始终没有进展，没能同集体讨论联系起来。
教师可以扮演送菜人：“送菜来喽！你们哪个营业员卖荤莱？哪个营业员卖蔬菜？”，以此帮助幼儿进行简单的分工。
又如娃娃家没有起色，教师可扮演妈妈同家庭成员商量：“谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。
2024年小班角色游戏阶段计划
2024年小班角色游戏阶段计划一、活动目标：通过小班角色游戏的方式，培养幼儿的表达能力、沟通能力和合作精神，提高幼儿的自主思考和解决问题的能力，促进幼儿的身体发展和认知能力的提高。
二、活动内容：1. 角色游戏主题的选择：为了更好地激发幼儿的兴趣，我们计划以以下几个主题进行小班角色游戏：- 医院角色游戏- 商店角色游戏- 消防队员角色游戏- 厨师角色游戏- 警察角色游戏2. 游戏前的准备工作：为了确保活动的顺利进行，我们要提前做好以下准备工作：- 准备游戏道具和服饰，确保幼儿能够真实地体验角色游戏。
- 设计游戏场景，打造逼真的环境，提高游戏的可玩性。
- 制作游戏卡片和任务卡，引导幼儿参与角色游戏。
3. 游戏流程的安排：每个角色游戏都将分为三个阶段：准备阶段、游戏阶段和总结阶段。
(a) 准备阶段：- 向幼儿介绍角色游戏的主题和目的，激发他们的兴趣。
- 给幼儿分发游戏卡片和任务卡，引导他们思考自己的角色和任务。
- 展示游戏道具和服饰，让幼儿有机会选择自己的角色服饰。
- 组织幼儿讨论，制定游戏规则和角色分工。
(b) 游戏阶段：- 幼儿按照任务卡的要求，扮演自己的角色，展开角色游戏。
- 指导幼儿在游戏中表达自己的想法，与其他角色进行交流和合作。
- 引导幼儿面对问题，提出解决方案，并与其他角色一起解决问题。
(c) 总结阶段：- 组织幼儿进行游戏总结，让幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。
- 通过角色游戏的总结，引导幼儿思考游戏中的困难和解决问题的方式。
- 对幼儿的游戏表现进行鼓励和肯定，并提出改进的建议。
三、活动评估：1. 通过观察和记录幼儿在角色游戏中的表现和参与程度，评估活动的效果。
2. 针对每个角色游戏阶段的评估结果，及时调整活动设计，提高活动的针对性和实效性。
3. 结合幼儿的游戏总结，收集幼儿对活动的反馈意见，为后续角色游戏活动的改进提供依据。
以上是2024年小班角色游戏阶段计划的基本框架，通过精心的准备和具体的活动安排，我们希望能够为幼儿提供一个积极、有趣和富有学习意义的角色游戏体验。
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划简介小班角色游戏是一种模拟现实生活，让幼儿扮演不同角色，体验不同职业、日常生活中的经历以及情感交流等的游戏活动。
在小班角色游戏中，教师可以引导幼儿进行自发性、主动性、合作性的活动，使幼儿在游戏中获得知识、发展语言、促进社交交往和个性发展。
本文档为小班角色游戏的阶段计划，旨在帮助教师掌握小班角色游戏的阶段规划，确保活动的顺利进行。
阶段计划小班角色游戏分为以下阶段：阶段一：准备工作时间：1周在这一阶段，教师需要准备好以下事项：1.角色扮演道具、服饰等。
2.角色游戏场景设置，需要考虑墙面、地面、桌椅等。
需要根据角色游戏阶段和游戏主题制定不同的场景。
3.角色游戏文具：角色任务卡片、记分卡、玩家警示牌等。
阶段二：规则介绍时间：1周在这一阶段，教师需要向幼儿介绍角色游戏的规则及流程，让幼儿较为清晰的了解游戏流程和规则，让他们知道如何扮演角色，如何解决问题等。
阶段三：角色扮演训练时间：2周在这一阶段，教师需要为幼儿提供实践机会，让他们在模拟环境中扮演不同的角色，逐渐熟悉和掌握角色扮演技能。
同时，针对幼儿可能存在的问题进行辅导和督促。
阶段四：角色游戏实践时间：多周在这一阶段，教师可以组织角色游戏实践，让幼儿在不同的场景中扮演不同的角色，进行合作游戏，体验不同的职业、习惯和情感交流等。
在游戏过程中，如果幼儿出现了一些问题，我们就要及时引导他们解决自己的问题，使他们逐渐独立思考、解决问题的能力越来越强。
阶段五：总结回顾时间：1周在这一阶段，教师需要对整个角色游戏活动进行总结回顾，包括：1.活动中的问题及解决方案。
2.幼儿在活动中的表现和发展情况。
3.课程的优化方向和完善方法。
小结小班角色游戏在幼儿教育中有着重要的作用，可以提高幼儿的自我意识、思维能力和社交交往能力。
因此，教师们在开展活动过程中要注意规划好每个阶段的活动内容，精心制作角色扮演游戏的道具、设备、场景等，让游戏更有趣味性和挑战性。
同时，教师们在活动过程中要引领幼儿发现问题、解决问题，帮助幼儿在游戏中获得更多的知识及体验。
小班的角色游戏教案参考7篇
小班的角色游戏教案参考7篇教师若想提高教学水平，应注重教案的细致撰写和合理安排，为了提高学生的学习兴趣，教师需要设计丰富的教案，本店铺今天就为您带来了小班的角色游戏教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班的角色游戏教案篇1活动目标：1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。
娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。
今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包。
）2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏：1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？2、帮助导游进行自身形象的包装。
（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。
五、游戏评价：1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况。
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
小班的角色游戏教案篇2活动设计背景：本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。
活动目标1.重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容2.让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
小班角色游戏阶段计划精选
【 - 游戏开发工作总结】小班角色游戏阶段计划篇一一、现状分析：本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。
经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。
在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。
小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。
针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如娃娃家、爱心医院、理发店等游戏，并增添新游戏懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。
二、总目标：本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力。
使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。
《娃娃家》1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。
2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。
3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。
《理发店》1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。
2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。
5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。
《爱心医院》1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。
2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。
4、爱惜玩具物品，并整理归位。
《懒羊羊烧烤》1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。
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小班角色游戏计划
小班角色游戏计划
一、指导思想：
幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。
幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。
由于小班幼儿往往以独自游戏为主，游戏中的交往水平较低，因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。
为了更大程度地促进幼儿语言的发展，本学期将在角色区的环境创设及材料的投放为切点，来更进一步激发幼儿对角色游戏的兴趣，并有利于幼儿产生交往与合作的愿望，让幼儿在原有的水平上有所提高。
二、班级游戏情况分析：
本学期我班共有30名幼儿，其中男女各15名。
大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，大部分幼儿都是独身子女，爸爸妈妈都非常疼爱，在爸爸妈妈无微不至的照顾下，孩子们的生活经验较少，同时也养成了“我要，我一定要”的坏习惯。
在三周的游戏观察中，我发现大部分的幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，对什么都好奇，对什么都有兴趣，但孩子的游戏过程依赖于玩具，极易受外界因素的影响，注意时间不长；另外，还有一些孩子对什么都不感兴趣，坐着不动，老师提醒了才任务性的动一动；除此之外，孩子抢玩具的情况也较为明显，孩子们秉着“我要”的坏习惯，对着喜欢的玩具大打出手。
为了丰富幼儿的生活经验，为了确保幼儿在游戏中自主性的发挥，老师的设计和指导尤为关键。
本学期主要通过自主插牌的形式，引导幼儿自主的选择角色，学习礼貌的与同伴交流沟通，体验角色游戏的乐趣，从而丰富幼儿的生活经验。
三、总目标：
1.愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2.初步学会遵守简单的游戏规则。
3.初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。
4.学会在游戏中使用礼貌用语。
四、游戏内容及阶段目标
（一）游戏主题：娃娃家游戏阶段目标
1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。
了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。
3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭、串门等。
（二）游戏主题：娃娃家、西饼店阶段目标
1.继续学习分工游戏，共同合作扮演爸爸妈妈哥哥姐姐。
2.在游戏过程中能有礼貌的进行交流，沟通。
3.逐步增强孩子的角色意识。
（三）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行阶段目标
1．在原有的基础上，丰富情境，逐步增强幼儿的角色意识。
2．在老师的指导下，初步进行同伴间的礼貌沟通。
3．培养幼儿爱护玩具，给玩具分类无归原处的意识。
（四）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行、（新增设：超市）阶段目标
1、引导幼儿将物品按类摆放，并回自觉收拾整理。
2、在游戏中培养幼儿同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具的意识。
五、具体措施：
1.根据幼儿的年龄特点，结合本周主题，因地制宜的进行环境创设。
2.提供良好的游戏环境及丰富的游戏材料，给幼儿丰富的游戏时间。
3.提供插牌等形式，引导幼儿自主的选择游戏内容。
4.在孩子的游戏过程中，教师以朋友的形式参与。
刚入园时，孩子没有任何角色意识，教师可以通过心授等方法，引导幼儿进行集体学习，建立初步的角色意识；在以后的活动中，教师可以通过参与游戏或者以旁观的身份进入游戏，帮助幼儿解决游戏中遇到的难题。
5.在平时的谈话及游戏中，教育幼儿爱护玩具，轻拿轻放不损坏。
6.活动的设计，结合本周主题，以贴近孩子生活的角色入手，创设温馨的环境，引导幼儿建立角色意识，初步尝试角色游戏。
7.活动前要求的讲解要简单扼要，用孩子听的懂的话说，尽量直接点；活动后的讲评，可以引导幼儿单个上台操作，引导其他幼儿做做小评委，观察他的对不对，并说说原因，引导幼儿发现闪光点，及时发现并改正错误。
8.整个活动以表演为主，以正面的情绪引导幼儿，给孩子微笑，给孩子鼓掌和言语夸奖，以此来给孩子建立自信心等。
六、预设游戏主题：
规划的游戏内容有：娃娃家2个，西饼店，超市，鲜花店，礼品店，银行，公共汽车等。
（根据幼儿的游戏水平逐渐开展），另外还会结合主题，开展与主题相联系的角色情境。