亚细亚民间风情(2)
亚细亚民间风情
印度音乐绚丽多彩，特色鲜明， 那各式各样的滑音、装饰音，那余音 缭绕、婉转曲折的琴声、那始终伴随 乐曲的持续音，构成一幅幅宁静和谐 的印度风光画。 印度的电影音乐就是他们音乐的 主流，其典型的特点就是即兴性，也 是印度音乐最迷人的特色，是最重要 的元素。他根据表演者的表演，逐渐 将听众引领到音乐所要表达的境界。
亚细亚民间风情
（一） 东亚 日本
日本文化漫谈
聆听歌曲：
小结
《樱花》具有鲜明的( )民族 特点。其调式别具一格，音阶排列 为( )，是日本民间音乐中的 “( )调式”，曲调的进行很有 特点。它用( )的语言、 ( )的曲调和( )的节奏表 现了日本人民成群结队、携亲邀友 争赏樱花的( )心情。
（二）东南亚 印度尼西亚
《星星索》是一首印度尼西 亚克隆宗歌曲。克隆宗是印度 尼西亚本土与16世纪传入的葡 萄牙音乐相融合的产物。歌曲 曲调缓慢、悠扬，带有哀伤色 彩，每句节奏前紧后松，唱法 柔和、松弛。
（三）南亚
印度
欢 迎Leabharlann 萨朗吉演奏印度民间乐曲欢 迎
萨朗吉演奏
印度民间乐曲
《阿育王》电影音乐片断： 请谈谈你对印度音乐的印象。
总 结
亚洲是人类古代文明最发达的 地区之一，亚洲传统音乐具有悠久 的历史，它对其他大陆音乐的发展 产生过巨大的影响。今天我们只对 东亚、东南亚和南亚的音乐进行了 欣赏，课后还请同学们去收集中亚 和西亚的民间音乐，自主探究这些 音乐的特点、文化特色和价值。
第二课 第一课时《亚细亚民间风情》
第三单元音乐与民族——《亚细亚民间风情》第一课时教学目标：1、认真聆听与体验亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐，并能随音乐学唱《我们跳喃旺》、《海鸥》、《苏丽珂》等歌曲，并记住歌曲的主旋律。
2、能辨别本课所聆听的五个音乐文化区民间音乐作品的风格。
3、能独立搜集亚洲有关国家和地区的图片、音像及文字资料，在班上展开研究性学习和进行专题研讨、交流。
扩大学生的音乐视野和知识面，培养多元化价值观。
教学重难点：介绍亚洲五个音乐文化区域内风格各异的声乐和器乐作品学生的自主性、探究性学习教学工具：多媒体板书设计：亚细亚民间风情一、东亚民间音乐1、《清津浦船歌》朝鲜民歌2、《索兰调》日本北海道民歌二、东南亚民间音乐1、《我们跳喃旺》泰国民间歌舞曲2、《日出》印度尼西亚佳美兰音乐三、南亚民间音乐1、《海欧》缅甸民歌2、《晚上的拉格》印度民间音乐教学过程：一、导入师：东亚音乐文化区是指包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本在内的东亚温带地区。
这一地区的音乐以五声音阶为主。
日本虽有含半音的都节音阶、琉球音阶和不含伴音的律音阶、民谣音阶的区别，但也都是五声音阶。
另外，在以琵琶、胡琴、三弦为代表的乐器运用、音乐曲式结构以及音乐体裁形式等方面也有许多共同因素。
二、新课教学东亚民间音乐：（一）朝鲜篇1、朝鲜文化漫谈欣赏一组朝鲜图片及歌舞片段2、听赏《清津浦船歌》朝鲜民歌要求：体验朝鲜歌曲的风格特点。
师：歌曲为带再现的二段体结构，6／8拍子。
第一段的节奏悠长，蕴含着渔船摇摆的韵律，曲调明快跳跃，具有歌咏的特点，描绘了清津浦港碧波荡漾，渔船乘风破浪出海捕鱼的情景。
第二段的曲调轻松有力，加之富有朝鲜民族风格的捕鱼号子的衬词的运用，生动地表现了朝鲜渔民在风浪起伏摇摆不停的渔船上辛勤劳动的情景。
3、歌曲介绍这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区民歌。
该地区东临日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。
自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划桨歌、撒网歌、拉网歌、捞鱼歌、收网歌，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及卸鱼歌、庆丰收的风竹谣等。
湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》亚细亚民间风情_课件1
亚细亚洲
亚细亚洲，简称亚洲，位于东半球的东北部。 东、北、南三面分别是太平洋、北冰洋和印度洋， 西靠地中海和黑海。西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、 里海、大高加索山脉、博斯普鲁海峡、达达尼尔海 峡与欧洲分界。西南隔苏伊士运河、红海与非洲相 邻。面积四千四百万平方公里，是世界第一大洲。
（一）东亚民间音乐
区，而印度古典音乐以其发达的音乐理论为背景，成为 本地区的高峰。在印度古典音乐中，以北印度为主的印 度斯坦音乐体现了伊斯兰音乐的影响，南印度的卡纳提 克音乐则具有比较厚重的本土特征。这两股音乐潮对整 个印度次大陆都有着广泛而深远的影响。
（四）中亚民间音乐
信号
乌兹别克斯坦民间乐曲
苏丽珂Βιβλιοθήκη （五）西亚民间音乐 你呀，你呀
塔克西姆
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
索兰调
（二）东南亚民间音乐
日出
印度尼西亚音乐
（三）南亚民间音乐
海鸥 歌词：海鸥，海鸥，你那婉转动人的歌声扰乱了我 那宁静的心房。看晚霞映红伊洛瓦底江，这是多么美好 的时光！啊海鸥飞来飞去尽情歌唱，啊海鸥自由自在多 么欢畅。静静的江水向东流，只有那歌声轻轻回荡。
晚上的拉格
印度民间乐曲
阅读材料 南亚音乐文化区包括印度次大陆及其周边国家与地
高中音乐教学工作计划12篇
高中音乐教学工作计划12篇高中音乐教学工作计划1在高中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。
作为一名高中音乐教师，我从教已经有很多年了。
在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。
不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。
在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。
一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本年度的工作任务。
二、学生情况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
三、教材分析1、高一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。
安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
2、高二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。
安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
四、工作任务：1、高一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
五、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
六、教学措施1、高一、二级的.音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
高一音乐 音乐鉴赏学业考试复习知识点
音乐鉴赏学业考试复习知识点第一单元音乐的欣赏1、《少女的祈祷》钢琴独奏曲，变奏曲式。
波兰女作曲家苔克拉。
芭达捷芙斯卡所作。
2赋格曲：用复调手法写的一种独立的音乐体裁，同时也是一种复调音乐曲式。
3赋格曲基本特征：由一个（有时有两个或多个）音乐主题在不同声部时隐时现、一再模仿、不断变化重现。
4赋格曲源于欧洲，在17-18世纪发展成熟和完善。
德国作曲家巴赫是欧洲复调音乐的代表人物。
5瞿小松中国当代作曲家，是我国改革开放新时期涌现出来的新一代作曲家的代表人物之一。
主要作品：交响组曲《山与土风》小提琴与乐队《山之女》大提琴与乐队《山歌》等。
6音乐：凭借声波振动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。
7《山林之歌》是一部标题性的交响组曲，由五部分组成：A 山林的呼唤B 过山C 恋歌D 舞曲E 夜8《1812年序曲》俄国钢琴家、作曲家、莫斯科音乐学院创始人尼古拉。
鲁宾斯坦，邀请柴可夫斯基为莫斯科及工业博览会写的一部大型乐曲，供合唱队获管乐队使用。
9《马赛曲》法国国歌。
10柴科夫斯基：作品：舞剧《天鹅湖》歌剧《叶甫根尼。
奥涅金》钢琴独奏曲《六月—船歌》第二单元音乐的美1．音乐美分为：优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲剧美等六个基本范畴2、优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。
3．优美的基本特征：舒展流畅的旋律、平稳有序的节奏、适中的速度与力度、均衡的结构形式。
4、壮美具有刚劲、果断、勇猛、粗狂的特点5、《牧歌》海默词，瞿希贤以内蒙古昭乌达盟的长调民歌，运用和声变奏手法改编成的一首无伴奏合唱曲6、#C小调奏鸣曲，也称《月光奏鸣曲》贝多芬作于1801年。
是一首钢琴曲7、《彩云追月》任光写的一首优美、典雅的民族器乐曲。
全曲为引子和带再现的三段体。
8、《国际歌》为带副歌的二段体结构，进行曲速度，大调式。
歌词由欧仁·鲍狄埃在1871年所作，皮埃尔·狄盖特于1888年为其谱曲。
音乐鉴赏学业考试
音乐鉴赏学业考试复习知识点第一单元音乐的欣赏1、《少女的祈祷》钢琴独奏曲，变奏曲式。
波兰女作曲家苔克拉。
芭达捷芙斯卡所作。
2赋格曲：用复调手法写的一种独立的音乐体裁，同时也是一种复调音乐曲式。
3赋格曲基本特征：由一个（有时有两个或多个）音乐主题在不同声部时隐时现、一再模仿、不断变化重现。
4赋格曲源于欧洲，在17-18世纪发展成熟和完善。
德国作曲家巴赫是欧洲复调音乐的代表人物。
5瞿小松中国当代作曲家，是我国改革开放新时期涌现出来的新一代作曲家的代表人物之一。
主要作品：交响组曲《山与土风》小提琴与乐队《山之女》大提琴与乐队《山歌》等。
6音乐：凭借声波振动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。
7《山林之歌》是一部标题性的交响组曲，由五部分组成：A 山林的呼唤B 过山C 恋歌D 舞曲E 夜8《1812年序曲》俄国钢琴家、作曲家、莫斯科音乐学院创始人尼古拉。
鲁宾斯坦，邀请柴可夫斯基为莫斯科及工业博览会写的一部大型乐曲，供合唱队获管乐队使用。
9《马赛曲》法国国歌。
10柴科夫斯基：作品：舞剧《天鹅湖》歌剧《叶甫根尼。
奥涅金》钢琴独奏曲《六月—船歌》第二单元音乐的美1、音乐美分为：优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲剧美等六个基本范畴2、优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。
3、优美的基本特征：舒展流畅的旋律、平稳有序的节奏、适中的速度与力度、均衡的结构形式。
4、壮美具有刚劲、果断、勇猛、粗狂的特点5、《牧歌》海默词，瞿希贤以内蒙古昭乌达盟的长调民歌，运用和声变奏手法改编成的一首无伴奏合唱曲6、#C小调奏鸣曲，也称《月光奏鸣曲》贝多芬作于1801年。
是一首钢琴曲7、《彩云追月》任光写的一首优美、典雅的民族器乐曲。
全曲为引子和带再现的三段体。
8、《国际歌》为带副歌的二段体结构，进行曲速度，大调式。
歌词由欧仁•鲍狄埃在1871年所作，皮埃尔•狄盖特于1888年为其谱曲。
高中音乐鉴赏目录湖南文艺
第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷第一交响曲(第二乐章)二、培养音乐的耳朵上林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章）夜（《山林之歌》第五乐章）1812年序曲第二单元音乐的美一、优美与壮美优美牧歌月光奏鸣曲（第一乐章）夜曲彩云追月壮美国际歌大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)七律·人民**占领南京二、崇高美与欢乐美崇高美祖国颂龙华祭战争安魂曲（第四乐章）欢乐美祝酒歌赛龙夺锦拨弦波尔卡第五（命运）交响曲（第四乐章）三、悲剧美松花江上光荣牺牲英勇就义第三（英雄）交响曲（第二乐章）一个华沙幸存者（片段）四、喜剧美这一仗打得真漂亮跳蚤之歌托卡塔——喜报看秧歌第三单元音乐与民族一、五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐辽阔的草原酒歌纺织谣牡丹汗一杯酒歌唱美丽的家乡汉族民歌黄河船工号子澧水船夫号子赶牲灵下四川小河淌水无锡景铜钱歌二、亚细亚民间风情东亚民间音乐清津浦船歌索兰调东南亚民间音乐我们跳喃旺日出南亚民间音乐海鸥晚上的拉格中亚民间音乐信号苏丽珂西亚民间音乐你呀，你呀塔尔即兴独奏塔克西姆三、走进非洲与美洲非洲民间音乐马达加斯加竹筒琴演奏我的祖国津巴布韦拇指钢琴演奏纳米比亚弦弓弹唱北美民间音乐晒稻草白桦林好地方深深的河Jambalaya（什锦菜）拉丁美洲民间音乐多巴哥钢鼓合奏牙买加民谣尼加拉瓜假面舞哥伦比亚新音乐组合拉丁美洲排箫三重奏四、欧洲民间音乐掠影苏格兰勇士即使你的青春消逝可爱的故乡多快乐妈妈谢谢清晨小鸟田野静悄悄牧童乐夏天快来吧牧童与少女在晨露中华尔兹舞曲第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光八音和鸣酒狂阳关三叠黄莺吟湘妃泪二、蛰龙飞起舞东方黄河卖布谣开路先锋光明行台湾舞曲（选段）三、一唱雄鸡天下白全世界人民心一条瑶族舞曲挑担茶叶上北京我们走在大路上在希望的田野上春天的故事四、音乐——从宗教走向世俗春（小提琴协奏曲《四季》之一）水上音乐组曲（第一曲）第一百另一（时钟）交响曲（第二乐章）弦乐小夜曲（第二乐章）五、音乐——从古典走向浪漫第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）C小调练习曲飞行的女武神芬兰颂六、音乐——从印象走向现代海妖《夜曲》第三乐章第十一交响曲（第二乐章）蓝色狂想曲（节选）远古孩子的声音（选段）第五单元音乐的体裁一、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲我爱你，中国马赛曲年轻的朋友来相会菩提树和未来有约大型声乐作品黄河大合唱冰湖大战（清唱剧《亚历山大·涅夫斯基》第五乐章）二、音乐的戏剧——歌剧洪湖赤卫队（选场）卡门（选场）三、舞剧的灵魂珊瑚舞（《鱼美人》选段）伎乐天（《敦煌梦》选段）那根藤缠树（《篱笆墙的影子》选段）春之轮舞（《春之祭》）牛仔舞（《牧场竞技》选段）四、梨园百花唱脸谱海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》选段）锣鼓喧天齐把道喊（豫剧《七品芝麻官》牛的草唱段）路遇（黄梅戏《天仙配》选段）心知傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）五、艺苑撷英贺新春梦回神州蝶恋花·答李淑一苏州胜天堂常德人六、音乐与影视辛德勒的名单音乐选段冰山上的来客音乐选段红楼梦音乐选段七、动感地带中国通俗音乐春天里青年友谊圆舞曲九九艳阳天乡恋乡间小路黄土高坡常回家看看天堂在银色的月光下外国通俗音乐Creen Sleeves（绿袖子）The Song of Eagle（山鹰之歌）命运爱情的故事如何通过互联网收集和下载音乐音乐净化我心灵MP3目录。
2024年高中音乐教学工作计划例文(三篇)
2024年高中音乐教学工作计划例文确保音乐特长生的辅导教学计划得以细致制定并实施，是目前工作的重中之重。
尽管高三阶段音乐特长生人数较少，且主要集中在声乐领域，但只要我们精心规划辅导计划，并确保各项教学措施的落实，相信我们的音乐特长生将能够取得优异的成绩。
一、教学资料教学大纲依据《普通高等学校招生音乐专业考试大纲》。
教材包括《高考音乐强化训练》声乐卷、视唱练耳卷及基本乐理卷，均由湖南文艺出版社出版。
采用李重光的《音乐理论基础》（人民教育出版社）以及河北省音乐统考历年高考试卷和人教版高中音乐课本鉴赏作为辅助教材。
二、联考概览我省于____年对音乐高考分值进行调整，专业总分设定为____分，细分为主项____分、视唱____分、听音____分、乐理____分。
预测____年音乐专业本科录取控制线为声乐150-____分以上，专科录取控制线为声乐____分以上。
历年来，音乐考生文化课本科控制线维持在____分以上，专科控制线在____分以上。
高考录取主要依据专业排名，文化成绩达到最低标准即可。
____年音乐高考预计在____月份进行，学生能否进入理想的音乐大学，不仅取决于自身的勤奋，也依赖于教师的教学方法和家长的支持。
三、教学实施细节教学重点为声乐，辅以乐理、听音和视唱训练，全面进行系统的专业训练。
1、声乐教学对民族唱法、美声唱法和通俗唱法的学生数量进行详细分析。
本学期声乐教师将进行两次公开课。
制定总课时计划为____节，包括歌唱技巧发声训练____节，新歌练习____节，每周安排一次一对一声乐辅导课。
每位学生需从规定的发声练习中选择适合自己的____条进行练习。
每位学生需学习10首新歌曲，前____个月每周学习一首新歌并进行检查，后两个月则重点训练1-2首歌曲以备高考使用。
教学中需重视学生的咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点及情绪表达等方面。
2、乐理教学乐理教学总课时计划为____节。
教学过程中要系统讲解，鼓励学生当堂完成作业，以便及时理解所学内容。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《日出》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《日出》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.认真聆听与体验亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐,对这五个音乐文化区内的民间音乐风格以及社会环境、生活习俗、语言文化、宗教信仰等有一个初步的了解和认识。
2.能随乐哼唱歌曲片段。
能分析本课所聆听各国民间音乐作品的风格特点。
能辨别五个音乐文化区域内的民族民间音乐作品。
3.能归纳、总结亚洲有关国家的音乐特点,扩大自身的音乐视野和知识面,培养多元文化价值观。
2教学内容欣赏《我们跳喃旺》《海鸥》《苏丽珂》。
本课欣赏的器乐曲有:《日出》等。
3教学过程1【讲授】《亚细亚民间风情－东南亚民间音乐》东南亚音乐文化区:东南亚音乐文化区地处亚洲的东南地区,旧时也称南洋。
这一地区有泰国、老挝、马来西亚、柬埔寨、新加坡、缅甸、越南和岛屿地区的印度尼西亚、菲律宾、文莱等国家和地区。
境内种族、民族、语言复杂,宗教信仰有佛教、伊斯兰教、印度教及天主教等。
东南亚受到中国文化和印度文化的双重的影响,后来又受到欧洲的列强和伊斯兰教的影响,所以这一地区文化复杂交混,全区一方面有许多共同的文化因素,另一方面其变化的多样性也成为一大特色。
在音乐形态方面,五声音阶与七声音阶并存,节拍以三拍子、四拍子为基础,以青铜和铁制作材料的旋律打击乐器和以此为乐队成为这一地区的特征,同时,在这一地区也有丰富的竹制管乐器和竹制打击乐器。
印度尼西亚民族民间音乐文化:印度尼西亚位于亚洲东南部,赤道横贯其间,由大小13000多个岛屿组成,被称为“千岛之国”,是东南亚最大的国家。
1.3亿人口,由瓜哇族、马来族、马达族、和阿齐族等100多个民族组成。
爪哇岛的人口占全国半数以上,是印尼政治、经济、。
2024年高二音乐教学计划(5篇)
2024年高二音乐教学计划高中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了《歌唱》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。
一、在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。
通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。
那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。
在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。
当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。
音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。
让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。
二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。
亚细亚民族风情
通过对传统民族艺术的深入挖掘和创新发展，现代艺术家 们创造出了许多新的艺术表现形式，如民族风格的音乐、 舞蹈、戏剧、电影等，这些作品既传承了民族文化精髓， 又符合现代审美需求。
05
总结与展望
总结：亚洲民族风情的独特魅力和价值所在
多样性
亚洲拥有众多不同的民族和文化，每个民族都有自己独特 的服饰、饮食、建筑、艺术等方面的传统和习俗，形成了 丰富多彩的民族风情。
亚细亚民族风情
• 亚洲概述 • 亚洲各国民族风情 • 亚洲民族风情特点分析 • 亚洲民族风情在现代社会中的影
响与应用 • 总结与展望
目录
01
亚洲概述
地理位置与范围
亚洲位于东半球和北半球，是地 球上最大的洲，全称亚细亚洲。
亚洲东、南、北三面分别濒临太 平洋、印度洋和北冰洋，西与欧
洲相连，西南与非洲相邻。
静生活的追求。
独特的服饰文化
和服是日本的传统服饰，其款式多 样，色彩鲜艳，图案精美，是日本 民族文化的象征之一。
樱花与赏樱文化
樱花是日本的国花，每年春天樱花 盛开时，日本人会举行盛大的赏樱 活动，表达对生命短暂和美的热爱。
韩国
1 2
强烈的民族认同感
韩国人具有强烈的民族认同感和自豪感，他们热 爱自己的国家和文化，并努力传承和弘扬。
亚洲地域辽阔，按照地理方位可 分为东亚、东南亚、南亚、西亚、
中亚和北亚6个地区。
气候特点与自然环境
亚洲气候复杂多样，包括热带 雨林气候、热带沙漠气候、温 带海洋性气候等多种类型。
亚洲地形复杂，地势起伏大， 既有世界最高峰珠穆朗玛峰， 也有世界最低洼的死海。
亚洲河流众多，长江、黄河、 湄公河等都是亚洲著名的河流。
亚细亚民间风情
印度歌舞风情
族 风 情 的 一 种 体 现 。 这 种 歌 舞 是 当 地 民
《印巴热舞》是带有典型的印度风格的舞蹈， 印巴热舞》 印度的音乐基本上都以欢快的为主，情绪 激昂，节奏规整紧凑，结构匀称，印度的 电影中经常出现带有民族风情的歌舞场 景．
印度电影歌舞[雨季多情Barsaat]
<西塔琴演奏> 西塔琴演奏> 西塔尔是一种拨奏弦鸣乐器， 西塔尔是一种拨奏弦鸣乐器，流行于印度与其他南 亚地区， 亚地区，是印度种类繁多的民族乐器中最有代表性 的一种乐器。印度的西塔尔有很多种类， 的一种乐器。印度的西塔尔有很多种类，可以独奏 也可以合奏。 卡香是印度西塔尔演奏大师， 也可以合奏。拉维 · 卡香是印度西塔尔演奏大师， 梅纽因是世界著名的小提琴大师，1966年和1967年 年和1967 梅纽因是世界著名的小提琴大师，1966年和1967年 这两位音乐大师举行了西塔尔与小提琴二重奏音乐 在世界音乐届引起了巨大的反响， 会，在世界音乐届引起了巨大的反响，被称之为 东西方音乐的汇合” “东西方音乐的汇合”。
克隆钟音乐：克隆钟是中国人比较熟悉的一种印
尼歌曲，克隆钟本来是马来语中的一个拟声语， 尼歌曲，克隆钟本来是马来语中的一个拟声语， 指金属的敲击声或舞蹈时的脚铃声， 指金属的敲击声或舞蹈时的脚铃声，最后克隆钟 这个词是指用这种乐队伴奏的歌曲。 这个词是指用这种乐队伴奏的歌曲。
欣赏《星星索》 欣赏《星星索》 印尼的音乐受葡萄牙音乐的影响，所以克 隆钟音乐收到欧洲音乐的影响运用的是欧 洲调式体系。
东南亚民间音乐
东南亚音乐文化区的音乐呈现出多元文化 混合错杂的现象。 运用大型的敲击乐队演奏或伴奏。
——南亚民间音乐 ——南亚民间音乐 《天竺少女》 天竺少女》
音乐欣赏《亚细亚民间风情》教案
音乐欣赏《亚细亚民间风情》教案教学目标：1、能聆听与体验亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐《清津浦船歌》、《我们跳喃旺》、《海鸥》、《苏丽珂》等歌曲。
2、能辨别亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐作品的风格。
3、收集亚洲有关国家和地区的图片、音响及文字资料,开展研究性学习或进行专题研讨、交流。
扩大音乐视野和知识面，培养多元文化价值观。
重点与难点：1、感受与欣赏亚洲有关国家的民族民间音乐。
2、辨别亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐作品的风格。
教学准备：1、提前布置作业，要求学生课前收集有关亚细亚民间风情歌曲题材分类以及音乐特点。
2、教师准备图片、音响、音像等有关资料，制成课件让学生更加只管的了解教学内容。
教学过程：（一）、新课导入（师）：亚洲，世界上最大的洲，面积4400万平方公里，有四十多个国家和地区，有着悠久的历史文化和颇具特色的音乐文化。
能谈谈你们对亚洲音乐文化的认识吗？（生）：------(师）：插入亚洲地图，并讲解五个音乐文化区域的所属国家（二）、欣赏音乐《清津浦船歌》：1、学生听《清津浦船歌》属于亚洲那个音乐文化区的歌？《清津浦船歌》是一首朝鲜东北部咸镜北道地区民歌。
该地区东临日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。
自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，与水上作业有关的行船歌、划桨歌、撒网歌、拉网歌、捞鱼歌、收网歌，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及卸鱼歌、庆丰收的风竹谣等。
朝鲜的船歌也是与捕鱼劳动有关的歌曲体裁。
2、学生说出本曲的特点。
音乐特点：节奏悠长，3、老师出示课件归纳朝鲜渔民的特点。
《清津浦船歌》是其中传唱颇广的一首。
歌曲为带再现的二段体结构，6\8拍子。
第一段的节奏悠长，蕴含着渔船摇摆的韵律，曲调明快跳跃、具有歌咏的特点，描绘了清津浦港碧波荡漾，渔船乘风破浪出海捕鱼的情景。
第二段轻松有力，加之富有朝鲜民族风格的捕鱼号子的衬词的运用，生动地表现了朝鲜渔民在风浪起伏摇摆不停的渔船上辛勤劳动的情景。
亚细亚民间风情
亚细亚民间风情教学目标：1．认真聆听与体验亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐，对这五个音乐文化区内的民间音乐风格以及社会环境、生活习俗、语言文化、宗教信仰等有一个初步的了解和认识。
2．能随乐哼唱歌曲片段。
能分析本课所聆听各国民间音乐作品的风格特点。
能辨别五个音乐文化区域内的民族民间音乐作品。
3．能归纳、总结亚洲有关国家的音乐特点，扩大自身的音乐视野和知识面，培养多元文化价值观。
教学重、难点：如何较生动地使学生接受并了解亚洲各地音乐文化教学过程：以亚洲的地理方位为线索，以进行一次亚洲音乐之旅为话题，来了解亚洲五个音乐文化区的民族民间音乐，以及相关文化。
东亚音乐文化区东亚音乐文化区是包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本在内的东亚温带地区。
一、日本1、日本民族民间音乐文化介绍2、日本音乐：A．宫廷雅乐B．民谣：《索兰调》欣赏歌曲：分析歌曲的音乐特点：五声调式（田舍节）La、Do、Re、Mi、Sol 、LaC．都市传统音乐3、日本的乐器介绍二、朝鲜1、朝鲜半岛音乐文化2、朝鲜半岛音乐包括：雅乐：管弦合奏音乐与管乐合奏音乐、吹打、歌乐。
民俗音乐：包括唱乐、农乐、杂歌、民谣等。
3、朝鲜半岛音乐特点：无半音五声音阶。
多以la为主音，构成la、do、re、mi、sol、la的音列。
节奏：习惯三拍子类的节拍。
乐器和音色：喜欢用音量非常大和音色嘶哑的声音。
4、欣赏《清津浦船歌》5、对比《索兰调》和《清津浦船歌》，比较两国音乐的特点东南亚音乐文化区1、印度尼西亚介绍佳美兰音乐敲击2、泰国介绍泰国文化观看泰国舞蹈视频欣赏《我们跳喃旺》并简单分析作品南亚音乐文化区介绍本区音乐文化印度四种音乐：宗教音乐、古典音乐、民俗音乐和大众音乐器乐曲欣赏，肚皮舞、电影欣赏，弦乐王国《晚上的拉格》听辨音色印度舞学跳中亚音乐文化区欣赏《信号》（乌兹别克斯坦民间乐曲）1．介绍乐曲：《信号》是一首乌兹别克斯坦的民族器乐合奏曲。
2．欣赏乐曲：3．为乐曲划分段落并分析各段的音乐特点4、欣赏《苏丽珂》（格鲁吉亚民歌）5、小结中亚音乐文化特点西亚音乐文化区欣赏《你呀，你呀》（叙利亚民歌）1．《你呀，你呀》是一首广为流传的叙利亚民歌，全歌为歌谣体形式，2/4拍子，自然小调式，二段体结构。
高中音乐教学计划学情分析(大全12篇)
高中音乐教学计划学情分析(大全12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(新)高一音乐教材目录
第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷第一交响曲(第二乐章)二、培养音乐的耳朵上林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章）夜（《山林之歌》第五乐章）1812年序曲第二单元音乐的美一、优美与壮美优美牧歌月光奏鸣曲（第一乐章）夜曲彩云追月壮美国际歌大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)七律·人民**占领南京二、崇高美与欢乐美崇高美祖国颂龙华祭战争安魂曲（第四乐章）欢乐美祝酒歌赛龙夺锦拨弦波尔卡第五（命运）交响曲（第四乐章）三、悲剧美松花江上光荣牺牲英勇就义第三（英雄）交响曲（第二乐章）一个华沙幸存者（片段）四、喜剧美这一仗打得真漂亮跳蚤之歌托卡塔——喜报看秧歌第三单元音乐与民族一、五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐辽阔的草原酒歌纺织谣牡丹汗一杯酒歌唱美丽的家乡汉族民歌黄河船工号子澧水船夫号子赶牲灵下四川小河淌水无锡景铜钱歌二、亚细亚民间风情东亚民间音乐清津浦船歌索兰调东南亚民间音乐我们跳喃旺日出南亚民间音乐海鸥晚上的拉格中亚民间音乐信号苏丽珂西亚民间音乐你呀，你呀塔尔即兴独奏塔克西姆三、走进非洲与美洲非洲民间音乐马达加斯加竹筒琴演奏我的祖国津巴布韦拇指钢琴演奏纳米比亚弦弓弹唱北美民间音乐晒稻草白桦林好地方深深的河Jambalaya（什锦菜）拉丁美洲民间音乐多巴哥钢鼓合奏牙买加民谣尼加拉瓜假面舞哥伦比亚新音乐组合拉丁美洲排箫三重奏四、欧洲民间音乐掠影苏格兰勇士即使你的青春消逝可爱的故乡多快乐妈妈谢谢清晨小鸟田野静悄悄牧童乐夏天快来吧牧童与少女在晨露中华尔兹舞曲第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光八音和鸣酒狂阳关三叠黄莺吟湘妃泪二、蛰龙飞起舞东方黄河卖布谣开路先锋光明行台湾舞曲（选段）三、一唱雄鸡天下白全世界人民心一条瑶族舞曲挑担茶叶上北京我们走在大路上在希望的田野上春天的故事四、音乐——从宗教走向世俗春（小提琴协奏曲《四季》之一）水上音乐组曲（第一曲）第一百另一（时钟）交响曲（第二乐章）弦乐小夜曲（第二乐章）五、音乐——从古典走向浪漫第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）C小调练习曲飞行的女武神芬兰颂六、音乐——从印象走向现代海妖《夜曲》第三乐章第十一交响曲（第二乐章）蓝色狂想曲（节选）远古孩子的声音（选段）第五单元音乐的体裁一、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲我爱你，中国马赛曲年轻的朋友来相会菩提树和未来有约大型声乐作品黄河大合唱冰湖大战（清唱剧《亚历山大·涅夫斯基》第五乐章）二、音乐的戏剧——歌剧洪湖赤卫队（选场）卡门（选场）三、舞剧的灵魂珊瑚舞（《鱼美人》选段）伎乐天（《敦煌梦》选段）那根藤缠树（《篱笆墙的影子》选段）春之轮舞（《春之祭》）牛仔舞（《牧场竞技》选段）四、梨园百花唱脸谱海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》选段）锣鼓喧天齐把道喊（豫剧《七品芝麻官》牛的草唱段）路遇（黄梅戏《天仙配》选段）心知傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）五、艺苑撷英贺新春梦回神州蝶恋花·答李淑一苏州胜天堂常德人六、音乐与影视辛德勒的名单音乐选段冰山上的来客音乐选段红楼梦音乐选段七、动感地带中国通俗音乐春天里青年友谊圆舞曲九九艳阳天乡恋乡间小路黄土高坡常回家看看天堂在银色的月光下外国通俗音乐Creen Sleeves（绿袖子）The Song of Eagle（山鹰之歌）命运爱情的故事如何通过互联网收集和下载音乐音乐净化我心灵MP3目录。
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作品简介
印度建筑泰姬陵
南亚民间音乐
南亚音乐文化区包括印度次大陆及其周边 国家与地区，而印度古典音乐以其发达的 音乐理论背景，成为本地区的高峰。
印度：印度位于亚洲南部，是南亚次大陆 最大的国家，与巴基斯坦、中国、尼泊尔、 不丹、缅甸和孟加拉国为邻，音乐形式多 采用歌舞的形式．
印度服饰
印度的音乐基本上都以欢快的为主， 情绪激昂，节奏规整紧凑，结构匀称， 印度的电影中经常出现带有民族风情的 歌舞场景．
混合错杂的现象。
其中大陆部分的音乐相互渗透融合的现象比较明 显，如云南傣族的象脚鼓，在泰国也广泛使用。 东南亚大陆的民族吹管乐器“肯”与中国西南地 方流行的芦笙相似。 印度尼西亚：由大小13000多个岛屿组成，被称 为“千岛之国”，是东南亚最大的国家。 印尼的音乐分为两大类：佳美兰音乐和克隆
宗音乐
尺八 因箫管长一尺八寸而得名，也 有“箫管”和“南音洞箫”之称。 管身竹制，音色圆润、柔美，可以 独奏、合奏或伴奏。 早在东汉时 期，尺八的前身就已流传于民间。 到了隋代和唐初，尺八成为宫廷中 的主要乐器。尺八目前只流行于闽 南和台湾，是福建南音的主要乐器 之一；但它却是日本民间主要的吹 奏乐器，既能吹奏古典乐曲，也能 演奏现代乐曲；还经常与筝和三味 线一起合奏，甚至还能与西洋管弦 乐队、电子风琴等合作。
三味线，一般认为起 源于中国的三弦，大 约成形于15世纪左右。 中国的传统乐器三弦 经过琉球王国（现在 的冲绳），产生了早 期的冲绳“三线”， 之后传到日本本土， 逐渐成形。而早期的 冲绳三线后来又受本 土三味线的影响被改 良成现在的冲绳三线。
筝
是中华民族古老的民族乐器， 源于秦而盛于唐； 筝，又称为 秦筝、古筝。称为秦筝，是因 为它源于中国战国时期的秦国 (今陕西地区)；称为古筝，就 像七弦琴被称为古琴一样，是 因为它的历史悠久。筝传到高 丽、日本和越南以后，又演变 成高丽的伽倻琴、日本的筝道 和越南的十六弦琴，在音乐上 各具特色。
日本是樱花的国度， 樱花被尊称为日本的 国花，樱花生命短暂， 素有“樱花七日”之 说，日本人民 赋予樱花以高雅，刚 劲，清秀，质朴和独 立的品格，更是勤劳 勇敢、智慧的象征。
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•《四季歌》是爱之歌。唱歌的人歌唱他心地
纯洁的朋友，意志坚强的父亲，情真意 深的爱人，宽厚仁慈的母亲。而他朋友、
父母、爱人都喜爱大自然，爱春天，爱夏天 ，爱秋天，爱冬天。
日本传统音乐总结
旋律：简单悠长
速度：舒缓
节拍：规整
节奏：从容
东南亚民间音乐
东南亚音乐文化区的呈现出多元文化
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Mi fa si la
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作品分析
《樱花》具有鲜明的日本民族特点
音阶排列3 4 6 7 1 3，属日本民 间“都节调式”。 语言朴素，曲调简单，节奏从容。
表达了人们携亲邀友赏樱花的喜悦 心情。
作品分析
《四季歌》荒木丰尚作，他因滑雪受伤而 住院，作几首歌送给对他精心照料的护士 们。歌曲总共是八小节四个分句。是一首 平易近人的好歌。后来护士们在开展义务 活动时常常唱这首歌，1982年芹洋子访华 演出时，成为她的必唱曲目。
谢 谢！
中亚 西亚 南亚
东亚
东南亚
东亚民间音乐
是指包括中国、朝鲜、韩国、蒙 古、日本在内的东亚温带地区。 这些国家的民族音乐一般以五声 音阶为主，另外在以琵琶、胡琴、 三弦为代表的乐器运用、音乐的 曲式结构与体裁形式方面都有许 多共同的因素。
和服、木屐…… 生鱼片、寿司…… 摔跤、日本三道：“茶道、 花道、书道”、歌舞 漫画卡通……
佳美兰音乐
是印尼传统音乐文化的集中体现。它是以金 属敲击乐器为主体的合奏音乐，以各种锣 为中心，再加上其他金属敲击乐器和 少量 的管弦乐器而构成的大乐队。除了乐 器研究室外，通常还 加上一个女声或男声 齐唱声部与乐队相配 合。
是印度尼西亚本土音乐与16世纪传入的葡萄 牙音乐相融合的产物。 “克隆宗”原来为马来语中的一个拟声词， 意指舞蹈时的脚铃声。后转义为演奏音乐的 乐队，乐队的乐手们喜欢自弹自唱一种叫“ 法多”(Fado)的葡萄牙民歌，抒发他们怀念 故乡的情感，后来这种歌曲也被称为“克隆 宗”了。
• 西塔尔是一种拨奏弦鸣乐器，印度的西塔 尔有很多种类，可以独奏也可以合奏。拉 维 ·卡香是印度西塔尔演奏大师，梅纽因 是世界著名的小提琴大师，1966年和1967 年这两位音乐大师举行了西塔尔与小提琴 二重奏音乐会，在世界音乐届引起了巨大 的反响，被称之为“东西方音乐的汇合”。
印度音乐元素
• 印度古典音乐最重要的二种元素拉格(Raga) 和搭拉(Tala)。 • 拉格是印度古典音乐的心脏或灵魂。本意为 感染人的心灵。 • 拉格的时间学说。每天的不同时辰采用相应 的拉格。唱或奏是完全依据时间、季节、情 绪来决定的。 • 搭拉象征宇宙生生不息的节奏，近似西方的 节拍，它在节拍周期中固定的。
选择印度音乐的特点
有很多滑音和装饰音 旋律直线进行 多变的即兴演奏 明显的重音和强弱对比 器乐曲中多持续音 急促有力的节奏 歌声中略带鼻音色彩 波浪形和曲线式的进行
小结
东亚民间音乐:音乐旋律十分丰富，多采 用五声音阶，乐器种类繁多，并有多种多 样民歌、戏曲、说唱和舞蹈等。 东南亚民间音乐：音乐呈现出多元文化混 合错杂的现象。其中大陆部分音乐相互渗 透融合的现象比较明显。大型的敲击乐队 是东南亚音乐的特点之一。 南亚民间音乐：以印度音乐为代表。印度 古典音乐中的旋律、节奏体系的到高度的 发展，有着多样的音节调式和独特的装饰 音体系。音乐形式多采用歌舞的形式。